大班美術(shù)活動《恐龍》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)活動《恐龍》教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)活動《恐龍》教案1
目標(biāo)：
1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。
2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻
活動過程：
1、出示玩具
教師：“這是什么？他們生活在哪里？”
“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”
2、交流討論
�。�1）“你喜歡那種恐龍？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。
�。�3）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。
�、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
4、作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。
反思：
我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力�；顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。
因此，活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：
1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。
2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。
大班美術(shù)活動《恐龍》教案2
活動目標(biāo)：
1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識;
2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性;
3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學(xué)重點、難點;
1、重點：能畫出恐龍的基本形態(tài);
2、難點在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》;
2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;
3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
活動過程：
(一)課前準(zhǔn)備活動：
游戲：《一只小老鼠》;師幼互動，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!
(二)集體活動：
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動教具恐龍，引起幼兒的興趣。
(1)教師導(dǎo)語：“小朋友，你們聽一聽這是什么聲音”?
“這是什么?他們生活在哪里?”
(2)教師提問：你們見過真的恐龍嗎?(沒有)
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進(jìn)行分組討論)
教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越龐大，后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的!現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時代!
2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
(1)師：“你喜歡那種恐龍?”
(2)教師講述恐龍的種類;
(3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;
(4)觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
(5)師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”
3、欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
(1)幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象;
(2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;
(2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容;
(3)教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異;
5、作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。
教師提出鼓勵及表揚(yáng)!
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍)還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
活動延伸：
1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來?
2、制作恐龍：把幼兒分成三組：(1)組：用手工紙折恐龍;(2)組：用橡皮泥捏恐龍;(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：
3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。
活動反思：
1、在這次的教學(xué)活動中，我從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個教學(xué)活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強(qiáng)了活動的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
不足之處：
1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;
2、由于個體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;
3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動需要解決的問題
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗的提升和分享，多加引導(dǎo)，對于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!
大班美術(shù)活動《恐龍》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。
2.有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣，體驗畫恐龍的有趣、成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．電腦、電視機(jī)、ppt
2．蠟筆、紙、記號筆
教學(xué)過程：
一、談話“我喜歡的恐龍”，鞏固對恐龍外形的認(rèn)識。
1.教師：昨天小朋友們都談了很多自己認(rèn)識的恐龍，那你們喜歡和恐龍交朋友嗎？
2.你最喜歡什么恐龍，它是什么樣子的？你來學(xué)一學(xué)他的動作.
3.個別幼兒回答，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。
4.老師今天請來了一位恐龍朋友，看誰呀？我們聽聽看，他在說什么：我是蛇頸龍，聽說你們都很喜歡我，我很開心，可是我一個人太孤單了，你們愿意幫我找些朋友嗎？
二、示范講解，幫助幼兒掌握恐龍的基本畫法。
1.教師：你想給蛇頸龍找個什么恐龍朋友呢？它有什么特別的地方？它能做些什么不同的動作和表情？
2.請個別幼兒示范畫。
教師：誰愿意上來畫一畫你喜歡的恐龍？
3．個別幼兒繪畫，老師根據(jù)實際情況進(jìn)行指導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒畫出恐龍的動態(tài)和表情。
4.教師重點示范不同恐龍的突出特征的畫法：霸王龍的頭和嘴巴、劍龍的背部、角龍的頭、蛇頸龍的脖子等。
三、幼兒繪畫，老師觀察指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒大膽地畫出自己喜歡的恐龍的外形特征以及它的動作或表情。
2．根據(jù)自己經(jīng)驗，可以畫兩到三種不同的恐龍。
3．老師指導(dǎo)幫助個別能力差的幼兒完成作品。
四、將作品展示出來，布置成“恐龍大聚會”，和幼兒一起討論欣賞。
1．老師以蛇頸龍身份尋找自己的好朋友，表揚(yáng)準(zhǔn)確畫出恐龍?zhí)卣鞯挠變骸?/p>
2．幼兒相互猜所畫恐龍的名稱。
大班美術(shù)活動《恐龍》教案4
活動目標(biāo)：
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。
3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。
教師：你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。
(2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)活動《恐龍》教案5
活動目標(biāo)
1.了解恐龍的種類及生活習(xí)性，以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
2.能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，用多種工具和材料豐富作品。
3.體驗獨立創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂
2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆
活動過程
1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣。
（1）小朋友,你們聽這是什么聲音?他們生活在哪里?"
�。�2）你們見過真的恐龍嗎?
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)
（3）觀看科普視頻
2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
（1）你喜歡那種恐龍?
�。�2）教師講述恐龍的種類;
�。�3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;
（4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
3.欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
�。�1）幼兒欣賞范畫，-想自己心目中恐龍的形象;
（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;
�。�2）啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;
�。�3）教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異; .
