【精華】小班美術(shù)教案匯編五篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)心進(jìn)行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力。
2、喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術(shù)底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份。
活動過程：
1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。
師：謎語問小朋友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻(xiàn)出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）
小結(jié)：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。
2、體驗觀察，比較異同，初步感知操作材料。
出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。
師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？
師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準(zhǔn)備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進(jìn)行�，F(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細(xì)看清楚嘍。
3、教師講解示范，并提出操作要求。
�。�1）講解示范
①刷乳膠；
②粘棉花；
③修正作品；
�。�2）提出要求：
�、俨粚⑷槟z刷到桌子上；
�、诓话衙藁ㄕ车捷喞�之外；
4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
�。�1）對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干；
�。�2）操作時專心，不爭吵；
�。�3）能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。
5、師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。
收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？
6、活動自然結(jié)束。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
�。病⒊醪綄W(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。 ３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準(zhǔn)備
�。�、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠） ２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
�。�、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
�。�、回憶經(jīng)驗，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
�。�、引導(dǎo)討論，畫太陽：
�。幔┬乱篓D―太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙
�。猓柟墓饷ⅷD―還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？ ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
�。场⒓ぐl(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。 ｂ．注意個別引導(dǎo)，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�、展示評價，引導(dǎo)欣賞：
�。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽。
�。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨�，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
�。悖螒颍号c太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
活動結(jié)束
活動延伸：美工課上橡皮泥捏太陽
活動反思
小班美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、喜歡泥工活動，體驗自己動手制作的快樂。
2、學(xué)習(xí)運用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、能學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料進(jìn)行操作。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。
2、橡皮泥若干、火柴棒若干。
【活動過程】
1、情境導(dǎo)入“蘿卜專賣店”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專賣店”。
師：森林里的兔子小白，開了一家“蘿卜專賣店”，賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!
(2)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒說出蘿卜的名字及顏色。
師：你要買什么蘿卜?
2、教師運用實物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。
(1)教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。
師：這些蘿卜有什么不同的地方?
(2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。
師：尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)
3、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
(1)教師運用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜，幼兒觀察。
(2)教師出示火柴棒固定葉子。
4、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
(1)教師分發(fā)橡皮泥，為幼兒講述制作方法。
(2)師幼小結(jié)：先捏出“蘿卜”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然后進(jìn)行組合，將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。
(3)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中，送到小兔子的“蘿卜專賣店”。
(2)展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。
活動延伸：
遷移本次活動經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步感知不同色彩的一片花。
2、嘗試用不同顏色和點彩的方法，表現(xiàn)一片花。
3、初步學(xué)習(xí)使用膠水作畫，體驗水粉畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt課件。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：對色彩（紅、黃、藍(lán)、綠、橙）有初步的認(rèn)識。
3、膠水、顏料、水粉紙。
【活動過程】
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣。
師：小朋友們，春天來了，我們一起開著小火車去森林里郊游吧�。úシ派直尘皥D片）
二、基本部分。
1、播放ppt，讓幼兒欣賞花海圖片。
師：我們來到了大森林里看到了什么呀？哇！有一大片一大片的花！看，這是一片紅色的花，這是什么顏色的呀？這是一片黃色的花�。ǔ鍪靖鞣N顏色的一片花）
2、介紹繪畫工具。
師：我們也來畫一畫這一片一片的花好嗎？今天老師帶來了一只神奇的膠水筆，我們一起來看一看吧！
3、示范正確的畫畫動作。
師：怎么畫呢？首先將前面的小帽子輕輕打開，將你的膠水筆倒過來。伸出你的小手，拿出大拇指和你的食指，小手彎一彎，變成一個小鉗子。在畫的時候啊，孫老師教你們一個（屈老師）魔法咒語，一定要記好了哦！搖搖搖，捏捏捏，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
師：小朋友們記住了嗎？咒語是什么？你們想不想畫出美麗的一片花呢？那請你們自己來畫一畫吧！
4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒分組進(jìn)行操作，每組提供不同顏色的膠水，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示、評價。
教師展示幼兒作品并請幼兒夸一夸自己的作品。
幼兒園小班美術(shù)教案《活動一片花》
小班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
《我和小雞做游戲》以簡單有趣的情節(jié)，極富想象力的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了活動目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對小雞的外形和動態(tài)的認(rèn)識。在第二環(huán)節(jié)中我通過投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒印畫，老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗到了成功感。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細(xì)心操作，掌握印畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美，體驗手指印畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點：
用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
活動難點：
掌握印畫的方法、步驟，能細(xì)心操作。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
�。�2）黃色（深淺不同的三種）黑色水彩筆，畫紙，抹布，用KT板制作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過小雞的外形和動態(tài)。
活動課時：一課時
活動過程：
一、播放錄像，引出主題
師（出示演示文稿）：曖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的雞寶寶終于出殼了！（老師放小雞出殼錄像并配音；"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了！你們看，可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。"）
師：小雞的樣子是怎樣的？（幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。）
師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎？（有的頭朝上，有的頭朝下；有的靠在一起，有的面對面-----）
師；多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？
�。ㄎ觯盒‰u出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）
二、通過投影，合作示范
1、老師介紹作畫工具。
2、師幼合作示范印畫。
�。�1）教師示范印畫。
師：今天，老師要請小朋友來印畫小雞。現(xiàn)在請小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫的。（老師用大拇指指腹印出一個大指印，用食指印出一個小指印，小的指印可作小雞的.頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手，保持畫面整潔。）
師：老師是怎樣印出手指印的？（引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。）
�。�2）個別幼兒示范印畫。
�。ㄈ缬變菏痉冻晒α耍蠋熆烧埶榻B自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功，老師可詢問大家他為什么印不出指印？為什么印出的兩個指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫的要點：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了；顏料水少了印不下來。）
（3）幼兒集體練習(xí)印畫。（教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點水，往下抖一抖，輕輕按一按。）
3、教師示范給指印添畫，變出各種形態(tài)的小雞。（教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀，表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾向前，一個腳趾向后。）
師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請仔細(xì)看老師是怎么變的。
�。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘嫷姆椒�，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范；讓幼兒通過探索操作，分析比較得出印畫的要點；通過練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點，等等。）
三、幼兒印畫，教師指導(dǎo)
1、教師提出操作要求和注意點。
師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會滴下來；指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫時小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ觯河‘媱傞_始容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會，幼兒的成功率明顯提高了。）
四、展示作品，共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。）
師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把�。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動。）
（析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參于講評的積極性。）
教學(xué)評析：
美術(shù)活動"可愛的小雞"給人的感覺是靈動活潑，不乏童趣。
印畫這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動中的印畫對于小班來說不用于一般的印畫，它是用指腹在紙上印畫而不是整個手印畫出來的。在這一個個小指印上進(jìn)行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來了顯得很有童趣。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
教師在整個活動中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計。例如，在該活動中，教師設(shè)計了"小雞出殼"的情節(jié)，有效調(diào)動了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的游戲使幼兒樂于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計讓幼兒自始自終興趣盎然，樂在其中。為了便于幼兒印出指印，教師經(jīng)過多次嘗試，找到了準(zhǔn)確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動中，教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點，將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來，及激發(fā)了孩子們參與活動的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請個別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時可能發(fā)生的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫是否成功都有關(guān)系，并及時提醒，幫助幼兒掌握印畫的方法。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
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