美術(shù)教案七年級上冊

美術(shù)教案七年級上冊

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的美術(shù)教案七年級上冊，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案七年級上冊1

　　一、教學(xué)目的：

　　了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設(shè)計制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。單色版畫

　　二、重點(diǎn)：

　　版畫的制版工藝和特點(diǎn)。

　　三、難點(diǎn)：

　　學(xué)生動手能力的`培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�檢查工具。

　�。ǘ�）導(dǎo)入新課。

　　1、送給同學(xué)們一份禮物，（白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學(xué)。

　　2、讓學(xué)生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫

　�。ㄈ�）作品賞析。

　　欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。

　�。ㄋ模┲谱鬟^程。

　　1、畫稿。

　　選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

　　2、制版。

　　用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。

　　3、印刷。

　　鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）

　　4、完成。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

　　選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。

　�。�六）展示點(diǎn)評。

　�。ㄆ撸┲�識拓展。

美術(shù)教案七年級上冊2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：欣賞課本的.圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

　　（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

　　三、教學(xué)過程設(shè)計

　　探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同？”

　　1、教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

　　2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同（以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）

　　3、教師設(shè)計一些類似智力測驗式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

　　4、為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

　　5、找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實踐機(jī)會。

　　6、小結(jié)：這一課，我們認(rèn)識了美術(shù)世界的廣闊性，了解了按材質(zhì)的不同美術(shù)的分類。生活中美無處不在，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去鑒別，進(jìn)而去創(chuàng)造美。

美術(shù)教案七年級上冊3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

　　2、能力目標(biāo)：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

　　各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；

　　舉辦面具表演活動，增進(jìn)表演能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

　　重點(diǎn)

　　1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

　　2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。

　　難點(diǎn)

　　設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

　　教學(xué)準(zhǔn)備各種面具圖片、實物；彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)方法

　　探究、輔導(dǎo)法等

　　板書設(shè)計

　　1、面具文化：

　　2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。

　　3、面具的技法步驟。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).

　　見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。

　　二、知識探討

　　1、面具的功能

　　面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

　　2、面具的現(xiàn)在

　　如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

　　一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

　　如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。

　　另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

　　好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面

　　教案《七年級美術(shù)上冊《面具設(shè)計制作》教案》，來自網(wǎng)！

　　我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

　　造型：

　　師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

　　師：通過對五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的？

　　生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的`？神態(tài)夸張！

　　色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。

　　4、最后我們看一下面具制作要求：

　　技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用

　�。�1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，

　　（2）剪刻粘，成半立體面具

　　（3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，

　�。�4）貼鼻子、嘴巴。

　　三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作

　　教師：在過一個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？

　　題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。

　　題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。

　　以上題目每小組任選一題。

　　要求：1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用。2、各小組合作完成，

　　各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。

　　五、作品展示

　　形式一：新年假面舞會。

　　歡快音樂；新年好

　　教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

　　形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。

　　六、課堂小結(jié)，師生共勉

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂。

美術(shù)教案七年級上冊4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

　　重點(diǎn)：

　　①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。②體會手繪線條表達(dá)的樂趣。③培養(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　欣賞：看flash線條先生

　　提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）

　　導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的'白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。

　　二、師生探索創(chuàng)新

　　1、理解領(lǐng)悟

　　師生共同感受：①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。

　　功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。

　　2、探究性學(xué)習(xí)

　　我來畫大家猜游戲接力賽

　　手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對方。

　　手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　動手動腦，表達(dá)體驗

　　表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

　　1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

　　3、展示你的房間布局。

　　4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？

　　四、展示評價

　　圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。

　　圖片參見課本8—9頁。

　　共同賞析，交流感受。

　　五、小結(jié)

美術(shù)教案七年級上冊5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解如何策劃校園活動。

　　了解怎樣結(jié)合校園活動進(jìn)行調(diào)查研究。

　　通過調(diào)查了解活動所涉及的部門與學(xué)科。

　　跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計創(chuàng)作出好的策劃。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計的方方面面表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動策劃的結(jié)合點(diǎn)培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術(shù)策劃的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫棒等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　每一年，我們學(xué)校都會組織很多活動，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。如果讓我們班來策劃一次活動，我們有這個信心和能力嗎？板書課題：策劃一次校園活動。

　　二、新授

　　在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識，你是通過哪種途徑了解的？生答：專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報紙、雜志、訪談�，F(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問題，比比誰的方案最優(yōu)秀：

　　（一）藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)？

　　請各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想到的詳細(xì)：（活動時間、地點(diǎn)、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動進(jìn)程、部門分工、費(fèi)用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等）

　　（二）藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些？

　　開幕式、集體表演、歌舞晚會、朗誦會、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎晚會……

　　（三）這么多的活動，應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備？

　　同學(xué)們出示：場地的租用、人員的安排、舞臺的設(shè)計、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎品等等。

　　（四）要與哪些部門進(jìn)行溝通？

　　學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動的確是一個即復(fù)雜又綜合的過程。

　�。ㄎ澹┠男﹥�(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來傳達(dá)？

　　學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺布置、宣傳品：如海報、吉祥物、會標(biāo)、紀(jì)念冊、請柬、節(jié)目單、面具、簽到冊、標(biāo)語等等。老師總結(jié)：看來，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。

　�。�六）以上我們把校園活動涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容？

　　用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說明的幾種方法，并加以解釋說明各自的特點(diǎn)。

　　如流程圖主要顯示機(jī)構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動流程；路線圖主要顯示各地點(diǎn)的順序；鳥瞰圖是俯視的直觀效果；圖表加說明更使策劃圖文并茂，清楚明了。

　　值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個明度相近的`色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。

　　三、作業(yè)

　　以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識為學(xué)校設(shè)計一個最佳方案，可用手繪或電腦等方法。評選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題；設(shè)計整體、新穎、多樣；色彩和諧；圖文并茂。

　　四、總結(jié)

　　各組展示作品，集體評價，按標(biāo)準(zhǔn)選出最優(yōu)秀的方案。

　　老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動及策劃的環(huán)節(jié)，通過集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運(yùn)用美術(shù)的方式表達(dá)思想，創(chuàng)造生活。

　　五、評價

　　這是一節(jié)與同學(xué)們生活密切相關(guān)的探索學(xué)習(xí)，是同學(xué)們主動把美術(shù)學(xué)習(xí)變成文化實踐的過程。老師要使學(xué)生在具體情景中把創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共通的原理，發(fā)展綜合實踐的能力。

美術(shù)教案七年級上冊6

　　內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識，設(shè)計制作一個布局合理、使用美觀、富有個性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計過程中，認(rèn)識造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計因素在設(shè)計中所起的作用。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過設(shè)計自己的居室，使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設(shè)計，提高審美品位。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個性、居室布置的各種因素。

　　難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時間（課時可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。

　　課前準(zhǔn)備工具：刻刀、尺子、膠水。

　　材料：廢鞋盒、各色硬紙。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課對教科書中居室布置的分析。書上的幾件學(xué)生房間模型與實例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的.觀點(diǎn)，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。

　　二、學(xué)生設(shè)計制作制作時注意幾點(diǎn)：

　　1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

　　2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫字臺和椅子的大小比例。

　　3.顏色最好用紙的本色，如上色應(yīng)先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會變形，所以應(yīng)先涂色后制作。

　　三、展示將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論�？蛇叢贾茫�邊拍成照片，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設(shè)計成其他色調(diào)。

美術(shù)教案七年級上冊7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。

　　2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

　　3、體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

　　重點(diǎn)

　　在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　難點(diǎn)

　　想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　因地制宜，就地取材，各種黏土。

　　教學(xué)方法

　　體驗與討論相結(jié)合，探究式方法。

　　板書設(shè)計生動的小泥人

　　騎雞娃陜西安寨

　　踏青北京

　　擊鼓說唱傭漢（夸張、詼諧）

　　制作要求：大膽、生動、夸張）

　　教學(xué)過程

　　一、走進(jìn)教室 看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的`圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　教師提問：你看到了什么？

　　2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結(jié)并揭示課題。

　　二、做個泥人 試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　教師在視頻展示臺示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）

　　2、指名展示，師主共同調(diào)整。

　　三、捏捏泥人 動一動

　　1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

　　教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。

　　四、美化泥人 樂一樂

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點(diǎn)評、調(diào)整。

　　五、合做泥人 玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、展示泥人 評一評

美術(shù)教案七年級上冊8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�。ǘ�）教學(xué)的重點(diǎn)：掌握涂色方法和壓印的方法。

　�。ㄈ�）教學(xué)的難點(diǎn)：如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　�。ㄋ模┱n前準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面，光滑的名信片或賀卡等）。

　　（五）教學(xué)設(shè)計：

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

　　通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 使學(xué)生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。 教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對印表現(xiàn)活動大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對印方法，表達(dá)興趣與情感。對印中最大的問題是水與色的關(guān)系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法：

　�。ㄒ唬┰O(shè)疑導(dǎo)入：

　　教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜猜：紙上會出現(xiàn)什么呢？教師揭紙展示，學(xué)生愕然，原來是一個怪怪的人臉，學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀賞，同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。

　　（二）自主探究：

　　請學(xué)生仔細(xì)閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，自己動手嘗試對印制作方法，針對可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題，事先提幾個問題起提示和思考作用：不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？不同輕重的`壓印產(chǎn)生怎樣的效果？不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果？先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果？怎樣得到自己想要的圖形？通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識。

　　（三）拓展創(chuàng)新：

　　教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動感的肌理。請學(xué)生也來試試看，能不能發(fā)明一種新的對印方法，要做到別具一格。完成后請學(xué)生大膽地到臺前介紹自己的制作方法和獨(dú)特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬λ�人作品的視覺感受。

　�。ㄋ模┳髌氛故荆�

　　對本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論，看看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁，組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。

　　學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：

　�。ㄒ唬�對印中最大的問題是

　　教案《七年級美術(shù)上冊《對印的樂趣》教案及反思》，來自網(wǎng)！

　　水與色的關(guān)系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導(dǎo)：水多時引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。

　　（二）壓印時紙張不可移動，可用小夾子或雙面膠固定。（加說明圖例）

　�。ㄈ�）當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時。顏色要水少色濃。

　　三、教學(xué)評價

　　評價方式：采用2個步驟進(jìn)行，首先觀察學(xué)生對制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動方式的參與熱情，其次觀看學(xué)生的對印作品。

　　評價點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�學(xué)生是否對對印制作有興趣？是否體驗到快樂？

　�。ǘ�）能否在美術(shù)活動中大膽地運(yùn)用色彩壓印，得到各具特色的對印效果？

　�。ㄈ�）能否憑借不同的工具材料制作自己理想中的作品？

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)新精神和實踐能力有否提高？

　�。ㄎ澹┯袥]有發(fā)明出新穎的對印方法？

　�。�六）能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神？

　　（七）是否與同學(xué)密切配合，積極參與對印的創(chuàng)作活動？

　�。ò耍┠芊襁\(yùn)用各種技法，有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動？

　�。ň牛┌聪卤碓u價自己的作品（用短語自評）。

　　自然天趣肌理效果色彩搭配獨(dú)創(chuàng)性制作方法師生評價

　　四、教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）：

　　本課程屬于[造型。表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對印表現(xiàn)活動大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對印方法，表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新，同時還能用語言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。

美術(shù)教案七年級上冊9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：在賞析中初步認(rèn)識展示設(shè)計，理解展示設(shè)計的基本特點(diǎn)和設(shè)計類型。

　　過程與方法：在欣賞學(xué)習(xí)實踐中感受展示設(shè)計的實用性。

　　情感態(tài)度價值觀：在欣賞評述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　展示設(shè)計的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計。

　　一、導(dǎo)入

　　假設(shè)學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展，你們將怎么布置？

　　生：……

　　師：……其實布置一個美術(shù)作業(yè)展，將涉及到很多問題，比如說場地的安排、現(xiàn)場的布置、海報的設(shè)計制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決，需要同學(xué)們靜靜地去思考。這思考的過程其實就是一種設(shè)計，也是我們今天美術(shù)課上的主題：展示設(shè)計。

　　二、賞析

　　1、綜合性藝術(shù)

　　師：我們首先來欣賞摩托車展示設(shè)計的場景圖片。仔細(xì)觀察，在照片中你看到了什么？在這個摩托車展示設(shè)計包含了哪些設(shè)計？

　　生：標(biāo)志設(shè)計（字體設(shè)計）、廣告設(shè)計、展臺設(shè)計、照明設(shè)計……。

　　師：從這個展示案例中，我們可以知道展示設(shè)計是集多種設(shè)計于一體的藝術(shù)形式，這正是展示設(shè)計的一大特點(diǎn)，綜合。

　　師：展示設(shè)計是集多種設(shè)計于一體的綜合性藝術(shù)。

　　2、主題性藝術(shù)

　　師：在正大摩托車展示設(shè)計中，所有設(shè)計門類的全面出動，都指向什么目的？為了宣傳產(chǎn)品，為了讓觀眾能夠購買產(chǎn)品，這是這個展示案例的唯一的目的，也是展示設(shè)計的又一特點(diǎn)，主題性。師：展示設(shè)計是具有主題性的綜合藝術(shù)。

　　3、審美性藝術(shù)

　　師：是不是所有的展示設(shè)計都能夠讓人怦然心動、過目不忘呢？我們一起來欣賞同是摩托車展示設(shè)計的場景照片，你會喜歡哪個設(shè)計？為什么？生：……

　　師：形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像，這些正是展示設(shè)計的設(shè)計元素，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象。師：展示設(shè)計是一門綜合性的藝術(shù)，所以評判展示設(shè)計的好與不好，肯定不是簡單的標(biāo)準(zhǔn)。但若要非用一個角度去展示設(shè)計好壞優(yōu)劣的話，這個角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計的第三個特點(diǎn)：審美性。

　　三、展示設(shè)計的類型

　　師：生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計場景，你還能舉例嗎？生：文峰中的服裝展示設(shè)計、電器展示設(shè)計、化妝品展示設(shè)計等……。師：這些都屬于商業(yè)展示設(shè)計。師：除了商業(yè)展示設(shè)計以外，你還看到過哪些展示設(shè)計？生：討論、交流。（江海風(fēng)情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……）。（圖片展示活動照片）師：剛才我們欣賞的活動照片中也包含著展示設(shè)計，不管精彩與否，總之我們的生活中到處有展示設(shè)計的存在。它包含的類型有很多，主要有商業(yè)展示設(shè)計、博物館陳列設(shè)計、展覽會設(shè)計、科技館設(shè)計……展示藝術(shù)是實用性很強(qiáng)的藝術(shù)。

　　四、歸納

　　師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們對展示設(shè)計有沒有更深的認(rèn)識？請大家歸納一下。生：……師：剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計的基本特點(diǎn)：綜合性、主題性、審美性和展示設(shè)計的主要類型：商業(yè)展示設(shè)計、博物館展示設(shè)計、科技館展

　　示設(shè)計和展覽會設(shè)計。下面我們就運(yùn)用這些知識一起去欣賞、幾組展示設(shè)計的場景圖片。

　　五、欣賞、思考

　　1、化妝品展示設(shè)計

　　a.屬于什么樣的展示設(shè)計？（商業(yè)展示設(shè)計）b.包含了哪些設(shè)計？（……增加“包裝設(shè)計”）c.喜歡哪些設(shè)計？為什么?

