【推薦】小班美術(shù)教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。
2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。
3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用簡單的語言表達(dá)自己對畫畫的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2. 泡泡器, 盤子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。
3. 大的鉛畫紙4張(粘貼在桌子上),范畫一幅。
活動(dòng)過程
1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。
教師:這幅畫畫的是什么?
教師:你們猜猜這幅畫是用什么畫的?
2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程,欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。
教師出示工具材料,演示作畫過程。
教師:蘸一蘸,拿出來,里面有個(gè)小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫紙上。
教師:看看是什么顏色?你覺得像什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。
教師:誰想上來試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。
4.集體欣賞幼兒的吹畫作品,結(jié)束活動(dòng)。
集體欣賞作品。
教師:畫面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化?
幼兒互相欣賞,自由交流。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,教室再進(jìn)行講解。
活動(dòng)延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。
領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。
小班美術(shù)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動(dòng),因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此,我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對教材的分析,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo),主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣,為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成目標(biāo),在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚(胸飾)。
四、說教法和學(xué)法
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引他們的注意力。
幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
五、說活動(dòng)過程
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品
1、引出主題
第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,小魚一個(gè)人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,讓幼兒溶入到情境中,體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。小魚找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚兒快樂的心情。
導(dǎo)語為:(1)“我們班上來了一位小客人”,出示一條魚的圖片。
。2)“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,一個(gè)朋友也沒有。唉!好孤單!”(3)提問:“魚兒怎么了?”
。4)你們愿意幫它嗎? 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
(5)“我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡嗎?”
2、教師示范
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。
提問:
(1)“你們知道泡泡是什么形狀的嗎?”
。2)“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢?”教師出示水粉和瓶蓋。
請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。(提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。)
3、幼兒操作
第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,是啟發(fā)式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗(yàn)印的樂趣,共同欣賞作品。
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
4、相互欣賞幼兒作品。
請個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。 (設(shè)計(jì)意圖:評價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,好嗎?”結(jié)束活動(dòng)。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受顏料和報(bào)紙的繪畫效果。
2 . 用正確的方法拿大小兩個(gè)紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
3.激發(fā)幼兒幫助別人的欲望,體驗(yàn)用顏料、報(bào)紙作畫的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
拿大小兩個(gè)紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
活動(dòng)難點(diǎn):
用正確的方法拿大小兩個(gè)紙球分別蘸深淺兩種顏料印樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
6張樹干圖、繪畫完成圖、春天沒樹葉圖、每組深綠、淺綠兩種顏料、人手一個(gè)大紙球一個(gè)小紙球、抹布每組一條、展板。
教學(xué)過程:
一、出示羊村以前春天的圖片,引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容,感受春天的畫面。
