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幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉（通用10篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和制作，感受"臉"的怪誕美，開(kāi)拓幼兒視野。
2、了解有關(guān)臉部變形的造型特點(diǎn)。能運(yùn)用"疊加法"進(jìn)行泥工制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師變臉，直觀導(dǎo)入：
我們來(lái)做一個(gè)游戲，教師變表情。
提問(wèn)：剛才我做得表情有趣嗎？你覺(jué)得哪里有趣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？眼睛呢？嘴巴呢？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：笑、哭、生氣。
教師小結(jié)：我們臉上的眼睛、鼻子、嘴巴變化一下，故意變得大大的，或者小小的，或者皺皺的'，就會(huì)很有趣。我們叫它"夸張"。
上次，黃老師帶大家欣賞過(guò)夸張的臉的畫。今天我給大家?guī)?lái)了許多夸張的臉的泥塑。我們一起來(lái)看一下�？纯矗鼈兪沁@樣變化的，哪里進(jìn)行了夸張的變化。
二、觀看PPT，欣賞"臉"。
提問(wèn)：xx眼睛、嘴巴夸張。 xx臉上沒(méi)有變化，頭的周圍又很多裝飾物，很夸張。你覺(jué)得它們哪里進(jìn)行了夸張？大小對(duì)比。
教師小結(jié)：這幾幅作品，我們小朋友都看出來(lái)了。有的是眼睛、眉毛、嘴巴進(jìn)行了夸張，有的是頭上有很多裝飾物，有的則是表情相反做對(duì)比。看上去也很夸張。那，請(qǐng)你來(lái)做這樣的臉，你想怎樣來(lái)夸張變形呢？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、要求與步驟
我們應(yīng)該先做什么？（臉）怎么做？
示范：分泥。
要求：用疊加法裝飾�？梢院团赃叺男∨笥颜{(diào)節(jié)一下顏色，注意搭配。不要把顏色用力摁，會(huì)混色。使用工具注意安全。
四、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)：
用照相機(jī)拍照幼兒作品，在視頻展示儀上展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)一說(shuō)哪里夸張。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)作，增進(jìn)同伴間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過(guò)觀察掛圖
提問(wèn)：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）
“他的表情是什么樣子的？”（笑時(shí)眉毛彎彎的眼睛瞇了起來(lái)……）
“請(qǐng)你學(xué)一學(xué)”（幼兒大膽表演，感覺(jué)表情的變化）
2、組織幼兒觀察好朋友的面部
提問(wèn)：“你的好朋友是誰(shuí)？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）
“誰(shuí)愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個(gè)別幼兒上前簡(jiǎn)單繪畫）
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、討論制作方法
提問(wèn)：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）
“怎么做呢？”
�。娌靠梢韵却陥A、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）
2、幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)
提問(wèn)：“你做的是誰(shuí)？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？”（指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的作品
提問(wèn)：“請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析）
四、延伸活動(dòng)：
組織幼兒在下課時(shí)制作好朋友的身子。
個(gè)案觀察：
這學(xué)期楊申楠轉(zhuǎn)入我們中2班，雖然他的`年齡和別的孩子一樣大，但行為表現(xiàn)不如別的孩子，有比較明顯的行為退縮傾向。當(dāng)別的孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行歌表演時(shí)，他坐在那兒一動(dòng)也不動(dòng)；當(dāng)別的孩子都吃完飯時(shí)，他才吃了一點(diǎn)點(diǎn)。想到家長(zhǎng)期待的目光，我對(duì)他格外關(guān)注，教學(xué)活動(dòng)時(shí)經(jīng)常注視他，游戲時(shí)總是拉著他的手，日常生活中經(jīng)常找話題和他聊�？墒且欢螘r(shí)間過(guò)去了，效果不是很明顯。
今天的泥工活動(dòng)，我由于需要指導(dǎo)的幼兒太多，沒(méi)顧及他，當(dāng)我的目光移向他的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他正和鄰座的男孩一起學(xué)習(xí)怎樣捏呢！他學(xué)的那么認(rèn)真，笑得那么燦爛，忘形地投入到游戲之中。可當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他，馬上收起了笑容。
我感覺(jué)到他對(duì)我存在戒備心理，我過(guò)多的關(guān)注讓他感到壓力。從此以后，我開(kāi)始降低對(duì)楊申楠的關(guān)注度。漸漸地，他感覺(jué)我不那么注意他了，便開(kāi)始放松起來(lái)，自然地投入活動(dòng)，笑容也多了，逐漸能融入到集體中去了。