　　2、米其林博物館

　　a.這是一個博物館b.米其林博物館的主題？（展示輪胎的博物館）法國米其林博物館各朝各代的輪胎紀(jì)念物，向人們述說了米其林輪胎的發(fā)展歷程。c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門面，

　　標(biāo)志設(shè)計是由幾部分組成的？（文字和圖像---吉祥物）吉祥物設(shè)計：吉祥物的設(shè)計為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。d.博物館是按若干個版塊陳列的，每個版塊都有主題，你們知道這個版塊的主題是什么嗎？提示：①根據(jù)時間展示-----輪胎的發(fā)展。②根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質(zhì)量（有體育比賽中使用的.、有在崎嶇不平的山道上使用的。）

　　師：通過米其林博物館展示案例的欣賞，再一次讓我們更深地理解了展示設(shè)計是具有主題性的綜合藝術(shù)形式。

　　3、運(yùn)動服裝展示設(shè)計

　　a.屬于商業(yè)展示設(shè)計b.你喜歡哪些細(xì)節(jié)設(shè)計？為什么？。展臺，像藍(lán)球架，讓人聯(lián)想到運(yùn)動，內(nèi)含的設(shè)計達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一；映像（電視機(jī)）設(shè)計元素的增加，全面調(diào)動了觀眾的視覺和聽覺，發(fā)揮了最有效的市場作為，實現(xiàn)了最有效的形象傳播。

　　4、上�？萍拣^

　　a、什么場景？博物館還是科技館？這是上�？萍拣^中其中的一個蜘蛛展，通過精美的圖片，借助現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上�？萍拣^的設(shè)計，不僅在內(nèi)容上是科學(xué)的，而且在整個設(shè)計上也體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性。

　　b.仔細(xì)觀察照片，你們看到了什么？屬于什么設(shè)計？展廳設(shè)計（多扇門的設(shè)計，便于人群的流動和疏散，具有人文性和科學(xué)性）、模型設(shè)計、展板設(shè)計、音響設(shè)計（以有線電話機(jī)造型的語音設(shè)備，一是方便孩子的使用，二是不會遺失，具有科學(xué)性）。通過圖片的欣賞，我們又了解了幾個設(shè)計元素，讓我們更深地體會了展示設(shè)計是集多種設(shè)計于一體的綜合性藝術(shù)。

　　5.欣賞：欣賞教材圖片，每小組一幅，說說哪些細(xì)節(jié)突現(xiàn)了展示設(shè)計的審美性特點(diǎn)？

　　六、作業(yè)

　　以小組為單位，根據(jù)教材“展覽現(xiàn)場”照片為例，假設(shè)這是學(xué)校組織的一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展的展覽現(xiàn)場，你們將如何改進(jìn)？提示：改進(jìn)設(shè)計時要圍繞展示設(shè)計的三個特點(diǎn)入手。思考：為什么要改進(jìn)？如何改進(jìn)？為什么這樣改？

　　教師巡回輔導(dǎo)時提示：

　　1、綜合性特點(diǎn)：展區(qū)的空間設(shè)計、照明設(shè)計、展板設(shè)計、展臺設(shè)計……2、主題性特點(diǎn)：根據(jù)美術(shù)作業(yè)的形式設(shè)定小主題，也可以根據(jù)班級設(shè)計小主題…繪畫作業(yè)、設(shè)計作業(yè)、書法作業(yè)……3、審美性特點(diǎn)：展覽現(xiàn)場的設(shè)計，包括展區(qū)、展板、展臺等設(shè)計都很單一……

　　學(xué)生交流，，教師適時點(diǎn)評。

　　八、結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生基本了解和掌握了展示設(shè)計的基本要素。

美術(shù)教案七年級上冊10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：

　　*欣賞面具藝術(shù)，認(rèn)識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點(diǎn)和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

　　2、能力目標(biāo)：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；

　　各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動，增進(jìn)表演能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力，認(rèn)識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

　　2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn)）和材料的綜合利用。

　　難點(diǎn)：

　　設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

　　教學(xué)材料準(zhǔn)備：

　　教師：各種面具圖片、實物；

　　材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).

　　見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。

　　二、知識探討

　　1、面具的功能

　　面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

　　2、面具的現(xiàn)在

　　如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

　　一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

　　如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞，藍(lán)色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。

　　另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

　　好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。

　　種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

　　造型：

　　師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

　　師：通過對五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的`？

　　生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！

　　色彩：色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。

　　4、最后我們看一下面具制作要求：

　　技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用

　�。�1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，

　　（2）剪刻粘，成半立體面具

　�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，

　�。�4）貼鼻子、嘴巴。

　　三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作

　　教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？

　　題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。

　　題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。

　　以上題目每小組任選一題。

　　要求:

　　1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用.

　　2、各小組合作完成，各小組相互看看準(zhǔn)備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。

　　五、作品展示

　　形式一：新年假面舞會。

　　歡快音樂；新年好

　　教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

　　形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。

　　六、課堂小結(jié)，師生共勉

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大，使我們的生活更快樂。

　　（五）板書設(shè)計：面具設(shè)計制作

　　1、面具文化：

　　2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。

　　3、面具的技法步驟。

美術(shù)教案七年級上冊11

　　（一）課時結(jié)構(gòu)：2課時

　　（二）教學(xué)目的：初中美術(shù)教案7年級上冊07課燈與光

　　1.學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式

　　2.學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈與光。

　　3.學(xué)生能有興趣地表述對于燈光的情感，體驗，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

　　2.制作方法步驟及外觀造型設(shè)計。

　　3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

　　（四）教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。

　　2.在造型設(shè)計上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。

　　3.好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造，對于初中的學(xué)生，其作業(yè)的難度和要求要有一個定位。

　　（五）教學(xué)設(shè)計：

　　1.用一定的欣賞情景導(dǎo)入，教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象，提出合理的.設(shè)計與制作要求。

　　2.在班級教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動，激活教學(xué)氣氛，營造一個自由的氣氛和空間。

　　3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景，學(xué)習(xí)基本形的變化要點(diǎn)，鼓勵從大自然、優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟示，教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計及制作中關(guān)于材料、工藝的經(jīng)驗體會。

　　4.變化出富有特點(diǎn)并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型，滿足透光要求的紙質(zhì)材料，發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計制作燈飾的裝飾形式。

　　5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式，嘗試燈飾設(shè)計與制作。

　　(六)教學(xué)要求：

　　1)在紙材的選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

　　2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素。

　　3)學(xué)生燈飾作品有在變幻燈光下進(jìn)行實物展示是本課中的一個重要環(huán)節(jié)，要特別注意用電的安全教育。

　　4)強(qiáng)化燈與人們的生活、感情的關(guān)系、感情的關(guān)系應(yīng)注意光的不同效果給人的心理暗示。

　　(七)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1)學(xué)生：課前收集燈光圖片（城市夜景）、簡單紙制手工（小制作）、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

　　2)教師：關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實物、多媒體課件。

　　(八)教學(xué)過程：

　　第一階段,學(xué)習(xí)階段：

　　1）請同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片，簡單談?wù)剬χ骑椫谱鞯母邢搿?/p>

　　2）欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴。

　　3）根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感，進(jìn)行簡單的形式分析，便于理解掌握。

　　4）融以游戲的方式，觀摩和觸摸各種燈飾實物進(jìn)行感官體驗，獲得關(guān)于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗性認(rèn)識。

　　第二階段,指導(dǎo)階段：

　　1)提醒同學(xué)們注意觀察你生活周圍的

　　燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實用價值，跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。

　　2)介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇，燈飾設(shè)計的主要形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色，從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計制作紙制燈飾的形式語言。

　　3)紙制燈飾的主要特點(diǎn)：造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。

　　第三階段,制作階段：

　　1)了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系，分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。

　　2)善于師生交流制作燈飾的感受，調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。

　　3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材，通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。

　　4)用單色和彩色紙材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。

　　制作過程演示：

　　第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。

　　第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。

　　第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。

　　第四步：按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

　　第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。

　　(九)教學(xué)評價：

　　1)在尋找紙質(zhì)材料時注意了哪些材料特性及實際使用中的效果如何？是否積極參與立體造型游戲活動。

　　2)是否對媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動的廢舊材料及對材料的聯(lián)想。

　　3)你在設(shè)計制作燈飾過程中能否及時調(diào)整與完善原有的構(gòu)想，能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，

　　4)你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。

　　(十)課后小結(jié)：

　　1)學(xué)生展示自己的作品，同時展開自評和互評、教師綜合評價。

　　2)師生共同總結(jié)設(shè)計與制作的新知識、新結(jié)論。

　　3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。

美術(shù)教案七年級上冊12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物，學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。

　　過程與方法：通過觀察、體驗、交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

　　情感、態(tài)度與價值觀：在繪畫實踐中，讓學(xué)生認(rèn)識到透視知識來源于生活，學(xué)會運(yùn)用透視知識美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法、演示法、討論法

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課本、課件

　　【教學(xué)過程】

　　整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。

　　第一課時：

　　一、引導(dǎo)階段

　　提出問題：“請同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的?”展示PPT課件（分析、討論）

　　1、出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰睹艿聽柟�尼斯的林陰道�?/p>

　　2、展示帶有透視線的作品《密德爾哈尼斯的林蔭道》，教師總結(jié)并闡述這件作品是運(yùn)用了透視規(guī)律來表達(dá)景物空間的。

　　二、發(fā)展階段

　　提問：什么是透視畫法?透視的分類是怎樣的?教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形，根據(jù)透視的特點(diǎn)，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。

　　1、展示PPT課件：與學(xué)生分析學(xué)習(xí)平行透視的'規(guī)律，教師講解平行透視的概念并與學(xué)生討論探究平行透視的規(guī)律特點(diǎn)。

　　平行透視又叫一點(diǎn)透視，通常看到物體的正面，而且這個面和我們的視角平行。

　　由于透視的視覺上的變形，產(chǎn)生了“近大遠(yuǎn)小”的感覺，透視線和消失點(diǎn)就應(yīng)運(yùn)而生。平行透視只有一個消失點(diǎn)。

　　因為近大遠(yuǎn)小的變形，所以形體產(chǎn)生了縱深感。展示學(xué)生運(yùn)用平行透視方法的繪畫作品。

　　2、展示PPT課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)。

　　成角透視又叫兩點(diǎn)透視，看到物體兩個面以上，相應(yīng)的和視角成一定的角度。成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒有變化。不過較中間的垂直線比相對兩側(cè)的垂直線較長一些，這樣的“近長遠(yuǎn)短”符合透視的規(guī)律。

　　成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。展示學(xué)生運(yùn)用成角透視方法的繪畫作品。

　　3、通過剛才的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律?

　　學(xué)生回答問題

　　教師總結(jié)：

　　平行透視只有一個消失點(diǎn)。

　　成角透視有兩個消失點(diǎn)�！咀鳂I(yè)布置】

　　展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的校園圖片，安排練習(xí)。

　　作業(yè)要求：用線條來表達(dá)作業(yè)。

美術(shù)教案七年級上冊13

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　經(jīng)過同學(xué)們前面對一次校園活動的精心的策劃和設(shè)計，各組已經(jīng)有了一套自己的策劃方案，但究竟誰的設(shè)計更新穎、合理、優(yōu)秀呢？為了公平、有序的競爭，我們便將社會上常用的競標(biāo)的方法引入課堂。板書課題：校園活動策劃。

　　新授

　　你們打算用什么方法去競標(biāo)呢？請同學(xué)們分組討論。

　　如果按照策劃的方案把討論得到的方法用書面的形式表達(dá)出來，即競標(biāo)書的撰寫。

　　標(biāo)書的作用：它是整個投標(biāo)過程的核心文件，以后的評標(biāo)、定標(biāo)的展開，均以根據(jù)競標(biāo)書進(jìn)行。

　　通過大屏幕讓同學(xué)們看一張標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)書，了解標(biāo)書的組成與要求：

　　明確時間、地點(diǎn)、目的。

　　準(zhǔn)備工作，包括會場布置，活動的采購，財政的預(yù)算，人員安排。

　　內(nèi)容及進(jìn)程，各項目說明、措施與承諾，并有重點(diǎn)地介紹有特點(diǎn)、創(chuàng)意的部分。

　　整個標(biāo)書要文字簡練、表達(dá)準(zhǔn)確。

　　根據(jù)標(biāo)書內(nèi)容，各小組成員積極參與，根據(jù)自己的特長選擇一項目，再由經(jīng)理（各組長）

　　統(tǒng)一分配和管理，并宣布各項的工作要求：

　　文字主管：組員各抒己見，通過討論把競標(biāo)定下來。選出兩名寫作好的同學(xué)負(fù)責(zé)撰

　　寫策劃工作。（要求把活動的時間、地點(diǎn)選擇恰當(dāng)，活動的辦法明確，文字簡潔、表達(dá)明確，把策劃精神表達(dá)出來，有重點(diǎn)地介紹有新意、有特色的部分，能吸引打動聽眾。）

