小班美術(shù)《毛毛蟲》教案（精選24篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)《毛毛蟲》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象，并用自己的語言表達(dá)出來。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。
難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動(dòng)過程：
一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎？
看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過討論并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”
2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰來說一說？
師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？
二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。
1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好？”
“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢？
2、發(fā)散思維，請幼兒想象�！跋阆愕拿姘鼤�(huì)變成什么呢？看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀？”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”
三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫的線條要有長有短，這樣才會(huì)漂亮。
2、幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、展示作品，共同欣賞。
1、教師：你的面包變成了什么？誰來說一說。
2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊(duì)好嗎？”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的.作品排在一起像什么呀？”
教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲？你們喜歡這條毛毛蟲嗎？
五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。
活動(dòng)反思：
教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：范例一幅（毛毛蟲）
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
三、活動(dòng)過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。提問：
這是什么？（毛毛蟲）
請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）
你們想做嗎？（想）
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
四、效果分析：
通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的`手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)！”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對老師說，他們沒有錯(cuò)�？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對活動(dòng)不感興趣呢？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì)，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲的特征和可愛。
2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可操作教具：毛毛蟲。
2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動(dòng)過程：
一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：今天，黃老師給你們帶來了一位好朋友，猜猜是誰？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲）
三、操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作感受毛毛蟲的動(dòng)態(tài)特征。
引導(dǎo)語：毛毛蟲會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。
引導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
�。ㄒ唬┯變毫私鈩�(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。
�。ǘ┙處熓痉队‘嬅x。
重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的.銜接
�。ㄈ┱垈�(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲。
（四）教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫。
六、欣賞與評價(jià)。
引導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時(shí)候是什么樣子的？
教學(xué)反思：
本次繪畫《毛毛蟲》，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。
在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具，它直觀生動(dòng)，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動(dòng)過程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來，比如，在一開始欣賞時(shí)問孩子：毛毛蟲的身體是什么樣子的？用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外，還用動(dòng)作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲身體的多變。
在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語言，比如說：我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來；請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)在示范的時(shí)候，還采用了個(gè)別示范和書空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了，可是有許多毛毛蟲都想出來玩，怎么辦？我們把它變在什么地方？孩子們說：變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上，幫助他們進(jìn)行構(gòu)圖。
在材料的投放上，今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個(gè)色彩，所以使畫面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，非常不錯(cuò)，但也存在一些不足之處：
1、提供的水果背景太淡，導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲，情景性不夠突出。
2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯(cuò)開來放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲，讓作品更加豐富，不那么單一。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片、范例。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┬蕾p范例。
秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！
�。ǘ┬蕾p毛毛蟲。
提問：
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的.先畫，后面的跳線畫）。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。
（三）講解。
1、先畫毛毛蟲。
一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
（四）幼兒自己畫。
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
（五）作品展示并講評。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 5
活動(dòng)：
毛毛蟲(紐扣貼畫)
目標(biāo)：
1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3.絨布玩具毛毛蟲。
過程：
一、調(diào)動(dòng)對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)
1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)
(分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)
2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了？你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)
3.它又變成什么樣了？(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子？(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)
4.毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的.毛毛蟲就好像在向后看。)
5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？
(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢？
2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3.誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
5.請全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。)
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲
1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀？毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
