小學四年級上冊美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學四年級上冊美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學四年級上冊美術(shù)教案1
教學目標:
1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法,感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2.參考傳統(tǒng)的飛天形象,臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。
3.通過學習活動,培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
教學重和難點:
重點:了解飛天的藝術(shù)特點,掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
難點:用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
教學準備:
課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。
教學過程:
一、導(dǎo)入新課:
提問:怎樣畫人在天上飛?或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?
學生發(fā)言,請一名學生到黑板上畫一畫。
教師談話導(dǎo)入:敦煌飛天作品。
教學意圖:激發(fā)學生興趣,現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作比較。共6頁,當前第4頁123456
二、欣賞感受飛天:
1.教師以導(dǎo)游的身份帶學生去參觀旅游,在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。
2.學生介紹收集飛天相關(guān)材料。
3.教師介紹飛天:
。ㄕn件展示)a.飛天的來歷。 b.不同時期飛天的風格。 c.飛天的風格特征。
教學意圖:了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識,培養(yǎng)學生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。
三、欣賞探究飛天:
1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù),思考問題:
。1)課本中的飛天有什么共同的特點?
。2)畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
(3)飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?
小組交流:
。1)飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品?
。2)和同學說一說你的看法,可以提出問題。
2.欣賞學生作品,分析怎樣表現(xiàn)。
教學意圖:引導(dǎo)學生了解有關(guān)飛天的造型表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實踐表現(xiàn):
1.作業(yè)要求:用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
2.學生作畫,教師指導(dǎo)。
教學意圖:培養(yǎng)學生線條造型能力。教師指導(dǎo),重在引導(dǎo)學生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài),線條的美感及動感。
五、展示小結(jié):
課堂小結(jié),評價。
教學反思:
小學四年級上冊美術(shù)教案2
教材分析:
教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十分有特色的蔬果,它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學生比較熟悉,教師可利用教科書中的圖例引導(dǎo)學生仔細觀察其剖面特征,啟發(fā)學生:大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么?右下角的文字,提示冷暖色的運用可突出視覺效果。
教材第5頁上方,對本課作業(yè)進行了步驟解析,教師可引導(dǎo)學生觀察,也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學生作品,從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊,讓學生了解除了獨立的圖案,還可以拓寬創(chuàng)作形式,重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。
教學思路:
本課是第1課的延續(xù),內(nèi)容是復(fù)習色彩的冷暖知識,但形式有所改變,是以學生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學生在日常生活中吃水果時,多數(shù)是家長削完皮或切成小塊給他們吃,學生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對多數(shù)學生來說是陌生而又奇妙的,較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片,為學生展現(xiàn)一個神奇的世界,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
學生的創(chuàng)作需要鋪墊,教師應(yīng)多引導(dǎo)學生細致地觀察蔬果剖面,并大膽表述自己觀察到的結(jié)構(gòu)特征。對于果肉與果核(種子),可嘗試用點、線、面去概括表現(xiàn)。教師可在引
導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,示范繪畫,使學生能直觀地學習到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖案:先用線勾畫出蔬果的輪廓,再依據(jù)剖面特征,畫出細節(jié)。最后,簡單復(fù)習色彩的冷暖知識,利用冷暖對比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨立的圖案,也可以將獨立的圖案進行重復(fù)排列,組合成連續(xù)的紋樣。
教學建議:
(一)引導(dǎo)階段
1.談話交流:學生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。
2.教師出示蔬果
以兩個楊桃為例,分別橫向與縱向剖開,引導(dǎo)學生觀察其剖面是什么形象,什么顏色。使學生了解從不同的角度觀察事物,會有不同的發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┌l(fā)展階段
1.教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。
2.師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面,說說分別有什么特征。
3.教師分析教科書中的繪畫方法,學生學習如何用點、線、面概括、歸納剖面的形式美,如對稱、均衡、放射等。
4.學生構(gòu)思
、俨捎檬裁词吖拭孢M行創(chuàng)作?
、谠鯓用枥L剖面?
、廴绾伪憩F(xiàn)畫面色彩的冷暖效果?