　　公關(guān)主管：通過排練選出最佳主講人，還有幾名同學(xué)負(fù)責(zé)朗誦指導(dǎo)、表演和服飾等。

　�。ㄒ�求：思路清晰，聲情并茂，帶有鼓動性，和組員之間有一定的表演配合，服裝要搭配和諧）

　　技術(shù)主管：應(yīng)用美術(shù)技法畫出展板和舞臺的效果圖，可用手繪或電腦制作，并有文字說明。（展板設(shè)計要求：主題明確、經(jīng)濟(jì)、美觀，老師可用屏幕展示幾種不同風(fēng)格裝飾的展板供參考；舞臺設(shè)計要求：因地制宜、美觀大方；布置會場要巧用材料、經(jīng)濟(jì)適用，但不要喧賓奪主）

　　總務(wù)主管：負(fù)責(zé)材料的準(zhǔn)備和預(yù)算，對道具、材料、獎品做出數(shù)量、價格的列表

　　附件。

　　實踐

　　各主管部門在經(jīng)理的'指揮下各司其職，結(jié)合實際情況和場地特點(diǎn)，相互配合，布置競標(biāo)會場。并通過排練演練競標(biāo)的的實施過程，提高競標(biāo)效果。

　　老師來回巡視指導(dǎo)，與學(xué)生及時溝通，啟發(fā)其潛能。

　　四、總結(jié)

　　通過同學(xué)們的實踐，我們這次準(zhǔn)備校園活動競標(biāo)都運(yùn)用了哪些與美術(shù)相關(guān)的知識與表現(xiàn)方法？（生答：美術(shù)字、色彩搭配、圖案、版面設(shè)計、舞臺設(shè)計、服裝設(shè)計等等）還能說出用了哪些學(xué)科和知識嗎？學(xué)生回答：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、信息技術(shù)。還學(xué)會了與人交流、合作，和一些生活常識、社會經(jīng)驗。

　　希望大家今后更多的進(jìn)行綜合、全面的學(xué)習(xí)和實踐，也要經(jīng)常把我們學(xué)到的知識和美術(shù)更多得聯(lián)系在一起，這樣我們干起事情就會錦上添花，獲得成功！

美術(shù)教案七年級上冊14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解如何策劃校園活動。

　　了解怎樣結(jié)合校園活動進(jìn)行調(diào)查研究。

　　通過調(diào)查了解活動所涉及的部門與學(xué)科。

　　跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計創(chuàng)作出好的策劃。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計的方方面面表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動策劃的結(jié)合點(diǎn)培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術(shù)策劃的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫棒等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　每一年，我們學(xué)校都會組織很多活動，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。如果讓我們班來策劃一次活動，我們有這個信心和能力嗎?板書課題：策劃一次校園活動。

　　二、新授

　　在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識，你是通過哪種途徑了解的?生答：專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報紙、雜志、訪談。現(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問題，比比誰的方案秀：

　　(一)藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)?請各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想

　　到的詳細(xì)：(活動時間、地點(diǎn)、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動進(jìn)程、部門分工、費(fèi)用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等)

　　(二)藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些?開幕式、集體表演、歌舞晚會、朗誦會、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎晚會……

　　(三)這么多的活動，應(yīng)該有哪方面的'準(zhǔn)備?同學(xué)們出示：場地的租用、人員的安排、

　　舞臺的設(shè)計、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎品等等。

　　(四)要與哪些部門進(jìn)行溝通?學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動的確是一個即復(fù)雜又綜合的過程。

　　(五)哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來傳達(dá)?學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺布置、宣傳品：如海報、吉祥物、會標(biāo)、紀(jì)念冊、請柬、節(jié)目單、面具、簽到冊、標(biāo)語等等。老師總結(jié)：看來，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。

　　(六)以上我們把校園活動涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容?

　　用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說明的幾種方法，并加以解釋說明各自的特點(diǎn)。

　　如流程圖主要顯示機(jī)構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動流程;路線圖主要顯示各地點(diǎn)的順序;鳥瞰圖是俯視的直觀效果;圖表加說明更使策劃圖文并茂，清楚明了。

　　值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個明度相近的色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。

　　三、作業(yè)

　　以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識為學(xué)校設(shè)計一個方案，可用手繪或電腦等方法。評選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題;設(shè)計整體、新穎、多樣;色彩和諧;圖文并茂。

　　四、總結(jié)

　　各組展示作品，集體評價，按標(biāo)準(zhǔn)選出秀的方案。

　　老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動及策劃的環(huán)節(jié)，通過集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運(yùn)用美術(shù)的方式表達(dá)思想，創(chuàng)造生活。

　　五、評價

　　這是一節(jié)與同學(xué)們生活密切相關(guān)的探索學(xué)習(xí)，是同學(xué)們主動把美術(shù)學(xué)習(xí)變成文化實踐的過程。老師要使學(xué)生在具體情景中把創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共通的原理，發(fā)展綜合實踐的能力。

美術(shù)教案七年級上冊15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報、請柬、節(jié)目單設(shè)計，以及畫展展廳、文藝晚會舞臺設(shè)計和布置的相關(guān)知識，并初步掌握設(shè)計方法。

　　2、過程與方法：學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問的能力。

　　3、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用美術(shù)的方式設(shè)計制作策劃書。

　　難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種設(shè)計手法、制作出精美的策劃書。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、策劃書、制作材料等。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　1、導(dǎo)入。

　�。�1）校園生活是豐富多彩的，學(xué)校舉辦的運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及一些主題性的'宣傳周，都離不開美術(shù)設(shè)計。

　�。�2）教師板書，揭示本課課題：《藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計》。

　　2、合作探究。

　�。�1）藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計一般包括哪幾部分設(shè)計？

　　（2）策劃書包括哪幾部分？

　　3、學(xué)生實踐。

　�。�1）結(jié)合學(xué)校的活動，實際或模擬進(jìn)行整體策劃的美術(shù)設(shè)計。

　�。�2）分小組共同研究、挖掘能表示出本校的特質(zhì)和風(fēng)格的色彩和圖形，進(jìn)行策劃設(shè)計。

　　4、展示競標(biāo)。

　�。�1）展示自己作品，說出設(shè)計構(gòu)思。

　　（2）學(xué)生們交流評價，教師點(diǎn)評。

　�。�3）評出最佳設(shè)計。

　　5、教師總結(jié)。

　　策劃的設(shè)計方法和圖文并茂性。

美術(shù)教案七年級上冊16

　　教學(xué)設(shè)計：

　　教材分析：吉祥物設(shè)計課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運(yùn)動會、節(jié)日、紀(jì)念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。

　　創(chuàng)造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思

　　難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計

　　教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法

　　教學(xué)過程;

　　一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課

　　1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）

　　2、提出問題（什么是吉祥物）

　　師：通過剛才的欣賞，哪個同學(xué)能給大家談?wù)勀銓�吉祥物的理解�?/p>

　　生：自由回答

　　師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。

　�。ㄉ�看課本）

　　師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？

　　（生總結(jié)完畢）

　　師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

　　二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

　　師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。

　　師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

　　師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

　　色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

　　三、吉祥物的設(shè)計思路

　　師：設(shè)計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設(shè)計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。

　　師出示課件吉祥物的設(shè)計思路

　　師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？

　�。ㄉ�自由回答，各種鳥的形象都有）

　　師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計。

　�。◣熍e例，課件顯示）

　　師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。

　　四、學(xué)生討論確定主題，分組制作

　　師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。

　�。ㄉ�討論確定出主題，開始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作）

　　五、成果展示，評比作業(yè)

　　師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

　�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的'吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）

　　師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價�，F(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。

　�。�2、生討論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）

　　六、課堂小結(jié)

　　七、師生再見，下課！

　　[教后體會與反思]

　　這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。

美術(shù)教案七年級上冊17

　　一、教材分析

　　初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

　　教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神。“活動一”以感受為主，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過嘗試體驗來學(xué)習(xí)使用國畫工具，進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點(diǎn)。

　　中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。

　　教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。

　　在評價建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

　　學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨韻味。

　　*能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

　　*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

　　三、教學(xué)思路

　　本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

　　在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的.圖示，介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

　　課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。

　　整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性，感受梅花挺直堅硬、生機(jī)勃勃的造型，體會梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神�！盎顒右弧睉�(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

　　勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

　�。玻�關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

　　本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說明國畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境。

　　３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

　　教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過教師演示，使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識。

　�。矗�教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

　　本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。

　　“書畫同源”，中國畫強(qiáng)調(diào)一個“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會用筆韻味。

　�。担�關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

　　技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。

　　學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。.anxue

　　四、教學(xué)資料

　　●參考書目

　　*《芥子園畫傳》第二集人民美術(shù)出版社

　　*《關(guān)山月畫梅》湖南美術(shù)出版社

　　*《美學(xué)與意境》人民美術(shù)出版社

　　中國畫，是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝聚著我們民族幾千年來的審美精神。它歷史悠久，技法豐富，以其獨(dú)特鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，屹立于世界美術(shù)之林。

　　中國畫講究筆墨意趣，強(qiáng)調(diào)意境。以筆墨傳神達(dá)意。重視對物象本質(zhì)的表現(xiàn)，以線為主的造型方法表現(xiàn)對象。作品具有形神兼?zhèn)�，氣韻生動的藝術(shù)效果。中國畫常與詩、書、印有機(jī)結(jié)合，成為完美的藝術(shù)形式。中國畫用筆一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)等。墨色一般可分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等。用墨的方法有積墨法、潑墨法、破墨法等。水墨畫中，即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說。

　　中國畫從題材上分人物、山水、花鳥三大類；從表現(xiàn)技法上分工筆、寫意等類別。

　　花鳥畫早在唐朝就成為一個體系完整的獨(dú)立畫種。梅、蘭、竹、菊是花鳥畫的一部分，這一題材的寓意性被歷代文人稱為“四君子”，是堅貞高潔的象征。梅花，高標(biāo)絕俗，不畏嚴(yán)寒，歷代詩人畫家謳歌不已。

美術(shù)教案七年級上冊18

　　一、教材分析

　　初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法，出于對筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織，以及人格精神寄托等方面的考慮，選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

　　教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會筆墨的韻味，以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神�！盎顒右弧币愿惺転橹�，可以安排練習(xí)，讓學(xué)生通過嘗試體驗來學(xué)習(xí)使用國畫工具，進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點(diǎn)。

　　中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要，因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示，講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法，教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部，學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)技法，嘗試畫一幅梅花，明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用，以掌握規(guī)律，為己所用。

　　教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇，以供學(xué)生參考。

　　在評價建議欄目中，從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料，擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。

　　學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品，在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上，將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)的空間。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*能熟悉中國畫工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨韻味。

　　*能整體把握畫面的虛實關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

　　*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

　　三、教學(xué)思路

　　本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，教材以欣賞、感受、體驗為線索，提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。

　　在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動，選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示，介紹中國畫用筆用墨的.技法處理作為知識傳授的重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解，并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例，構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。

　　課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，例如筆墨紙硯等中國畫工具，梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些，便于筆墨表現(xiàn)。

　　整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試，通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境，最后運(yùn)用所學(xué)知識和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性，感受梅花挺直堅硬、生機(jī)勃勃的造型，體會梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神�！盎顒右弧睉�(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神，以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識，如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯，有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考，激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。

　　使用以書法用線為主的造型手段是中國畫的重要特點(diǎn)，中國畫中的線抑揚(yáng)頓挫，疏密穿插，結(jié)合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過教師演示、講解，介紹書畫用筆、用墨的基本方法，結(jié)合作品欣賞和比較，分析中國畫作品中書法用筆的力度與韻律。教師演示作畫過程的直觀教學(xué)，在本課教學(xué)中具有十分重要的意義。同樣，嘗試、體會筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果，對學(xué)生認(rèn)識了解中國畫起著不可替代的重要作用。設(shè)置筆墨表現(xiàn)的練習(xí)，可以表現(xiàn)精神、情態(tài)的詞匯命題，嘗試運(yùn)用水墨材料、工具，進(jìn)一步感受、理解中國畫筆墨運(yùn)用中表現(xiàn)的意味。布置學(xué)生搜集自己喜愛的梅花攝影作品和中國畫作品，以及詩歌、散文等文學(xué)作品中對梅花的描寫，編輯成冊或制作小報。通過類似的活動，加深對傳統(tǒng)文化藝術(shù)中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認(rèn)識。

　　“活動二”以學(xué)生作業(yè)為主要內(nèi)容。在教師的輔導(dǎo)下，借助梅花傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生在大膽嘗試中感受作品的意境。在這一過程中，作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該落實在對工具材料的嘗試，水墨變化的體會和對書法意味的線以及穿插、組合、疏密關(guān)系的理解上。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國畫作品和有關(guān)詩歌、散文，構(gòu)思表現(xiàn)某種情趣主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的想法，在表現(xiàn)技法方面進(jìn)行提示，幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。在學(xué)畫梅花的基礎(chǔ)上，結(jié)合蘭、竹、菊、荷等傳統(tǒng)題材的國畫作品，以及有關(guān)詩詞、散文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交談和討論等形式的活動，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并鼓勵他們進(jìn)行繪畫嘗試。

　　關(guān)于對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，可采用展示、自評和互評等形式，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向，尊重和保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個性，重視評價對學(xué)生產(chǎn)生的激勵和鼓舞的作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信。本單元是中國傳統(tǒng)繪畫課，對技法的掌握要有一定的要求，教師在分析作品、示范時應(yīng)對用筆用墨重點(diǎn)講解，學(xué)生自評互評過程中可以參考教材的評價建議。

　　四、教學(xué)選擇

　　建議按照學(xué)習(xí)活動設(shè)置兩課時，也可以根據(jù)實際情況靈活處理，例如第一課時可以通過梅花題材的國畫局部臨摹，感受用筆用墨技法，第二課時嘗試畫一幅梅花，可以擴(kuò)展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作。

　　學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)技法，除按照傳統(tǒng)繪畫程式進(jìn)行以外，還可以根據(jù)學(xué)生興趣選擇其他方法。如：根據(jù)命題進(jìn)行點(diǎn)、線組合的水墨抽象表現(xiàn)；參照書法造型局部結(jié)構(gòu)、筆法構(gòu)成畫面的水墨表現(xiàn)；體會音樂表現(xiàn)的情感，進(jìn)行水墨表現(xiàn)等等。

　　為更好地幫助學(xué)生體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式，可以用表達(dá)不同情感的詩和畫對應(yīng)講解，也可以組織學(xué)生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進(jìn)行寫作，編輯成冊、制作賀卡等活動。