我總以為有行為退縮傾向的孩子需要我們多關(guān)注、多鼓勵(lì)他們，但事實(shí)上，這樣反而會(huì)讓他們更緊張、更焦慮，所以，教師不妨降低關(guān)注度，給他們寬松的環(huán)境，讓他們表現(xiàn)真實(shí)的自我，這樣做一方面便于教師觀察，以便教師采取合適的方法走進(jìn)孩子的心靈，另一方面也便于幼兒逐漸調(diào)整自己的行為，盡快融入集體。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂(lè)，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛(ài)幻想的大腦。通過(guò)本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無(wú)邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂(lè)了，就一定有收獲。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用泥工塑造簡(jiǎn)單的臉部造型。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用泥工塑造臉部基本特征的方法。
難點(diǎn)：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的臉部表情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各色橡皮泥若干。
范例作品若干。
工具：塑料小刀、牙簽等。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示一些有趣的臉部造型圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察臉部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等的形狀和位置。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些臉有什么特點(diǎn)呢？我們今天要用橡皮泥來(lái)做一張屬于自己的臉哦。”
講解示范
教師拿出一塊橡皮泥，示范如何將其揉成一個(gè)圓球，作為臉部的基礎(chǔ)形狀。
然后用手指或工具在圓球上按壓出眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
接著用小塊橡皮泥捏出眼睛、鼻子和嘴巴的`形狀，并粘貼在相應(yīng)的位置上。
可以通過(guò)改變形狀和大小，制作出不同的表情，如微笑、生氣、驚訝等。
幼兒操作
幼兒選擇自己喜歡的橡皮泥顏色，開(kāi)始制作臉部。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，制作出獨(dú)特的臉部造型。
提醒幼兒注意使用工具的安全，以及保持桌面和地面的整潔。
作品展示
請(qǐng)幼兒將自己的作品放在展示臺(tái)上。
讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)自己制作的臉是什么表情，為什么要這樣做。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
總結(jié)延伸
總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒再次回顧用泥工制作臉部的方法。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用泥工制作其他的人物或動(dòng)物造型。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)泥工制作臉部有了初步的了解和掌握，大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，并制作出具有一定創(chuàng)意的作品。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在使用工具時(shí)不夠熟練，需要加強(qiáng)指導(dǎo)；還有些幼兒在表現(xiàn)臉部表情時(shí)比較單一，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，提供更多的材料和機(jī)會(huì)，讓幼兒在泥工活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用泥工塑造簡(jiǎn)單的臉部造型。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用泥工塑造臉部基本特征的方法。
難點(diǎn)：能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的臉部作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各色橡皮泥若干。
范例作品若干。
工具：塑料小刀、牙簽等。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示一些人物面部的圖片或?qū)嵨锿媾�，引�?dǎo)幼兒觀察臉部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
提問(wèn)：“小朋友們，看看這些臉都有哪些部分組成呢？”
講解示范
教師選取一種顏色的橡皮泥，搓成一個(gè)圓球，作為臉部的基礎(chǔ)形狀。
用工具或手指按壓出眼睛的位置，然后用小塊橡皮泥捏出眼睛的形狀并粘貼上去。
同樣的方法制作鼻子和嘴巴，可以用牙簽等工具來(lái)輔助做出細(xì)節(jié)。
最后可以讓幼兒發(fā)揮想象，添加頭發(fā)、耳朵等裝飾。
幼兒操作
分發(fā)橡皮泥和工具給幼兒，讓他們自己動(dòng)手嘗試制作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助有困難的幼兒。
作品展示與評(píng)價(jià)
讓幼兒將自己的作品展示出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品以及為什么。
教師對(duì)幼兒的`作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
五、教學(xué)延伸
可以讓幼兒在課后嘗試用其他材料，如紙、布料等制作臉部。
開(kāi)展一個(gè)“臉部表情秀”的活動(dòng)，讓幼兒用泥工制作出不同表情的臉。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用泥工塑造臉部的基本特征。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用泥工塑造臉部的基本方法，包括捏出眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形狀。
難點(diǎn)：能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造出具有獨(dú)特個(gè)性的臉部造型。