5.學生創(chuàng)作。
教師提示:細致觀察,抓住特征,形象描繪,注意色彩搭配。
(三)展示與講評階段
將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學生作品進行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹,同時針對作品中出現(xiàn)的問題,教師給予指導(dǎo)。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
整理美術(shù)用品,注意環(huán)境衛(wèi)生。
小學四年級上冊美術(shù)教案3
教學目標:
1、通過本課學習,了解紙藝穿編的規(guī)律,運用常見的穿編方法,設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品;
2、在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。
教學重點:
用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運用。
教學難點:
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學關(guān)鍵:
觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運用到裝飾中。
課前準備:
各色紙條、幻燈教學文件、范例,剪刀、粘合材料等。
教學過程
1、以談話形式引導(dǎo)學生觀察范作指導(dǎo)學生欣賞這是什么呢?它美嗎?
你想知道它們是怎么做成的嗎?
2、幻燈出示作品
觀察范作,說說它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說說它的實用性和裝飾性。
指導(dǎo)學生看圖自學穿編技能。
①有什么規(guī)律,要注意什么?
拆解范作(與學生試做結(jié)合)
、谌绾问剐』@子立起來?
、勰阌袥]有什么辦法在籃子上作裝飾?
、茉趺刺幚砘@子的開口?
3、指導(dǎo)學生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價
引導(dǎo)學生從作品的精細美觀評價,總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。
小結(jié):穿編在生活中還有很多運用,可以使用不同的材料進行穿編,還有其他編法。只要你開動腦筋,動手創(chuàng)造,就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)
2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作)
小學四年級上冊美術(shù)教案4
教學目標:
1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。
2、利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。
3、通過對郵票的欣賞,了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學生最郵票的興趣。
一、導(dǎo)課
同學們,圣誕節(jié)馬上就要到了,圣誕老人在忙著做什么。浚ㄋ投Y物)收到禮物的人可高興了,可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事,他遇到什么事了呢?請看大屏幕!原來是寄給同學們的賀卡被退回來了,退回來的賀卡在我這呢,同學們快幫他找找原因吧。]貼郵票)
哦,原來是少這個呀。ù笃聊怀鍪荆┢鋵嵥呛苄〉模瑓s很精美,這節(jié)課我們就來學習有關(guān)郵票的知識,出示課題!
二、新授
1、同學們,為什么寄信時必須貼郵票呢?
生:…………
其實人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了,關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個故事:在十九世紀三十年代的一天,英國人羅蘭希爾在街上散步,他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個人在爭執(zhí)著什么,原來是郵遞員給姑娘送來了一封信,并按當時的規(guī)定向姑娘收取郵費?墒枪媚镏皇强戳艘谎坌欧,拒絕收信,更別說是交納郵費了。原來當時是按路程的遠近向收信人收取郵費的,所以有很多因為付不起郵費的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā),于是他提出了改革郵政的方案,有寄信人在寄信時購買郵票貼在信封上,表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費了。而且郵費更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力,終于在1840年由英國郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。(大屏幕出示黑便士)這枚郵票選用的是當時的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案,價格為一便士,約合人民幣一毛四分錢,用黑色油墨印制而成,因此又得名“黑便士”。
2、老師這還有一枚郵票,你能知道他是哪個國家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)
生:中國
師:你為什么會這樣認為呢?
生:因為上面有漢字,還有龍
師:漢字是我國特有的,龍又是我們中環(huán)民族的象征,所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。
3、除了這些郵票,你還見過什么樣的郵票嗎?
生:…………
4、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片,請在小組內(nèi)欣賞一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點。
生匯報:中國郵政,面值,圖案,齒孔
師:對啊,同學們發(fā)現(xiàn)的這些共同點就是郵票的基本組成部分。
5、老師再請同學們欣賞一下郵票,找找他的不同點。
生觀察并匯報。形狀不同,面值不同,圖案不同…………
師:我們再來看一下都有什么圖案嗎?
生觀察:人,植物,動物等……
師:有這么多內(nèi)容可以做郵票的'圖案呀!為什么選這些圖案呢?請選擇一枚你最喜歡的郵票看一下,
生:有代表意義
師:對啊,一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀念郵票、普通郵票。
三、欣賞學生作品
師:今天老師還帶來了同齡人的作品,你喜歡哪一副?為什么?
生:……
四、學生作業(yè)
那請同學們看一下作業(yè)要求,大屏幕出示!