　　五、教學(xué)建議

　�。薄㈥P(guān)于教材處理的建議。

　　本單元選擇的畫家作品可供學(xué)生比較欣賞，但作為學(xué)生臨摹的范畫難度偏高，而借鑒、臨摹是本課重要的學(xué)習(xí)方法，因此教師在選擇范圖時應(yīng)考慮構(gòu)圖簡潔，利于學(xué)生臨摹的作品。梅干、梅枝的畫法教材予以了提示，教師示范時要邊畫邊講解，也可以結(jié)合圖示說明，用圖示明確基本畫法，例如梅干的畫法有勾勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。

　�。病㈥P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

　　本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材，考慮了梅花象征精神的因素，有意識說明國畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛，可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題；請學(xué)生朗誦詠梅佳句，感受梅花的個性；唱影視金曲，詮釋梅花的象征意義；欣賞經(jīng)典名曲，例如《梅花三弄》，感受音樂表現(xiàn)的意境。

　�。�、關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

　　教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實際靈活處理，例如以欣賞教學(xué)，梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終，使學(xué)生感受直接，印象深刻；運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流，教師有目的、有計劃地組織討論，能提高討論質(zhì)量；運(yùn)用演示法，及通過教師演示，使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識。

　　４、教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

　　本課涉及大量的圖片、作品欣賞，多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢，也可以準(zhǔn)備作品掛圖，畫梅步驟圖，梅花、梅干、梅枝畫法圖示，詠梅的書法作品等。

　　“書畫同源”，中國畫強(qiáng)調(diào)一個“寫”字，用筆、結(jié)構(gòu)和布局，都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解，可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件，以供學(xué)生參考，體會用筆韻味。

　　５、關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

　　技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法，通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示，讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要，通過臨摹掌握畫梅之道，先求其形似，才能得其神似。

　　學(xué)畫梅，可以先練習(xí)勾梅，以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識，用勾線筆以中鋒行筆來畫，行筆速度不要太快，力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花，要注意花瓣間大小宜均勻些，不要大小過分懸殊，花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。

美術(shù)教案七年級上冊19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

　　2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

　　3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

　　課前準(zhǔn)備

　�。�1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

　�。�2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

　　（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

　�。�4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

　　教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動

　　第一課時激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價

　　教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┑谝徽n時激發(fā)興趣與合作探索

　　1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

　　2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

　　3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？

　　4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

　　5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

　�。ǘ�）第二課時：面具知識的講解與面具設(shè)計與制作

　　1、面具知識的介紹

　　引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

　　交流內(nèi)容應(yīng)包括：

　�。�1）古代面具的由來、意義、功能。

　�。�2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。

　�。�3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。

　　（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

　　提問：現(xiàn)在社會中面具都運(yùn)用在哪些方面？

　　學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等�，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

　　教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

　　2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。

　　3、學(xué)生制作面具

　　在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。

　　學(xué)生思考：

　　（1）設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象）

　�。�2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈）

　�。�3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

　　要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。

　�。ㄈ�）第三課時展示、體驗、交流

　　根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。

　　1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的.內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

　　2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。

　　3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。（從面具及表演兩方面評價）

　　教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？

　　你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

　　4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。

　　5、教師總結(jié)評價

　　附：

　　評價表

　　第一組第二組第三組第四組第五組第六組

　　面具造型30分

　　色彩30分

　　節(jié)目創(chuàng)意20分

　　表演20分

　　教學(xué)反思

　　本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。

美術(shù)教案七年級上冊20

　　[課型]新授制作課

　　[課時]1課時

　　[授課對象]七年級學(xué)生

　　[教材分析]

　　本課要求學(xué)生采用易于處理的底版，通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法，通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果，在對印造型的基礎(chǔ)上可適當(dāng)添畫，把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的創(chuàng)造形象有機(jī)的結(jié)合起來。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　應(yīng)知：了解對印原理和制作方法。

　　應(yīng)會：嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

　　隱形內(nèi)容和目標(biāo)：通過分組制作，體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作分工，分享成功的快樂。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　掌握涂色方法和壓印方法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　　[工具與材料]

　　底版（玻璃木板布料塑料板不易吸水的紙版）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油）、漿糊或膠水，涂色工具，作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等）。

　　[課室安排]

　　全班60人，每4人一組，分成15組。

　　[教學(xué)過程]

　　設(shè)疑提問，導(dǎo)入新課。

　　師：在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學(xué)生猜：紙上會出現(xiàn)什么呢？

　　生：西瓜、蘋果——————

　　師：揭紙展示。生愕然，原來是一個怪怪的人臉。引入新課，板書課題。

　　師：利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成的課件。

　　生：觀賞圖形造型。

　�。ú聠栴}，易引學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課件的直觀作用，可以起

　　到誘發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。）

　　學(xué)生自主探究。

　　生：仔細(xì)閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，自己動手嘗試對印制作方法。

　　師：利用多媒體出示幾個問題，起提示和思考作用。

　　不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果？

　　不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果？

　　不同的.底版產(chǎn)生怎樣的效果？

　　先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果？

　　怎樣得到自己想要的圖形？

　�。ㄍㄟ^思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識。）

　　教師示范，學(xué)生實踐并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右，產(chǎn)生變化豐富而具動感的肌理，請學(xué)生也來試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對印方法，要做到別具一格。

　　生：嘗試制作，并大膽上臺介紹自己的制作方法和獨(dú)特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學(xué)生也可談?wù)剬λ�人作品的視覺感受。

　　（通過學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。）

　　對學(xué)生作品進(jìn)行展評。

　　生：分組制作，要求制作一幅構(gòu)圖新穎，有個性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術(shù)效果的版畫作品，要講究用色、用水、構(gòu)圖等要素。

　　不混合，使其自然混色。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。

　　生：對本組作品匯總，進(jìn)行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一幅具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。

　�。ㄍㄟ^小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，采用自評、互評、師生共評的方式，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。）

　　師生共同參與活動。

　　生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫作品。

　�。ㄍㄟ^這一活動，把整堂課的氣氛推向了高潮，激發(fā)了學(xué)生的參與精神，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。）

　　下課禮儀

　　師生再見

　　[教學(xué)反思]

　　通過現(xiàn)場示范實踐，課堂氣氛非�；钴S，學(xué)生積極性空前高漲，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時傳授理論知識，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導(dǎo)，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。

　　整堂課的設(shè)計緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與積極的參與精神展開，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，符合《新課標(biāo)》精神。

　　經(jīng)過一段時間的實踐證明：

　　該課題生動有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

　　有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實踐能力的發(fā)展；

　　有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們成為學(xué)習(xí)的主動者。

美術(shù)教案七年級上冊21

　　一、教材分析

　　教材（我的故事）按照國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本單元（我的故事）選擇學(xué)生喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)。(初中美術(shù)教案)

　　在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表達(dá)生活，深受青少年的喜愛。基于學(xué)生的興趣，需要與能力的考慮，本單元主要學(xué)習(xí)用卡通藝術(shù)形式來表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪、我”的故事�？ㄍㄔ谶@里是幫助學(xué)生理解藝術(shù)具有通過用形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達(dá)作者的情感觀念的作用。

　　本單元教學(xué)，主要在于使學(xué)生初步了解卡通的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和特殊語言，不能變成純粹的卡通畫表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)。

　　本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動，從說故事、看卡通、談卡通，到畫卡通，強(qiáng)化卡通與生活、卡通與文學(xué)的聯(lián)系。

　　“活動一”安排學(xué)生說故事，了解卡通畫表現(xiàn)手法并嘗試練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和動手能力，促使學(xué)生進(jìn)一步了解卡通藝術(shù)，為“活動二”卡通故事的創(chuàng)作繪制奠定基礎(chǔ)。教材安排“教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”的卡通畫導(dǎo)入，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面對教學(xué)的開展有很強(qiáng)的啟示性。教材選用了《大鬧天宮》、《米老鼠和唐老鴨》和《花木蘭》等中外卡通片圖片，具有典型代表性，有意識幫助學(xué)生理解中外卡通文化差異，把卡通學(xué)習(xí)提升到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向。教材根據(jù)學(xué)生發(fā)展選用了卡通表現(xiàn)手法的圖例，從卡通表現(xiàn)的特殊符號、服裝、表情、動作等方面予以提示。學(xué)生通過卡通技法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)運(yùn)用卡通手法記錄生活的愿望。教材中選擇的學(xué)生作業(yè)在形式、表現(xiàn)技法上有所區(qū)別，選用貼近學(xué)生生活和美術(shù)學(xué)習(xí)實際水平的作業(yè)，特別是對構(gòu)思、趣味有所側(cè)重，為教學(xué)評價的開展提供依據(jù)。

　　評價建議一欄強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的交流互動，對學(xué)生作業(yè)的構(gòu)思、個性、情趣等方面提出要求。

　　資料庫和學(xué)習(xí)大空間中，對“卡通”作出解釋，對《大鬧天宮》這部具有特殊意義的卡通片作了必要說明，還附有經(jīng)典卡通片主要卡通形象的圖片，卡通在生活中應(yīng)用的圖片，為學(xué)習(xí)提供一定資料。教材還引導(dǎo)學(xué)生收集資料，建議學(xué)生嘗試用卡通表現(xiàn)童話、寓言故事，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供思路。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生能了解卡通與社會生活的廣泛聯(lián)系，初步認(rèn)識其藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。

　　學(xué)生能敘說故事并大膽嘗試運(yùn)用卡通手法記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。

　　學(xué)生能在協(xié)作的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　三、教學(xué)思路

　　教材提供的“教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”的`卡通畫，明確了本課教學(xué)主題和學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中可以采用這種形式導(dǎo)入。

　　配合學(xué)習(xí)活動的展開，選用相關(guān)圖片，對卡通畫中特殊符號、表情、動作等方面的表現(xiàn)都附有形象的圖釋，幫助學(xué)生了解卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)畫卡通提供技術(shù)支持。

　　學(xué)生作業(yè)范例的選擇注意形式的變化，既有單個的卡通形象，也有卡通連環(huán)畫，以供學(xué)生參考，例如手法處理上運(yùn)用剪貼和手繪形式，繪制工具使用鉛筆、鋼筆、彩色鉛筆等。

　　教師課前應(yīng)做調(diào)查工作，了解學(xué)生喜歡的、目前流行的卡通影片、卡通故事書和卡通形象，并且了解學(xué)生的審美傾向，以利于教學(xué)。學(xué)生也要安排準(zhǔn)備卡通相關(guān)資料、繪制工具等。

　　教學(xué)過程中，組織學(xué)生以小組形式討論，教師予以指導(dǎo)。“活動二”可以組織學(xué)生以合作形式創(chuàng)作，一方面考慮個人在課時內(nèi)完成作業(yè)有一定難度，另一方面考慮學(xué)生的分工協(xié)作能力的培養(yǎng)。

　　課前引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、購書、找圖片、去圖書館查閱臨摹等途徑收集卡通資料。整個教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的活動為主線，教學(xué)過程可設(shè)計為“講故事——看卡通——說卡通——畫卡通”。

　　教學(xué)以講故事進(jìn)入，教師引導(dǎo)學(xué)生講一個有趣的故事，為卡通畫創(chuàng)作準(zhǔn)備素材。這個故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽說的，甚至是歷史故事，科學(xué)幻想故事。學(xué)生可以在教師的鼓勵下在講臺前講故事，教師掌握時間導(dǎo)入新課。

　　接下來卡通藝術(shù)的學(xué)習(xí)從欣賞入手。可以引導(dǎo)學(xué)生交流、欣賞準(zhǔn)備的相關(guān)資料，也可以播放中外經(jīng)典有代表性、學(xué)生喜歡的卡通片片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，卡通片片段注意情節(jié)的相對完整。學(xué)生根據(jù)已有認(rèn)識暢談對卡通的理解，從卡通的題材、人物特征、語言特點(diǎn)等多方面展開討論。在教師指導(dǎo)下進(jìn)一步認(rèn)識卡通與時代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系。

　　對卡通形成基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)入卡通表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，為畫卡通做準(zhǔn)備。學(xué)生分析卡通采用的特殊符號、表情、服裝、動作、場景等方面問題，通過欣賞、討論、表演、演示等多種方式加強(qiáng)認(rèn)識。例如：卡通中特殊符號的運(yùn)用能生動形象地表現(xiàn)某種狀態(tài)，學(xué)生可用分析歸納以及上臺演示等方式，幫助其豐富卡通畫表現(xiàn)手法；表情、動作在卡通畫中往往采用夸張的手法，為讓學(xué)生感受明顯，可以安排學(xué)生上臺表演生活中的表情、動作，與卡通形象的表情、動作對比，加強(qiáng)學(xué)生感受，促使學(xué)生在畫卡通中積極使用夸張的手法，以達(dá)到強(qiáng)烈的效果；卡通畫中的場景表現(xiàn)能達(dá)到渲染氣氛、烘托主體物的目的，可以利用課件對同一主體物進(jìn)行變換場景的處理，感受場景的作用。

　　學(xué)生在表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)過程中，可以安排其做卡通畫的嘗試練習(xí)，為畫卡通故事打基礎(chǔ)。此學(xué)習(xí)活動可讓學(xué)生獨(dú)立完成，充分肯定其創(chuàng)造性的表現(xiàn)。畫卡通故事是本課的重要環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生以小組形式合作完成，小組成員交流討論，分工協(xié)作，積極完善故事情節(jié)，確定主要人物的造型，完成動作設(shè)計等。最后學(xué)生展示作業(yè)，師生互動開展教學(xué)評價。

　　學(xué)生作業(yè)評價方式采取學(xué)生自評、同學(xué)間互評和老師點(diǎn)評的方式。評價時不僅看畫面效果、造型能力、表現(xiàn)技巧，更應(yīng)注重構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性、畫面的趣味性。評價要重結(jié)果，但更要重過程，諸如學(xué)習(xí)的興趣，參與的熱情，團(tuán)結(jié)互助的精神，熱愛生活的情感等要予以足夠的重視。

　　四、教學(xué)選擇

　　本單元建議用兩課時。教學(xué)過程還可以設(shè)計為“說卡通——看卡通——講故事——畫卡通”，也可以按“看卡通——說卡通——講故事——畫故事”等步驟組織教學(xué)，教師根據(jù)教學(xué)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。

