七年級美術(shù)教案（精選19篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的七年級美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級美術(shù)教案 1
課時：
一課時
教學(xué)目的：
1.從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關(guān)知識；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。
2.用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空。
3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；積極主動參與探究、討論、表達(dá)等活動。
教學(xué)重點：
從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動。
教學(xué)難點：
運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)星空的圖片，尋找有關(guān)星空的'知識和有趣的故事。
學(xué)具：
水彩，油畫顏料，常用筆具，紙等。
組織教學(xué)：
把學(xué)生的注意力集中，然后開始進(jìn)入教學(xué)。
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第6課內(nèi)容，美麗的星空。（出示圖片）教師：我們來欣賞一幅照片，(深藍(lán)色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光）師：這時候的夜空給你什么樣的感覺呢?學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
展示新課教學(xué)：
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們有沒有細(xì)心的同學(xué)觀察過？美麗的星空是什么樣子的呢？（由學(xué)生思考交流星空的知識）
師：（小結(jié)）當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識還有很多很多，多得像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們以后在的學(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
師：星河留給我們太多的美麗，大家一起來談?wù)勑强盏拿利惏伞?由學(xué)生交流，在交流活動中，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感)教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)科，學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。(讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系)教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來，會是什么樣的呢?我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢？
學(xué)生做畫，（表現(xiàn)方法不限）教師巡視指導(dǎo)。
點評學(xué)生作品。
總結(jié)：
同學(xué)們，美就在我們的身邊，只要多觀察，多想象，多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們的身邊。
七年級美術(shù)教案 2
1、教學(xué)目標(biāo)：
通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。
③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學(xué)難點：
能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的`表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。
4、教學(xué)用具：
�、俜独c相關(guān)圖片。
�、趯W(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入
欣賞：看flash線條先生
提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）
導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。
組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境
師生探討
創(chuàng)新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。
玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點插圖功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來畫大家猜游戲接力賽：
任選一個圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗表達(dá)的樂趣。
手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用
鞏固練習(xí)動手動腦，表達(dá)體驗
表達(dá)：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。
1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？
指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察
展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析，交流感受。
注重自評和互評找到閃光點
小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對方
七年級美術(shù)教案 3
內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識，設(shè)計制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計過程中，認(rèn)識造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計因素在設(shè)計中所起的作用。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過設(shè)計自己的居室，使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設(shè)計，提高審美品位。
教學(xué)重點和難點重點：
學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的各種因素。
難點：
紙模型的`制作。包括時間（課時可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。
課前準(zhǔn)備工具：
刻刀、尺子、膠水。
材料：
廢鞋盒、各色硬紙。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學(xué)生房間模型與實例，有它的優(yōu)點也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
二、學(xué)生設(shè)計制作制作時注意幾點：
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫字臺和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應(yīng)先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會變形，所以應(yīng)先涂色后制作。
三、展示將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論�？蛇叢贾�，邊拍成照片，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設(shè)計成其他色調(diào)。
七年級美術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行再創(chuàng)造。
2、認(rèn)識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系。
3、提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力。
教學(xué)重點與難點：
重點：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。
難點：如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備：
各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設(shè)計作品等。
教學(xué)設(shè)計：
1、導(dǎo)入新課。
（1）讓學(xué)生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰收集得多，收集得好。
�。�2）讓學(xué)生觀察、分析、想想自己準(zhǔn)備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品？
2、引導(dǎo)分析。
�。�1教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，利用生活中的廢舊材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作有什么意義？這些材料的'特性和生活中的用品有什么聯(lián)系？怎樣設(shè)計？
（2）談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作？
3、示范演示。
（1）選擇材料：鋁制可樂罐，工具：剪刀。
�。�2）構(gòu)思：根據(jù)材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。
�。�3）進(jìn)行創(chuàng)作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再進(jìn)行裝飾美化。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）根據(jù)自己尋找的材料，動手設(shè)計制作用于學(xué)習(xí)與生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
（2）根據(jù)材料的美感因素，設(shè)計制作裝飾畫，美化我們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
�。�3）學(xué)生以小組為單位，討論研究設(shè)計方案并交流，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行設(shè)計活動。
5、評價建議。
（1）請學(xué)生上講臺展示自己的作品。
�。�2）學(xué)生自評、互評、教師點評，選出優(yōu)秀作品。
�。�3）學(xué)習(xí)建議：對材料的利用是否巧妙，富有創(chuàng)意？制作的用品是否美觀、實用。
6、課后拓展。
課后收集一些材料制成日用品來美化自己的生活。
七年級美術(shù)教案 5
《扮靚生活的花卉紋樣》花卉與紋樣美術(shù)教案
【課題名稱】：湖南美術(shù)出版社七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》
【課型】：設(shè)計·應(yīng)用課
【授課年級】：七年級
【教材分析】：
本課依據(jù)設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。
教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
【學(xué)情分析】：
七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開始占相對優(yōu)勢，通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認(rèn)識。這一學(xué)段的學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法
2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。
過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會設(shè)計與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強(qiáng)以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學(xué)重難點】：
通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識和把握，了解花卉紋樣的'變形與裝飾方法，進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等
【教學(xué)過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞
2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？
�。▽W(xué)生回答）
3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問題:
你認(rèn)為這個紋樣描繪的是哪種花？
結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？
4、為什么這些花會這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）（學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）
因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達(dá)人們的美好愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。
二、、探究設(shè)計方法
�。ㄒ唬⑼ㄟ^觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？
1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察，注意瓣行，把握總體特征。
2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）
3、還可以運(yùn)用點、線、面來進(jìn)行裝飾，也可以綜合運(yùn)用（以樹葉為例演示裝飾過程）
�。ń處熆偨Y(jié)板書）
�。ǘ�、分層次練習(xí)，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）
*請選擇一種花的寫生稿，嘗試運(yùn)用簡化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行
花卉外形變形。
*嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
3、作業(yè)展示評價（自評、互評）
�。ㄈ�、進(jìn)一步探究：
1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨紋樣的雛形。
