美術(shù)活動(dòng)教案（通用26篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的美術(shù)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報(bào)紙（用于印畫）等。
三、活動(dòng)過程：
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報(bào)紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
�。ǘ┙o爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時(shí)別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
�。ㄈ┙o爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇2
一、名稱：
美術(shù)粘貼活動(dòng)（小班）
二、目標(biāo)：
1.鞏固認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形，能說出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識(shí)。
2.練習(xí)使用剪子，剪圖形，并進(jìn)行粘貼。
3.培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)常規(guī)。
三、準(zhǔn)備：
1．三種圖形的家（紙板）三種圖形的不干膠；
2畫好的圖形范畫及圖形；卡紙、膠棒、剪刀若干。
四、過程：
1.（幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前，扮做圖形寶寶。請(qǐng)另三們老師舉圖形牌）引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家（并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形？圓形？正方形？積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如：用手去摸，用語(yǔ)言表達(dá)出來圖形的特點(diǎn)。）
2.“請(qǐng)小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀？”（粘貼畫）“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出是由各種圖形組成的）“你們想和老師一起來做一幅畫嗎？”
3老師提完要求后，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫，認(rèn)真觀察他們是如何組合的？并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。
五、重點(diǎn)：
1.能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的
2.在制作的過程中，老師要巡視檢查，有困難及時(shí)幫助
3.引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒，培養(yǎng)良好常規(guī)。
4.相互欣賞作品，結(jié)束！
1．集體游戲：小孩真愛玩兒
目標(biāo)：1聽口令做動(dòng)作。
2通過說兒歌改變動(dòng)作，從不同角度發(fā)展幼兒身體的
協(xié)調(diào)性。
2．集體游戲：老貓睡覺醒不了
目標(biāo)：1聽口令做動(dòng)作
2通過說兒歌來教育幼兒不能遠(yuǎn)離媽媽，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
3．分散游戲：沙包；皮球（在玩之前要先給幼兒提要求，然后再玩，在玩的時(shí)候老師要注意觀察幼兒玩的情況，有問題時(shí)要及時(shí)幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。）
區(qū)域活動(dòng)
1美工區(qū)：名稱《泥工作制》
材料：不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。
通過對(duì)泥工的制作，發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)。）
2娃娃家
材料：各種做飯的工具。
目標(biāo)：初步運(yùn)用角色身份進(jìn)行活動(dòng)。
3小肌肉發(fā)展區(qū)
材料：穿繩、擰蓋、系扣……
目標(biāo)：1.發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。
4讀書區(qū)
材料：圖書
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣
學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書
5益智區(qū)
材料：走迷宮、點(diǎn)數(shù)、拼圖……
目標(biāo)：開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維能力
美術(shù)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣，都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛的內(nèi)容。在日常生活中，孩子們對(duì)這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對(duì)民間服飾的了解甚少，新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨(dú)特的美，無(wú)論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對(duì)生活的美好向往，結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》，為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛，運(yùn)用多種美術(shù)手法，表達(dá)自己對(duì)親人、朋友美好的祝愿，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受肚兜的造型及色彩，嘗試大膽運(yùn)用各種色彩，線條和花紋等進(jìn)行裝飾。
2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的肚兜。
2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙
3、音樂
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入部分
讓幼兒講講自己帶來的肚兜來歷及肚兜上的圖案
2、幼兒欣賞格式肚兜，進(jìn)一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達(dá)自己的想法。
3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)自己美好愿望裝飾肚兜。
4、交流分享
讓幼兒在音樂中互相欣賞自己的作品。
延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片，投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，了解、認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)傳統(tǒng)特色，弘揚(yáng)民族文化。
2、收集各種肚兜放在美工區(qū)，幼兒可以自由欣賞，制作。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”
2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂
活動(dòng)過程：
一、參觀“扇子王國(guó)”。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫幔俊庇變河行虻貐⒂^“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座
3、師幼討論：
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
�。�2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮�。∮袌A圓的、方方的，有的像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡��！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
�。�1）師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？”請(qǐng)1—2名幼兒到前面來演示。
�。�2）師演示制作扇子的過程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
�。�1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。
（2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子�！�
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說說有什么感覺（涼快）。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂！
美術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．增加幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。
2．讓幼兒了解一些飛機(jī)的安全常識(shí)。
3．提高幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．飛機(jī)的模型一個(gè)。
2．椅子、書包若干。
3．手工“飛機(jī)”、膠水若干。
活動(dòng)過程：
一、出示飛機(jī)模型，認(rèn)識(shí)飛機(jī)。
1.教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過黃河，飛過長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開飛機(jī)？那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的�！�
2.提出問題，加深記憶。
教師：飛機(jī)主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3.師生共同談?wù)摮俗w機(jī)有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機(jī)的安全常識(shí)。
1.教師：小朋友們，你們知道乘飛機(jī)的安全常識(shí)嗎？現(xiàn)在老師告訴你們?cè)鯓映孙w機(jī)是最安全的。小朋友們要認(rèn)真聽，一會(huì)兒我們來玩?zhèn)�游戲《我是一名好乘客》。
2.角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。
副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng)。
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F(xiàn)在我們請(qǐng)三個(gè)女生和老師一起當(dāng)漂亮的空中小姐，別的小朋友當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機(jī)是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機(jī)了。
三、教師教幼兒做手工“飛機(jī)”提高動(dòng)手能力。
1. 引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺(tái)飛機(jī)呢？現(xiàn)在老師先教你們?cè)趺醋鲲w機(jī)。
2.拿出教材手工“飛機(jī)”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3.發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會(huì)的幼兒教師再過去教。
活動(dòng)延伸：