　　教材活動一設(shè)置了動手練習(xí)，主要針對卡通畫中特殊符號的運(yùn)用，如果教學(xué)需要，可以嘗試設(shè)計卡通形象，畫出草圖，為活動二畫卡通故事作準(zhǔn)備�；顒佣�中設(shè)置不同難度層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異。教師根據(jù)學(xué)生水平選擇活動內(nèi)容，要求設(shè)計一個卡通形象或運(yùn)用卡通形象和符號加工圖片都可以，而畫卡通故事可延伸到課外。五、教學(xué)建議

　　1．關(guān)于教材處理的建議。

　　本課圍繞卡通藝術(shù)這一主題，安排談卡通、畫卡通的學(xué)習(xí)活動教材的文字說明和圖片資料根據(jù)學(xué)習(xí)活動的開展而設(shè)置，教師應(yīng)領(lǐng)會教材編寫意圖，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，對教材中提供的材料作合理取舍。為保證教學(xué)效果，對教材中沒有的資料但又是教學(xué)必需，應(yīng)作補(bǔ)充。資料要符合學(xué)生的年齡、身心發(fā)展需要，且能吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向，避免低級趣味。

　　2．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

　　卡通雖深受學(xué)生喜愛，但仍應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)情境，努力讓學(xué)生最大限度的參與，積極嘗試。教室里可以張貼各種卡通畫，教師自己可以裝扮成卡通博士，教師的語言應(yīng)簡潔生動，或者安排學(xué)生裝扮成卡通形象，主持教學(xué)。

　　建議教室里創(chuàng)造工作環(huán)境，桌椅模擬工作臺按組拼放，或四人一組，或六人一組，學(xué)生圍工作臺坐好，工作臺上擺放工具，如卡通書、卡通圖片、畫卡通的工具等。學(xué)生以卡通創(chuàng)作小組的形式進(jìn)入工作狀態(tài)。不同的小組都各自命名，作出標(biāo)志放好。小組選出編導(dǎo)、設(shè)計總監(jiān)、創(chuàng)作人員，大家分工協(xié)作，從說故事、寫故事、設(shè)計卡通形象，到故事的篩選、卡通形象的修改再創(chuàng)造等等一系列程序都應(yīng)規(guī)范，．學(xué)生在模擬的工作情境中激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。

　　利用收集的資料中接近自己構(gòu)思的形象加以改造，還可以采用剪貼的形式，把合適的卡通資料作適當(dāng)處理，例如利用已有的卡通風(fēng)景畫作背景，卡通人物繪制后剪貼，或繪制背景，把適宜的卡通形象資料剪貼好，還可以配上簡潔的文字以符合故事情節(jié)的發(fā)展。

　　課目

　　第２課 我的故事

　　年級

　　７年級上冊

　　執(zhí)教

　　何嘉僖

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動

　　媒體運(yùn)用

　�。ǖ谝徽n時）

　　一、講故事

　�。保� 欣賞卡通圖例，讓學(xué)生根據(jù)圖中反映的情節(jié)編故事。

　�。玻� 引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。

　�。常� 啟發(fā)學(xué)生思考，講一件生活中有趣的事。

　�。矗� 學(xué)生講故事。

　　媒體準(zhǔn)備：卡通畫掛圖、卡通碟片、教材、繪制工具、展板等。

　　教材Ｐ７中“人追汽車”的卡通畫。

　　二、看卡通談卡通

　　１． 思考：除用語言敘述故事，還可以用什么手段表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　２． 結(jié)論：文字、影視、繪畫等手段，其中影視、繪畫中經(jīng)常運(yùn)用卡通的表現(xiàn)方法。

　�。常� 卡通的概念：卡通一詞是英語“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。在英語中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。

　�。矗� 學(xué)生談自己最喜歡的卡通片或卡通畫，以及最喜歡的卡通形象，說出理由。

　�。担� 觀看卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。

　�。叮� 思考：片中題材、表現(xiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面有何異同。

　　７． 分析：兩部作品都運(yùn)用了夸張、擬人的手法，色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈�！洞蟆芬灾袊�古典名著改編，正面、反面人物形象對比鮮明，懲惡揚(yáng)善，弘揚(yáng)真、善、美，繪制手法上借用國畫工筆人物表現(xiàn)手法，線條流暢，疏密有致；《米》以生活中的小事為題材，人物形象個性鮮明，生動活潑，側(cè)重幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。

　�。福� 總結(jié)：卡通可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達(dá)作者的思想情感�？ㄍㄅc時代、民族、科技、經(jīng)濟(jì)、文化有著廣泛的聯(lián)系。

　　播放卡通片《大鬧天宮》和《米老鼠和唐老鴨》片段。

　　三、畫卡通

　�。ㄒ唬┓治隹ㄍǖ谋憩F(xiàn)特點(diǎn)

　�。保� 特殊符號

　　１）欣賞圖片，分析卡通畫中表現(xiàn)事物各種狀態(tài)所用的符號。

　　聲音：放射狀短線

　　速度：短橫線

　　奇怪：折線

　　發(fā)怒：冒火

　�。玻┓纸M交流資料并討論卡通常用的符號。

　�。常�學(xué)生上臺演示，表現(xiàn)思索、哭泣、爆炸等。

　　４）總結(jié)：運(yùn)用簡潔的符號能使表現(xiàn)更生動。

　　２． 人物表情

　�。保�學(xué)生上臺表演生活中的一些表情（傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）。

　�。玻┛ㄍㄐ蜗蟮谋砬閷Ρ�。

　�。常┛偨Y(jié)：卡通畫一般都運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法。

　�。常� 人物服裝

　�。保┬蕾p卡通畫，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。

　�。玻┙涣骺ㄍó嬞Y料，討論服裝的類別，以及服裝與人物身份的關(guān)系。

　　３）總結(jié)：服裝是卡通畫中人物身份的標(biāo)志。

　　展示有特殊符號的卡通畫掛圖。

　　學(xué)生利用展板演示。

　　掛圖展示各種表情的卡通形象。

　　掛圖展示穿不同服裝的卡通形象。

　�。ǘ�）教師示范

　�。保� 教師示范畫一個卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟。

　　２． 學(xué)生從符號、表情、服裝等方面分析卡通形象的特點(diǎn)。

　　教師利用展板示范。

　�。ㄈ�）學(xué)生嘗試畫卡通

　�。保� 設(shè)計“我的故事”中主要人物形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫出草圖，并且“我的故事”用簡短的文字概括寫出來，為下節(jié)課創(chuàng)作做準(zhǔn)備。（對下節(jié)課課前準(zhǔn)備作出安排）

　�。ǖ诙�課時）

　　一、組織教學(xué)

　　安排學(xué)生分組坐好，并把每組標(biāo)志旗放在指定位置，每組名稱都寫在標(biāo)志旗上便于識別。引導(dǎo)學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容作簡要回顧。

　　媒體準(zhǔn)備：卡通畫掛圖、卡通書、教材等。

　　二、畫卡通

　　（一）繼續(xù)分析卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)

　�。保� 人物動作

　�。保┬蕾p卡通畫，分析卡通形象動作的特點(diǎn)。

　�。玻┛偨Y(jié)：卡通形象的動作表現(xiàn)一般采用夸張的手法。

　　２． 畫面背景

　�。保┬蕾p卡通畫，分析卡通形象背景的特點(diǎn)。

　�。玻┛偨Y(jié)：背景能襯托主體物，烘托氣氛。

　　３． 語言表現(xiàn)

　�。保┬蕾p卡通畫，分析語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

　�。玻┛偨Y(jié)：語言簡潔，并結(jié)合符號表現(xiàn)。

　�。矗� 總結(jié)卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)

　　學(xué)生討論分析卡通畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，并引導(dǎo)對構(gòu)圖的分析。

　　展示有人物不同動作的卡通畫；

　　展示有背景的卡通畫；

　　展示有語言表現(xiàn)的卡通畫；展示一幅卡通連環(huán)畫；同一畫面不同構(gòu)圖形式的比較。

　　二）學(xué)生分組創(chuàng)作

　　三、教學(xué)總結(jié)

　�。保� 學(xué)生用卡通形式表現(xiàn)生活中一個有趣的故事

　　１）學(xué)生分組討論草圖、文字稿，擇優(yōu)選出要表現(xiàn)的題材，提出修改意見，再對人物形象作一定修改，對要表現(xiàn)的幾個場景進(jìn)行設(shè)計，最后分工合作完成作業(yè)。

　�。玻�學(xué)生上臺介紹作業(yè)，大家評價。

　　總結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對卡通畫有了進(jìn)一步了解，并且嘗試運(yùn)用這種表現(xiàn)形式記錄生活、表達(dá)愿望、傳遞情感。學(xué)畫卡通能幫助我們增添幽默和智慧。同學(xué)們可以在班上成立卡通創(chuàng)作小組，把學(xué)習(xí)生活中有趣的故事收集編寫，用卡通形式表現(xiàn)出來，也許不久的將來，我們這里會產(chǎn)生卡通畫大師。

　　學(xué)生作業(yè)。

美術(shù)教案七年級上冊22

　　[教學(xué)設(shè)計]

　　教材分析：本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。

　　2、通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品。

　　難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化

　　學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計制作。

　　二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。

　　師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標(biāo)會。同學(xué)們同意嗎？

　�。ㄉ鸁崃夜恼�，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心）

　　1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容

　　師：在競標(biāo)前，我們首先要了解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下。

　�。ㄒ簧�答，師總結(jié)）

　�。ǔ鍪菊n件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵

　　宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）

　　2、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則

　　師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。

　　我們一共選三個項目：

　　1、海報、節(jié)目單。

　　2、請柬、紀(jì)念冊、

　　3、紙杯、手提袋�，F(xiàn)在我先分一下組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

　�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。

　　師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具）這兩個任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。當(dāng)然，老師只是給你們提一個小小的建議，具體的分工還要你們討論決定。現(xiàn)在請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開始。

　�。ㄉ�討論后，開始各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作）

　　師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)

　　宣傳品要緊扣活動的主題

　　設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快

　　各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能

　　在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標(biāo)項目”

　　競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達(dá)設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。

　　3、項目展示，競標(biāo)陳述

　　各公司在規(guī)定的時間內(nèi)完成了投標(biāo)項目的設(shè)計制作，并一一展示給大家，由項目經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。

　　4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績

　　師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價

　　教案《七年級美術(shù)上冊《宣傳品設(shè)計制作》教案及反思》，來自網(wǎng)！

　　標(biāo)準(zhǔn)，我們對照著這個標(biāo)準(zhǔn)來點(diǎn)評一下每個公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時提出，以便我們大家共同討論。

　�。◣熒�共同評價每一個公司的作品，并得出結(jié)論）

　　師：看了各公司的'作品，聽了你們的競標(biāo)陳述，現(xiàn)在我宣布第一個項目第一公司中標(biāo)，第二個項目第四公司中標(biāo)，第三個項目第六公司中標(biāo)，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀！本次競標(biāo)圓滿結(jié)束！

　�。ㄉ�掌聲起）

　�。ū菊n采用競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）

　　5、課堂評價：

　　師：通過這場競標(biāo)活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容評價一下自己的作品。

　　師出示課件中的表格

　　主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識

　�。ㄉ�評價，師總結(jié)）

　　6、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作精神，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校�得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！

　�。ㄕ坡暺穑瑤熜�布下課）。

　�。◣熒�再見）

　　[教后體會與反思]

　　這節(jié)課采用競標(biāo)的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。在沒上課前，我還擔(dān)心，這種形式學(xué)生能接受嗎？這種局面我能控制得了嗎？現(xiàn)在看來，我的擔(dān)心是多余了，看來以后，我要大膽嘗試新的教學(xué)方法，沒有嘗試，怎知成功與否！

美術(shù)教案七年級上冊23

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)∶了解漫畫的特點(diǎn)及其社會功能、審美價值。

　　2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：漫畫的特點(diǎn)、漫畫的'分類及漫畫的意義。

　　難點(diǎn)：漫畫的表現(xiàn)方法（夸張法）（對比法）（比喻法）等。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　1、導(dǎo)入新課。

　�。�1）讓學(xué)生上講臺講一個笑話，教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話，還會有哪些形式？你喜歡漫畫嗎？你都看過哪些漫畫？（學(xué)生分組自由討論）

　　（2）教師小結(jié)：漫畫是一種智慧的體現(xiàn)。揭示本課課題：《漫畫》。

　　2、講授新課。

　�。�1）播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫作品。

　�。�2）讓學(xué)生分組討論漫畫的社會價值漫畫的特點(diǎn)及漫畫的分類。

　　3、課堂實踐。

　�。�1）將學(xué)生進(jìn)行分組，每組針對每題選一個代表。

　�。�2）讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對比法等的練習(xí)。

　　4、評價。

　�。�1）學(xué)生互評。

　�。�2）教師點(diǎn)評，評出優(yōu)秀的合作。

　�。�3）師生共同探討漫畫的表象方法。

　　5、教師示范。

　�。�1）教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。

　�。�2）教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、對比法、誤會法等。

　　6、拓展。

　　從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫，（可獨(dú)立完成，也可集體創(chuàng)作）。

美術(shù)教案七年級上冊24

　　教學(xué)進(jìn)度表:

　　周次課題

　　1-2周《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》1課時

　　3-4周《美術(shù)是個大家族》2課時

　　5-6周《小伙伴》2課時

　　7周《在校園中健康成長》2課時

　　8周《我們的風(fēng)采》1課時

　　9周《有創(chuàng)意的字》1課時

　　10-11周《精美的報刊》2課時

　　12-13周《描繪我們的校園》2課時

　　14-15周《設(shè)計我們的校園》1課時

　　16周《實用又美觀的日用產(chǎn)品》1課時

　　第一單元什么是美術(shù)

　　第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).