師:小朋友們,這是什么地方呀?(羊村)這是羊村以前的照片,你們知道這是在什么季節(jié)拍的嗎?(春天)你是怎么看出來的呀?(有紅紅的花、青青的草、綠綠的樹)
二、出示今年羊村春天的圖片,引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容。
1.師:可是今年的.春天可有點(diǎn)不太一樣,(出示樹上沒長樹葉的春天圖),你發(fā)現(xiàn)哪里不一樣了嗎?(樹上沒有葉子)
2.師:對啊,春天到了,羊村里的小草都長出來了,小花也開了,可是樹都還沒有長出樹葉。這是怎么回事呢?原來都是灰太狼搞的鬼,他一直拿望遠(yuǎn)鏡偷偷觀察著羊村的動(dòng)靜,可是春天來了,樹葉都長出來了,灰太狼就望不到了羊村里面了,他乘著半夜大家都在睡覺的時(shí)候,偷偷地溜進(jìn)羊村,給大樹小樹喝了一種藥水,結(jié)果呀,第二天起來,樹葉全部掉光了!這可怎么辦呢?(幼兒自由表達(dá)想法)
三、講解操作方法,教師示范。
1 . 師:村長想了3天3頁終于也研制出了一種讓樹葉快速長出的神奇藥水,他馬上把羊村的羊羊們都召集起來,把使用神奇藥水的方法教給大家。他說:“要想讓樹葉快速長出,必須用上兩種顏色的藥水,一種是深綠色,一種是淺綠色,再用上兩種大小的紙球,一個(gè)大紙球、一個(gè)小紙球,用大紙球沾上深綠色藥水,找到樹枝,用力按上去”。 (村長口氣)“葉子長出音效”
師:瞧,一片又大又綠的葉子長出來了。我們也來試試。(教師帶領(lǐng)幼兒再次嘗試一次)師:哇,又一片葉子長出來了。“葉子長出音效”
2 . 村長還說:“要想讓樹葉長得更密更多,除了用大球沾上深綠色之外,還必須用小球沾上淺綠色,哪個(gè)小朋友愿意來試一試?(請個(gè)別幼兒上臺)
3 . 師:哇,用了這種淺綠色的藥水長出了什么樣子的葉子呀?(小的淺綠色的葉子)那我再來多試幾次?(教師連續(xù)按壓樹葉,同時(shí)播放連續(xù)長葉子的音效)
提醒一片樹葉空一點(diǎn)點(diǎn)再長另一片樹葉,空隙不能太大,否則灰太狼會偷看到的。
四、幼兒按組合作操作,教師巡回指導(dǎo)。(音樂背景)
師:羊羊們,讓樹葉快速長出的方法你們都學(xué)會了嗎?這是喜羊羊和美羊羊幫助長出樹葉的小樹,瞧!樹葉有多、空隙又小,可真茂密呀!可是羊村還有好多小樹需要我們幫忙呢,你們愿意一起來幫幫羊村嗎? (常規(guī)提醒)快結(jié)束時(shí)提醒把球放回籃子。
五、展示幼兒作品。
師:現(xiàn)在羊村的大樹小樹都長滿了樹葉,真是多虧了我們小朋友的幫忙,(對空隙大的當(dāng)場做填充)大灰狼的望遠(yuǎn)鏡就再也不能偷看羊村里的動(dòng)靜了,真開心呀,我們一起來和羊羊們唱個(gè)歌跳個(gè)舞慶祝一下吧!
小班美術(shù)教案 篇4
一、課前準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯。
二、教學(xué)步驟
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)前課的教學(xué)內(nèi)容,引入課題。
。ㄈ 畫櫻桃。
1、用深紅先畫半個(gè)圓,再畫另半個(gè)圓,使兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形。
2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。
櫻桃(浙教版美術(shù)九冊)3、用濃墨點(diǎn)果臍和畫果梗。
(四) 在畫櫻桃過程中適當(dāng)講授些章法知識。
章法也叫構(gòu)圖、布局、經(jīng)營位置,指畫面的構(gòu)成的安排。
a)賓主,每幅畫中要有賓主之分,主體是立意的中心,須擺在適當(dāng)?shù)闹行奈恢,賓體起陪襯作用,賓不奪主,要相互照應(yīng)。有主無賓畫面單調(diào),有賓無主則顯散漫,賓主分明才能主題突出。
“櫻桃”這幅畫中,主體是櫻桃,賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點(diǎn)是櫻桃,處在賓體位置的盆子只要簡單地表現(xiàn)出來就行了。
b) 呼應(yīng),是畫中形象前后左右的相互的關(guān)系,物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚(yáng)抑呼應(yīng),不能各自為政,以免散亂。
畫好櫻桃,就要注意眾多顆櫻桃相互的關(guān)系,應(yīng)處理好上下、左右、前后堆疊關(guān)系,并與散落在盆外的櫻桃作呼應(yīng)。
畫好果梗,它的疏密、長短、方向、濃淡要富有變且適當(dāng)。還要畫好梗與梗的穿插,這樣就不會產(chǎn)生呆板、松散、雜亂的感覺。
關(guān)于章法的知識很多,這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)以上這三點(diǎn),每人作畫時(shí),要敢干大膽實(shí)踐,并多觀察,多思考,使畫面更美。
附:
櫻桃,又名“鶯桃”,“中國櫻桃”,薔薇科,落葉灌木或小喬木。葉卵形,先端漸尖,邊緣有粗鋸齒?偁罨ㄐ颍3――6朵;花蕾紅色,開放后花冠白色或略帶紅色。果實(shí)小,球形,鮮紅色,稍甜而帶酸,初夏成熟,果柄長。喜光,要求一定的大氣濕度,適于砂壤土或壤土生長。原產(chǎn)于長江流域,現(xiàn)各地普遍栽培。
小班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱,這兒的景色迷人,資源豐富,吸引著很多游客,為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類,通過多媒體課件的制作,讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,最后通過幼兒的動(dòng)手操作,使活動(dòng)達(dá)到了高潮,培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,分享成功的喜悅,從而達(dá)到教育的目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多種品種的魚、魚缸,桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。
活動(dòng)目標(biāo):
1:讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。
2:引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3:培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動(dòng)手能力,以及幼兒初步的合作意識。
活動(dòng)過程:
一:讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼,是一個(gè)美麗而又富饒的地方,它吸引著很多游客來這游玩,我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,家鄉(xiāng)的水很美,生活在水里的魚品種繁多,味道也特別鮮美。
二:師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。
(1):你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?