教師把幼兒做好的飛機(jī)做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此，我們針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)展開了研究。以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的一組美術(shù)活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)中我們盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)，以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境，最后通過提供半成品（或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)）來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，如“一瓶花”中的花瓶、“小魚吐泡泡”中的小河、“毛毛蟲”中的不同顏色的即時(shí)貼底板等。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)一：小魚吐泡泡（蠟光紙貼畫）
目標(biāo)：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
準(zhǔn)備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
過程：
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)
1、你們吹過泡泡嗎？你們看，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）
2、有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）
3、泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)
1、有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。）
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。）
（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來說問題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。）
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”
2、你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑�(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”
（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。）
4、再次交代操作要求。
�。�1）今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼“泡泡”。（教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布。）你們會(huì)用糨糊黏貼嗎？
�。�2）誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。）
（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)<其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。）
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
活動(dòng)二：毛毛蟲（紐扣貼畫）
目標(biāo)：
1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
1、各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3、絨布玩具毛毛蟲。
過程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)
1、出示絨布玩具毛毛蟲。誰(shuí)來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。）
�。ǚ治觯鹤屝“嘤變河脛�(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。）
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)�。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來學(xué)學(xué)看。（教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。）
3、它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線條畫出拱形毛毛蟲。）
4、毛毛蟲的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。）
5、如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？
�。ǚ治觯焊淖冾^的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。）
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1、今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢？
2、教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3、誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4、教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。
5、請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。）
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲
1、教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲�？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀？毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
�。ǚ治觯呵榫承哉Z(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫面。）
2、提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1、誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲在干什么？
2、引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3、針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求、并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
活動(dòng)三：一瓶花（蔬菜印畫）
目標(biāo)：
1、通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2、通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3、通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。
準(zhǔn)備：
1、各種已切好的適合印制的蔬菜、如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切面。
2、一只花瓶和一束花（可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣）。
3、梵高的《向日葵》圖片或PPT。
4、裝有顏料的盤子，抹布。幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。
過程：
一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)
1、（出示瓶花）今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看？（幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。）
2、這瓶花中的花朵都是一樣的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)，指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。）
�。ǚ治觯赫Z(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。）
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上
1、今天老師帶來了一瓶花的畫。你們看，它漂亮嗎？哪里好看？
2、這瓶花的花朵是什么顏色的？看上去什么顏色最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。）
（分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫時(shí)注意色彩的搭配。）
三、認(rèn)識(shí)印畫材料，討論蔬菜印畫的方法
1、今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。（教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。）它好像什么？我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢？
2、教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、想換一種顏色怎么辦呢？（教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。）
�。ǚ治觯号囵B(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。）
四、在教師指導(dǎo)下印畫
1、鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢？換一種顏色印出來的花好看嗎？”
2、提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞
1、你喜歡哪一瓶花？為什么？猜猜它是用什么蔬菜印的？
2、針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過程：
一、開始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，你們來猜一猜"兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話"。
二、基本部分
1、看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰(shuí)來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
2、游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品、)
1）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
2）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
4、欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？
請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯(cuò)，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
美術(shù)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試刷畫，樂意對(duì)畫面進(jìn)行想象；
2、體驗(yàn)刷畫的樂趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期活動(dòng)，磕瓜子
2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；
3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋�(gè)；
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具
1、認(rèn)識(shí)作畫工具
2、探索作畫工具
二、情境講述引題并展示刷畫過程
1、（出示瓜子?jì)寢專┕献計(jì)寢屢ヂ眯�，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….
