【精品】美術(shù)教案范文七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
第一講 陶器
一、教學(xué)目的： 通過欣賞中國古代陶器，讓學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就。學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶器，客觀地評價古代藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
二、教學(xué)重點： 1、不同文化類型陶器的造型特點。
2、彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
三、教學(xué)難點： 主要是專業(yè)名詞較多同時涉及到中國古代陶器工藝史，有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
四、教學(xué)時間：1課時
五、教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶(L50)
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)： （常規(guī)）
�。ǘ�、引入新課：
第一講—第四講是中國工藝美術(shù)欣賞。
工藝美術(shù)通常是指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。它既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度的審美屬性。作為物質(zhì)產(chǎn)品，它反映著一定時代、社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平；作為精神產(chǎn)品，它的視覺形象又體現(xiàn)了一定時代的審美時尚。
工藝美術(shù)分為實用工藝美術(shù)和觀賞工藝美術(shù)兩大類。實用的工藝美術(shù)是其主流。為什么實用物品也屬于工藝美術(shù)品呢？因為人們除了要求滿足生活的需要之外，還要求造型上的美觀。當(dāng)買手表時，不是要在同樣價格的手表中挑選造型美觀、顏色合意的那只嗎？誰都希望穿一身既合體舒適，又美觀大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以顯示身份、性格、修養(yǎng)和向上的精神面貌。人們的這種審美要求，制約著生活用品的設(shè)計與制作，必須依照適用的尺度和美的規(guī)律設(shè)計生產(chǎn)，使其既有實用性、又具美觀性。因此，工藝美術(shù)屬于美術(shù)門類中既特殊又與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù)，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)。
這種實用與審美相統(tǒng)一的特點，正是工藝美術(shù)的本質(zhì)特點。
中國傳統(tǒng)工藝品大多是歷代工匠藝人的手工制作。我們欣賞時，要結(jié)合實用功能領(lǐng)略其造型美、裝飾紋樣的韻律美、材料質(zhì)地的肌理美和制作工藝的精致美，并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。
今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。 （出示課題）
1、 陶器的產(chǎn)生：
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國，都是先有陶器，后有瓷器。人類制造陶器始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。
這是因為，這是人類第一次利用水和火，改變了黏土的形狀，改變了黏土的性質(zhì)，創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品，揭開了科學(xué)技術(shù)史上的第一頁。人類從實踐中認(rèn)識到黏土摻水后具有可塑性，從而可能塑造一定的形狀。同時，人類在長期用火的實踐中，必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認(rèn)識，這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的，目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法，可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后，形成不易透水的容器，從而得到了進一步的啟發(fā)。不久之后，便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和定居生活的發(fā)展，飲水的搬運和谷物的儲藏，都需要這種新興的容器——陶器，于是它們就大量出現(xiàn)，成為新石器時代的重要特征，在人類生活史上開辟了新的紀(jì)元。
制陶技術(shù)有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術(shù)，借助稱為陶車的簡單機械對陶胚進行修整，制造出造型優(yōu)美的陶胚。
另外，陶器的燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600—800C左右。
2. 陶器的造型：
陶器的造型可分為以下幾大類。
汲水器：如《漩渦紋尖底瓶》；
炊 器：有罐、鼎、鬲等；
飲 器：杯、角、觚（gu）、 （gui）等；
食 器：有碗、缽盤等；
盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。
工藝美術(shù)的實用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征，在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如，當(dāng)時的陶器中最常見的陶罐與陶缽，它們作為一種盛器，為了使其具有盡量大的容積，它們在造型上都具有鼓腹的特點。但是，陶罐與陶缽的用途不完全相同，陶罐一般用于儲水和運水，陶缽主要用于炊煮。為了適應(yīng)這種不同的使用要求，陶罐都是小口、有肩，有的還有較長的頸，目的是便于運水、儲水、倒水；而陶缽則無肩、無頸、大口，這樣便于炊煮和飲食。
3. 彩陶藝術(shù)：
中國古代的陶器，以彩陶最為著名。這些彩陶或是以造型優(yōu)美見長，或是以紋飾豐富引人喜愛，或者是造型和紋飾都很優(yōu)美。這些陶器，可以使我們清楚地 看到，人類在制作這些最早的生活用器時，就已經(jīng)根據(jù)美的法則在創(chuàng)造。在使用各種裝飾紋樣時，當(dāng)時的人們已經(jīng)能夠熟練地運用重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律等形式美法則。
中國的彩陶圖案由最簡單的點、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。例如有的魚形只用一個圓點和兩條方向相反的弧線來示意。這種具有簡明的標(biāo)志性的特點，反映出中國先民善于從復(fù)雜的事物現(xiàn)象 中抓住本質(zhì)作高度的概括，并用最簡單而明確的藝術(shù) 語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標(biāo)志性很強的紋樣。
中國的彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，而是充分發(fā)揮創(chuàng)造者的想象力，以意寫形，使圖案靈活多變。譬如先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，表達(dá)出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)格。（介紹《人面魚紋盆》）
彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設(shè)計出圖案在器物上的部位。十分得體地顯示出民族文化的風(fēng)采。（介紹《舞蹈紋盆》）
三.本課小結(jié)。
第二講 瓷器
教學(xué)目的：
1、 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解中國的瓷器是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平。
2、 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及各地不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會欣賞陶瓷藝術(shù)。
3、 通過教學(xué)，使學(xué)生了解瓷器是中國偉大的發(fā)明之一，是勞動人民長期辛勤勞作的結(jié)晶。從而使學(xué)生熱愛中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并能發(fā)揚光大。
教學(xué)重點難點：
1、 中國瓷器的產(chǎn)生和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。
2、 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。
3、 幾大名窯的產(chǎn)品特征。
4、 珍愛我們祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
提問：1、什么是陶器？什么是彩陶？
2、中國古代陶器的造型及紋飾特征是什么？
放映幻燈或錄像（貫耳瓶）
提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？
回答：不是。是瓷器。
三、講授新課： 板書——第二講 瓷器
�。ㄒ唬┐善髋c陶器的關(guān)系
陶與瓷有下列區(qū)別：
1、 燒制的原材料不同
2、 燒制的溫度不同
3、 陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第6課《快樂的回憶》