　　過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。

　　情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

　　難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

　　教學(xué)方法

　　欣賞法、講授法、討論法

　　教具準(zhǔn)備

　　不同肌理的石頭、課本、課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)內(nèi)容

　　二次備課

　　課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：

　　1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》。

　　2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn)。

　　3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的`形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。

　�。ǘ�）發(fā)展階段：

　　1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析：

　�。�1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？

　�。�2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？

　　（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？

　�。�4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？

　　學(xué)生積極思考，回答問題。

　　2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。

　�。�1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

　�。�2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。

　　學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。

　　3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識美術(shù)，深化對作品的理解。

　　作業(yè)布置

　　結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

　　教學(xué)反思

　　1、《江山如此多嬌》這幅作品到底美在哪？

　　2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？

美術(shù)教案七年級上冊25

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：了解吉祥物的概念，及設(shè)計方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計。

　　2.能力目標(biāo)：通過吉祥物的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造思維能力，和初步的審美能力。

　　3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對集體的興趣，以及關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：《可愛的吉祥物》這一課屬于一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，自然吉祥物的設(shè)計思路是本課的重點(diǎn)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：對于初一學(xué)生，要求他們設(shè)計出與主題有關(guān)聯(lián)、具有文化特色、形象可愛、具有設(shè)計理念的吉祥物有很大困難。

　　三、課時：1課時

　　四、教具：多媒體教材學(xué)生自己搜集的有關(guān)吉祥物的材料。

　　五、教學(xué)設(shè)計

　　1.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看北京奧運(yùn)會吉祥物——福娃的圖片。

　　提問：有人知道圖片中的五個可愛的.小朋友是什么？分別叫什么名字？

　　學(xué)生：北京奧運(yùn)會吉祥物，分別叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮

　　提問：那么，上海世博會有吉祥物嗎？又叫什么？

　　學(xué)生：有，叫“海寶”(讓學(xué)生觀看“海寶”圖片)

　　提問：那么亞運(yùn)會的吉祥物又是什么？

　　學(xué)生：五羊分別叫阿祥、阿和、阿如、阿意和樂羊羊

　　老師講：奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、世博會都有吉祥物。那吉祥物是什么？它是怎樣設(shè)計出來的？設(shè)計時有哪些要求？今天我們一起來學(xué)習(xí)《可愛的吉祥物》。

　　2.教授新課

　　A.概念

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)一些重大的活動就會有吉祥物，那吉祥物究竟需要用來干什么？也就是吉祥物有什么用途？

美術(shù)教案七年級上冊26

　　課題：《面具設(shè)計制作》

　　課時安排：1課時

　　教材分析：本課的設(shè)置，注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會文化發(fā)展中面具的由來及演變，讓學(xué)生在學(xué)會制作面具的過程中，了解面具藝術(shù)的特點(diǎn)及不同國家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計制作，利用學(xué)生簡便易找、便于制作的材料，將紙浮雕等技法運(yùn)用到制作中，發(fā)揮想象，巧妙利用，設(shè)計制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

　　2、了解面具的設(shè)計特點(diǎn)和造型方法

　　3、了解面具的色彩搭配和運(yùn)用

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：面具色彩運(yùn)用與搭配

　　難點(diǎn)：設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具

　　課時：1課時

　　學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆等工具，樹葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好導(dǎo)入課題（問題導(dǎo)入）

　　1.你帶過面具嗎？都帶過哪些面具？

　　2你戴面具是為了干什么呢？

　　3.你對面具還有那些了解？（檢查課下作業(yè)完成情況）

　　教師歸納：面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位，在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美，展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。

　　面具最初用于對妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往。現(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的.道具。

　　板書面具功能：驅(qū)魔------娛樂------面具文化

　　二、師生探究

　　看圖片和實例

　　討論:面具有哪些特點(diǎn)？

　　歸納：板書顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強(qiáng)

　　三、動手制作

　　1、構(gòu)思。（把握特點(diǎn)、確定外形、設(shè)計紋樣）

　　2、勾紋樣。（構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細(xì)心收拾）

　　3、制作。（巧妙利用、合理搭配、精心制作）

　　學(xué)生通過合作探究，嘗試自主得出面具設(shè)計制作方法，老師歸納，突出教學(xué)重點(diǎn)

　　創(chuàng)作要求：1面具形象自擬

　　2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用

　　學(xué)生動手實踐，教師放背景音樂，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導(dǎo)的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

　　四、作品展示

　　注重鼓勵性評價

　　五、小結(jié)

　　中國是世界上面具歷史悠久，流傳廣泛，內(nèi)容豐富的國家之一。今天我們手中的面具既是對民族文化傳承也是發(fā)揚(yáng)，雖然時間有限、材料有限，但創(chuàng)意無限同學(xué)們都做成了自己作品。

　　后記：各種各樣的面具吸引了他們，繪制的過程中，他們還是缺乏耐心，不夠細(xì)心，上顏色的時候，畫面效果粗糙。要注意強(qiáng)調(diào)繪制的過程。

美術(shù)教案七年級上冊27

　　【課型】

　　造型·表現(xiàn)

　　【課時】

　　二課時

　　【教材分析】

　　“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”，是２１世紀(jì)公民必備的能力，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點(diǎn)，有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力。手繪線條圖像的表達(dá)重視基礎(chǔ)，面向全體，承認(rèn)差異，將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中，增強(qiáng)自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹，使學(xué)生了解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達(dá)情感等方面的功能和用途，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。

　　【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】

　　1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

　　2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，運(yùn)用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

　　【重 點(diǎn)】

　　對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達(dá)的樂趣，培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

　　【難 點(diǎn)】

　　能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實物。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時（第二課）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說明手繪線條圖像的存在性、實效性和大眾性，解除學(xué)生思想壓力。或創(chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺板畫，師生評析后，教師說明“作用”，得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課。

　　二、教學(xué)活動

　　●設(shè)問思索：

　　師：提問，哪些地方接觸過手繪線條圖像？

　　生：回答。

　　師：出示各種圖片，

　　生：分析各自內(nèi)容和作用。

　　師：總結(jié)手繪線條圖像“可視性強(qiáng)”，“快速方便”等特點(diǎn)。

　　●欣賞、明確知識

　　師：引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例，初步認(rèn)識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品，讓學(xué)生欣賞，并讓一生讀教材中的第一段文字，知其伴隨人類的成長而發(fā)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。

　　生：讀教材第二段，討論回答，

　　師：板書小標(biāo)題。

　　功能：敘事、說明、交流、抒情、記事等。

　　地位：人類的第三語言（除口語、文字外的）

　　實用性：不受時間、地點(diǎn)限制，不受工具技法約束。

　　應(yīng)用范圍廣：示意圖、路

　　教案《七年級美術(shù)上冊《手繪線條圖像的表達(dá)》教案》，來自網(wǎng)！

　　線圖、交流圖，教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。

　　教師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例，讓學(xué)生觀賞，進(jìn)一步認(rèn)識其重要性，加深學(xué)習(xí)興趣。

　　●熱身練習(xí)

　　讓學(xué)生根據(jù)個人程度，按“建議”中要求，或自選內(nèi)容，也可臨摹，感受手繪線條圖像的樂趣。

　　評價

　　展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價，再由教師總結(jié)，指出不足的地方，并即時示范，或與范作對比。

　　三、學(xué)生練習(xí)，作業(yè)

　　根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進(jìn)行。

　　四、作業(yè)評析

　　選擇較典型的作業(yè)收交。從表達(dá)明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面進(jìn)行評析。適時鼓勵，少作橫向比較。

　　五、小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)本課，使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途，知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”，簡便易行，用途十分廣泛。

　　已能用手繪線條圖像的形式對事物進(jìn)行簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的`學(xué)習(xí)、生活、工作打下了基礎(chǔ)。

　　六、布置下節(jié)任務(wù)，師生問好，下課。

　　第二課時（第三課）

　　一、導(dǎo)入新課

　　回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師提出幾個生活中常見的物品，找?guī)讉�同學(xué)到黑板上描繪，師生評議，教師概括總結(jié)，指出不足，并修改指正，說明手繪線條圖像的表達(dá)雖簡單自由，但也是有一定方法可循的。引入新課。

　　二、教學(xué)活動：

　　●明知識法

　　1、特征的表達(dá)

　　師：隨手在黑板上畫出一個暖水瓶，同時展示一個暖水瓶實物，同學(xué)生一起觀察分析其結(jié)構(gòu)，用幾何分解的方法，概括其基本結(jié)構(gòu)，說出組成要件，分析哪是必需有的，哪是可有可無的（如提系），

　　生：欣賞教材中的范作。

　　師：說明，在對物像觀察分析的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)基本特征的形狀，然后再去明確地表達(dá)。隨即板書表達(dá)步驟：

　　“觀察——理解——表現(xiàn)”

　�。病�動感的表達(dá)

　　師：創(chuàng)設(shè)幾個情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)？靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)？

　　生：幾個學(xué)生到黑板試畫。

　　師：帶動學(xué)生一起評價分析。

　　師：畫“一杯熱水”，說明表達(dá)的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)“熱”這一概念，但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作，明確這一問題。

　　師：展示有關(guān)范作，邊演示邊總結(jié)：

　　在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動感的物象時，要使用有象征意義的線條，運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。

　�。�、過程的表達(dá)

　　觀賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達(dá)的圖片。

　　師：說明動物的爬行、運(yùn)動，機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)等都有一個周期性循環(huán)的過程。路線圖、過程圖等都有其獨(dú)特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認(rèn)真觀察、分析才能得到理想的效果。

　　４、內(nèi)容的表達(dá)

　　回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等。

美術(shù)教案七年級上冊28

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本課學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。

　　（二）讓學(xué)生在實踐活動中，產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗，感受藝術(shù)魅力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過，這個過程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)在于兩個方面，一方面是課前素材的收集，來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。另一方面是計算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。

　　三、課前準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬�學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學(xué)而專門建立的子目錄。

　　（二）教學(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠相互訪問，也可登陸教師提供的資源站點(diǎn)，實現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。

　　（三）教師可使用《超越現(xiàn)實、實現(xiàn)自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調(diào)試。（分辨率為800×600dpi）

　�。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計

　　教學(xué)流程圖（在尚不完全具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的學(xué)校，下列圖形可按步驟排列為板書設(shè)計，并依次標(biāo)注序號。）

　　四、教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┟佬g(shù)教材13冊中第6節(jié)《未來的我》一直是學(xué)生特別。學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情。同時，這節(jié)課也融合了兩個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，相互補(bǔ)充、相互提攜，這就奠定了很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件。建議將課業(yè)標(biāo)題提升為《超越現(xiàn)實、實現(xiàn)自我》，打破教材中僅限于“理想”范疇的局限，只要是學(xué)生良好的愿望，都可以參與課堂實踐，使教學(xué)內(nèi)容更全面、更貼切，更容易引起學(xué)生的'共鳴。

　　（二）在教學(xué)設(shè)計中，首要任務(wù)是制作計算機(jī)輔助教學(xué)課件，課件是本課教學(xué)中重要的組成部分。它帶給學(xué)生是直觀、生動、形象和意想不到的學(xué)習(xí)效果，我們將課件大致劃分為四個步驟，分別是“魂牽夢繞”、“驚奇感受”、“意想不到”和“原來如此”。一步一步地把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，由于課件中引用學(xué)生熟知的社會科學(xué)、自然科學(xué)和文化娛樂的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，更在課件中出現(xiàn)了童話世界、科幻探索、璀璨明星（符合中學(xué)生的心理特征）、甚至是學(xué)生意想不到自己的形象也出現(xiàn)在“夢境”當(dāng)中，自然是興趣盎然。

　　設(shè)問導(dǎo)入：我們每個人都有過美麗的夢想，你的夢想是什么？課件演示：你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前；你曾在夢中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會滿足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢想……

　�。ㄈ�）學(xué)生的興趣產(chǎn)生之后，就會迫不及待地要求去嘗試實踐活動，這時是教師啟發(fā)引導(dǎo)和基本技能訓(xùn)練的最好時機(jī)。學(xué)生為“實現(xiàn)自我”就會認(rèn)真地聽講識記，渴望盡快地掌握基本知識和基本技能。學(xué)生的實踐活動是教學(xué)過程中重要的落實和創(chuàng)新部分。但前提是要克服計算機(jī)操作實際水平和想象力發(fā)揮的局限，為此，將學(xué)生劃分為實踐組，可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。在活動中，學(xué)生根據(jù)自己想象的情景，進(jìn)行創(chuàng)意（設(shè)計方案）并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題，注意，教師在評價學(xué)生作品時，不能把制作技巧作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生個性發(fā)揮，創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致，使每個學(xué)生都有能力完成作業(yè)。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。在沒有電腦創(chuàng)作的條件的學(xué)校，也可以進(jìn)行類似的教學(xué)。教師講解、創(chuàng)作方法和學(xué)生作業(yè)安排略有變化，評價標(biāo)準(zhǔn)以衡量學(xué)生創(chuàng)意水平為主。（由教師靈活掌握）

　　實踐的主要手段或說是創(chuàng)作途徑，是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說，構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。在教學(xué)評價中，我們改變了過去單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生在實踐中的綜合能力和探究性學(xué)習(xí)作為評價的依據(jù)。評價的目的旨在促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，多級式評價標(biāo)準(zhǔn)可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

　　五、教學(xué)點(diǎn)評

　　教學(xué)效果總體是令人滿意的，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)積極性被充分地調(diào)動起來，一部分學(xué)生作業(yè)成為教學(xué)范例。同時，在教學(xué)過程中，我們又發(fā)現(xiàn)了一些新問題：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)課件中尚存缺陷，如在“魂牽夢繞”中，為學(xué)生展示的畫面需要不斷打開/關(guān)閉窗口，容易造成學(xué)生認(rèn)知體驗和思維過程的中斷，也耽誤教學(xué)時間。為此，在改版課件中“多彩夢幻”是以電影逐幀放映的方式呈現(xiàn)的，既縮短了時間，又提高了教學(xué)效率。

　�。ǘ�）部分教學(xué)設(shè)計內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步，這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。從理論角度講，就是在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。

美術(shù)教案七年級上冊29

　　一、教材分析

　　本單元"初中美術(shù)教案7年級上冊08課門"依據(jù)國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)設(shè)置，學(xué)生通過描述、分析、感受、嘗試來學(xué)習(xí)人物特征的表現(xiàn)方法。

　　本課門是入學(xué)后美術(shù)課的第一個教學(xué)單元，有意識讓學(xué)生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學(xué)，幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個要求對初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)模糊學(xué)科界限，降低專業(yè)要求的精神，本課更為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，通過人物頭部的描畫來捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。