(分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)
2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1.誰能告訴我，你的毛毛蟲在干什么？
2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。
3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個(gè)別幼兒示范。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 6
活動(dòng)目的：
1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
材料準(zhǔn)備：
樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵(lì)幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的'鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 7
課程目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。
2、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。
3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
課程準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2、課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3、在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語言來表達(dá)過程。
課程過程：
1、課件出現(xiàn)，老師開始以激動(dòng)的'口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。
3、課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。
4、畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。
5、再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。
課程指導(dǎo)：
有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。
課程總結(jié)：
通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。
活動(dòng)過程：
1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
�。�1）教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”
�。�2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：“它的身體是長長的，一節(jié)連一節(jié)的`，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？”
�。�2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進(jìn)行活動(dòng)。教師：“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”
�。�3）繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來。”
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導(dǎo)。
（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”
�。�2）請個(gè)別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。
（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節(jié)一節(jié)連起來�！�
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、欣賞評價(jià)。
�。�1）教師請個(gè)別幼兒象同伴展示自己的作品。
（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。
2.能積極作畫，體驗(yàn)用線條裝飾衣服的美。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。
難點(diǎn)：體會(huì)用不同線條的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.毛毛蟲圖片一個(gè)，PPT。
2.紙制毛毛蟲人手一件。
3.蠟筆、記號筆。
【活動(dòng)過程】
一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1.今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）
2.出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧�。x你好）小朋友們好！
3.毛毛蟲跟老師說了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5.小朋友們都跳的.很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號筆畫線條，裝飾毛毛蟲的衣服：
1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看，這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎？漂亮嗎？
2.瞧！老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的毛毛蟲）這件衣服上多了什么？（線條）
3.那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢？(想)那小眼睛看好咯。
4.我們是用什么來畫的呢？（出示記號筆）對了……
5.我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍。
呀，開到參加舞會(huì)的時(shí)間了。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲！下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2.衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍！
3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了！毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會(huì)小朋友們想去嗎？
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒！我們?nèi)⒓游钑?huì)咯！
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)說完整的話：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事教學(xué)掛圖，音樂；
2、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。
活動(dòng)過程：
一、講故事：毛毛蟲師：今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問：
（1）故事的名字叫什么？
�。�2）出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？
故事里面的毛毛蟲長得什么樣？
二、再聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師指圖片再次邊講故事邊提問。
�。�2）出示掛圖二，請幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。
教師總結(jié)：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的，每一節(jié)身體上都長了一對小腳。
毛毛蟲有什么本領(lǐng)？
（毛毛蟲有腳會(huì)爬，毛毛蟲沒有翅膀不會(huì)飛）
�。�3）毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？
3、學(xué)說一些完整的'話語：我吃了一個(gè)紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。
4、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？
教師出示圖片，介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事
三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。
師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個(gè)長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。
�。ㄓ變耗７旅x團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）
活動(dòng)反思：
在語言活動(dòng)《毛毛蟲》中，這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會(huì)變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞：個(gè)、只、顆、塊、片，并學(xué)說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中，我制作了一個(gè)多媒體課件，運(yùn)用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，活動(dòng)中，還存在一些不足的地方，我的引導(dǎo)語有些繁瑣，不夠精簡，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會(huì)較少；在在完整講述故事時(shí)，跟我一起念故事的幼兒不多，我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。
2、 師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。（適當(dāng)增加點(diǎn)音樂，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問題）
3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請我們做毛毛蟲的好朋友，你們愿意么？（愿意）
4、 師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長的象什么呢？頭上有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的主要特征）。（活動(dòng)開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì)，集中注意力的作用�！芭c毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的.玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）。