三、教學(xué)方法
示范法：教師親自示范如何用泥工制作臉部。
實(shí)踐法：讓幼兒自己動(dòng)手操作，在實(shí)踐中掌握技能。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種顏色的橡皮泥若干。
工具：塑料小刀、牙簽等。
范例作品若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)展示一些有趣的臉部造型圖片或?qū)嵨铮鹩變旱呐d趣。
提問(wèn)幼兒：“你們看到了什么？這些臉有什么特點(diǎn)？”
講解與示范
先取一塊適量的橡皮泥，揉成圓形作為頭部。
用手指在圓形上按壓出兩個(gè)眼睛的位置，然后用小塊橡皮泥捏出眼睛的形狀，粘貼在眼睛位置上。
用同樣的方法制作鼻子和嘴巴，可以用牙簽等工具輔助做出細(xì)節(jié)。
根據(jù)需要，可以添加頭發(fā)、耳朵等其他部位。
介紹制作泥工臉部所需的材料和工具。
教師示范制作臉部的.基本步驟：
幼兒操作
讓幼兒選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，開(kāi)始制作臉部。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的臉部造型。
提醒幼兒注意使用工具的安全。
作品展示與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在桌子上。
讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品，為什么。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒在制作過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用泥工制作其他的物品，如動(dòng)物、花朵等。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)泥工制作臉部有了初步的了解和掌握，大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在使用工具時(shí)不夠熟練，需要加強(qiáng)指導(dǎo)；還有一些幼兒在塑造五官時(shí)不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用泥工塑造不同表情的臉。
發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握用泥工塑造臉的基本方法，能表現(xiàn)出不同的表情特征。
難點(diǎn)：
如何巧妙地運(yùn)用泥工技巧表現(xiàn)出豐富的面部細(xì)節(jié)和表情變化。
三、教學(xué)方法
示范法：教師親自示范泥工臉的制作過(guò)程。
實(shí)踐法：讓幼兒自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣。
討論法：引導(dǎo)幼兒討論不同表情的特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種顏色的橡皮泥若干。
工具：塑料小刀、牙簽等。
范例：幾個(gè)不同表情的泥工臉作品。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示范例，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這些是什么呀？它們都有什么不同呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出臉的表情不同。
講解與示范
先取一塊適量的.橡皮泥，揉成一個(gè)圓球，作為臉的基礎(chǔ)形狀。
用手指輕輕按壓圓球，使其變成扁平的圓形，這就是臉的輪廓了。
然后用工具或手指在臉上添加眼睛，可以用小塊的橡皮泥揉成圓球再壓扁，粘在臉上合適的位置。
同樣的方法制作鼻子和嘴巴，可以用牙簽等工具來(lái)刻畫細(xì)節(jié)。
最后，根據(jù)想要表現(xiàn)的表情，用手指或工具對(duì)臉部進(jìn)行調(diào)整，比如微笑的臉可以把嘴巴向上彎曲等。
介紹制作泥工臉?biāo)璧牟牧虾凸ぞ摺?/p>
教師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥工臉，邊做邊講解步驟：
幼兒操作
讓幼兒選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，開(kāi)始制作泥工臉。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，制作出不同表情的臉，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
作品展示與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒將自己的作品放在展示區(qū)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)自己制作的臉是什么表情，為什么要這樣做。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力。
六、教學(xué)延伸
可以讓幼兒在泥工臉上添加頭發(fā)、耳朵等其他部位，使其更加完整。
開(kāi)展“表情故事”活動(dòng)，讓幼兒用自己制作的泥工臉來(lái)講述一個(gè)小故事。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用泥工塑造簡(jiǎn)單的臉部造型。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用泥工塑造臉部的基本方法，包括臉型的制作、五官的添加。
難點(diǎn)：能夠較為準(zhǔn)確地表現(xiàn)出不同的面部表情。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：教師親自示范泥工臉部的制作過(guò)程。
實(shí)踐操作法：讓幼兒自己動(dòng)手制作泥工臉。
個(gè)別指導(dǎo)法：針對(duì)幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
彩色橡皮泥若干。
泥工工具（如塑料小刀、搟面杖等）。
范例作品若干（展示不同表情的臉）。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
教師通過(guò)展示一些有趣的臉部圖片或玩偶，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)幼兒：“大家看看這些臉有什么特點(diǎn)呢？我們今天就一起來(lái)用橡皮泥做一張屬于自己的臉吧。”