教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己生活中最快樂的一件事，用吹塑紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。并能從中感受特殊的紙版畫材作品帶來的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2．學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、質(zhì)地較薄的紙，及硬卡紙，畫筆，小鐵夾。
教學(xué)過程：
第一課時：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入：
讓學(xué)生對生活片段進行回憶，并講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
二、自主探究：
1、欣賞版畫作品。
2、通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果？
3、技法學(xué)習(xí)、教師示范：
（1）出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。
�。�2）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制
作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
三、學(xué)生作業(yè)：
在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
四、講評作業(yè)：
1、選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
2、布置下節(jié)課工具材料。
第二課時：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，回憶紙版畫的特點，以激發(fā)學(xué)生的興趣！
一、情感升華階段：
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段：
作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
�。�.設(shè)計。
２.制版。
�。�.添加背景。
�。�.剪、刻、拼、貼。
三、學(xué)生作業(yè)：
1、放輕音樂。
2、兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。
五、總結(jié)拓展：
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
教學(xué)反思：
傳統(tǒng)的版畫教學(xué)在教授此內(nèi)容時，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽，學(xué)生是被動的，它沒有思維活動或較少思維活動。學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣，由于思維沒有打開，學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫瓢的多，有創(chuàng)意的少。
多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應(yīng)用才不會留于形式，而是能實實在在為教育教學(xué)服務(wù)。作為青年教師，我要促使自己不斷的學(xué)習(xí)新知識，運用不同的教學(xué)方法和手段，搞好課堂教學(xué)，并通過實踐，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗。加強自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高，扎實工作，才能把握好新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的運用。
導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中，沒有必要花費更多的時間在不必要的內(nèi)容上！應(yīng)該留足充分的時間讓學(xué)生自己嘗試和作業(yè)練習(xí)，這樣也會有更充足的時間進行作業(yè)展評！
利用現(xiàn)有的材料可以制作出什么呢？想做什么？這一環(huán)節(jié)可以先給學(xué)生出示一些簡單直觀的范例，啟發(fā)學(xué)生的思維。但是這樣有一個弊端，可能會框住學(xué)生的思維，只會模仿范例。反而會形成反效果。
怎么做？此課件里播放的內(nèi)容不夠精彩，紙版畫的制作步驟，制作紙版畫教師示范用時過長，如果課前準(zhǔn)備充分，把制作的紙版畫范例的步驟過程用一張張的照片記錄下來，再制作進課件中。讓學(xué)生在制作綜合紙版畫前觀看。這樣制作步驟就一目了然，大大節(jié)省了學(xué)生理解的時間，可以把更多時間花到制作過程中去。
教學(xué)拓展方面。沒有必要把以后的教學(xué)內(nèi)容硬搬過來。可以讓學(xué)生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進行制作。這樣也是教學(xué)拓展的內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇3
課外繪畫興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)繪畫人才起著積極推動的作用�！八囆g(shù)興趣活動”是我校文體活動的一個戰(zhàn)略陣地。它既能充分展示教師風(fēng)采、豐富校園文化、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，又能為打造學(xué)校品牌、提升學(xué)校形象奠定堅實的基礎(chǔ)。為確保藝術(shù)興趣培養(yǎng)工作做到計劃、組織、輔導(dǎo)、活動內(nèi)容的落實，特制定此計劃�，F(xiàn)將本學(xué)年繪畫小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過繪畫興趣小組的活動，使學(xué)生的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進一步了解繪畫的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動要求：
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二課外活動時間進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)繪畫室。
3、繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。5、愛護繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 三、活動內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡單的繪畫常識知識，（繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。
四、采取的措施：
�。�1）繪畫教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定繪畫基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
（3）安排好活動時間和活動地點
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。
（4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時參加繪畫學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進取的精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的繪畫作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 五、具體活動安排
美術(shù)教案 篇4
一、 教材
1、 教材簡析
《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。
2、 教學(xué)目標(biāo)
（1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識
�。�2） 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神
3、 教學(xué)重點
�。�1） 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力
（2） 理解并運用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫
4、 教學(xué)難點
理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面
5、 教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫
�。�2） 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。
�。�3） 集體作業(yè)紙每組一張
�。�4） 剪刀、雙面膠等
6、 課時按排
一課時
二、 教法學(xué)法
1、 直觀感悟
運用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進了知識的感悟和內(nèi)化。
2、 自主嘗試
通過設(shè)計“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的參與意識與合作交流。
4、 展覽互評
通過展覽肯定學(xué)生的成績，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的見解，重視他們的互評與自我評價，促進學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
三、 教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)
二、 新授
1、 欣賞導(dǎo)入
�。�1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。