學生作業(yè),教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評
請同學們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上,然后貼到黑板上!同學們你們設(shè)計的作品太精彩了,現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧!你喜歡誰的作品呢?為什么?咱們請作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧!學生介紹。
六、總結(jié)
我們今天學習了郵票的知識,其實有關(guān)郵票的知識還有很多,如果同學們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。
最后祝大家圣誕快樂!下課。
小學四年級上冊美術(shù)教案5
知識要素
了解間色的組合,感受復(fù)色
技能要求:
運用水粉畫技巧寫生盆花
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn):通過圖片欣賞,發(fā)現(xiàn)常見物品中的美
實踐與創(chuàng)造:用間色和原色寫生盆花,并添加自己的創(chuàng)意
欣賞與評議:從色彩和用筆方面去自己與他人作品
教學重點
知道間色的形成,并能運用
教學難點
間色的調(diào)和,構(gòu)圖的安排
教學過程
一.示范與欣賞
1.教師示范三間色形成的過程,用課件做出三間色的來源。
2.學生試著在紙上調(diào)出三間色。
3.教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學生欣賞。
二.構(gòu)思與構(gòu)圖
1.欣賞盆花,并講解盆花的基本結(jié)構(gòu)。
2.講解如何安排畫面(構(gòu)圖)。
3.分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。
4.畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。
三.創(chuàng)作與修正
1.提醒學生認真仔細觀察后再動筆。
2.直接用單色起稿,要求構(gòu)圖飽滿。
3.顏色水分適中,不宜太干或太濕。
4.涂好的顏色不宜修改,以免弄臟畫面。
四.展示與
1.完成的作品平放在地面上。
2.相互欣賞并評論。
3.推薦喜歡的作品并說明為什么。
4.談?wù)剬λ郛嫷母惺堋?/p>
小學四年級上冊美術(shù)教案6
知識要素
色塊的疏密組織
技能要求:
剪與撕等拼貼技能
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn):體驗撕貼的快樂,發(fā)現(xiàn)拼貼的美
實踐與創(chuàng)造:通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花
欣賞與評議:欣賞作品,交流各自的制作經(jīng)驗
教學重點
花與花盆的設(shè)計與眾不同
教學難點
不同材料和色塊的搭配
教學過程
一.引入與交流
1.課件展示范畫,介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。
2.小組交流,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二.發(fā)現(xiàn)與嘗試
1.歸納意見,引導(dǎo)認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。
2.啟發(fā)學生設(shè)計一幅獨特的盆花。
3.學生嘗試用構(gòu)圖畫出來。
三.構(gòu)思與繪制
1.確定制作,進行制作:
、龠x擇形式;
、谶x擇材料;
、郛嫵霾輬D;
、苓x擇表現(xiàn)方法;
、葑⒁馍实拇钆。
2.教師輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
四.展示與設(shè)想
1.展示自己的作品,分析存在問題。
2.能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎?說一說。
小學四年級上冊美術(shù)教案7
知識要素
色塊之間的搭配
技能要求:
色塊的拼貼組合
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn):表現(xiàn)生活環(huán)境中的人物,體驗形式美感
實踐與創(chuàng)造:通過五官和動態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情
欣賞與評議:相互欣賞作品,評論作品的成功與失敗
教學重點
人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)
教學難點
色彩搭配
教學過程
一.引入與交流
1.教師出示范畫,讓學生說說各種制作方法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.教師展示制作方法,激發(fā)學生制作興趣。
3.小組討論,交流制作方法。
二.分析與感受
1.教師歸納學生意見,分析作品美在何處?分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。
2.讓學生感受拼貼與繪畫的不同之處。
三.創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1.學生制作:
、龠x擇材料;
、诋嫴輬D;
、圻x擇表現(xiàn)方法;
、苓\用色彩搭配的基本知識。
2.嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。
四.欣賞與評論
1.展示作業(yè),分析存在的問題。
2.自評作品,鼓勵學生的自信心。
3.交流、欣賞、互評。
4.教師總評。
小學四年級上冊美術(shù)教案8
第1課 四季的色彩
一、教學內(nèi)容與目標:
1.顯性內(nèi)容與目標:
應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會:認識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫面的認識與感受。
2.隱性內(nèi)容與目標:
。1)通過本課欣賞,認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
二、教學重點與難點:
重點:認識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。
難點:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。
三、課前準備:
1.教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2.學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
四、教學過程:
導(dǎo)入:
1.請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)
2.問題:
。1)你看到了什么?
。2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學生回答)
3.自學:打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)!眮硇稳菟
4.全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5.出示課題:四季的色彩。
新授。
1.欣賞。
(1)出示教材中的四幅畫。
(2)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動。
(1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。
。2)學生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學習,教師指導(dǎo)。
反饋(以小組形式)。
1.《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
、佼嬅骟w現(xiàn)了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)
②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
④你還想了解什么?