講解與示范
先取一塊適量的橡皮泥，揉成一個(gè)圓球，作為臉部的基礎(chǔ)形狀。
用手掌將圓球壓扁，形成一個(gè)圓形的臉盤。
接著用工具或手指在臉盤上挖出兩個(gè)眼睛的位置，然后用小塊橡皮泥揉成圓球，輕輕按在眼睛的位置上。
用同樣的方法制作鼻子和嘴巴，可以根據(jù)自己的想象制作出不同的.形狀和表情。
最后可以用彩色橡皮泥為臉添加一些裝飾，如頭發(fā)、眉毛等。
教師向幼兒介紹制作泥工臉?biāo)璧牟牧虾凸ぞ摺?/p>
示范制作過(guò)程：
幼兒操作
幼兒分組進(jìn)行泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，制作出不同表情和特點(diǎn)的臉。
作品展示與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒將自己制作的泥工臉展示在展示臺(tái)上。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)作品，為什么。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意。
六、教學(xué)延伸
可以讓幼兒在課后繼續(xù)用泥工制作身體其他部位，組合成一個(gè)完整的人物形象。
開(kāi)展“泥工小能手”比賽，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)作熱情。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注意觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，不要局限于教師的示范。對(duì)于幼兒的作品，要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)他們的自尊心和創(chuàng)造力。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)用泥工塑造不同表情的臉。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒觀察和表現(xiàn)人物的面部特征和表情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握用泥工塑造臉的基本方法，包括臉型的塑造和五官的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出不同的'表情特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
各色橡皮泥若干。
工具：塑料小刀、牙簽等。
范例作品若干。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示一些不同表情的臉的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，引�?dǎo)幼兒觀察并討論。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些臉有什么不同呀？”（引導(dǎo)幼兒關(guān)注表情的差異）
講解示范
教師取一塊橡皮泥，示范如何搓成一個(gè)圓球作為臉型。
接著用工具或手指捏出眼睛、鼻子、嘴巴等五官的基本形狀，并講解如何根據(jù)不同表情調(diào)整五官的形狀和位置。
例如，微笑的表情嘴巴是向上彎曲的，而生氣的表情眉毛是皺起來(lái)的等。
幼兒操作
幼兒開(kāi)始動(dòng)手用橡皮泥制作臉，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的表情，并且可以添加一些自己的創(chuàng)意，如給臉加上頭發(fā)、帽子等裝飾。
作品展示與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒將自己的作品放在展示臺(tái)上。
讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)自己制作的是什么表情的臉，為什么要這樣做。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
五、教學(xué)延伸
可以讓幼兒在課后繼續(xù)用其他材料，如紙張、布料等，制作不同表情的臉。
引導(dǎo)幼兒觀察身邊人的表情，并用繪畫等形式記錄下來(lái)。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 9
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
幼兒體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
通過(guò)制作不同表情的臉，增強(qiáng)幼兒的情感表達(dá)能力。
技能目標(biāo)
掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、壓等，能夠用橡皮泥塑造出簡(jiǎn)單的臉部造型。
能運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)出不同的面部表情特征。
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)臉部的基本結(jié)構(gòu)，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的位置和形狀。
了解不同表情所代表的情感含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握泥工制作臉部的基本方法和步驟。
能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出不同表情的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
對(duì)五官比例和位置的`把握。
發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的臉部造型和表情。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：教師通過(guò)示范制作過(guò)程，讓幼兒直觀地了解泥工的操作方法。
實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作，在實(shí)踐中掌握技能。
啟發(fā)引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察等方式，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