3、示范刷畫：
�。�1）、灑落瓜子殼
�。�2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服
（3）、引導(dǎo)欣賞老師的作品
三、幼兒操作
鼓勵(lì)大膽嘗試操作
四、講評(píng)
引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品
�。ㄐ“啵┟佬g(shù)活動(dòng)：小樹的新衣
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉）
6、毛巾5條（擦手用）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們�！憋L(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣（教師作吹氣狀），小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢？老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的（出示），有綠色的，還有黃色的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次）。
2、師：這么多漂亮的樹葉，我們要一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片樹葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的？
師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、操作要求；葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、展示作品
師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。
2、評(píng)價(jià)作品
師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
活動(dòng)延伸：
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
�。ㄐ“啵┟佬g(shù)活動(dòng),蝴蝶和花
美術(shù)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2.通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過程：
1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的特征。
教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
2.觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？
個(gè)別幼兒嘗試。
�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。
�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時(shí)候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
�。�2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸：
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
20xx美術(shù)活動(dòng)教案小鴨戲水
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
3．能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)，初步形成節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號(hào)筆。
2．水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍
3．小鴨玩具一個(gè)。
4．幼兒用書：《小鴨戲水》。
活動(dòng)過程：
一、出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
1．教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的？
2．幼兒自由回答后，教師小結(jié)。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。
二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1．探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕）
2．探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形，打開后就是橢圓形。）
3．教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕；對(duì)于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕
4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。
教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢？（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上。）
三、討論添畫內(nèi)容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會(huì)畫什么呢？（可具體引導(dǎo)：水里有什么？小鴨子會(huì)遇到誰(shuí)？）
四、幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。
教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
五、點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。
教師：說一說，你的小鴨子在干什么？
美術(shù)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì)用較完整的語(yǔ)言與同伴分享交流。
3、在剪貼過程中，幼兒能主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
貼出汽車特征
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用不同色的玻璃紙，貼出每個(gè)幼兒自己喜愛的形象車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的玻璃紙若干張、剪刀10把、白紙若干張、范例畫3幅。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
以談話形式導(dǎo)入，講述車的基本構(gòu)造。
二、基本過程：
1、教師出示范例畫，講解各部件。
2、教師示范制作，幼兒仔細(xì)觀察。
3、發(fā)放材料，告訴幼兒操作時(shí)要注意的事項(xiàng)。
4、幼兒操作，家長(zhǎng)可以在旁輔導(dǎo)，教師指導(dǎo)。
5展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品。
幼兒互相介紹、互相欣賞制作的車子，暢所欲言，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、結(jié)束部分：
1、游戲《開火車》
請(qǐng)幼兒把椅子一張接一張排成一排，坐下來，開火車。
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯。”——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車？（灑水車）——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問這是什么車？（垃圾車）——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。（警車）——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）
美術(shù)活動(dòng)教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰(shuí)的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）
�。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
�。ㄈ├蠋熖崾荆�
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過程
�。ㄎ澹┳髌氛故�
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
美術(shù)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥�，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽悲痛極了，我們?cè)撛鯓訋兔Υ蠛寢屇兀?/p>
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙能力弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不一樣的魚。
�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"
幼：......
二、基本部分--觀察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過來，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平�？矗膫�(gè)小朋友多么親熱呀!
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會(huì)變成什么呢?
幼：......
4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥碚垡恢恍『偘选?難折的地方重點(diǎn)講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。
--幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
三、結(jié)束部分--游戲：
森林音樂會(huì)師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?
幼：......
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)威武的形象特征。
2.嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征。
3.大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語(yǔ)言講述自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種動(dòng)物圖片。
2.《黑貓警長(zhǎng)》音樂、動(dòng)畫片。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過程：
1.聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長(zhǎng)做各種動(dòng)作。
●黑貓警長(zhǎng)是幼兒喜愛的動(dòng)畫形象。音樂活動(dòng)的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.觀看《黑貓警長(zhǎng)》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
(l)教師：你看到了一個(gè)怎樣的黑貓警長(zhǎng)?