2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個單獨紋樣，對比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？
�。▽W(xué)生回答）均衡式和對稱式
3、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進(jìn)行紋樣設(shè)計。*教師示范對稱骨式的紋樣設(shè)計：
*了解紋樣的色彩和搭配方案
三、自主設(shè)計
1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成）
填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置
畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
3、作品展示，提出寶貴意見
四、拓展延伸
把你設(shè)計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？
七年級美術(shù)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的.審美觀念。
二、教學(xué)重點和難點
�。ㄒ唬┲攸c：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點：學(xué)生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。
三、教學(xué)過程設(shè)計
探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同？”
1、教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）
3、教師設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
4、為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機(jī)會。
6、小結(jié)：這一課，我們認(rèn)識了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無處不在，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng)造美。
七年級美術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想，用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評述，形成攝影的基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點與難點：
重點：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法，
難點：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法
教學(xué)方法：啟示法、觀察法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示各地旅游景點的照片，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點，說出自己的感受。
二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點：
用相機(jī)記錄旅行，會留豐富的、真實的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對自然和生活的獨特感悟，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。
三、演示相機(jī)使用流程及使用方法：
四、取景要求：
1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說，一張照片要有一個明確的中心內(nèi)容。取景不能過于雜亂，畫面要簡潔，主次分明，而且對主題的位置、方向，在畫面上要作合理安排。一張照片的主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點上的四個黑點位置上。
2、注意畫面上的平衡性。照片畫面不可一頭重、一頭輕；不要一邊大、一邊��；一邊多、一邊少。應(yīng)當(dāng)在人們視覺上相對平衡。
3、要注意畫面的穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個穩(wěn)定的感覺。也就是說，在取景時必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對于地面垂直的.物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會不穩(wěn)定，這是值得注意的。
4、直拍還是橫拍。如果你要反映畫面的寬度和遼闊感，或拍攝對象的水平線條多于垂初一全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語歷史地理直的線條，例如水面、田野、街道等，最好橫拍。如果要強(qiáng)調(diào)高度感，或拍攝對象的垂直線條多于水平線，例如塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍�？傊�，表現(xiàn)高大，使用豎的取景，這樣可以使景物向上引伸，有時我們把鏡頭仰起，更能表現(xiàn)高大物的高峻。表現(xiàn)寬廣，取景時盡可能使用橫拍，這樣可使橫線條的景物向兩方延伸，更表現(xiàn)它寬廣的特點
五、作業(yè)布置：
要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類，并說出各自表達(dá)內(nèi)容的特點。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個人相冊和小組展板上，配上適當(dāng)?shù)膱D文，裝飾完成。
六、作業(yè)展評：讓學(xué)生相互評論和自我評論
七年級美術(shù)教案 8
一、教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。
3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
二、教學(xué)內(nèi)容及重難點：
1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜。
2、重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。
3、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
三、教具學(xué)具：
1、學(xué)生：
第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。
第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
2、教師：
課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。
四、教學(xué)建議：
教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
教材分析及教法設(shè)計：
1、教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。
臉譜藝術(shù)歷史修久，它是起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。、
京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。
京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教法設(shè)計本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識的基礎(chǔ)上，對色彩知識掌握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識進(jìn)行創(chuàng)作。針對學(xué)生特點在教法設(shè)計上采用：
①、觀察理解法：七年級學(xué)生觀察想象能力的比小學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認(rèn)識客觀世界時具有積極性、主動性。教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識發(fā)展到具象的理解認(rèn)識。
�、凇⒎治霰容^法：七年級學(xué)生有恨強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點和不同點。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引尋學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，理解教學(xué)意圖。
�、邸⒅笇�(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代皰替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。
�、堋⒍嗝襟w演示法：本課件采用網(wǎng)頁制作，以小結(jié)件形式融于網(wǎng)頁之中。美術(shù)課教學(xué)需要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時間，而課堂教學(xué)時間有限。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫演示，師生互動�？梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)多媒體設(shè)計：在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動畫、演示過程等內(nèi)容。CAI課件的使用性學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學(xué)習(xí)效卒。也使教師能夠根據(jù)實際教學(xué)情況隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時間，提高教學(xué)效率。
六、教學(xué)過程：
第一課時：
譜式步驟一：導(dǎo)入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。1、提問，哪位同學(xué)回答下面的.問題？①你知道這是什么藝術(shù)？②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。2、教師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？學(xué)生回答。（略）
步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。1、起源：教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。2、意義：討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？學(xué)生回答。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。3、京劇臉譜的藝術(shù)價值：（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？學(xué)生回答（略）教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三：京劇臉譜的譜式：〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點：①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。⑤色彩、構(gòu)圖小對稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
步驟四：1、演示作業(yè)過程：〔播放——演示課件〕①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。3、〔課件〕出示作業(yè)要求：a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國等。b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。c、注意事項：1、自選譜式；2、左右對稱（歪臉除外）
步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)：定中軸線、五官位置：勾畫譜式：〔課件同時播放勾畫譜式過程〕
步驟六：課堂總結(jié)選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點；教師表揚(yáng)優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。
第二課時：
步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課�！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。
步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學(xué)生回答（略）。2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？學(xué)生討論（略）4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象�！步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕
步驟三：著色方法〔課件演示——涂色過程〕1、先從白色入手，將所有白色涂滿，2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，3、最后著墨色
步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕1、完成鉛筆稿著色2、注意事項：①每個臉譜至少有三種顏色。②著色時先勾邊線再涂染
步驟五：課堂練習(xí)學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。
步驟六：點評作業(yè)方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。
七年級美術(shù)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。
教學(xué)重點和難點：
�。ǘ┙虒W(xué)的重點：掌握涂色方法和壓印的方法。
�。ㄈ┙虒W(xué)的難點：如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。
�。ㄋ模┱n前準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面，光滑的名信片或賀卡等）。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)設(shè)計：
學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動
通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對印表現(xiàn)活動大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對印方法，表達(dá)興趣與情感。對印中最大的問題是水與色的關(guān)系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。
二、教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入：