2.《夏》列維坦(俄國)
、佼嫾疫\用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)
小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。
、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾?
、塾枚涛谋磉_欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
3.《金秋》(中國畫)林風眠
、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c?(淡雅、濃重)
、跇淞衷陉柟庹找鲁尸F(xiàn)什么色彩?
、劢o你帶來哪些秋天的感受?試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)
4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁?(風景、人物、動物、植物)說一說。
、谟^察作品的色彩,你有哪些體會?
、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
拓展。共6頁,當前第1頁123456。
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問:通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?
希望同學們學會運用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學反思:
第2課 生活中的暖色
一、教學內(nèi)容與目標:
1.顯性內(nèi)容與目標:
應(yīng)知:暖色的色彩特點和所表達的感受。
應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。
2.隱性內(nèi)容與目標:
了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學生色彩審美感受能力。
二、教學重點與難點:
重點:通過本課學習讓學生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
三、學習材料:
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
學生:暖色為主的圖片、繪畫用具。
四、教學過程:
教學準備:
布置課前準備內(nèi)容:
1.準備2~3張以暖色為主的圖片。
2.你認為暖色給人什么樣的感受?
3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學:
出示色卡,將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色?
研究活動:
組織學生研究活動:
1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2.曖色畫中的少部分冷色起什么作用?
3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
小組活動:
分析自己帶的圖片中哪些是暖色?
暖色畫中的少部分冷色起什么作用?
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實踐:
1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。
2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作品。
教學反思:
第3課 生活中的冷色
一、教學內(nèi)容與目標:
1.顯性內(nèi)容與目標:
應(yīng)知:冷色的色彩特點和所表達的感受。
應(yīng)會:能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。
2.隱性內(nèi)容與目標:
了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學生色彩審美感受能力。共6頁,當前第2頁123456。
二、教學重點與難點:
重點:通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。
難點:運用點染的方法畫一幅風景畫。
三、學習材料:
教師:色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
學生:冷色為主的圖片、繪畫用具。
四、教學活動:
課前準備:
布置課前準備:收集表現(xiàn)水的圖片。
組織教學:
欣賞書中圖片《水》。
組織研究活動:
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。
欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動:
冷色給人的感受:清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素。
講授新課:
演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法:
將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開,將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
藝術(shù)實踐:
組織學生以四人小組為單位,準備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
展示評價:
1.組織小組展示作業(yè)。
2.組織評價作業(yè)。
給自己的畫起個名字,介紹自己的畫中最得意之處。
教學反思:
第4課 在快樂的節(jié)日里
一、教學目標:
1.啟發(fā)學生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。
2.了解刮蠟畫紙的制作方法,運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3.引導(dǎo)學生體會生活的美,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
二、教學重點:
選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
三、教學難點:
能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。
四、教學準備:
油畫棒、牙簽。
五、教學過程:
(一)導(dǎo)入新課:
組織接龍游戲:迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。
。ǘ┲v授新課:
1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎?
。1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象?
。2)這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么?
。3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
。4)你們小組能為同學們表演一下嗎?
。5)你認為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當時的氣氛?
2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3.繪畫時應(yīng)注意什么?
4.根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
。ㄈ┎贾米鳂I(yè):
利用油畫棒涂底的方法,與人合作獨立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
。ㄋ模┱故咀髌贰
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
教學反思:
第5課 有趣的字母牌
教學目標:學會用不同的彩色紙和彩筆涂畫,做出英語字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學對美術(shù)學習的興趣。
教學重點:教授學生各種不同的字體和方法。
教學難點:對不同字體的掌握,學會用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁,當前第3頁123456。
教學準備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。
課時:1課時。
教學過程:
1.導(dǎo)入新課:
同學們請看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學們學過英語,你會哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。
2.引導(dǎo)學習:
同學們知道英語有多少個字母嗎?這些字母你們都會寫嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學們學習如何制作這樣的手工字母。首先請大家看一下大屏幕上是一些其他同學制作的優(yōu)秀作品,請你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點。你最喜歡哪一副?