(2)幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。
●通過動(dòng)畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。
3.引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長(zhǎng)基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。
(1)教師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長(zhǎng)?
(2)幼兒討論并交流。
(3)教師示范黑貓警長(zhǎng)臉部細(xì)節(jié)的做法。
4.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
(1)教師：你想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(zhǎng)?
(2)指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。
5.評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的黑貓警長(zhǎng)。
活動(dòng)建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
①設(shè)置語(yǔ)言墻“黑貓警長(zhǎng)”：引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種有關(guān)黑貓警長(zhǎng)的故事，并能復(fù)述和表演故事。
②創(chuàng)意區(qū)“我的黑貓警長(zhǎng)”：不斷增添、展示幼兒以多種形式創(chuàng)作的黑貓警長(zhǎng)形象，并引導(dǎo)幼兒相互交流、分享各自的故事。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的基本技能，大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫。
2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時(shí)將手擦干凈。
3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個(gè)新朋友——印臺(tái)，它們一起來我們這里做客�！背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ撸攸c(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識(shí)印臺(tái)，來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。）
2、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習(xí)按指印
老師伸出無(wú)名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個(gè)指印，提
問：“你們看，老師的手指印像什么？”
�。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的.想法，充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。）
（2）學(xué)習(xí)添畫
出示水彩筆，教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫，簡(jiǎn)筆畫出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
�。ㄓ變涸谟^察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時(shí)候，會(huì)對(duì)指印添畫
產(chǎn)生濃厚的興趣，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。）
�。�3）交代要求，讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
師：小朋友們的創(chuàng)意都很棒！現(xiàn)在，充分發(fā)揮你的想象能力，想出許多你喜
歡的東西來，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。（讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作）
（讓幼兒根據(jù)老師的示范作品，大膽創(chuàng)造想象，構(gòu)思，實(shí)施自己的作品，
從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。）
評(píng)價(jià)作品：
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。
�。ㄗ層變涸趯�(shí)施完作品之后，回到家能在父母的引導(dǎo)下，繼續(xù)展開想象，讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。）
美術(shù)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。
2.明白鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫表現(xiàn)出來。
3.初步學(xué)習(xí)組織畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用藍(lán)色的水彩，油畫棒，海底世界照片等。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師："小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎上個(gè)星期教師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎"
2.播放海底世界的照片，欣賞。
教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。
教師："這是一張教師畫的海洋里的魚，上頭有哪些魚(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長(zhǎng)的什么樣(分析魚的結(jié)構(gòu))今日我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。
�、脔忯~。先畫一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最終畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
�、谡卖~。先畫一個(gè)不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最終畫章魚的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，能夠多畫幾個(gè)。
③五彩魚。先畫一個(gè)不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最終給五彩魚畫上美麗的花紋，能夠是長(zhǎng)條、三角，也能夠是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師："小朋友的能夠用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚能夠有大有小，有的游向；左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色能夠涂得鮮艷些，海底還能夠畫些什么呢想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!
(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，
(2)提醒幼兒安排好畫面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。
(3)提醒幼兒耐心的涂海水
(4)海底還能夠畫些水草、珊瑚、貝殼，
這樣畫面就豐富了。"
5.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒作品拼在一起，構(gòu)成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
難點(diǎn)：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn)；
2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。
活動(dòng)過程：
一、話題導(dǎo)入
1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰(shuí)能說一說你的毛衣上面有什么圖案?
鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。
二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?
中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣
2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件?為什么?
這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?
三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
教師：小朋友們說的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢�。播放輕快的鋼琴曲音樂。
四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。
教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣?
五、 評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的啊?請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的?
