實(shí)用的美術(shù)教案范文七篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會聚和散的感覺
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）
在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。
三、游戲體驗(yàn)
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
第二節(jié)
一、師生交流：
1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。
3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價。
二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價。
五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行制作。
教學(xué)反思：
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。四年級的《聚聚散散》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生不怎么接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味�？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識
2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受
2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路
7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)
8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，了解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。
2、在觀察活動中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：觀察和感受春天帶來的盎然生機(jī)，能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動
學(xué)生活動
媒體使用說明
�、沤M織教學(xué)
集中注意力，準(zhǔn)備上課
⑵引題激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫詩《春曉》
�。ń�(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂）
配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學(xué)習(xí)的熱情。
1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎？
一生點(diǎn)擊，其它學(xué)生觀察
課件展示一個美麗的春景畫面，把學(xué)生平時熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。
①知道為什么會收到這份禮物嗎？
學(xué)生討論、發(fā)言：因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂
�、诖禾炀驮谖覀兩磉叄覀円黄饋砀惺芤幌麓禾旌脝�？
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤
春雨會帶來什么變化？
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長的樣子嗎？它們是怎樣生長的？你們愿意學(xué)著它們一起生長嗎？
一生點(diǎn)擊打開第二份禮物，其它的學(xué)生觀察
展示了物生長的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著
觀察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會說些什么，做些什么？
打開第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動物出現(xiàn)在屏幕上（對春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）
三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢拓展知識
指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術(shù)形式。
絡(luò)內(nèi)容分三大塊：
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作業(yè)：
�、儆美L畫形式表現(xiàn)春天。
�、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。
五、作業(yè)講評
鼓勵學(xué)生自己評價、主動展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評，給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對學(xué)生手工勞動的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評比，給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動起來了。他們在評價別人的同時也從中學(xué)到了很多
美術(shù)教案 篇4
主備人：審核時間：總第（1）課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。
【教學(xué)難點(diǎn)】能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本
【教學(xué)過程】
一、激趣：
1.同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？
2.中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？
3.你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4.學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5.教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？
（1）學(xué)生自由回答。
（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。
二、體驗(yàn)、自主探究：
1.能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象
最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
2.現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
�。�1）學(xué)生嘗試作畫。
�。�2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。
（3）為什么他們畫得不那么好呢？
3.讓我們一起來解決這個難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。
4.現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
5.課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
四、老師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)點(diǎn)評
第二課時
主備人：審核時間：總第（2）課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
2.提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
3.正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。
2.談話導(dǎo)入
九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）
為什么要有個教師節(jié)？
二、說一說
1.在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？
2.你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1.構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
2.作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
3.思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？
4.創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1.作者是怎樣畫出對老師的愛？
2.他們畫出了老師的形象特征嗎？
3.如何表現(xiàn)場景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結(jié)下課。
美術(shù)教案 篇5
時間：班級：執(zhí)教人：活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn)。
2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。2.記號筆、油畫棒若干，范例一副活動過程：
一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的`興趣。
引導(dǎo)語：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進(jìn)一步觀察人物的外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。
教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼�？（因�(yàn)楫嫷么螅?/p>
教師小結(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點(diǎn)：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn)，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關(guān)背景。
五、欣賞作品。
活動反思：
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 通過說說老房子的特征來感受老房子獨(dú)特的美。
2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
事前欣賞過老街的錄象、老房子的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
說說老房子的特征，感受老房子的美。
活動過程：
一、說說老房子的特征
T:說說你最喜歡老房子的什么地方？
小結(jié)：原來老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。
二、幼兒畫老房子
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
幼兒畫老房子
提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點(diǎn)。
三、欣賞
T：看看誰畫的老房子最具有特色？
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在同學(xué)已學(xué)會原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，協(xié)助同學(xué)理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓同學(xué)體驗(yàn)明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。
3. 體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識和色彩調(diào)配方法。
2. 掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
五.練習(xí)、觀察
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（同學(xué)集體回答）
老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細(xì)觀察把它找出來。（同學(xué)通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）
這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）
六.介紹知識
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純潔程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低�？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就發(fā)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去原本的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌�，人的眼睛已�?jīng)無法發(fā)覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；假如物體外表光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。
色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動的，也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。
(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易發(fā)生統(tǒng)一的動勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中發(fā)生凋和性特征。
(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成
此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。
(3)無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動感強(qiáng)，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容易雜亂無章。
七. 欣賞
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表示手法的作品。
3. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
4. 欣賞美術(shù)書中的圖片
欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品
八. 討論
比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？
師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。
四. 創(chuàng)作
4. 老師示范：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。
2. 同學(xué)練習(xí)：
要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
5. 用水粉顏料色完成作業(yè)。
五. 評價
同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示
1．評出“最佳效果獎”。
2． 的作品哪一局部表示得效果最好，哪一局部有待改善?
六. 延伸
尋找色彩的純度漸變在生活中的運(yùn)用。
六、教后記：
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