�。�2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？
�。�3）討論板書：冷色
�。�4） 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習(xí)
（1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上
�。�2）板書：調(diào)
�。�3） 小結(jié)表揚
�。�4） 剪一個黃色的月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)
3、 知識理解
�。�1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫
�。�2） 閱讀自學(xué)
�。�3）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）
4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫三、 練習(xí)
1、 練習(xí)要求
�。�1） 出示作業(yè)要求：
A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。
D、播放畫面與音樂
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)四、 展評
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評
�。�1） 你覺得哪些作品比較好？
�。�2） 通過這一課你學(xué)到了哪些知識？
3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
五、 課件設(shè)計
為了實現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂，設(shè)計GIF小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識、欣賞、練習(xí)、退出。
美術(shù)教案 篇5
活動內(nèi)容：好吃的餅干 小班
活動目標(biāo)：
1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3．體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1．每人一份橡皮泥。
2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3．吃點心時，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4．各種形狀的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？
二、說餅干
1．問：你想做什么形狀的餅干？
幼兒說（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）
2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？
問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說。
三、師示范
師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。
四．幼兒操作
1．師放背景音樂
2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。
3．請各組將餅干放到前面的桌上。
4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。
五．結(jié)束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？
請幼兒先去洗手，再來吃餅干。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
一年級的'美術(shù)課本相對來說比較簡單，但想上好一節(jié)美術(shù)課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學(xué)生動手的手工制作，比如這節(jié)課學(xué)做手工魚，需要老師做大量的準(zhǔn)備。
學(xué)情分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。
教學(xué)策略：
運用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點：
了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生快速的進入上課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 學(xué)做手工魚） （使用的媒體為多媒體。設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在
自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！ （1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 （2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？ ① 指答
�、� 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4．比一比。
（1）師：下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？ （2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ （3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
使用的媒體為多媒體，設(shè)計意圖：通過多媒體展示的動畫和圖片，讓學(xué)生更加直觀、明了的知道本課的主要內(nèi)容——魚的特點，并能夠較好的完成魚的手工制作過程。）
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生有個展示自己的平臺。）
教學(xué)反思： 制作性的作業(yè)造成的垃圾較多，除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外，我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”，也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生，由于學(xué)生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著干這一差事，值日時也極其認(rèn)真。
美術(shù)教案 篇7
教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學(xué)目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。
教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程（）:1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
3.新授：
�。�1）講解怎樣畫蝸牛。
演示畫法（邊演示邊講解）。
畫法步驟（用彩色粉筆畫）:
請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。
�。�2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。
師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？
�。ǔ鍪疚伵討B(tài)變化分析圖一幅）
抬頭的
向前爬的
向后爬的
低頭的
（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）
（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。
強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。
�。�4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：
師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？
師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。
�。ǔ鍪痉懂�:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）
教師:請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？
下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？
4.課堂練習(xí)。教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？
教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。
教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。
作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。
注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。
②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。
③色彩要活潑鮮艷。
（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
5.課外作業(yè):
在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。
6.板書設(shè)計
課題（板書）
演示畫蝸牛的步驟
蝸牛動態(tài)變化分析圖
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