教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜猜：紙上會出現(xiàn)什么呢？教師揭紙展示，學(xué)生愕然，原來是一個怪怪的人臉，學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀賞，同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。
�。ǘ┳灾魈骄浚�
請學(xué)生仔細(xì)閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點，自己動手嘗試對印制作方法，針對可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題，事先提幾個問題起提示和思考作用：不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果？怎樣得到自己想要的圖形？通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識。
�。ㄈ┩卣箘�(chuàng)新：
教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動感的肌理。請學(xué)生也來試試看，能不能發(fā)明一種新的對印方法，要做到別具一格。完成后請學(xué)生大膽地到臺前介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬λ俗髌返囊曈X感受。
�。ㄋ模┳髌氛故荆�
對本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論，看看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁，組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。
學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：
�。ㄒ唬⿲τ≈凶畲蟮膯栴}是
水與色的'關(guān)系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。
�。ǘ〾河r紙張不可移動，可用小夾子或雙面膠固定。（加說明圖例）
（三）當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時。顏色要水少色濃。
三、教學(xué)評價
評價方式：采用2個步驟進(jìn)行，首先觀察學(xué)生對制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動方式的參與熱情，其次觀看學(xué)生的對印作品。
評價點：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生是否對對印制作有興趣？是否體驗到快樂？
�。ǘ┠芊裨诿佬g(shù)活動中大膽地運(yùn)用色彩壓印，得到各具特色的對印效果？
（三）能否憑借不同的工具材料制作自己理想中的作品？
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新精神和實踐能力有否提高？
�。ㄎ澹┯袥]有發(fā)明出新穎的對印方法？
�。┠芊襁M(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神？
�。ㄆ撸┦欠衽c同學(xué)密切配合，積極參與對印的創(chuàng)作活動？
�。ò耍┠芊襁\(yùn)用各種技法，有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動？
（九）按下表評價自己的作品（用短語自評）。
自然天趣肌理效果色彩搭配獨創(chuàng)性制作方法師生評價
四、教學(xué)點評（教學(xué)反思）：
本課程屬于[造型。表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對印表現(xiàn)活動大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對印方法，表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新，同時還能用語言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。
七年級美術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：學(xué)習(xí)海報設(shè)計的基本知識。
2、方法與過程：掌握海報的設(shè)計步驟和制作方式。
3、情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點
1、了解掌握海報的構(gòu)成要素、設(shè)計原則及創(chuàng)意方法。
2、嘗試設(shè)計一幅有創(chuàng)意的海報。
教學(xué)難點
對學(xué)生分析能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)活動的主題去設(shè)計一幅富有創(chuàng)意的海報。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。
評價要點
1、是否掌握了海報設(shè)計的基本原則和設(shè)計方法。
2、能否根據(jù)活動的主題展開思維聯(lián)想，設(shè)計出創(chuàng)意獨特的海報。
3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動，能否提出有價值的問題。
4、操作實踐過程能否細(xì)致耐心，與同學(xué)合作是否融洽。
課前準(zhǔn)備
教具：多媒體教學(xué)課件及設(shè)備、實物投影儀、卡紙、彩筆等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆等。
教學(xué)設(shè)計示例
一、范例導(dǎo)入
以“長安大學(xué)第一屆圖書文化節(jié)”的宣傳海報或其他代表性的海報為例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解海報中傳遞的信息，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的特點。
二、新授內(nèi)容
1、海報的構(gòu)成要素。
對比多幅海報的異同點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報的構(gòu)成要素。
2、海報設(shè)計的原則。
利用“第十屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)”海報，引導(dǎo)學(xué)生說出各要素的選擇和處理的'特點。
(1)文字：
A、標(biāo)志性文字即海報的主題文字，必須醒目、簡潔，字體的選擇和編排應(yīng)根據(jù)活動的需要作藝術(shù)化的處理。
B、輔助性文字是對標(biāo)題的具體說明，一般需要寫明活動的地點、時間及主要內(nèi)容。
(2)圖形的位置和比例在海報中一般比較重要，圖形的選擇應(yīng)呼應(yīng)主題且構(gòu)思新穎。
(3)色彩應(yīng)醒目，常用對比色，以增強(qiáng)視覺沖擊力。
3、海報的創(chuàng)意設(shè)計。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合說學(xué)的海報知識，分析優(yōu)秀海報作品構(gòu)思、處理等獨到之處，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
4、海報的制作方式。
通過欣賞大量優(yōu)秀海報作品，了解優(yōu)秀海報制作方式——計算機(jī)制作、手繪制作。
三、實踐練習(xí)
用手繪的方式為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計一張創(chuàng)意獨特的海報。
1、說創(chuàng)意思路。
引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，說出自己的思路和想法，并通過討論完善自己的創(chuàng)意思路。
教師輔助總結(jié)，讓學(xué)生了解海報設(shè)計的具體設(shè)計步驟。
2、畫創(chuàng)意海報。
把創(chuàng)意想法表現(xiàn)出來。(要求：構(gòu)圖合理、完整，主題明確)
四、展示評價
1、四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。
2、教師點評部分作業(yè)，鞏固本課知識。
五、拓展提升
出示幾幅能引發(fā)深層次思考的公益海報，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，向?qū)W生滲透愛的教育，進(jìn)行德育深化。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)及相關(guān)學(xué)科與校園生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感的綜合能力;進(jìn)一步認(rèn)識和理解美術(shù)在社會生活及歷史文化中的地位、作用，增強(qiáng)設(shè)計為生活服務(wù)的意識，激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化生活的熱情。
七年級美術(shù)教案 11
課時：三課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識技能目標(biāo)：
初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標(biāo)：
通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點
�。�、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。
�。病⒛芨鶕�(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事并嘗試進(jìn)行表演。
３、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié)有趣的卡通第一課時
教學(xué)重點：卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。
教學(xué)難點：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
１、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的.卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
�。病⒔處煟好绹纤鼓峁境銎返目ㄍㄆ睹桌鲜蠛吞评哮啞肥俏覀兒芏嗳讼矏鄣目ㄍㄆ�，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
�。场W(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？
教師的點評：
我們喜歡它是因為米老鼠和唐老鴨造型夸張、可愛、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧。
４、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。
三、新課教學(xué)
1、板書課題：有趣的卡通
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）
3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補(bǔ)充范畫。
�、僭煨涂鋸堄哪⒈憩F(xiàn)語言簡潔生動
�、谏术r艷
４、課堂任務(wù)
三、課堂總結(jié)
七年級美術(shù)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：讓學(xué)生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會辨識同類色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計。
過程與方法：通過教師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點。利用信息化教學(xué)，通過欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí)，學(xué)會辨別和運(yùn)用同類色與鄰近色。通過藝術(shù)實踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運(yùn)用所學(xué)知識主動美化生活、表達(dá)情感。提高色彩美感意識，促進(jìn)正確審美情操的建樹。
教學(xué)重點：
同類色與鄰近色的概念與美感特征。
教學(xué)難點：
正確把握同類色與鄰近色的差異。
教學(xué)方法：
分析法、討論法、觀察法、練習(xí)法、比較法。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入。
由復(fù)習(xí)色彩的三原色、三間色、復(fù)色以及色彩的三要素等色彩知識回顧導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。
課件展示。
同類色：色相性質(zhì)相同但深淺不同。
鄰近色：在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。
二、新課。
課件展示同類色和鄰近色在生活中實際應(yīng)用的圖片，分析其中的色彩關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生思考同類色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點？
學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。
小結(jié)再次強(qiáng)調(diào)同類色與鄰近色的`概念，讓學(xué)生明確二者的特點。
三、練一練。
找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關(guān)系？
1、小水壺；
2、小盒子；
3、青蛙皂盒；
4、電吹風(fēng)；
5、燭臺花瓶。
通過色彩模板與學(xué)生作品加強(qiáng)學(xué)生對同類色與鄰近色的感受。
課內(nèi)作業(yè)：發(fā)放模板，讓生選擇一個模板并用喜歡的同類色和鄰近色填充，看看兩組效果。
課外作業(yè)：應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計一套生活用品，或給自己設(shè)計一件日用品。
四、課堂拓展。
1、學(xué)生作品展評。（先自評，后互評，再師評）
2、網(wǎng)絡(luò)鏈接電腦涂色小游戲，讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)涂色，拓展課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣。
教學(xué)反思：
在分析圖片時要注意學(xué)生的參與，盡量啟發(fā)學(xué)生思考、找出答案，形成知識，并注意與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用，使本課學(xué)習(xí)有益于學(xué)生一生。
七年級美術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價值觀。
(二)讓學(xué)生在積極參與討論.探究.體驗的過程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。
二、教學(xué)重點：
了解作品中藝術(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系。
三、教學(xué)難點：
理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料；準(zhǔn)備鉛筆、課本。
五、教學(xué)方法：
欣賞法.理解法.