3.教師示范:
看了這么多的作品,下面就由老師來為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個字母的樣本并分析每一步的動作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計好的字體寫在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來。
4.學生討論:
看完老師的示范,同學們自己對于設(shè)計一幅卡牌有什么想法呢?請和你的同桌交流。
學生交流,討論完畢后老師請同學發(fā)表自己的看法。
5.學生制作:
由學生自己動手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。
6.綜合展評:
請做好的同學到講臺上來展示一下自己的作品,看誰做的最快,誰做的最多,誰做的最漂亮,誰的字體最清晰。
7.用卡牌進行游戲:
同學們可以用制作好的卡牌去拼寫自己的單詞,把拼好的單詞展示出來,看看誰能拼寫的又多又快。
8.課堂小結(jié):
通過本課的學習,我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學科相結(jié)合,發(fā)揮學科的優(yōu)勢去幫助同學們學習更多新的知識。所以同學們在以后的學習過程中要注意。
課后總結(jié):
通過本課的教學,提高了學生美術(shù)與其他學科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。
教學反思:
小學四年級上冊美術(shù)教案9
教學目標:通過充分的視覺素材資源的展示與交流,使學生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學生學的活動,引導(dǎo)學生學會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣,并運用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗運用電腦工具進行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢,進一步提高Word軟件操作能力。通過學生的學習和實踐活動,激發(fā)學生學習及使用電腦的興趣,使他們進一步體驗通過電腦開展設(shè)計實踐活動所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設(shè)計連續(xù)圖案,提高學生的信息及藝術(shù)素養(yǎng),感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)系,激發(fā)學生熱愛生活的情感,使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習慣。
教學重點:引導(dǎo)學生初步了解二方連續(xù)圖案的知識,并能夠運用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案,體驗通過電腦工具進行設(shè)計創(chuàng)作的過程。
教學難點:創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
教師準備:信息技術(shù)設(shè)備、教學課件及為學生學習提供幫助的各種學習資料等。
學生準備:各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
教學過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品,讓學生觀察。
看實物找花邊。
通過實物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學生說出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。(課件或教科書)
認真看文字,并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如:花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。
小結(jié):人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容,找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過來自于生活的素材,讓學生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。
請同學們仔細觀察,這條美麗的花邊是由什么組成的?(課件)
它們都是一種圖案的重復(fù)排列,我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律,為學生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學生初步認識幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為:(課件)通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容,理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識,為突破教學難點提供幫助。
總結(jié)知識,引發(fā)質(zhì)疑。
剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊,對于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎?
學生自由提問,說出自己的見解或疑惑。
鼓勵學生說出自己的不同想法或者疑惑,體現(xiàn)教學的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容,自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識,并通過校園網(wǎng)的BBS論壇進行合作學習。
通過網(wǎng)絡(luò)進行自主式學習,搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片,加以學習和整理,并通過BBS論壇與其他學生進行知識和問題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進行自主式學習和探究,提高學生解決問題的能力,解決教學的難點問題。
組織學生匯報自己通過網(wǎng)上學習獲得的知識,如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式,有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報學習成果,對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進行總結(jié),說出自己的設(shè)計想法。
通過自主探究式學習和網(wǎng)絡(luò)合作學習,匯報自己的學習成果,加深對二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學生電腦操作的方法:
1.復(fù)習插圖圖片的方法。
2.指導(dǎo)學生學會簡單的處理圖片的方法(可以結(jié)合Windows圖畫工具進行圖像處理)。
學生進行學習與實踐練習活動。提高學生電腦操作能力。
三、布置實踐活動的內(nèi)容。
設(shè)計或利用一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作,為我們班的板報或中隊小報設(shè)計美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求,在電腦上設(shè)計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求,以任務(wù)驅(qū)動的學習方法提高學生解決問題的能力。
進行個別指導(dǎo),幫助有困難的學生開展實踐活動。
學生自己設(shè)計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動。
解決學生遇到的困難,使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學生自評和互評,總結(jié)這節(jié)課學到的知識,并通過BBS填寫問卷(內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識等等)。
學生說說對作品的感受,如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過BBS填寫問卷。
小學四年級上冊美術(shù)教案10
教學目標:
1、進一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學生再完成一幅頭像速寫。
教學過程:
(一)課前準備
1、學生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準備繪畫工具。
2、有條件的學校,課前可帶學生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學
1、引導(dǎo)階段
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風紀的要求,然后請同學評一評這位解放軍叔叔的軍風紀(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)
2、發(fā)展階段
根據(jù)班級學生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導(dǎo)學生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導(dǎo)學生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來,然后,將畫稿舉到稍遠處,再對照模特兒,觀察、調(diào)整。
再進行細部刻畫?梢詮念^部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進行仔細描繪。
全部寫生完之后,還有必要對畫面進行調(diào)整。
對于寫生速度較快的學生,可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展
參觀軍營,閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
小學四年級上冊美術(shù)教案11
教材分析:
線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充分運用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目的:
1、觀察平行和彎曲的線條,使學生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習,表達靜止或流動的感覺。
教學重點:感受線條的動與靜。
教學難點:用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備:課件、作畫工具。
教學過程:
一、組織教學:
二、導(dǎo)入新課:
1、復(fù)習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。
師:板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?