　　教材“活動一”安排學(xué)生觀察、描述同學(xué)的相貌特征，嘗試用相機(jī)捕捉同學(xué)最有特征的瞬間，其目的讓學(xué)生細(xì)心觀察人物特征，形成一定的視覺感受。教材首頁呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的圖片，具有親切感，以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫重點(diǎn)分析，引導(dǎo)學(xué)生感受畫家如可表現(xiàn)人物特征。

　　教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析人物特征，和學(xué)生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法，有效地促使學(xué)生能較準(zhǔn)確地說出身邊同學(xué)或繪畫作品人物特征。

　　教材學(xué)習(xí)活動安排環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)“活動一”已有感知的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個學(xué)習(xí)活動，臨摹畫家的人物頭像作品，分析人物特征，體會用筆技巧，學(xué)生通過初步體驗，感受人物頭像的基本畫法，為“活動三”作準(zhǔn)備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖，使學(xué)生對不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識，而且難度上適合學(xué)生的實際水平。

　　“活動三”是本單元的重點(diǎn)，即讓學(xué)生自主表現(xiàn)，為自己或同學(xué)畫一張肖像畫。教材用設(shè)問的形式引發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)方法的'思考，鼓勵其采用夸張的手法大膽表現(xiàn)，使學(xué)生感受造型的樂趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。

　　“評價建議”一欄對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、知識技能的掌握提出相應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)，以供學(xué)生、教師參考。

　　資料庫對教材中出現(xiàn)的“肖像畫”概念作出解釋。

　　學(xué)習(xí)大空間中選擇了不司畫種的頭像作品，引發(fā)學(xué)生對繪畫種類、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。

　　學(xué)生能嘗試運(yùn)用一定的方法，大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。

　　學(xué)生能在交互活動中關(guān)愛他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)思路

　　教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖，只是在教學(xué)過程中起提示作用，引發(fā)學(xué)生的共鳴，在活動一的環(huán)節(jié)教師可組織學(xué)生自己拍攝照片，在課堂上交流。人物頭部特征主要通過臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識要點(diǎn)，教材提供了畫家的頭像素描范作，以及局部放大圖例，教學(xué)過程中可選擇重點(diǎn)分析。通過交流、欣賞、分析進(jìn)入活動二的臨摹練習(xí)，教材提供難度適宜的素描頭像范例，在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動三的要求中提到夸張手法的運(yùn)用，可以通過教材圖例分析，還要選擇有典型代表性的作品講解。教材中提到肖像畫這一概念，以及提供的半身、全身的人物畫范圖，只是給學(xué)生提供選擇的空間，重點(diǎn)還是強(qiáng)調(diào)人物頭部特征的捕捉。

　　本單元學(xué)習(xí)需在欣賞感受中體驗繪畫作品的造型語言，因此范圖的選擇很重要，課前要做好充分準(zhǔn)備。教師在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入注意以情動人，以趣啟智，‘結(jié)合設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生嘗試。相互分析同學(xué)特征的環(huán)節(jié)應(yīng)有效控制課堂，對學(xué)生提出相應(yīng)要求，避免攻擊性的語言，培養(yǎng)學(xué)生健康友好的心態(tài)。

　　安排學(xué)生戶外拍攝照片可采用小組合作方式，一方面加強(qiáng)學(xué)生的交流互動，另一方面能合理安排拍攝工具，有效控制教學(xué)進(jìn)度�；顒右�有計劃、有組織進(jìn)行，首先明確學(xué)習(xí)活動要求，講解攝影中的技術(shù)問題，然后分組安排組長，對其下達(dá)任務(wù)并要求及時反饋信息，最后強(qiáng)調(diào)紀(jì)律以確保活動的順利進(jìn)行。

　　同時學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的參與意識、表達(dá)能力、合作精神也是評價的重點(diǎn)。對個性表現(xiàn)應(yīng)予以肯定，并使學(xué)生明確提高的方向。鼓勵學(xué)生參照教師提供的評價指標(biāo)或教材中的評價建議自評、互評。

　　四、教學(xué)選擇

　　教學(xué)可以按照學(xué)習(xí)活動設(shè)置安排課時。教材活動一安排學(xué)生觀察同學(xué)特征，并嘗試用照相機(jī)去捕捉同學(xué)特征。學(xué)生利用照相機(jī)觀察體驗，數(shù)碼相機(jī)是最佳選擇，便于及時在課堂上交流。這一活動的實施需要一課時。

　　教學(xué)也可以用兩課時完成，第一、第二個學(xué)習(xí)活動作一課時安排。在實際教學(xué)中由于照相設(shè)備、場地等諸多因素的限制，戶外教學(xué)可能難以開展，可安排課外完成，把拍攝的照片發(fā)送到校園網(wǎng)內(nèi)的班級電子郵箱，或把自己滿意的照片帶到課堂上與同學(xué)交流，通過分析、描述、感受達(dá)到教學(xué)目的。

　　五、教學(xué)建議

　　1．關(guān)于教材處理的建議。

　　本課圍繞頭像表現(xiàn)這一主題，設(shè)置了描述特征、臨摹作品、嘗試表現(xiàn)三個活動。教材中提供的部分圖片資料只是起提示、參考作用，教師要根據(jù)實際教學(xué)需要選擇使用。教師在圖片選擇方面要作充分準(zhǔn)備，教學(xué)導(dǎo)入圖片可選擇本班學(xué)生的頭像照片，滿足學(xué)生興趣需要，選擇的分析范圖要大而清晰。

　　2．關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。

　　本單元是新學(xué)期開學(xué)后的第一個教學(xué)單元，良好而融洽的氣氛有利于教學(xué)活動的開展。教師要以飽滿的熱情充分調(diào)動學(xué)生積極性，指導(dǎo)學(xué)生以拍攝方式捕捉同學(xué)的特征，學(xué)生在相互拍攝的過程中交流認(rèn)識，使學(xué)生在愉快的氛圍中，在描述、感受中認(rèn)識人物特征及其表現(xiàn)方法。

　　3．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。

　　教學(xué)方法可根據(jù)教學(xué)需要、實際學(xué)情靈活處理，一般以談話法、比較法為主。談話應(yīng)緊密圍繞人物特征及表現(xiàn)的相關(guān)問題展開，向?qū)W生提出問題，提問要目的明確、有計劃、有步驟進(jìn)行，使學(xué)生思維處于積極狀態(tài)，通過獨(dú)立思考、討論交流獲得知識。比較法的運(yùn)用能有助于學(xué)生對客觀對象形成正確認(rèn)識，通過生活中人物特征的比較，生活中人物與繪畫作品人物的比較，不同形象特征、不同表現(xiàn)形式的人物繪畫作品比較等等，幫助學(xué)生感受人物特征，把握造型表現(xiàn)的方法。

　　4．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

　　教師可利用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)隨堂拍攝本班學(xué)生，也可以用速寫形式示范捕捉本班學(xué)生特征。教學(xué)展示掛圖要大而清晰，作品可以教師自己創(chuàng)作，也可以放大臨摹。教師準(zhǔn)備的學(xué)生臨摹資料建議大小合適，學(xué)生臨摹中無須考慮縮放問題。

　　5．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。

　　描述同學(xué)特征環(huán)節(jié)可以采用小組討論形式，以小組為單位交流照片，并評出特征最明顯的同學(xué)，選出代表針對討論結(jié)果發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)生合作意識。學(xué)生作業(yè)可采用評比形式，通過學(xué)生互評選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表揚(yáng)鼓勵。

　　6．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。

　　本課有意識降低難度來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但必要的知識點(diǎn)還應(yīng)讓學(xué)生掌握，例如在學(xué)生臨摹練習(xí)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析范本，使其對范本的構(gòu)圖、形象塑造、技術(shù)處理等問題有所理解，如有必要可以示范或準(zhǔn)備步驟圖，避免學(xué)生不知所措，無從下手。

美術(shù)教案七年級上冊30

　　1、教學(xué)目標(biāo)：通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達(dá)物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　①手繪線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。

　�、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達(dá)再現(xiàn)生活中見過的形象。

　　4、教學(xué)用具：

　�、俜独�與相關(guān)圖片。

　　②學(xué)生用具：紙、筆。

　　5、教學(xué)過程：

　　情景導(dǎo)入

　　欣賞：看flash線條先生

　　提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）

　　導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達(dá)不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。

　　組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

　　師生探討

　　創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

　　師生共同感受：

　�、偈掷L線條圖像表達(dá)的意義功能的理解。

　�、隗w會手繪線條表達(dá)的樂趣。

　　玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點(diǎn)插圖 功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識功能意義激發(fā)興趣

　　師生探討創(chuàng)新

　　我來畫大家猜游戲接力賽：

　　任選一個圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗表達(dá)的樂趣。

　　手繪線條圖像的表達(dá)具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達(dá)和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的`挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

　　鞏固練習(xí)動手動腦，表達(dá)體驗

　　表達(dá)：可以單獨(dú)完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達(dá)，發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的手法進(jìn)行表達(dá)。

　　1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。

　　2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

　　3、展示你的房間布局。

　　4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達(dá)出來嗎？

　　指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

　　展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。

　　圖片參見課本8—9頁。

　　共同賞析，交流感受。

　　注重自評和互評找到閃光點(diǎn)

　　小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運(yùn)用，可以使我們把難以用語言表達(dá)和表達(dá)不清楚的內(nèi)容，清楚地表達(dá)給對方

美術(shù)教案七年級上冊31

　　課型：綜合課

　　教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

　　一、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

　　2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。

　　難點(diǎn)：１、構(gòu)圖設(shè)計

　　２、恰當(dāng)選擇材料。

　　三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

　　學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　四、教學(xué)過程

　　1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，

　　2．引導(dǎo)認(rèn)真聽課。

　　3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）

　　同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。

　�。ò鍟�課題：賀卡設(shè)計與制作）

　　賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。

　�。ò鍟�：愛心與祝愿）

　　3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

　　賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

　　制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

　　4、剪貼賀卡的'制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）

　　（1）構(gòu)思、設(shè)計

　　我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。

　　在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

　　（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

　�。�3）選材、配色：

　　廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

　�。�4）剪貼；

　　剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。

　�。�5）書寫或剪貼贈言：

　　如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

　　（6）整理畫面：

　　看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

　　5、學(xué)生課堂作業(yè)

　�。�1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

　�。�2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

　　（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）

　　教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：

　　構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

　　6、課堂小結(jié)（約分鐘）

　�。�1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

　　（2）學(xué)生互相交換賀卡。

　�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。

　　五、作業(yè)要求

　　利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

美術(shù)教案七年級上冊32

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解對印原理和制作的方法。

　　2、通過討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法,主動探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

　　3、通過探究學(xué)習(xí),體驗集體制作的樂趣,學(xué)會交流,分享成功的快樂。

　　重點(diǎn)

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點(diǎn)

　　如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　底版、水粉用具等

　　教學(xué)方法

　　演示等

　　板書設(shè)計

　　對印的樂趣

　　1、折紙對印法

　　2、單紙對印法

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　大自然中,經(jīng)常會有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?

　　板書:對印的樂趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對印

　　對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對印:

　　(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的?

　　(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

　　3、單紙對印:

　　(1)欣賞書中的《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習(xí)

　　分析畫面構(gòu)圖方法

　　四、展示、小結(jié)

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的原因。

　　比較單紙對印與折紙對印的異同。

　　觀察。

　　看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個具體的`事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過程。

　　結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。

　　展示,評價。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書。

　　提問:什么是對印?

　　小結(jié)。

　　提問,引導(dǎo)學(xué)生制作。

　　小結(jié)對印要點(diǎn):

　　1、顏色飽滿

　　2、水分適中

　　介紹單紙對印

　　演示。

　　引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

　　提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

　　引導(dǎo)。

　　利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對印知識相聯(lián)系起來,并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　通過實際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對印時要注意色彩及水分的控制。

　　通過教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。

　　以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵學(xué)生到前面自己動手添加,解決本課難點(diǎn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。

　　五、教學(xué)修改、反思

　　本課面對的是初中一年級的學(xué)生,對印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識,學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動。

美術(shù)教案七年級上冊33

　　教材分析：

　　使學(xué)生初步了解篆刻從實用走向藝術(shù)的發(fā)展過程，以及在各個歷史時期所形成的風(fēng)格、審美取向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)對象是初中年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生思維比較活躍，精力充沛，教師應(yīng)以鼓勵和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動。學(xué)生平時對印章并無多大的了解，通過這一單元的學(xué)習(xí)，可以增添學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學(xué)生有成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　篆刻的治印步驟及方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　篆刻時如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。

　　教師準(zhǔn)備：

　　篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識，收集資料并于同學(xué)交流探討。

　　2、用篆體練習(xí)自己名字的書寫。

　　3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備，請兩位同學(xué)到黑板上用篆體書寫自己的名字；

　　二、引入課題，通過講解兩位同學(xué)的書寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；

　　三、思考討論：古代有些字畫上鈐有很多枚印章，這些印章是不是同個人的？用途分別是什么？

　　四、篆刻的定義：篆刻即是用篆書刻成的印章，是一種實用藝術(shù)品，它又稱為“璽印”、“印”或“印章”等；

　　五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征：秦印帶有田字格風(fēng)格優(yōu)美秀雅漢印，是印章藝術(shù)上的繁榮時期風(fēng)格雄渾；

　　六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？

　　七、篆刻如何布局；

　　八、篆刻的制作步驟；

　　九、學(xué)生練習(xí)：

　　十、教師總結(jié)、

　　板書設(shè)計：

　　一、思考與討論；二、篆刻的定義；三、印章在歷史各個時期的'名稱；四、古今印章的用途；五、制作步驟。

　　教學(xué)反思：

　　在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學(xué)為平臺可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過本堂課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對印章的作用也有一個系統(tǒng)的了解。印章的作用和發(fā)展的課程對于豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的眼見有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學(xué)生的認(rèn)知，接受過程還得需要一段時間。

美術(shù)教案七年級上冊34

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解美術(shù)字的基本知識，認(rèn)識微軟雅黑字的基本特征和實用價值。

　　(二)技能目標(biāo)：

　　1.通過欣賞對比，分析黑體字和微軟雅黑字的特點(diǎn)與區(qū)別。

　　2.掌握微軟雅黑字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點(diǎn)和書寫方法。

　　(三)情感目標(biāo)：

　　通過對微軟雅黑字的學(xué)習(xí)，感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美，提高對漢字的審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　微軟雅黑字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　用正確的方法書寫微軟雅黑字