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�.導(dǎo)入：1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫時對情緒的體現(xiàn)和認(rèn)識，體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。
2、提出問題“這節(jié)課我們也來欣賞一幅繪畫作品，你來設(shè)想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
�。ǘW(xué)習(xí)新內(nèi)容：
1、直觀感受作品，并描述其帶來的心理感受。
2、探究：理解作品內(nèi)涵應(yīng)從幾個方面入手。
3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。
4、欣賞作者其他作品和同一時期畫家作品，認(rèn)識立體主義的作畫方法，及其形成的
原因。
�。ㄈ┵p析作品：
1、結(jié)合課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來的心理感受，并討論、分析畫面形象的象征意義。
2、理解象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用。
3、分析作品色彩、構(gòu)圖對作品主題表達(dá)所起的作用，對作品進(jìn)行歸納性評價。
（四）、總結(jié)賞析辦法：
1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，說出現(xiàn)在對作品的感受及學(xué)習(xí)收獲。
2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)活動：
聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學(xué)生的情緒，嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭的感受
�。⒄故咀髌罚�
1、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自我評價與解
釋。
2、拓展知識，表達(dá)戰(zhàn)爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學(xué)、音樂等。
七、板書設(shè)計
格爾尼卡
牛頭：德國法西斯
馬;西班牙無辜百姓
課后反思：
第一課藝術(shù)源于生活，高于生活
課型：
欣賞課
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。
2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。
二、教學(xué)重點：
使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
三、教學(xué)難點：
以美術(shù)作品作為切入點，使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教材，教學(xué)課件,實物投影儀等。
學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品（實物、圖片資料、音像資料等），部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語言表演或肢體表演的節(jié)目。
五、教學(xué)內(nèi)容及過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。
（二）導(dǎo)入。
1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段
2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同
3、點出本課重點，并板書"藝術(shù)生活"
�。ㄈ┟佬g(shù)作品賞析。
1、國畫作品《蝦》（齊白石）
①映示國畫作品《蝦》(教材P4)
齊白石是我國著名的藝術(shù)家，他在詩、書、畫、印幾個方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似，主張作畫要形神兼?zhèn)�。他認(rèn)為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。
就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。
�、凇段r》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法，使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個小點，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦，又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。
�、邸段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處最具蝦的形象特點構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征，所以他畫的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫家根據(jù)長期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開對象的特征，但由于畫?的夸張和取舍，使觀者對蝦的生動活潑的印象更強(qiáng)烈了，它"妙在似與不似之間"，給人以美的享受。
齊白石的作品之所以打動人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩意和對生活的熱愛之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對生活的愛。
2、油畫作品《開國大典》（董希文）
�、俨シ拧堕_國大典》影片片段。
�、谟呈娟P(guān)于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。(教材P4)
這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。畫寬4.05米，高2.3米，油畫。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。
畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了"中國人民從此站起來了"這一劃時代的一刻。③學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。
�、軐W(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。
⑤教師分析總結(jié)油畫《開國大典》的藝術(shù)特色。
油畫《開國大典》藝術(shù)處理方法：
--運(yùn)用了油畫表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)了空間感；
--拉開了毛主席與各位首長的距離，人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置；
--減少了近處的廊柱，抬高了燈籠，看到廣場上的群眾、紅旗，烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛；
--藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱，色彩鮮艷明快；
臺上的`菊花表現(xiàn)出"十一"正直金秋豐收季節(jié)。
畫面上，國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過天安門城樓上，會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。
天安門座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動，一般人看畫時都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的"復(fù)制"，不是生活的翻版和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活！
畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。總之，畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力
齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美
凡高的油畫作品的色彩美
列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美
4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
再現(xiàn)性：以真實地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實的。圖例：油畫《父親》（羅中立）、油畫《泉》（俄）（普拉斯托夫）
表現(xiàn)性：以客觀對象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個新的藝術(shù)世界。