二、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法
1、 師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖，誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。（在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí)，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來做示范，再請其他的孩子來評論，最后再進(jìn)行繪畫方法的小結(jié)）。
2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個(gè)人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！
3、師：這邊有只毛毛蟲，它的頭部在左邊，誰愿意來添畫后面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。
4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀，誰愿意喂它吃東西呢？”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。
�。ù谁h(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）。
5、師：公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲在干什么？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處，重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作）
�。ㄟ\(yùn)用直觀的方法，提供毛毛蟲的范畫時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能）。
三、幼兒作畫，感受創(chuàng)作的樂趣
1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請幼兒自由選擇畫不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。
2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。（這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，將本次活動(dòng)推到了高潮）。四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂
1、 在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲？在干什么？
2、 在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動(dòng)。（在結(jié)束環(huán)節(jié)，主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評價(jià)，給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái)，給予其肯定和鼓）
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：照片—毛毛蟲
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示照片
教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
二、展開
1.出示照片—幼蟲
請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？
(2) 毛毛蟲的頭上有什么？
觀看毛毛蟲
(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么？
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的？
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的`后面，依次畫出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲涂好看的顏色。
(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏�、小草等�?/p>
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束
教師講評：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進(jìn)行評價(jià)。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂趣。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。
【活動(dòng)分析】
這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。
【調(diào)整與推進(jìn)】
1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。
2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的`選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。
3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。
4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。
5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲。
2、體驗(yàn)同伴合作的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
按顏色一個(gè)挨著一個(gè)貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、講故事，引起幼兒興趣。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們班來了很多老師，想看看我們小朋友的表現(xiàn)，那我們先把學(xué)過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧？
師幼一起進(jìn)行歌表演《春天來》。
2、出示課件，講故事《越長越長的`毛毛蟲》。
二、集體創(chuàng)作，粘貼毛毛蟲。
1、教師講解、示范。
教師：毛毛蟲多可愛呀！今天，我們就一起來粘貼毛毛蟲。
2、講解粘貼要求：
�。�1）先涂上膠，再仔細(xì)看看毛毛蟲的身體是什么顏色，就貼到對應(yīng)顏色的毛毛蟲的頭后面，粘貼時(shí)腳丫朝下（教師示范一個(gè)）。
（2）毛毛蟲的身體要一個(gè)緊挨一個(gè)，不能斷開。
3、展示背景圖，幼兒粘—貼，教師指導(dǎo)。
4、評價(jià)。
三、結(jié)束部分
教師：我們可愛的毛毛蟲都長大了，肚子也得圓圓的，也該去睡覺了，那你們知道毛毛蟲睡醒后會(huì)變成什么嗎？
�。ǔ鍪菊n件）請小朋友一起學(xué)蝴蝶飛。
延伸活動(dòng)：戶外游戲—毛毛蟲
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。
2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
師：孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？
咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什么樣子呀？他的身體是…？
小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開看看。是什么呀？對啦，是報(bào)紙球。
2、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的！
2、師：（播放視頻）這是一只？（襪子）這是襪頭，有洞洞的.是襪口。拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二節(jié)身體也做好了。就這樣，一個(gè)一個(gè)塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇，一只毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們?nèi)ピ囈辉�。做的時(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。
�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）
四、討論分享。
師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲長阿長，最后會(huì)變成什么呢？是呀，會(huì)變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛
2、漿糊、抹布
活動(dòng)過程：
（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
�。ǘ┎シ琶x的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片
1、看看可愛的毛毛蟲她的'身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。）頭上有什么呢？腳呢？
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
�。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做
1、教師邊講故事邊示范
肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）看見一個(gè)桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的）你們猜，她還吃了什么呢？
2、重點(diǎn)介紹首尾相接
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲
（四）延伸活動(dòng)
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 17
設(shè)計(jì)意圖：
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂于參加活動(dòng)。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
2、教具：毛毛蟲玩具（絲襪做）；
3、學(xué)具：各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
4、輕音樂：《月亮的腳印》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪就婢呙x,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：
1、今天，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?