你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰(shuí)能說一說?請(qǐng)2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.河蚌實(shí)物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察。
2.河蚌、珍珠的圖片。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)出小客人。
小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請(qǐng)出來吧！
2.教師出示河蚌，請(qǐng)幼兒觀察。
提問：
�。�1）河蚌生活在哪里？
（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？
�。�3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？
教師小結(jié)：
河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的
3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
�。�1）河蚌的口在哪里？
（2）河蚌能做什么呢？
（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）
4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。
�。�1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。
（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。
�。�3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養(yǎng)動(dòng)物。
5.畫河蚌。
（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？
�。�2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案
（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導(dǎo)
6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用輔助材料為“棉線”進(jìn)行繪畫，感受新方法帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解并嘗試布局的疏密關(guān)系，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒運(yùn)用多種顔色裝飾禮花的能力。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣→出示范畫，引導(dǎo)幼兒感受美以及疏密關(guān)系→教師講解，示范畫法→提出作畫要求→幼兒作畫教師觀察→展示作品游戲結(jié)束活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：
1、每組一盒（三種顔色，紅、黃、綠、紫、蘭、桔黃）顔料，一塊抹布，棉簽若干。
2、人手一張白紙，一根棉線，一盒蠟筆。
3、音樂《卷炮仗》和《喜洋洋》，錄制禮花圖片的光盤一張，范畫一張。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：過年過節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵禮花爆出來，五顏六色，好像春天的花園搬到夜空中，真是好看極了。
二、播放光盤，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受禮花的美。
師：你們看，老師帶來了許多禮花的圖片，我們一起來看一看。
教師播放光盤，對(duì)其中形狀、顏色比較特殊的圖片，可暫停，讓幼兒仔細(xì)觀察，為繪畫活動(dòng)作準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)幼兒了解疏密關(guān)系。
師：這些禮花可真頑皮，它們也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起，有的呢，卻孤單單地站在一邊，離大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你能找到，誰(shuí)是好朋友，緊緊、密密地靠在一起？誰(shuí)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的？（請(qǐng)幼兒找到疏密組合）
三、滲透技能，充分表現(xiàn)。
�。ㄒ唬┙處熈私馐痉丁岸Y花”的畫法。
1、介紹作畫工具“棉線”
師：今天，老師請(qǐng)了棉線媽媽的孩子棉線寶寶來幫忙。我還請(qǐng)了許多顔料來幫忙。（請(qǐng)幼兒說出每種顔色）。
2、講解示范棉線拉法。
�。�1）師：先用棉簽蘸滿顔料，滴一點(diǎn)在白紙上，把棉簽放回原來的家，再請(qǐng)棉線寶寶來喝飲料，喝飽了，躺下來，我們拉著它慢慢走，走到這邊，再喝點(diǎn)，走到那邊，比一比哪條線最長(zhǎng)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來拉線，提醒幼兒手腕要放下，注意處理畫面的疏密關(guān)系。
3、示范蠟筆畫法。
師：“呯、叭”小圓點(diǎn)爆炸了。爆出來一朵紅花，圍著小圓點(diǎn)又出來一朵黃色。
（二）提出作畫要求。
1、棉簽滴好后放回原來的家。
2、棉線拖拉要慢，手腕要放下。
3、煙花也有好朋友，要畫有好朋友和沒找到朋友的煙花。
4、至少用兩種顔色畫禮花。
�。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熝不赜^察，指導(dǎo)。
提醒幼兒拉線時(shí)要拉長(zhǎng)，幫助方法不對(duì)的幼兒糾正手勢(shì)。
四、合作互動(dòng)，交流反饋。
1、師：請(qǐng)你們說說你最喜歡哪幅畫？你喜歡哪里？
2、游戲《卷炮仗》結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，你們看多熱鬧，我們也一起來做個(gè)《卷炮仗》的游戲慶祝一下。
五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中（區(qū)域活動(dòng)）中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察了解螞蟻的外型特征，運(yùn)用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫。
2.注意畫面的整體布局，保持畫面的干凈、整潔。
3.通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)、PPT課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.播放課件，組織觀察
師：我們一起來看一看小螞蟻到底是什么樣子的？
2.教師小結(jié)：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的胸、尖尖的腹部；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳，三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。
二、講解示范
1.引導(dǎo)觀察
可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？
2.教師講解示范
師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫一個(gè)圓圓的頭，然后在圓的右下角連接處畫一個(gè)橢圓形的身體，然后在橢圓形的右下邊再畫一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫好后把筆洗干凈然后將筆提起來，用筆尖畫出螞蟻的觸角和細(xì)細(xì)的退，再換一個(gè)顏色畫出螞蟻的腳。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1.組織幼兒作畫