圖例：油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》（荷蘭）（蒙得里安）、中國畫《松魂》（吳冠中）
�。ㄋ模┢渌囆g(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出"藝術(shù)源于生活，高于生活"的實例。
提示1：實例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。
提示2：學(xué)生展示時，可出示實物，也可出示圖片資料、音像資料，還可進(jìn)行語言或肢體上的表演
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系
1、結(jié)合課件講述名家對"藝術(shù)源于生活，高于生活"的論述
"藝術(shù)來源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高?更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想。"--毛澤東
2、師生共同總結(jié)"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系"，同時課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖"
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。
3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》
�。┙Y(jié)束語：
"生活中處處都有美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"就讓我們擦亮眼睛，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心去體驗美，為我們的生活創(chuàng)造美，然后---起享受美吧！
(七)課后拓展
一、寫一篇相關(guān)主題的小評論
二、出一期相關(guān)主題的墻報
三、開一個相關(guān)主題的班會
課后反思：
第二課手繪線條圖像—物象立體的表達(dá)
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)、通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生對立體物象的表達(dá)方法有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，特別是透視的表達(dá)方法。
(2)、通過學(xué)生練習(xí)進(jìn)一步討論，使學(xué)生對透視的表達(dá)方法(成角)能做到基本掌握。
二、教學(xué)重點和難點
(1)、成角透視中的視點確定。
(2)、準(zhǔn)確的描繪透視圖中物象的結(jié)構(gòu)。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備：16開圖畫紙一張，HB鉛筆、橡皮等。
2、教師教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，教學(xué)課件等。
四、教學(xué)過程
（一）、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣：
在我們的生活中到處都有美麗動人的景色，富于生活氣息的農(nóng)家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇?fù)淼慕值�、峰巒起伏的風(fēng)景等等，我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的動人的景色呢？下面就請有勇氣的同學(xué)大膽的來抽取表現(xiàn)的題目，根據(jù)給出的元素把物象的空間關(guān)系表現(xiàn)好。
1.太陽、山、水、樹
2.街道、兩排樹
3.氫氣球、天空
4.6個人物在拍合影
�。ㄍ瑢W(xué)們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法，那么我們來了解一下到底什么是物象空間？）
（二）、欣賞分析，掌握新知：
1.物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。（空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來，是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的表現(xiàn)。）
例如：我們上課的教室就被稱作室內(nèi)空間；游戲、運(yùn)動的草坪和操場通常又被稱作室外空間。
2.運(yùn)用手繪線條圖像表達(dá)出的物象空間顯得清晰、簡潔、美觀，因而具有很強(qiáng)的實用性。
七年級美術(shù)教案 14
教材分析
盛情邀約，即呈遞請柬，邀請校領(lǐng)導(dǎo)、老師、各班同學(xué)及學(xué)生家長等參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的某個活動，這是藝術(shù)節(jié)實施中的一個必要流程。
請柬，作為感情聯(lián)系紐帶的禮儀性書信，經(jīng)過古老文化的積淀，蘊(yùn)涵著深刻的人文內(nèi)涵，寄托著深情厚誼，彰顯著獨特的視覺美感。本課內(nèi)容是對前一課的海報設(shè)計和小學(xué)階段賀卡設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的梯級延伸；因此，可適當(dāng)弱化“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強(qiáng)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究�？煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當(dāng)中，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時，循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識和基本技能。
本課在內(nèi)容的編排上沒有過多地涉及涉及和制作方面的知識，而是側(cè)重于介紹請柬設(shè)計的獨特要求，為學(xué)生留有更多的空間進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的設(shè)計練習(xí)。拓展環(huán)節(jié)通過同一主題系列作品的展示，為下一單元——視覺傳達(dá)設(shè)計作品的欣賞學(xué)習(xí)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匿亯|。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫及制作方法，設(shè)計制作一張校園藝術(shù)節(jié)請柬。
2、通過觀察、分析、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握請柬的設(shè)計制作過程和具體步驟，并能在實際生活中得以運(yùn)用。
3、使學(xué)生了解重大活動的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。
教學(xué)重點
了解請柬的.一般知識，學(xué)會請柬的設(shè)計方法。
教學(xué)難點
設(shè)計并制作出有創(chuàng)意和特色的校園藝術(shù)節(jié)請柬。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。
評價要點
1、是否掌握了請柬的書寫格式要求和設(shè)計技巧。
2、是否利用所掌握的請柬知識和技能，設(shè)計、制作出符合校園藝術(shù)節(jié)主題的請柬。
3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動且學(xué)習(xí)興趣持久。
4、能否將所學(xué)請柬知識及設(shè)計制作方法運(yùn)用于學(xué)校藝術(shù)節(jié)的實際活動中。
課前準(zhǔn)備
教具：多媒體教學(xué)軟件及設(shè)備、請柬實物、卡紙、彩筆等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、剪刀、固體膠棒、其他各種裝飾輔助材料。
教學(xué)設(shè)計示例
一、動畫導(dǎo)入
播放動畫經(jīng)典故事《森林音樂會》，請學(xué)生思考：小動物們是通過什么方式得到音樂會的消息的？進(jìn)而導(dǎo)入本課課題：盛情邀請——請柬的設(shè)計。
二、新授內(nèi)容
課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。
【環(huán)節(jié)一】了解并掌握請柬的內(nèi)容、意義、書寫格式等基礎(chǔ)知識。
1、請柬的意義。
�。�1）設(shè)問：舉行活動為什么要送請柬？（引導(dǎo)學(xué)生說出請柬的意義）
小結(jié)：請柬又叫邀請函，也稱請?zhí)�，是單位、團(tuán)體或個人邀請有關(guān)人員出席隆重的會議、典禮等活動時發(fā)出的禮儀性書信。