5.作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵及表揚(yáng)。
大班美術(shù)活動《恐龍》教案6
活動設(shè)計意圖：
“可愛的小鳥”是兩個人集體備課的一個美術(shù)活動，第一次討論備課時，教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形，如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準(zhǔn)備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進(jìn)行了第二次的討論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印，教學(xué)過程中，讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來，再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準(zhǔn)備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反復(fù)地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果，我突發(fā)奇想，其實想得再周全一點，兩種準(zhǔn)備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進(jìn)行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒用瓶蓋來畫鳥的頭和身體，用能用剪刀剪出波浪型的花紋作翅膀。
2、培養(yǎng)幼兒合作完成作品，并耐心制作作品的能力。
3、能在制作粘貼的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的添畫，提高幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的'習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一張彩色的紙、瓶蓋(大小均一、鉛筆、剪刀和固體膠、蠟筆一份
2、每4到5人一張4K的背景紙(牛皮紙)
3、教師范畫一張，操作材料一份。
活動過程：
一、引出課題。
在美麗的森林里，有一群可愛的鳥寶寶，今天老師把他們帶來了。(出示教師的范畫)，請你仔細(xì)看看這些小鳥是怎樣做出來的?它們有什么不同嗎?
(請幼兒觀察講述)
教師講解鳥的組成、鳥的顏色的不同，鳥的不同飛行形態(tài)。這么漂亮的小鳥，你想做嗎?
二、教師示范制作。
1、用瓶蓋放在彩色紙上，畫出兩個輪廓，一個做鳥的頭，一個做鳥的身體，再畫一個圓形，中間剪開做鳥的翅膀。
2、剪下后，按照飛行的形態(tài)粘貼好。然后剪一個三角形做鳥的尾巴，用蠟筆畫一個眼睛和嘴巴。
重點：把瓶蓋放在紙上進(jìn)行畫輪廓的時候，要注意用手摁住瓶蓋。嘗試把圓剪開后用波浪線、齒輪形狀等表現(xiàn)。
三、幼兒繪畫制作。
鼓勵幼兒互相合作。在做好一只鳥的基礎(chǔ)上，學(xué)做多只鳥。
四、互相展覽介紹。
活動反思：
多從孩子的角度和能力出發(fā)，準(zhǔn)備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá)，并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)造，這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想，在本次活動中，我做到了，雖然準(zhǔn)備的過程中，我思考得更多，思索著行動和準(zhǔn)備，但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著，快樂于美術(shù)活動之中，我心滿意足了。
大班美術(shù)活動《恐龍》教案7
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用勾畫、裝飾等方式。表現(xiàn)恐龍的外形特征。
2、體驗大膽想象、夸張表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒對恐龍有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
各種恐龍照圖片；作畫工具、畫紙。
活動過程：
一、我喜歡的恐龍
-----你們喜歡恐龍嗎？喜歡什么恐龍？為什么？
-----出示恐龍的圖片，和幼兒一起回憶比較熟悉的霸王龍、劍龍、翼龍等的外形特征。
-----引導(dǎo)幼兒用語言描述恐龍的特征。如馬門溪龍脖子很長，翼龍有翅膀，會飛；霸王龍有尖尖的牙齒，后肢粗壯，前肢短小，三角龍頭上有角；劍龍背上有兩排刺，尾巴上也有四根刺等。
二、我給恐龍畫個像
-----為了表現(xiàn)恐龍龐大的身體，要把恐龍畫在紙中間，畫得大一些，還要夸張地恐龍的主要特征（如長脖子、翅膀等）
-----引導(dǎo)幼兒描畫恐龍的爪子、皮膚等細(xì)節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場景等，大膽設(shè)計和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
-----引導(dǎo)幼兒添畫小恐龍、食物、場景等，大膽設(shè)計和表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
三、恐龍之最
-----張貼幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互交流恐龍的名稱、外形特征、愛吃的食物等。
-----根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容，向同伴講述自己創(chuàng)作的“恐龍故事”。
-----評選最大、最高、最美、最兇猛的……恐龍。
大班美術(shù)活動《恐龍》教案8
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀察橙子的不同切面，并根據(jù)不同的圖案展開想象。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：橙色的圓形圖、橙子實拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。
紙面教具：打印食物切面圖8張。
活動過程：
出示圖片，請幼兒猜一猜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
——今天來了一位客人，在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?
小結(jié)：圖片上是一個橙色的圓，像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。
——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點是什么?
小結(jié)：橙子的表面是黃黃的橙皮，而且他的表面有一些紋理，摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點是橙子的蒂，橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識橙子的橫豎切面
1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橙子的橫豎切面。
——豎切面：橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。
——橫切面：橫著再切一刀，切出來的圖案不一樣了。
小結(jié)：從不同的方向切一刀，切出來圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面;橫著切的，叫做橫切面。
引導(dǎo)幼兒觀察橙子橫豎切面，并展開聯(lián)想。
1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;
——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?
2.出示橫切面圖片，引導(dǎo)幼兒想象，并討論;
——看到橙子的橫切面，你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風(fēng)扇等)
3.出示豎切面圖片，引導(dǎo)幼兒想象，并討論。
——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)
組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。
1.交代要求;
——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒交流。
——在黑板上展示作品，讓幼兒認(rèn)真觀察。
——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖，喜歡的理由。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
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