2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)�，瞧，它變成什么樣兒了�?/p>
教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。
3、它的頭也會(huì)變，它想干什么？
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。
（二）明確拼貼的任務(wù)和要求。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出用紙或光做。）
2、教師出示拼貼材料，談話
現(xiàn)在，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
4、請個(gè)別幼兒示范并講講自己的`嘗試經(jīng)歷。
5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)
先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時(shí)，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）。
�。ㄈ┰谳p音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提醒幼兒
（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼；
�。�2）注意顏色的搭配；
�。�3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡單背景。
（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。
�。ㄋ模┳髌沸蕾p。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時(shí)引導(dǎo)）
2、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。
2、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
3、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過拼擺圓形粘貼出，各種動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。
2、掌握使用排刷的正確方法，進(jìn)行拓印毛毛蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一條可以活動(dòng)的毛毛蟲。
2、剪好的圓形及碎的硬板紙。
3、顏料、排刷音樂。
活動(dòng)過程：
1、播放音樂帶領(lǐng)幼兒跳舞。
老師帶領(lǐng)幼兒跳圓圈舞、火車舞、歪歪曲曲的小蛇舞，（為下一步粘貼不同動(dòng)態(tài)的.毛毛蟲作鋪墊。）
2、請幼兒說說剛才跳了哪些舞？并請小朋友用手勢來表示。
3、老師示范粘貼
�。ǔ鍪緯�(huì)活動(dòng)的毛毛蟲）請幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲的外形特征，用語言說一說毛毛蟲是怎樣的？現(xiàn)在毛毛蟲想跳舞了，看看他跳了什么舞，我們用這些圓形把它粘貼出來。毛毛蟲還缺了什么？用硬板紙自己剪，幫毛毛蟲粘貼上觸角、腳和眼睛。（老師演示毛毛蟲跳圓圈舞，讓幼兒直觀形象的觀察到跳圓圈舞的毛毛蟲是怎樣粘貼的）毛毛蟲跳的圓圈舞真漂亮，老師要幫它拍張照片。請看好了，是怎樣拍的，用排刷親親顏料水，走到盆邊舔一舔，親親毛毛蟲，讓毛毛蟲洗個(gè)澡，然后用底版印上去，這樣一張照片就拍好了。
4、請幼兒操作
還有許多毛毛蟲也想來跳舞，小朋友趕快讓毛毛蟲跳起舞來吧，跳好了別忘記幫他拍一張照片。
5、請幼兒和老師說說毛毛蟲在跳什么舞。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只蝴蝶、四只小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會(huì)遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會(huì)遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會(huì)干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的.故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲的外形特征。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 20
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動(dòng)的非常的感興趣，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固幼兒在指定范圍內(nèi)連續(xù)粘貼（一片挨著一片）的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣（用了膠水過后用桌上的毛巾擦手，正確使用膠水粘貼）。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在毛毛蟲的身上粘貼花衣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期有用膠水粘貼經(jīng)驗(yàn)。
2、范例一幅（毛毛蟲）、毛毛蟲布偶一個(gè)、音樂。
3、畫好的毛毛蟲的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個(gè)、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入課程。
1、播放哭聲，引起幼兒的興趣。
老師尋找哭聲發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲，老師假裝悄悄問毛毛蟲怎么了（激發(fā)幼兒的好奇心）：“毛毛蟲剛剛告訴黃老師說他們想去參加樹葉王國的舞會(huì)，但是他們沒有漂亮的.衣服，小朋友想不想幫助毛毛蟲，讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會(huì)��？”
2、出示范畫，毛毛蟲非常喜歡這件衣服，現(xiàn)在請小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。
二、教師示范。
1、老師示范粘貼過程：左手拿小圓片，右手食指親親的點(diǎn)膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲的身上，“小圓片排好隊(duì)，一片一片要粘牢”（用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手）。
2、師：“黃老師已經(jīng)幫一只毛毛蟲穿好衣服了，這里還有一只毛毛蟲�，F(xiàn)在黃老師要請一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小朋友來幫他穿衣服”，請幼兒上臺(tái)示范，老師予以一定的幫助與指導(dǎo)。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提要求：圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲的身上，用完膠水用毛巾擦手。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（正確用膠水、是否一個(gè)挨著一個(gè)貼圓片、注意幼兒坐姿）
四、結(jié)束。
師：“很多小朋友的毛毛蟲都穿好衣服了，現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲去參加舞會(huì)了，看看誰的毛毛蟲衣服穿得最漂亮�！�
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽地作畫。
3、培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。
配套課件：
小班美術(shù)手指點(diǎn)畫課件《毛毛蟲》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動(dòng)過程：
一、出示PPT，引起幼兒的興趣。
(1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示課件)，請你們仔細(xì)看一看，它是什么樣子的?