（2）學(xué)校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)就要召開了，同學(xué)們能否試嘗自己動手制作一張精美的請柬，邀請親朋好友來參加呢？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
2、請柬的類型。
設(shè)問：同學(xué)們都知道，請柬來源于生活。那么在生活當(dāng)中，你都見過哪些類型的請柬？
（引導(dǎo)學(xué)生說出常見的請柬類型：結(jié)婚請柬、生日請柬、會議請柬、活動邀請函等，課件出示圖片）
3、請柬的形式
（小組合作探究）各小組打開桌面信封觀察分析手中的請柬具有什么特點。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從請柬的類型、色彩、圖案、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察和分析，并說出請柬的結(jié)構(gòu)形式：單貼、雙貼、組合貼）
4、請柬的內(nèi)容。
結(jié)合請柬欣賞，總結(jié)出時間、地點、邀請人和被邀請人等相關(guān)內(nèi)容。
5、請柬的書寫格式
出示兩種不同書寫格式的請柬，在觀察和對比中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)請柬書寫格式：橫式寫法和豎式寫法。
拓展介紹：古人之所以豎著寫，是因為在造紙術(shù)發(fā)明之前，古人是在竹木簡牘上寫字的，而竹木簡牘都是窄長的片狀，用繩串起來可卷成冊，二打開卷冊自然是右手執(zhí)端，左手展開閱讀，所以，書寫也就形成自上而下、從右往左的順序。后來，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，隨著中西文化的涌入，拼音文字與中文混寫現(xiàn)象的增多，人們橫向閱讀和書寫的習(xí)慣逐步養(yǎng)成，請柬的書寫也出現(xiàn)了橫式。根據(jù)人們的喜好，豎式寫法還常被運(yùn)用在請柬上。
6、請柬作品欣賞。
課件出示3—5幅作品，分析其優(yōu)缺點，提出改進(jìn)建議。
【環(huán)節(jié)二】合作探究請柬的設(shè)計制作步驟。
1、小組合作分析手中的請柬，探究制作步驟。
2、教師示范制作步驟。
（1）構(gòu)思，確定活動主題和結(jié)構(gòu)形式
�。�2）剪出襯底圖形
�。�3）裝飾美化
�。�4）寫上請柬文字內(nèi)容
3、小組展示請柬，總結(jié)請柬的制作方法。（剪刻粘貼、繪制、電腦設(shè)計等）
【環(huán)節(jié)三】小組合作進(jìn)行請柬的設(shè)計制作。
1、提出設(shè)計制作要求。
（1）為學(xué)校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計一張請柬。
（2）可用繪畫、剪刻粘貼等方法。
�。�3）內(nèi)容要與設(shè)計統(tǒng)一，信息準(zhǔn)確完整，書寫格式規(guī)范。
�。�4）設(shè)計新穎，別出心裁，色彩搭配和諧。
�。�5）注意刀具安全，保持教室衛(wèi)生。
2、學(xué)士制作，教師巡視指導(dǎo)，計劃書展示典型作業(yè)，指出優(yōu)缺點以供借鑒。（播放背景音樂，展示以往學(xué)生優(yōu)秀作品，自動切換）
【環(huán)節(jié)四】作業(yè)展示評講。
1、組內(nèi)互評，推選本組1—2件優(yōu)秀作品。
2、班級小組展評，講解設(shè)計思路及制作過程。
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的請柬知識和制作技巧，總結(jié)精彩亮點和需要改進(jìn)之處，為以后的學(xué)習(xí)提供借鑒。
2、教師總結(jié)教學(xué)情況。
四、知識拓展
運(yùn)用計算機(jī)常用應(yīng)用程序——windows中的“畫圖”或Photosshop軟件等，設(shè)計制作請柬。
五、教學(xué)反思
本課內(nèi)容是對前一課的海報設(shè)計和小學(xué)階段賀卡設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的梯級延伸；因此，可適當(dāng)弱化“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識、制作技法的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強(qiáng)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究�？煞e極挖掘和緊密結(jié)合學(xué)生生活、校園文化，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當(dāng)中，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要，在突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成的同時，循序漸進(jìn)地提高其基礎(chǔ)知識和基本技能。
七年級美術(shù)教案 15
教學(xué)進(jìn)度表:
周次課題
1-2周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時
3-4周《美術(shù)是個大家族》2課時
5-6周《小伙伴》2課時
7周《在校園中健康成長》2課時
8周《我們的風(fēng)采》1課時
9周《有創(chuàng)意的字》1課時
10-11周《精美的報刊》2課時
12-13周《描繪我們的校園》2課時
14-15周《設(shè)計我們的校園》1課時
16周《實用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時
第一單元什么是美術(shù)
第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).
過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。
情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
教學(xué)重難點
重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。
難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。
教學(xué)方法
欣賞法、講授法、討論法
教具準(zhǔn)備
不同肌理的石頭、課本、課件
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
二次備課
課前閱讀教材，初步理解本課的'學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）引導(dǎo)階段：
1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》。
2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。
3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析：
�。�1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？
�。�2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？
（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？
（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？
學(xué)生積極思考，回答問題。
2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。
�。�1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
�。�2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。
學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。
3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識美術(shù)，深化對作品的理解。
作業(yè)布置
結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。
教學(xué)反思
1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？
2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？
七年級美術(shù)教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握浮雕制作的步驟和方法學(xué)會正確使用工具，掌握磨、刻、鏟、雕等基本技能。
2、學(xué)會用草圖表達(dá)創(chuàng)作意圖。
二、教學(xué)重難點：
重點：是講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技法，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。
難點：教給學(xué)生雕的`技法，在石膏上如何表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影儀、石膏板、砂紙、木刻刀、牙刷。
三、技法介紹及嘗試：
