小班創(chuàng)意美術(shù)藍(lán)和黃教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班創(chuàng)意美術(shù)藍(lán)和黃教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班創(chuàng)意美術(shù)藍(lán)和黃教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫(huà)能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;
大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà),看看所印染的瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà),然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
四、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。
活動(dòng)延伸:
幼兒互相參觀作品,布置展板。
活動(dòng)反思:
開(kāi)放式的課堂,為幼兒提供了自由發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,從而共同解決問(wèn)題,有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。
小班創(chuàng)意美術(shù)藍(lán)和黃教案2
一、活動(dòng)背景
在研究創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動(dòng)形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫(huà)面效果較全面地結(jié)合,面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高?偶然中見(jiàn)到繪本《小黃和小藍(lán)》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡(jiǎn)單的工具拓印。
2。認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色,知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。
3。樂(lè)意探索色彩知識(shí),體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三色顏料 大的畫(huà)紙 拓印用的玩具 抹布活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)用工具拓印,認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色活動(dòng)難點(diǎn) 知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色
四、活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫(huà)。
師:這是什么顏色?什么東西是藍(lán)色的?
師:我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲,請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。
教師演示:
1、伸出手,將袖子往上提。
2、拿一個(gè)玩具,在藍(lán)色顏料盤(pán)里蘸一蘸。
3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動(dòng)。
4、拿掉玩具,藍(lán)色就跑到畫(huà)紙上去了。
5、重新蘸顏料,在畫(huà)紙上找個(gè)空的地方再印一次。
幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,不要把畫(huà)紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
二、認(rèn)識(shí)黃色,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,二次作畫(huà)。
師:剛才藍(lán)色到畫(huà)紙上做游戲了,它的好朋友也想來(lái),這是什么顏色?什么東西是黃色的?
師演示:讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親,還可以抱一抱,再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。
幼兒二次作畫(huà),教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,不撒顏料,隨時(shí)用抹布擦手,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后帶著自己的畫(huà)紙回到座位上。
提問(wèn):當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情?
教師實(shí)驗(yàn):將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認(rèn)識(shí)綠色。
三、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà),它像什么?
教師用優(yōu)美的.語(yǔ)言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫(huà)上的左邊高高的,右邊低低的,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫(huà)也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫(huà)很像媽媽的項(xiàng)鏈,讓我畫(huà)一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來(lái)。你看這幅畫(huà)里藏了一直毛毛蟲(chóng),你看見(jiàn)了,我給它添上腳把它找出來(lái),這里還有小兔子,小鳥(niǎo),你看見(jiàn)了嗎?這個(gè)游戲好玩嗎?以后我們?cè)俳又鴣?lái)玩這個(gè)游戲。
四、活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印,認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí),老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過(guò)研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過(guò)老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中,讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。
小班創(chuàng)意美術(shù)藍(lán)和黃教案3
一、活動(dòng)背景
在研究創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動(dòng)形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫(huà)面效果較全面地結(jié)合,面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高?偶然中見(jiàn)到繪本《小黃和小藍(lán)》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡(jiǎn)單的工具拓印。
2.認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色,知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。
3.樂(lè)意探索色彩知識(shí),體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三色顏料、大的畫(huà)紙、拓印用的玩具、抹布
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用工具拓印,認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色
活動(dòng)難點(diǎn):知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色
四、活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫(huà)。
師:這是什么顏色?什么東西是藍(lán)色的?
【評(píng)析:導(dǎo)入活動(dòng)很直接,因?yàn)槭敲佬g(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng)作的時(shí)間!
師:我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲,請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。
教師演示:
1.伸出手,將袖子往上提。
2.拿一個(gè)玩具,在藍(lán)色顏料盤(pán)里蘸一蘸。
3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動(dòng)。
4.拿掉玩具,藍(lán)色就跑到畫(huà)紙上去了。
5.重新蘸顏料,在畫(huà)紙上找個(gè)空的地方再印一次。
幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,不要把畫(huà)紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
【評(píng)析:教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述拓印的要求和作畫(huà)的常規(guī)!
二、認(rèn)識(shí)黃色,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,二次作畫(huà)。
師:剛才藍(lán)色到畫(huà)紙上做游戲了,它的好朋友也想來(lái),這是什么顏色?什么東西是黃色的?
師演示:讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親,還可以抱一抱,再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。
幼兒二次作畫(huà),教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,不撒顏料,隨時(shí)用抹布擦手,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后帶著自己的畫(huà)紙回到座位上。
提問(wèn):當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情?
教師實(shí)驗(yàn):將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認(rèn)識(shí)綠色。
【評(píng)析:沒(méi)有事先交代顏色會(huì)發(fā)生變化,而是讓幼兒在操作的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時(shí)會(huì)發(fā)生變化,充分體現(xiàn)了孩子的主體,然后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)幫助孩子一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)發(fā)現(xiàn)!
四、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà),它像什么?
【評(píng)析:讓孩子說(shuō)說(shuō)你喜歡的畫(huà)像什么,是在給予孩子借形想像的的意識(shí)!
教師用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫(huà)上的左邊高高的,右邊低低的,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫(huà)也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫(huà)很像媽媽的項(xiàng)鏈,讓我畫(huà)一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來(lái)。你看這幅畫(huà)里藏了一直毛毛蟲(chóng),你看見(jiàn)了,我給它添上腳把它找出來(lái),這里還有小兔子,小鳥(niǎo),你看見(jiàn)了嗎?這個(gè)游戲好玩嗎?以后我們?cè)俳又鴣?lái)玩這個(gè)游戲。
【評(píng)析:結(jié)束活動(dòng)老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯(cuò)落結(jié)合到優(yōu)美的語(yǔ)言中,運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言幫助幼兒理解畫(huà)面,還把想象創(chuàng)意的意識(shí)灌輸給孩子!
五、活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印,認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí),老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過(guò)研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過(guò)老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中,讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。
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