師:流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。
師:平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。
想一想,線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
。2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解,讓學生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫,教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評:
1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點?
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
八、課堂
這節(jié)課你有什么收獲?
九、教學反思:
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要,并可以收到良好的教學效果。
小學四年級上冊美術(shù)教案12
教材分析:
通過引導(dǎo)學生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析,了解它們的結(jié)構(gòu)和作用,培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力,引導(dǎo)學生的學習興趣,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造熱情,充分的讓學生體會創(chuàng)造的愉悅。
教學目標:
(一)教學內(nèi)容與目標:
1、了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
2、根據(jù)生活日用品的不同外形,通過思考討論進行描述能夠敢于聯(lián)想,用于實踐。
3、學生通過自己喜歡的方式表現(xiàn)對日用品的聯(lián)想,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過程中的樂趣。
(二)教學重點和難點:
重點:通過對生活日用品的聯(lián)想,認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和熱情。
難點:引導(dǎo)學生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達出來。
。ㄈ┙虒W準備:
有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。
(四)教學過程:
同學們,老師聽說我們班的學生特別聰明,那么老師想考考大家,看看你們到底像不像老師聽說的那樣?我們來做個猜謎游戲怎么樣?(課件出示圖片)
猜猜這是什么?(球拍、秒表)
今天我們就來學習,出示課題:14.生活日用品的聯(lián)想
二、新授:
師:誰能說說你對“聯(lián)想”這個詞是怎樣理解的?
生1:根據(jù)某事物進行想象。
生2:看見此事物而想到的東西。
師小結(jié):由某一事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。這就是“聯(lián)想”。
2.如何進行聯(lián)想呢?讓我們找方法:(課件)
、倏伎寄悖海▓D片外形)猜這是什么?勺子、秒表問:是根據(jù)日用品的什么猜想出來的?
生:外形(板書)
小結(jié):同一角度觀察,每個人會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。
、冢▓D片勺子)問:這些都是什么,老師給它變了?
生:角度。師補充:我們可以多角度觀察。(板書多角度)小結(jié):同一個勺子變換角度,會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。
、郏▓D片畢加索《牛頭》)問:這是什么?生:自行車把手和車座
師:西班牙畫家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進行組合,簡單而逼真。(板書組合)
師總結(jié):剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法!
。ㄕn件)我們再來看看這些作品,也會給同學們帶來創(chuàng)作的靈感。
3.現(xiàn)在請大家仔細觀察自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么?講給大家聽。
生:水瓶傾斜著可以聯(lián)想成蝴蝶;橫著聯(lián)想成汽車;勺子可以聯(lián)想成人物等。
4.示范制作方法:大家的想法真好,我覺得xx同學的想法最好實現(xiàn)。讓我們看看將xx同學的水瓶變成蝴蝶的方法。
制作過程:
。ㄒ唬└鶕(jù)用品的外形從不同角度進行聯(lián)想;
(二)利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。(如:眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配)
(三)注意動態(tài)特征的表現(xiàn)。
(四)整理完成。
師:誰來說說將水瓶變成蝴蝶的方法?
生:總結(jié)步驟。
師:這種方法你學會了么?
三、提出作業(yè)要求:
師:想對你手中的日用品進行聯(lián)想么?讓我們看看制作要求:(課件)
(一)根據(jù)自己手中的生活用品的形狀,大膽展開聯(lián)想;
。ǘ┯米约合矚g的方法進行創(chuàng)作,注意色彩要深淺搭配。
(三)可以獨立完成,也可以和旁邊的同學合作完成。(分工要明確)
師:現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想,用你手中的畫筆、彩紙等材料,將我們生活日用品來個大變樣,來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲,好么?生:好。
師:看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?