1、教師講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技能，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。
2、落實“鏟”這一教學(xué)難點，刀口要放平，逐層鏟去背景，用力平穩(wěn)，深淺均勻，不要停留在局部，以防背景產(chǎn)生高低不平的現(xiàn)象。
3、操作時注意安全，刻下的石膏粉倒在墊底的廢紙里，不要用嘴吹，以防飛入眼睛
3、知識要點：
1、圖案設(shè)計稿子(動物浮雕)要點：用明暗把圖形的層次關(guān)系表現(xiàn)出來，低點畫暗、高點留白，這樣有助于我們在刻制浮雕前對哪些地方應(yīng)去掉做到心中有數(shù)。設(shè)計時應(yīng)盡量避免透視和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。
2、刻制步驟：起形---開荒---立位---粗刻---細(xì)刻---調(diào)整與修飾
3、學(xué)生練習(xí)：
本節(jié)課完成任務(wù)：起形---開荒---立位
4、教師巡視輔導(dǎo)
七年級美術(shù)教案 17
一、教材內(nèi)容分析
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課是一節(jié)關(guān)于怎樣利用平常在生活中所觀察的七星瓢蟲的特點，體會其美感，能夠大膽想象創(chuàng)作。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1、通過對七星瓢蟲的圖片觀察和知識學(xué)習(xí)，了解他們的外形特征培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。
2、表現(xiàn)七星瓢蟲的過程中增強(qiáng)學(xué)生的造型、色彩表現(xiàn)力及動手操作能力。
3、觀察分析七星瓢蟲的特點并體會其美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力，以及熱愛大自然的情感。
重點：了解七星瓢蟲習(xí)性、外形特征，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的畫面。
難點：如何抓住七星瓢蟲的特點大膽表現(xiàn)，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)七星瓢蟲。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
提高學(xué)生的觀察分析能力，合作交流能力，綜合探索能力及創(chuàng)新能力，在表現(xiàn)七星瓢蟲的過程中增強(qiáng)學(xué)生的造型、色彩表現(xiàn)力及動手操作能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
培養(yǎng)學(xué)生色彩美感意識，表現(xiàn)七星瓢蟲的過程中增強(qiáng)學(xué)生的造型、色彩表現(xiàn)力及動手操作能力。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與交互白板相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了微機(jī)室的學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實效性。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
一、激情導(dǎo)入：
1、出示幻燈片童謠（好像半�；ǘ�，卻能消滅害蟲。忽而振翅飛起，忽而落在花叢。）
學(xué)生猜出：七星瓢蟲（在白板上刮出七星瓢蟲）
2、教師用電子筆刮出七星瓢蟲。
3、（將畫好的黑白瓢蟲作品粘貼到黑板上）再引導(dǎo)學(xué)生說“七星瓢蟲有個小請求，想請我們當(dāng)小小設(shè)計師，為她設(shè)計漂亮的花衣裳”，出示課題教師板書
第6課
七星瓢蟲衣裳美
3、老師：同學(xué)們想看到漂亮的七星瓢微觀世界么？學(xué)生回答：想。老師：接下來我們就來欣賞一下《七星瓢蟲的微觀世界》。教師用多媒體播放七星瓢蟲的微觀世界。教師：同學(xué)們在觀看的同時觀察一下七星瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)名稱有哪些？學(xué)生：觀察之后回答結(jié)構(gòu)名稱（觸角、頭、身體、翅膀、腿，七個斑點）
教師：教師總結(jié)。
學(xué)生思考后回答問題，教師小結(jié)。
學(xué)生認(rèn)識和了解七星瓢蟲。
引導(dǎo)學(xué)生知道瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)。
1、白板課件第1屏幕出示謎語
目的和作用：謎語導(dǎo)入，烘托學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、教師用電子筆刮出七星瓢蟲。
3、課件第2幕出示
“七星瓢蟲衣裳美”課題
4、播放《七星瓢蟲的微觀世界》Flash。
目的和作業(yè)，使學(xué)生更直觀更深入的觀察七星瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)特征。
5、課件出示七星瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)圖
目的和作用：使學(xué)生更直觀分辨七星瓢蟲的組成部分。
二、學(xué)科整合：
1、思考題：同學(xué)們都見過瓢蟲對不對？一般都出現(xiàn)在哪些地方呢？它們長的是一樣的嗎？他們又有那些區(qū)別？請同學(xué)們查找索引各種瓢蟲的圖片。
思考題：總結(jié)一下，我們看到的瓢蟲有哪些特征。
教師：瓢蟲種類很多，它們形似圓形、橢圓或半圓的對稱圖形。翅鞘顏色鮮艷，斑點數(shù)各不同，斑點顏色豐富。
學(xué)生：查找各式各樣的瓢蟲，觀察思考區(qū)別瓢蟲的特點。
6、課件第3幕出示思考題。
目的和作用：使學(xué)生主動了解瓢蟲的相關(guān)知識體現(xiàn)自主探究。
7、在白板上展示學(xué)生收集瓢蟲的圖片。
三、圖片、作品欣賞
1、學(xué)生：在網(wǎng)站上交流，也可以同桌互相交流。
2、說一說：你們的'奇思妙想？
學(xué)生上網(wǎng)站欣賞有情趣的七星瓢蟲的作品
學(xué)生打開他們的創(chuàng)意思維，積極踴躍的說出他們的奇思妙想
8、在學(xué)校的網(wǎng)站上欣賞優(yōu)秀的作品、范作。學(xué)生在交流平臺發(fā)表想法。老師在白板上用Flash動畫循環(huán)播放優(yōu)秀作品、范作。
目的和作用：用新穎的欣賞手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，交流。
9、學(xué)生在網(wǎng)站瀏覽時，教師在白板軟件用flash播放優(yōu)秀的作品、范作。使學(xué)生更直觀欣賞作品
四、接下來我們來制作、設(shè)計瓢蟲的花衣裳
1、教師將學(xué)生分為十組兩人已組可以采用白板軟件設(shè)計瓢蟲的花衣裳。學(xué)生自由選組從學(xué)生興趣出發(fā)。以小組為單位學(xué)生間共同合作，做出一件作品。
2、教師深入到學(xué)生中，幫助啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成課堂繪畫、剪紙、捏橡皮泥制作七星瓢蟲突出表現(xiàn)出七星瓢蟲衣裳美。
3、在音樂聲中完成本課內(nèi)容
學(xué)生設(shè)計制造七星瓢蟲的漂亮衣裳。
10、教師用電子筆勾畫出七星瓢蟲。
目的和作用：使學(xué)生更直觀的感受老師用線條勾畫出七星瓢蟲的形象。起到示范作用。
五、展顏評價
1、學(xué)生展示自己的小組成果，并講解制作的內(nèi)容。教師給予贊揚(yáng)和鼓勵的評價。
2、讓同學(xué)們指出作品中美的地方、好在哪。
3、教師總結(jié)：在我們同學(xué)的努力下每個小組的同學(xué)都共同完成了自己小組的作品，每個作品各有特點、各有風(fēng)格，充分的抓住了七星瓢蟲衣裳美的特點來制作七星瓢蟲。每組同學(xué)間配合的很默契，希望在今后美術(shù)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們更加的自信積極熱情的參與到我們美術(shù)的活動中來。
學(xué)生認(rèn)真欣賞小組作品，并且能積極主動的評價作品。
六、拓展延伸
放幻燈片和擺放實物讓學(xué)生知道人們利用七星瓢蟲衣裳美的特點發(fā)明和設(shè)計了許多生活用品。拓展學(xué)生的視野。
七、板書設(shè)計
第6課
七星瓢蟲衣裳美
七星瓢蟲結(jié)構(gòu)和斑點：觸角、頭、身體、翅膀、腿、眼睛、七顆斑點
七年級美術(shù)教案 18
一、單元目標(biāo)
�。�1）從古今中外優(yōu)秀繪畫作品中，感受各種具有生命活力的藝術(shù)形象和自然現(xiàn)象。
（2）通過學(xué)習(xí)研究，探討，學(xué)生能對繪畫作品的情節(jié)內(nèi)容，藝術(shù)手法和美感特征進(jìn)行簡要的描述和評價。
�。�3）通過對本單元繪畫作品的欣賞，加深對生命與自然和諧關(guān)系的理解認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生命的情感與態(tài)度。
二、教材分析