張紙上可以畫2只小螞蟻，不要畫得太小，要盡可能的撐滿整張紙。
2.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈、整潔，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)
美術(shù)活動(dòng)教案 篇21
【教材分析】
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色�！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等�；顒�(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒觀看課件《美麗的雪花》，充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問：小朋友，雪花是什么樣子的？它們有什么不同？
小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的
（1）請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天）第17頁(yè)，自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問：這些步驟你看明白了嗎？哪里不明白？
�。�2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個(gè)花對(duì)邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
�。�4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對(duì)面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè)，自己設(shè)計(jì)花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
�。�2）播放音樂，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評(píng)析作品，分享成功的快樂。
請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和雪花的美。
中班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)變色的小樹林》公開課視頻+課件PPT+教案音樂（秋天主題）
美術(shù)活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動(dòng)態(tài)小雞視頻
活動(dòng)過程：
一、出示小雞木偶，激發(fā)興趣
1.師：“嘰嘰嘰!看，誰(shuí)來了?(出示木偶小雞)，噢，是小雞來了，你來干什么呀?”“今天是我的生日，我來照幾張照片作個(gè)紀(jì)念�！�
2.播放小雞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)態(tài)的小雞。
二、老師講解示范
1.出示范例
師：這是老師給小雞拍的照片，請(qǐng)你看看小雞在干什么？你們想給小雞拍照嗎？
2.老師講解示范畫小雞
師：先在紙上畫一個(gè)橢圓，這是小雞的身體，然后在身體上面畫一個(gè)較小的圓作為小雞的頭，最后畫上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳。
3.重點(diǎn)示范講解小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。
三、幼兒作畫
1.鼓勵(lì)幼兒正確使用彩繪工具，大膽動(dòng)手畫小雞。
2.提醒幼兒畫出小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。
四、展示評(píng)價(jià)
1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說自己畫的小雞在干什么？
2.老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)大膽畫出不同動(dòng)態(tài)的小雞的幼兒。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇23
活動(dòng)意圖：
玩色活動(dòng)是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，體驗(yàn)不同作畫方法的快樂。
2.感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃色、紫色、紅色等顏料灌在眼藥水瓶里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長(zhǎng)方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜
活動(dòng)過程：
一、在音樂游戲《手拉手兒走走》中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
手拉手兒走走，拉著手兒走走，走走走，走走走，看看誰(shuí)先蹲下。放開手兒跑跑，放開手兒跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看誰(shuí)先停下。
二、學(xué)習(xí)在紙上運(yùn)用顏料流淌、拓印的方法來表現(xiàn)顏色寶寶的運(yùn)動(dòng)。
1.黃色顏料寶寶想在紙上做走的運(yùn)動(dòng)，看它是怎么走的：先把瓶子用力一擠，顏色寶寶就被擠在白紙上，然后拎起紙的一邊，顏料寶寶就會(huì)向下走啦，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起來，顏色寶寶就會(huì)改方向走一走，我們換不同的方向拎起紙張，顏色寶寶就會(huì)到處走一走�？刹荒茴伾珜殞毜粼谧郎吓丁�
2.剛才老師是怎樣讓黃色顏色寶寶走起路來的？藍(lán)色顏色寶寶也想在白紙上走一走，誰(shuí)想上來試一試？
3.紅色寶寶在盆子里，想出來跳一跳，請(qǐng)鋼絲球親親紅色寶寶，然后讓它在紙上空地方跳一跳。
三、感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫面想象
1.顏色寶寶累了，要休息了，給他們蓋上透明的塑料被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡。顏色寶寶有什么變化？
2.這五彩繽紛的畫面像什么呢？
四、感受人物運(yùn)動(dòng)的不同動(dòng)態(tài)，運(yùn)用圖形變化粘貼
1.瞧，有一個(gè)小朋友正在這美麗的地方當(dāng)成舞臺(tái)在跳舞呢，一起學(xué)一學(xué)。我們跳舞時(shí)還會(huì)有什么動(dòng)作姿態(tài)呢？
2.誰(shuí)愿意上來用圖形把他的動(dòng)作擺出來呢？他是用什么方法讓這根直直的紙條變成彎彎的？
五、在音樂聲中幼兒盡情地操作，享受創(chuàng)作的樂趣
旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請(qǐng)小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺、貼一貼你跳舞時(shí)的姿態(tài)。
六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
將作品展示在活動(dòng)室，可以讓孩子自由擺一擺。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇24
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看!誰(shuí)來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結(jié)束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開一個(gè)小小展覽，好嗎?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑�，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
1.設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童?