作品評(píng)價(jià)法：通過(guò)對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提高他們的自信心和審美能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
各色橡皮泥若干。
泥工工具，如塑料小刀、牙簽、模具等。
展示用的不同表情的臉的圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>
場(chǎng)地準(zhǔn)備
安排一個(gè)寬敞、明亮的教室，便于幼兒操作和活動(dòng)。
在教室周圍布置一些與泥工相關(guān)的裝飾，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一些有趣的臉的圖片或動(dòng)畫片段，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看這些臉有什么特別的地方呀？”引導(dǎo)幼兒觀察臉部的表情和特征。
講解示范（7 分鐘）
先取一塊橡皮泥揉成一個(gè)圓球，作為頭部。
用手指在圓球上輕輕按壓出兩個(gè)眼睛的位置，然后用小塊橡皮泥搓成圓球壓扁，作為眼睛粘貼在眼睛的位置上。
用同樣的方法制作鼻子和嘴巴，注意鼻子和嘴巴的形狀和大小要合適。
可以用牙簽在嘴巴上刻畫出微笑或其他表情的線條。
教師介紹泥工材料和工具的使用方法，如如何將橡皮泥揉軟、如何用小刀切割等。
示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的臉部造型，邊做邊講解步驟：
展示幾種不同表情的臉的范例，如開(kāi)心的、生氣的、驚訝的等，讓幼兒觀察并討論它們的特點(diǎn)。
幼兒操作（15 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行泥工制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作出不同表情的臉。
提醒幼兒注意五官的比例和位置，以及用泥工工具時(shí)的安全。
對(duì)于遇到困難的幼兒，教師及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
請(qǐng)幼兒將自己的作品放在展示臺(tái)上，互相欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的是什么表情的臉，為什么要這樣做。
評(píng)選出“最有創(chuàng)意的臉”“最可愛(ài)的臉”等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，給予幼兒一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和努力創(chuàng)作。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的泥工材料和工具，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行泥工創(chuàng)作。
開(kāi)展“臉的故事”主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)繪畫、手工、表演等形式，表現(xiàn)出不同臉的故事和情感。
引導(dǎo)幼兒觀察身邊人的表情，了解不同表情所代表的含義，并嘗試用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。
幼兒園美術(shù)專題教案泥工：臉 10
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的作品，增強(qiáng)自信心和成就感。
技能目標(biāo)：
掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、壓等，能夠用橡皮泥塑造出簡(jiǎn)單的臉部形狀和五官特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)自己的想象和喜好，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的臉部表情和裝飾。
認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)臉部的基本結(jié)構(gòu)和五官的名稱、位置和形狀。
了解不同的臉部表情所表達(dá)的情感和意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握泥工的基本技巧，能夠用橡皮泥塑造出臉部的基本形狀和五官特征。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的臉部表情和裝飾。
難點(diǎn)：
如何幫助幼兒掌握五官的比例和位置，使塑造出的臉部更加逼真和美觀。
如何引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中表達(dá)自己的情感和想法，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物、視頻等直觀教具，讓幼兒觀察臉部的結(jié)構(gòu)和特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
示范教學(xué)法：教師親自示范泥工的制作過(guò)程，讓幼兒更加直觀地了解泥工的技巧和方法，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒的模仿欲望和創(chuàng)造力。
實(shí)踐教學(xué)法：讓幼兒親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中掌握泥工的技巧和方法，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、討論等方式，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，提高幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
橡皮泥若干盒，顏色豐富多樣。
泥工工具若干，如塑料小刀、搟面杖、牙簽等。
展示臺(tái)一個(gè)，用于展示幼兒的作品。
圖片、視頻等教學(xué)資料若干，用于輔助教學(xué)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的泥工技巧，如揉、搓、捏、壓等。