本單元的教材選擇了古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品，圍繞藝術(shù)——生命與自然的和諧交融這個主題展開，改變了以往繪畫欣賞以學(xué)科，畫種，時代或地域劃分內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)課程綜合性的特點，提出了從多角度認(rèn)識欣賞藝術(shù)作品的的內(nèi)容和形式的要求，在培養(yǎng)學(xué)生對作品的分析能力，審美能力的同時，重視對學(xué)生思想情感的態(tài)度及正確的價值觀念的培養(yǎng)。
三、教學(xué)建議
教師可根據(jù)本單元美術(shù)欣賞教學(xué)主題，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，在圍繞教學(xué)主題展開教學(xué)的同時，貫穿審美教育的主線，在組織，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究作品的情節(jié)內(nèi)容，藝術(shù)手法，美感特征的同時，簡要穿插介紹作品常識。學(xué)習(xí)活動可多樣化，體現(xiàn)師生互動交往，教學(xué)活動應(yīng)盡可能直觀生動，采用多種媒體輔助教學(xué)。因此，教師課前應(yīng)對教材作認(rèn)真學(xué)習(xí)理解，對教學(xué)活動進(jìn)行周密設(shè)計和準(zhǔn)備，以切實提高教學(xué)效果本單元教學(xué)，可用二課時完成。
四、教學(xué)的重點和難點
重點：1、對作品生命與自然和諧關(guān)系的理解。
2、對作品藝術(shù)表現(xiàn)的理解和欣賞。
難點：多角度理解作品，提高審美能力和情感態(tài)度。
五、課前準(zhǔn)備
教師：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的圖片或課件制作。
學(xué)生：課前有關(guān)作品資料的`收集和學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過程設(shè)計
第一課時
�。ㄒ唬┱n題引入(5分鐘)
通過作品數(shù)幅(投影、幻燈或圖片)展示充滿生命活力的繪畫作品。
學(xué)生思考討論。
作品中主要描繪了什么？
你有什么感受？
學(xué)生發(fā)言：
教師點評并引入本單元學(xué)習(xí)課題：
�。�1）繪畫作品形象豐富，相當(dāng)一部分為充滿生命力的形象。
�。�2）生命產(chǎn)生于自然，生長于自然，與自然和諧交融。
�。ǘ┗顒右唬盒蕾p與評述、對作品的基本認(rèn)識(15分鐘)
1、觀賞作品數(shù)幅（課本第2頁。可作適當(dāng)增補(bǔ)）
你是否能對作品形象和情節(jié)進(jìn)行描述？(也可將自己課前收集準(zhǔn)備的資料作講稿)
2、學(xué)生討論：
3、學(xué)生對作品描述發(fā)言。
4、教師講評，并作個人發(fā)言。
�。�1）重點描述作品形象中生命的活動及與自然融洽的關(guān)系。
�。�2）適當(dāng)提示作品的構(gòu)圖，藝術(shù)風(fēng)格等所傳達(dá)的效果。
�。ㄈ┗顒尤悍治雠c研究、生命與自然的關(guān)系(22分鐘)
請學(xué)生仔細(xì)觀察作品（課本第3頁,可作適當(dāng)增補(bǔ)）。
研究問題：
1、聯(lián)系生物學(xué)科所學(xué)知識，說說作品中描繪了哪些物種？與生命物種，生命活動相關(guān)的自然形象是什么？
學(xué)生分析思考、討論研究：
學(xué)生發(fā)言：
教師發(fā)言（結(jié)合作品回放及局部觀賞）。
2、問題：
(1)作品中生命活動與自然的關(guān)系分別是怎樣的？
(2)作者運(yùn)用怎樣的藝術(shù)手法來增強(qiáng)效果,產(chǎn)生美感的？
學(xué)生討論研究：
學(xué)生發(fā)表見解：
教師發(fā)言：重點對《孟特芳丹的回憶》作補(bǔ)充發(fā)言。
3、研究思考：
(1)聯(lián)系作品思考：自然對生命活動有哪些作用？
(2)如何保護(hù)自然，促進(jìn)生命活動與自然的和諧發(fā)展？
(四)作業(yè)要求：(2分鐘)
1、選擇課本中第2-3頁作品一幅，對作品的形象和情節(jié)進(jìn)行描述。
2、試寫一點對《孟特芳丹的回憶》一畫的感悟。
(五)學(xué)習(xí)活動小結(jié)：(1分鐘)
第二課時
(一)簡要回顧講評前一課美術(shù)欣賞學(xué)生作業(yè)(由學(xué)生講讀)引入本課。
(二)活動三：討論與解釋、作者的感情與藝術(shù)創(chuàng)造。
1、作者感情的體會(10分鐘)
欣賞作品(課本第4頁,可作增補(bǔ))。
將課本作品與內(nèi)容相似的內(nèi)容其它繪畫作品作比較。
討論解釋：
(1)為什么類似的內(nèi)容,不同作者的作品，風(fēng)格不同？
(2)課本作品分別體現(xiàn)出何種感情？
學(xué)生討論，并試對比作出解釋。
教師發(fā)言：感情因素對作品的影響。
肯定學(xué)生對作品所包含的感情的解釋的理解。
2、藝術(shù)創(chuàng)造的理解：(12分鐘)
研究問題：
(1)藝術(shù)是什么？
(2)優(yōu)秀美術(shù)作品是否就是客觀形象的再現(xiàn)？為什么？
觀賞一組自然形象圖片，再與相似內(nèi)容的繪畫作品作比較。試找出藝術(shù)形象與自然形象的聯(lián)系和區(qū)別。
學(xué)生觀察思考發(fā)言：
教師適當(dāng)提示：
藝術(shù)形象源于生活，但比生活更高，更典型，這是藝術(shù)創(chuàng)造的特征。
再請學(xué)生聯(lián)系作品數(shù)幅，談?wù)剬λ囆g(shù)創(chuàng)造的理解。
(三)活動四:體驗與評價、創(chuàng)作與審美
1、創(chuàng)作活動的體驗：(10分鐘)
通過觀賞課本作品和增補(bǔ)作品思考：
是否是作者與自然和諧交融的活動？
體會方法：
(1)學(xué)生親自實踐作品局部與體會感受。
(2)教師師范作品局部加強(qiáng)感受。
(3)請有繪畫經(jīng)驗的學(xué)生談感受。
2、審美體驗與評價：(10分鐘)
結(jié)合本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師生互談感受：
作業(yè)要求:
選擇作品一幅，根據(jù)自己的審美經(jīng)驗和能力寫感受，大膽發(fā)表見。
七年級美術(shù)教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識相關(guān)的工具材料。
2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點難點
重點：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評價作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
1.展示、交流，激發(fā)興趣。
�。�1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
�。�2）啟發(fā)談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來的美術(shù)作品，簡單評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的作品，同時進(jìn)行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí)，初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
2.欣賞、感受各種作品，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。
（1）出示各種形式的手工造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示，讓學(xué)生認(rèn)識手工造型作品及相關(guān)材料。
�。�2）展示繪畫造型作品。結(jié)合書本、課件、圖片，讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的`發(fā)明等。
（3）出示學(xué)生參加美術(shù)活動的圖片或進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。
�。�1）結(jié)合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學(xué)生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。
�。�3）可出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。
4.大膽嘗試、表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅一樣進(jìn)行想象，同時給畫取個題目。
5.展示、評價、交流。
（1）讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價、交流的習(xí)慣。
�。�2）用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。
6.總結(jié)、拓展。
�。�1）出示思考題：你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容？
�。�2）布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。
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