答：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，并能以幼兒的興趣出發(fā)。
2.有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么?
答：有3-5個(gè)小朋友不積極，
原因：
1.孩子的興趣很高漲，但是老師又控制這時(shí)間，讓興趣特別高漲的孩子忍耐不住玩的興趣，聽課時(shí)注意力就跑到玩泡泡上了。
2.小朋友在領(lǐng)悟了老師告訴吹泡泡的方法，自己開始探索，有的小朋友探索了幾次都沒成功，看著其他小朋友都成功了，心里有些不舒服，干脆，玩起了吹好的泡泡，追著它們到處在教室跑。
3.教師應(yīng)該多幫助一下不會(huì)的小朋友，重拾它們的自信心。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齒、梳背等組成。
2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的梳子，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)無(wú)拘無(wú)束構(gòu)畫不同形狀梳子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同類型的梳子實(shí)物16把、勾線筆、紙。
2、背景音樂、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、引題
教師：你們都發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？你們都用過梳子嗎？見過爸爸媽媽用梳子吧！
二、觀察了解梳子的外形特征
1、整體觀察，建立初步的整體印象
教師：今天，我們來看一看梳子，小朋友每個(gè)人都拿一把梳子吧！
（1）（指著梳的柄）教師：這是什么？—————梳柄，我們看看是什么形狀的？像什么？
�。�2）（指著梳齒）教師：現(xiàn)在我們來摸一摸梳子的這個(gè)部位，摸起來是什么感覺的？梳齒像什么？
�。�3）（指著梳背）教師：那這是梳子的什么部位呢？
教師小結(jié)：沒錯(cuò)，梳子由梳柄、梳齒、梳背組成。
三、細(xì)節(jié)觀察，了解不同造型的梳子
1、出示一組梳柄不同的梳子。
教師：好，小朋友現(xiàn)在把梳子都放回到位置上，來看看老師給你們帶來了很多梳子，說說你喜歡哪一把梳子？你為什么喜歡它？哪個(gè)部位最吸引你？
2、出示一組梳齒不同的梳子
教師小結(jié)：原來梳子的樣子多種多樣，有的梳柄不同，有的梳齒不同。
四、點(diǎn)撥示范
1、先畫梳柄
2、再畫梳背
3、最后畫梳齒
五、自主作畫
幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。
六、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、自評(píng)，教師：哪位小朋友愿意來介紹一下自己的畫，說說有什么特別的？
2、互評(píng)，教師：除了喜歡你自己的畫，你還喜歡哪位同伴的畫？
3、師評(píng)，教師：我覺得這幾幅作品很特別，我們看一看。
美術(shù)活動(dòng)教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鴨子的基本特征，借助圓形、橢圓形變換畫出鴨子的不同姿勢(shì)。
2.養(yǎng)成細(xì)致觀察，大膽作畫的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴨子圖片、范作。
2.顏料、排筆、水桶等。
活動(dòng)過程:
出示圖片，了解鴨子的特征
1.師：圖片上的是誰(shuí)？鴨子長(zhǎng)得什么樣？它有什么本領(lǐng)？
2.模仿體驗(yàn)，通過模仿及游泳的動(dòng)作變化不同的姿勢(shì)。讓幼兒學(xué)學(xué)鴨子的不同姿勢(shì)并觀察鴨子的頭、身體和腳的位置。
二、講解示范
1.出示范作，幼兒觀察后說說：老師是怎樣畫鴨子的？
2.教師邊講解邊演示站立的鴨子：頭圓圓，身體、腳、嘴。游泳的鴨子：頭圓圓，身體、腳沒有的，嘴往那邊說明這鴨子的頭往那邊看。
3.教會(huì)幼兒添畫眼睛、嘴巴、小草和水的方法。
三、幼兒作畫
1.提出作畫要求：畫出不同姿態(tài)的鴨子，比一比誰(shuí)的鴨子最漂亮。
2.教師語(yǔ)言提示，幫助幼兒完成作品。
3.鼓勵(lì)幼兒及時(shí)添畫。
四、展示評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你喜歡哪只鴨子？為什么？
2.表?yè)P(yáng)彩繪有進(jìn)步的幼兒。
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