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備

　　(1)學(xué)習(xí)微軟雅黑字的多媒體課件。

　　(2)尺子、微軟雅黑字基本筆畫范例掛圖。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備

　　(1)搜集美術(shù)字的圖片、資料。

　　(2)繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料。

　　五、教學(xué)設(shè)想：

　　美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。微軟雅黑美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標(biāo)。

　　微軟雅黑美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用，在學(xué)生能夠辨認(rèn)微軟雅黑字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的微軟雅黑字，可以讓學(xué)生對微軟雅黑字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。

　　這堂課內(nèi)容較多，有許多技法需要教師講解，在講解的過程中怎樣調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，最終和學(xué)生形成良性互動，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，在多個重要知識點(diǎn)的地方巧妙設(shè)計了生動有趣的多媒體游戲，在做游戲的過程中，學(xué)生在不知不覺中，感受到了漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美。

　　美術(shù)技法課的教學(xué)，教師的現(xiàn)場演示是必不可少的，教師準(zhǔn)確的演示，可以讓學(xué)生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。把作業(yè)定為用微軟雅黑美術(shù)字書寫自己的'姓名，可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和完成作業(yè)的熱情。

　　同學(xué)間相互評價和老師的指導(dǎo)與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。

　　六、教學(xué)活動設(shè)計：

　　活動一：新課導(dǎo)入

　　1.多媒體展示搜集的微軟雅黑美術(shù)字，簡要介紹微軟雅黑字。

　　2.游戲：練眼力。(在眾多字體的范字中找出哪些是微軟雅黑字)。

　　3.動手找一找：在身邊的圖書上找出哪些地方用到了微軟雅黑字。

　　4.出示課題：傳遞我們的心聲──微軟雅黑字

　　活動二：微軟雅黑字的特點(diǎn)

　　教師出示黑體字和微軟雅黑字范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，找出兩種字體的特點(diǎn)和異同。

　　學(xué)生觀察、討論并回答(3分鐘)

　　教師歸納總結(jié)：

　　黑體字：方頭方尾，粗細(xì)一致，莊重醒目

　　微軟雅黑字：橫平豎直，橫細(xì)豎粗，起落筆有棱角，俊俏秀氣

　　活動三：微軟雅黑字的來歷

　　提問：你知道微軟雅黑字的來歷嗎?

　　學(xué)生討論并回答。(2分鐘)

　　教師總結(jié)講解：微軟雅黑字源于宋代，在明代確立。微軟雅黑是起源于宋代雕版印刷時通行的一種印刷字體。微軟雅黑字的字形方正，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強(qiáng)的筆畫規(guī)律性，從而使人在閱讀時有一種舒適醒目的感覺。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜，人們惡其行，對于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“微軟雅黑字”。

　　活動四：結(jié)構(gòu)和筆畫

　　同學(xué)們，怎么樣才能把字的結(jié)構(gòu)合理的搭配呢?我們共同從以下的游戲中來找出答案!(此處課件用游戲的形式設(shè)計一些具體例子，讓學(xué)生分析比較，教師加以引導(dǎo)，再共同得出結(jié)論)

　　1.漢字的間架結(jié)構(gòu)

　　(1)字體勻稱，大小統(tǒng)一。

　　(2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，比例得當(dāng)。

　　(3)上緊下松，上小下大。

　　(4)有爭有讓，適當(dāng)穿插。

　　2.微軟雅黑字基本筆畫的特點(diǎn)

　　(教師拿出事先準(zhǔn)備好的基本筆畫的道具讓學(xué)生觀察比較，也可在黑板上演示一下)

　　(1)橫；(2)豎；(3)撇；(4)捺；(5)橫折；(6)豎勾；(7)三點(diǎn)水；(8)豎彎鉤；(9)點(diǎn)；

　　活動五：微軟雅黑字的書寫步驟

　　(以“永”字為例，教師在黑板上當(dāng)場演示)

　　1.打格：要求學(xué)生在紙上打三個邊長為4CM的“田”字格。(教師在黑板上打兩個邊長為30CM的“田”字格)

　　2.骨架：用單線條畫出字的骨架。

　　注意：“頂天立地，左右碰壁”。

　　(教師在黑板上用粉筆寫出“永”的骨架)

　　3.勾邊：在骨架上用微軟雅黑字的筆畫勾邊。

　　(教師在勾邊時，可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動)

　　4.填色：可以填成單色也可用其他方法填色。

　　活動六：動手做一做

　　在作業(yè)本上打好的方格內(nèi)用微軟雅黑字寫出自己的姓名。

　　學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　學(xué)生展開自評、互評。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺上展示。

　　活動七：課堂小結(jié)，課后拓展

　　看了同學(xué)們書寫的微軟雅黑字，老師覺得非常好。希望同學(xué)們能把今天所學(xué)的東西應(yīng)用到日常的生活中。有興趣的同學(xué)可以就以下問題進(jìn)行探究：

　　1.微軟雅黑字為什么橫畫細(xì)，豎畫粗。

　　2.微軟雅黑字的筆畫和楷書書法筆畫有什么聯(lián)系。

美術(shù)教案七年級上冊35

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合

　　功能要求的宣傳品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化

　　課堂學(xué)習(xí)過程與方法

　　教師在課前布置準(zhǔn)備題，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。

　　一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。引出正題

　　宣傳品的設(shè)計制作。

　　二、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。

　　師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標(biāo)會。同學(xué)們同意嗎？

　　1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容

　　a．宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)

　　b.宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等）

　　2、活動開始，師述競標(biāo)形式及規(guī)則

　　師：我們這次競標(biāo)活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。選三個項目：

　　1、海報、節(jié)目單。

　　2、請柬、紀(jì)念冊、

　　3、紙杯、手提袋。

　　先分組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。

　�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。

　　師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標(biāo)作品）、公共主管（競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。

　　師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

　　a、宣傳品要緊扣活動的主題

　　b、設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快

　　c、各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能

　　競標(biāo)陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達(dá)設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。

　　3、項目展示，競標(biāo)陳述

　　4、主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績

　　5、課堂：

　　師：通過這場競標(biāo)活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容一下自己的作品。

　　師出示課件中的表格

　　主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識

　　（生，師）

　　6、課堂

　　同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋�，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒有中標(biāo)，但并不是說你們的.作品不好，你們積極的參與，認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！

　�。ㄕ坡暺�，師宣布下課）。

　　搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

　　充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心

　　從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。

　　生討論后，開始各自競標(biāo)項目的設(shè)計制作

　　本課采用競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）

　　教后反思

　　這節(jié)課采用競標(biāo)的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。

美術(shù)教案七年級上冊36

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術(shù)教案－未來的我學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力。美術(shù)教案－未來的我

　�。ǘ�）讓學(xué)生在實踐活動中，美術(shù)教案－未來的我產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗，感受藝術(shù)魅力。

　　重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過，這個過程是要循序漸進(jìn)，要避免學(xué)生急于求成的'焦躁心態(tài)。

　　難點(diǎn)

　　一方面是課前素材的收集，來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。

　　另一方面是計算機(jī)操作技法的傳授，教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學(xué)效率。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)、指導(dǎo)等。

　　板書設(shè)計

　　未來的我

　　制作步驟：1、把照片掃描進(jìn)電腦

　　2、選擇喜歡的圖片，將自己的頭像移至適當(dāng)位置

　　3、也可利用繪畫軟件進(jìn)行加工。

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入：

　　我們每個人都有過美麗的夢想，你的夢想是什么？課件演示：你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前；你曾在夢中穿上威武的軍裝，莊重地敬上一個軍禮；或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界；或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也會滿足你深藏心底的愿望；或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成為中國第一太空人才是你真正的夢想……

　　二、創(chuàng)作體驗：

　　1、分組進(jìn)行

　　是將學(xué)生自己的頭像進(jìn)行選擇剪切，然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中，可自由組合、拼接。從最后作品效果說，構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己想象的情景，進(jìn)行創(chuàng)意(設(shè)計方案)并尋找合適素材，以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題.

　　2、將學(xué)生劃分為實踐組，可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧，帶動其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。

　　3、展示作品

　　鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.

　　總結(jié)自己的制作方法。

　　自己評價，后師生共評。

　　三、小結(jié)

　　是否與自己的夢想拉近了距離？

　　教學(xué)反思

　　部分教學(xué)設(shè)計內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣，如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的，他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的，如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步，這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。我們在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。

美術(shù)教案七年級上冊37

　　第一單元

　　單元總目標(biāo)：

　　1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

　　2、 通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

　　單元課時：

　　本單元分2課時教學(xué)。

　　活動安排：

　　◆觀賞與描述：

　�。� 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)？

　　＊ 你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受？

　�。� 你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受？

　　◆分析與研究：

　�。� 你對這些作品和作者知道多少？

　�。� 你了解作品的時代和社會特點(diǎn)嗎？

　�。� 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？

　　◆討論與解釋：

　�。�你從這些表現(xiàn)人類勞動的`美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？

　�。�不同的人物對勞動有什么不同的態(tài)度和感情？

　　◆體驗與評價：

　　＊你對人類勞動的意義有什么體驗和聯(lián)想？

　�。�你對“勞動創(chuàng)造世界”有什么體會和看法？

　　活動一

　　1、課題 勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（上）

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評述

　　3、課時 1課時

　　4、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

　　5、課堂教學(xué)

　�。�1）引導(dǎo)階段

　　① 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　�、� 教師宣布本課時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。

　　③ 學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字，認(rèn)真觀察、思考問題。

　�。�2）發(fā)展階段

　　① 欣賞、評述《在激流中前進(jìn)》

　　☆ 展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。

　　☆ 請幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆ 教師歸納總結(jié)：

　　《在激流中前進(jìn)》（油畫）

　　作者：杜鍵，上海人，中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。

　　本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險場景。作者運(yùn)用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強(qiáng)烈對比。

　�、� 欣賞、評述《糧食》

　　☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。

　　☆請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆教師歸納總結(jié)：

　　《糧食》（油畫）

　　作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。

美術(shù)教案七年級上冊38

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能力目標(biāo)：借助圖，理解黃山奇松的奇美，能夠想象美、感受美。

　　2、情感目標(biāo)：知道黃山奇松是黃山四絕之一，培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　3、信息素養(yǎng)目標(biāo)：集圖、音、像等信息于一體的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會黃山奇松的美和奇。

　　難點(diǎn)：怎樣抓住“奇”來寫和描述黃山奇松、奇石的。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　1、導(dǎo)入。

　�。�1）教師提問：“天下第一奇山”，它以哪“四絕”聞名于世？

　�。�2）師生回答：奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。

　　2、欣賞。

　�。�1）教師展示課件，讓大家欣賞黃山的美麗圖片。

　�。�2）請學(xué)生回答：黃山到底有什么奇特之處讓人們情有獨(dú)鐘呢？

　　3、教師講解。

　�。�1）教師展示課件，向?qū)W生講解黃山的`歷史與風(fēng)景景觀。

　�。�2）具體介紹“黃山四絕”：奇松、怪石、云海、溫泉。

　　4、品讀詩句。

　　（1）展示課件，播放迎客松的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象：你想象中的迎客松是不是這樣的？

　�。�2）讓學(xué)生思考回答描寫迎客松的相關(guān)詩、句。

　　5、實踐。

　�。�1）找一幅黃山美景的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞。

　�。�2）讓學(xué)生上臺講解這幅畫是如何體現(xiàn)黃山之美的。

　　6、拓展。

　�。�1）課后收集資料，分清自然美和藝術(shù)美。

　　（2）學(xué)習(xí)建議：是否感受到了黃山的美？

美術(shù)教案七年級上冊39

　　一、組織教學(xué)，檢查用具

　　二、導(dǎo)入新課：教室（畫室）兩面墻分別設(shè)計黑白作品和色彩作品的氛圍。

　�。ê诎缀蜕�彩的對比）

　　今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?

　　看來不用色彩,我們也能創(chuàng)作有黑白特色效果的作品來。

　�。ò焉�彩部分的展板翻轉(zhuǎn)，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）

　　出示黑白裝飾畫和明暗調(diào)子表現(xiàn)的作品：

　　分析明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。

　　設(shè)問：請同學(xué)們說出兩幅畫的區(qū)別？

　　總結(jié)：第一幅是我們學(xué)過的明暗調(diào)子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調(diào)子關(guān)系和素描關(guān)系是寫實的。

　　第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強(qiáng)烈一些，這就是黑白畫。

　　（明暗調(diào)子素描和黑白裝飾畫的對比）

　　板書課題《黑白灰構(gòu)成的美感》

　　三、講授新課。

　　（一）欣賞黑白畫課件

　�。�、陶罐

　　２、中國畫

　　３、插圖

　　４、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫

　�。怠⒔Y(jié)合環(huán)境有黑白圖樣的｛如20xx年７月２２日上午全食（日偏食）｝現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。

　�。丁⒔Y(jié)合范例，早點(diǎn)提出本課的作業(yè)要求，以使學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和注意事項。

　�。ǘ�）結(jié)合作品分析。

　　1、黑、白、灰的形成：

　　畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。

　　黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈

　　視覺感受白：醒目、明亮

　　灰：使畫面色調(diào)柔和、活潑、富于節(jié)奏感

　　2、黑、白、灰構(gòu)成的美感

　　黑、白、灰經(jīng)過畫家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時，在對比的'關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。

　　3、黑、白、灰的布局

　　在黑白灰的構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達(dá)到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

　　（三）黑白畫的歸納方法。

　　1、觀察構(gòu)思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。

　　2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關(guān)系。

　　3、根據(jù)物體固有色和明暗關(guān)系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關(guān)系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。

　　4、豐富畫面，當(dāng)黑白兩大色調(diào)畫好以后，用線條或點(diǎn)將畫面半透明色調(diào)豐富起來。避免喧賓奪主。

　　四、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)課本中的習(xí)作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作。

　　1、注意培養(yǎng)學(xué)生對黑白灰構(gòu)成的認(rèn)識和理解。

　　2、提高學(xué)生對物象的概括和分析能力，學(xué)會歸納黑白灰的調(diào)子。

　　五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達(dá)個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點(diǎn)美化我們的生活。

　　板書

　　基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面

　　色彩：黑、白、灰

　　黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：

　　明度、線條、錯覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對比、象征、和變形等。

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