(2):教師幼兒說出的魚的種類。
三:出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察,教師講解。
(1):青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。
(2):大四喜體積大,刺又好取,通常把它加工成魚園、魚餅,還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)
(3):四喜它的體積小,但它們有著很豐富的營養(yǎng),通常用水咸菜燒著吃。
(4):魚只有生活在水里才是最快樂,魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四:幼兒觀看多媒體課件。(教師:有一條小河發(fā)生了一件事件………
(1)小河里的魚怎么會死了?
(2)那我們怎樣才能保護(hù)水資源呢? 五:幼兒作畫
終于有一天,小河里的水又清了,可小河里魚不見了,小河很孤獨(dú),那我們小朋友幫幫小河,好不好?
(1)教師提出要求:給小河添畫彩色的小魚。
(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)
(3)幼兒共同作畫,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼,是一個(gè)美麗而又富饒的地方,有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,家鄉(xiāng)的水很美,生活在水里的魚品種繁多,引出家鄉(xiāng)魚的種類,讓幼兒了解溱湖四喜的種類,幼兒通過近距離的觀察,從直觀的角度了解溱湖四喜的種類,并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法,從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。 幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的,魚兒離不開水,緊接著幼兒觀看多媒體課件,很直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),知道魚兒為什么會死,原來是水受到污染了,接著師生共同討論怎樣來保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo),激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚,這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力,還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力,培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識,分享成功的喜悅,從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容。活動(dòng)中我能夠做到以孩子為主體,我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景:
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對話,這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開闊了,對美的知覺和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。《玩球的人》是法國著名畫家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單,適合小班幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圖畫的色彩和形象美。
2、理解畫面內(nèi)容,并能對畫面進(jìn)行簡單的描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)
活動(dòng)過程:
1、初步感受畫面。
師:今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細(xì)看,你在畫上看到了什么?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:樹。
幼4:有很多很多樹。
幼5:樹葉黃了
幼6:有的變紅了。
師:你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。
。ㄔ谶@里,老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”,“近處有什么”之類的問題,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,放手讓兒童認(rèn)真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問題過于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)
2、進(jìn)一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。
師:你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼:晚上。
師:你是從哪里看出來的?
幼:我知道的。
幼:我覺得是白天,因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>
師:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
師:你從哪里看出來的?
幼:那邊有球(孩子指著球說)。
師:他們是怎么玩球的?
幼:他的手是這樣的,腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動(dòng)作)
師:那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
。ㄓ變鹤杂赡7庐嬛腥说膭(dòng)作。)
。ù谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點(diǎn)的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識依賴于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了通覺得方法,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)
3、教師與幼兒一起分享自己的快樂
師:這群人玩球玩得開心嗎?
幼:開心。
師:你從哪里看出來的?
幼:他們在笑。
師:真的哦,他們都笑瞇瞇的!
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹林里玩球,他們玩得真開心。
。ㄓ變簩ψ髌返拿軌蚍从乘麄儗ψ髌返目偟母杏X,但對于小班的孩子來說,這可能有點(diǎn)難度,對于小班的孩子來說,情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。)
活動(dòng)反思:
說到幼兒園美術(shù)活動(dòng),通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng),而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題,盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對于寫實(shí)性的作品來說,人們對畫面所描繪事物的識別,對作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當(dāng)?shù)。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時(shí),又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見解,使他們通過討論和爭辨,得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。
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