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春天來了美術(shù)教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的春天來了美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
春天來了美術(shù)教案1
一、 教學(xué)目標
1.感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活喜愛之情。
2.激活學(xué)生記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。
3.提高學(xué)生對色彩感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析
春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷生機蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對大自然喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。
教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間承接。
三、教學(xué)重難點。
重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。
四、課前準備
�。▽W(xué)生）常用繪畫工具材料
�。ń處煟└鞣N季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
五、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
檢查課前準備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
�。�1）你喜歡春天嗎？為什么？
�。�2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
�。�3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。
（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。
（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進一步感受春天美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
�。�1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進行小組討論。
�。�2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對比說出它們之間色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨一無二春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
�。�1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。
�。�2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
�。�1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
�。�2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
春天來了美術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象；
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗；
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
重難點：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）
評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的`工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié)：看來大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢？
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天
教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪里》，至此，全課結(jié)束。
春天來了美術(shù)教案3
主題的產(chǎn)生：
隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土時有沒有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧？我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么？很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點設(shè)計“春天來了”的主題活動。
網(wǎng)絡(luò)的編制：
我根據(jù)主題活動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容，單實線為預(yù)設(shè)的活動，雙實線為完成的活動，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。
準備：
春天的照片。
學(xué)兒歌
探究過程：
一、談話——找春天
目標：
1、通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。
2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
準備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的`資料。
過程：
1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說去過了。
2、教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說春天來了。
3、教師問：“誰能說說春天在哪兒？”
張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了�！�
任婉瑜說：“迎春花開了�！�
趙航說：“天氣不冷了�！�
趙海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來�！�
趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來�！�
胡俊宇說：“那叫冬眠�！�
教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎？”
胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇�！�
李沛然說：“還有烏龜�！�
劉佳睿說：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了�！�
教師接著問：“我們出去玩時，衣服上有什么變化呀？”
畢睿寧說：“不用穿棉衣了。”
洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。
4、教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會陸續(xù)的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎？”
幼兒說：“喜歡�！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”
反思與體會：
在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進行此項活動的信心。
二、遠足——春天的照片
目標：
通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。
準備：
進行安全教育、照相機。
過程：
1、向幼兒提出觀察的要求
小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認為是春天的景象都給拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像冊。
4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。
反思與體會：
孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。
三、美術(shù)——畫春天
目標：
1、學(xué)習用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。
2、學(xué)習粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
準備：
畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。
過程：
1、教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花）
2、幼兒按意愿分組進行活動，教師給予分別指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品。
延伸活動：
利用作品裝飾春天的環(huán)境。
反思與體會：
幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。
四、體育游戲——小猴植樹
目標：
1、練習雙腳跳過20cm的平行線。
2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。
準備：
1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
2、場地布置如圖：
→▲▲▲▲
○○○○
過程：
1、準備活動：幼兒成一路縱隊走入場地，走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。
2、游戲：小猴植樹
�。�1）幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎？
（2）教師示范動作，指導(dǎo)幼兒分組進行練習。
�。�3）幼兒練習后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進，最后以先完成的一隊為勝。
（4）集體游戲2—3次，要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調(diào)。
3、放松活動
猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結(jié)束。
小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。
春天來了美術(shù)教案4
中班美術(shù)：春天來了
活動目標：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使幼兒掌握剪貼技法。
教學(xué)難點：如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的.難點。
活動準備：
1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色 。
2．教師范作，PPT課件，一段錄像
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱�！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在了有畫筆的一面。
三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。今天
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天來了美術(shù)教案5
活動目標：
1．通過剪貼蝴蝶，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使學(xué)生感受對稱的自然美。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：進行蝴蝶紋樣的設(shè)計，使學(xué)生掌握剪貼技法。
教學(xué)難點：如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
活動準備：
1．活動前家長帶學(xué)生觀察過春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調(diào)翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的.美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學(xué)？（有）
二、教師示范講解
教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。
1．學(xué)生一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。
三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別能力差的學(xué)生。
2．提醒學(xué)生注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。
3．提醒學(xué)生注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1．將學(xué)生作品布置成花園，播放背景音樂，學(xué)生互相欣賞。今天
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天來了美術(shù)教案6
活動目標：
1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)孩子注意畫面整潔，合理布局。
活動準備：
范畫：美麗的春天
油畫棒人手一盒
畫紙人手一張
活動過程：
一、 引導(dǎo)孩子尋找春天，導(dǎo)入活動，引起孩子活動的興趣。
1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)
教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
二、出示范畫，引導(dǎo)孩子觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的.特征。
四、孩子作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。
2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評價孩子作品，引導(dǎo)孩子從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。
六、活動結(jié)束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
春天來了美術(shù)教案7
一、 教學(xué)目標
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
三、教學(xué)重難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的'整體色彩傾向。
四、課前準備
�。▽W(xué)生）常用的繪畫工具材料
�。ń處煟└鞣N季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
五、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
檢查課前準備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
�。�1）你喜歡春天嗎？為什么？
�。�2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
�。�3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
�。�4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
�。�1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論。
�。�2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
�。�3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
�。�2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
�。�2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
�。�1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
春天來了美術(shù)教案8
活動目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點 恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們
在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習興趣。
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結(jié)：孩子們的'回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導(dǎo)，具體的要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、具體的要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。
春天來了美術(shù)教案9
【活動目標】
1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。
2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。
【活動準備】
材料準備：背景圖(提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠。各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干。
經(jīng)驗準備：已畫過各種花朵。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入。
師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花。今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。
2、出示背景圖。
師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?
3、觀察材料。
師：那制作花朵時有些什么材料呢?
師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)
4、提出要求。
(1)分工合作
師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?
師：我們4個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么?
(2)添畫
師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。
(3)注意方法
師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。
(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。
5、幼兒制作，教師巡回觀察。
觀察重點：合作情況;采用方法。
6、展示作品，觀察評價。
(1)整體性評價
師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!
(2)選擇性評價
師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊員需要補充一下的?
師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的'什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?
(3)相互評價
師：你還想了解哪幅作品?
7、小結(jié)
師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗。期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。
延伸活動：
將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有興趣的孩子進一步了解和觀察。
春天來了美術(shù)教案10
設(shè)計背景
春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。
活動目標：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的'氛圍。
活動準備：
1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）
2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环�，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季�?jié)？這幅畫給你什么感覺？
�。嘏�、很有生機）
師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）師：那什么叫做點彩畫呢？
�。ㄓ门殴P在紙上點出來的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點
�。òl(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)
�。�1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩
5．講評
�。�1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品
�。ㄖ攸c：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
�。�2）教師有意識選出一幅作品進行講評
�。ㄖ攸c：繪畫的內(nèi)容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學(xué)反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
春天來了美術(shù)教案11
大班美術(shù)：春天來了
設(shè)計意圖：
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的'一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。
活動目標：
1。通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情。
活動準備：
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。
活動過程：
一、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
你喜歡春天嗎？
我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？
二、分組操作：
1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2。請幼兒自由分組。
3。請幼兒討論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。
4。幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。
三、總結(jié)欣賞：
1。把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。
2。帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。
春天來了美術(shù)教案12
活動由來：
俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動目標：
1、通過觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。
2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的`教學(xué)課件。
活動過程：
一、引入
師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、認識春天
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？
3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌：春天來了
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）
柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）
我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）
三、小結(jié)：
春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
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