四、學生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo):(課件循環(huán)播放歡快音樂)小組合作要明確分工;強調(diào)色彩深淺搭配;
根據(jù)生活用品的外形特征進行聯(lián)想。
五、展示作品,評價提高。
。1)學生自評(創(chuàng)意說明)
。2)學生互評,教師隨機點評。(新秀獎、奇特獎、最佳色彩搭配獎。)
六、總結(jié):
師:真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品,通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合,變得這么漂亮新奇!
讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的生活日用品,找到你的小伙伴一起手拉手跳起歡快的舞蹈來結(jié)束我們今天的美術(shù)課!
板書:
14、生活用品的聯(lián)想
外形、夸張、角度、擬人、組合、特征突出
教學反思
《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)造型表現(xiàn)課,本課引導(dǎo)學生認識生活日用品因為用途不同而造型各異,從而引起學生對他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式,從學生的作業(yè)看,大體分為兩大部分:一是繪畫表現(xiàn),二是裝飾制作。在教學中我重點進行兩方面的指導(dǎo),第一,在觀察同一物品時,可以調(diào)換不同的方向和位置進行觀察,因觀察角度不同會產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二,同一物品從同一角度觀察,也會產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象,由于日用品的范圍很廣,少數(shù)學生一時很難確定自己的表現(xiàn)對象,后來我就帶學生把日用品進行了簡單的分類,幫助學生確定表現(xiàn)對象。用構(gòu)圖問題,解決本課知識重點,結(jié)果起到了良好的效果。
本課教學中還存在著些不足,如,示范作品對學生的思維有了束縛,學生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識還不夠強;沒有在教學中突出學生的自主性,即自我學習的意識不突出,學習較被動。
在今后的教學中還應(yīng)加強對學生思維的啟發(fā),創(chuàng)造性的培養(yǎng),強調(diào)學生學習的自主性。
小學四年級上冊美術(shù)教案13
教學目標:
知識與技能:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過程與方法:感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進對色彩美的審美體驗。
情感、態(tài)度及價值觀:培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。
教學重點:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學難點:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學時數(shù):1課時
教學準備:玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等
教學過程:
一、導(dǎo)入新課
(一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根
(二)教師提問:這是什么?學生回答:山峰、石峰……
教師提問:像什么?學生討論:……
:對,像老人,像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認識到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。
二、新授
(一)請同學們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
(二)教師提問:請同學們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學生討論:……
:剛才同學們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、范式教學
教師演示,請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動完成)
1.在玻璃上涂色,稍濃。2.點水滲化開來..3.覆蓋紙張,輕抹。4.揭紙(運用不同的方法揭紙,會產(chǎn)生不同效果,如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。
5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6.學生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學生作業(yè)
(一)作業(yè)要求:
1.請每位同學按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。
(二)教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂
1.請自認作業(yè)成功的學生,到講臺前展示,自我作業(yè)。
2.其他同學欣賞臺前學生作業(yè),學會欣賞他人作品。
3.教師。
小學四年級上冊美術(shù)教案14
教學目標:
1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。
2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。
課前準備:
(1)教師準備多媒體課件,一些立體游樂器材的作爵。
(2)學生準備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。
教學過程:
(1)引導(dǎo)階段
教師把學生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上,學生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。
欣賞大型游樂場的錄像,了解各類游樂設(shè)施的造型。感受游玩的樂趣。
(2)發(fā)展階段
小組活動:教師給每組一件立體游樂器材,讓學生觀察交流其造型和組成。
根據(jù)教師和同學資料,每人單線勾畫一種游樂器材的造型,集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程,使學生明確創(chuàng)作要求。
(3)分工合作
學生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下,拼貼成畫面,再適當添畫景物。
(4)課后拓展
鼓勵學生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場
小學四年級上冊美術(shù)教案15
教學目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導(dǎo)學生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學重點:
引導(dǎo)學生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新
教學準備:
1、知識準備:向家長了解自己的成長過程,敘述生活中的一兩個精彩片段,收集成長過程中的照片
2、教具準備:彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長記錄本和各種精美的工藝品
教學意圖:
本課的教學指導(dǎo)思想是:讓學生學會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學中注意培養(yǎng)學生對造型藝術(shù)的興趣。教學中以學生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。
教學過程:
1、組織學生激發(fā)興趣
(1)播放小朋友在過生日的情景,導(dǎo)入新課。
(2)學生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧
2、老師出示制作的成長記錄本,引導(dǎo)學生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設(shè)計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
5、學生制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
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