幼兒對(duì)臉部的結(jié)構(gòu)和特征有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)畫視頻或展示一些精美的臉部圖片，引起幼兒的興趣和好奇心。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看了這些圖片和視頻，有什么發(fā)現(xiàn)呢？這些臉都有哪些特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察臉部的結(jié)構(gòu)和特征，如臉型、五官等。
教師總結(jié)幼兒的回答，引出本節(jié)課的主題——泥工：臉。
講解示范環(huán)節(jié)
教師向幼兒介紹泥工的基本材料和工具，如橡皮泥、塑料小刀、搟面杖、牙簽等，并讓幼兒認(rèn)識(shí)這些材料和工具的名稱和用途。
教師親自示范泥工的制作過(guò)程，邊示范邊講解，讓幼兒更加直觀地了解泥工的技巧和方法。
制作臉型：教師取一塊適量的橡皮泥，揉成一個(gè)圓球，然后用手掌將圓球壓扁，形成一個(gè)圓形的臉盤。
制作五官：教師用塑料小刀在臉盤上挖出兩個(gè)眼睛的位置，然后用小塊橡皮泥揉成圓球，輕輕按在眼睛的位置上。接著用同樣的方法制作鼻子和嘴巴，可以根據(jù)自己的想象和喜好，設(shè)計(jì)出不同的形狀和表情。最后用牙簽在嘴巴上刻出一些線條，表現(xiàn)出嘴巴的紋理和細(xì)節(jié)。
裝飾臉部：教師可以用彩色橡皮泥為臉添加一些裝飾，如頭發(fā)、眉毛、耳環(huán)等，讓臉部更加生動(dòng)和有趣。
幼兒操作環(huán)節(jié)
教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一些橡皮泥和泥工工具，讓幼兒在小組內(nèi)合作完成一個(gè)泥工作品——臉。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的臉部表情和裝飾。
提醒幼兒注意安全，正確使用泥工工具，避免發(fā)生意外事故。
作品展示環(huán)節(jié)
教師將幼兒的作品展示在展示臺(tái)上，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。
教師可以請(qǐng)一些幼兒上臺(tái)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路和想法。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。
總結(jié)延伸環(huán)節(jié)
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧泥工的制作過(guò)程和技巧，強(qiáng)調(diào)幼兒在操作過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)。
教師可以布置一些課后作業(yè)，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起用橡皮泥制作一個(gè)家庭人物的臉，或者用其他材料制作一個(gè)臉部裝飾品，如面具、頭飾等。
教師整理教學(xué)材料和工具，清理教學(xué)場(chǎng)地，保持教學(xué)環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。
六、教學(xué)反思
教學(xué)效果：
幼兒對(duì)泥工活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情，能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，掌握了泥工的`基本技巧和方法，能夠用橡皮泥塑造出簡(jiǎn)單的臉部形狀和五官特征。
幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到了一定的培養(yǎng)和提高，能夠根據(jù)自己的想象和喜好，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的臉部表情和裝飾。
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力也得到了一定的鍛煉和提高，能夠在小組內(nèi)合作完成作品，并能夠上臺(tái)介紹自己的作品，與同伴和教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。
不足之處：
教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致幼兒在操作環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度和效果。
教學(xué)材料和工具準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致一些幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)了材料不足或工具損壞的情況。
教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)不夠細(xì)致和深入，導(dǎo)致一些幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題和困難，沒(méi)有得到及時(shí)的解決和幫助。
改進(jìn)措施：
合理安排教學(xué)時(shí)間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
充分準(zhǔn)備教學(xué)材料和工具，根據(jù)教學(xué)需要和幼兒的人數(shù)，提前準(zhǔn)備好足夠的橡皮泥、泥工工具等教學(xué)材料和工具，并對(duì)這些材料和工具進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保其質(zhì)量和安全性。
加強(qiáng)教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，教師要密切關(guān)注幼兒的操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，給予幼兒充分的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師要對(duì)幼兒的作品進(jìn)行細(xì)致和深入的評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出合理的建議和意見(jiàn)，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展和提高。
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