(2)仔細(xì)觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態(tài)的毛毛蟲)
(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的.顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
(1)展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。
(2)教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡手工活動(dòng)，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的快樂。
2、學(xué)習(xí)將圓片片連續(xù)粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
3、能觀察并說出毛毛蟲的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅，各種顏色圓形片，繪畫紙和膠棒人手一份。
活動(dòng)過程：
1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
玩法：老師當(dāng)毛毛蟲的頭，做一些吃葉子的動(dòng)作，吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復(fù)游戲，毛毛蟲會(huì)越長越長。
�。�2）出示教師范畫，請幼兒觀察。
1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
玩法：老師當(dāng)毛毛蟲的頭，做一些吃葉子的.動(dòng)作，吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復(fù)游戲，毛毛蟲會(huì)越長越長。
（2）出示教師范畫，請幼兒觀察。
提問：這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）
2、通過畫面進(jìn)一步了解毛毛蟲的特征，并共同討論毛毛蟲的制作方法。
�。�1）教師講解毛毛蟲的特征及生活習(xí)性。（越長越長，最后變成蝴蝶。）
教師：今天我們就來學(xué)習(xí)制作毛毛蟲。
�。�2）師幼共同討論毛毛蟲的制作方法。
教師：毛毛蟲的身體啊是由一個(gè)個(gè)圓形組成的,不能分開,所以我們要在每張圓片片后面粘上膠棒，然后貼在繪畫紙上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒毛毛蟲是要連在一起的，不能斷。
4、欣賞、評析作品。
（1）幼兒將作品放在指定位置。
�。�2）幼兒欣賞后，選出自己最喜歡的作品并說說為什么喜歡。
活動(dòng)延伸：
可在美工區(qū)投放彩泥、彩色卡紙、小瓶蓋、圓形紙片，供幼兒用多種手段表現(xiàn)毛毛蟲。
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)在印畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT，印章、棉簽人手一支，作畫紙、顏料若干
活動(dòng)過程：
一、通過觀察PPT，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
師：這是什么�。棵x的身體是什么顏色？（綠色）
毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）
它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）
毛毛蟲身上還有什么�。�
2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動(dòng)態(tài)。
圖二：了解毛毛蟲爬行時(shí)的姿態(tài)。
師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時(shí)候它的腳是怎么樣的？
圖三：了解毛毛蟲直立時(shí)的姿態(tài)。
師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么啊？
它的身體是什么樣子的？
它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里��？（直直的）
圖四：了解毛毛蟲有大小不同。
師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）
二、幼兒嘗試?yán)L畫，感知、了解繪畫工具。
1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。
師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙��？出示小布丁。
小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。
指：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長�。�
師：毛毛蟲好孤單�。∥覀冊俳o它找個(gè)好朋友。從哪里爬出來呢？
別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。
要點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。
�。�2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。
三、作品。
指：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？
活動(dòng)分析：
一、關(guān)于教材的選擇
毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。本次活動(dòng)利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動(dòng)態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動(dòng)。一個(gè)個(gè)緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動(dòng)態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。
二、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)
1、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個(gè)方面來設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)：
（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。
�。�2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的`眼睛、嘴、腿等。
�。�3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗(yàn)印畫的樂趣。
2、關(guān)于活動(dòng)的過程
首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動(dòng)態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時(shí)直、有時(shí)彎，有時(shí)大、有時(shí)小。身體是緊緊的連在一起的。
其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵(lì)幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。
再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。
最后，對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。
三、關(guān)于活動(dòng)后的反思
通過活動(dòng)的具體開展，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：
1、在活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
在選擇作畫紙時(shí)，本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨�，印過后宣紙會(huì)鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會(huì)吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時(shí)減輕操作難度。而在幼兒操作時(shí)，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會(huì)有顏料留下來。下次活動(dòng)時(shí)，可以每個(gè)小布丁檢查一下，將水分捏掉。
2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)
《好餓的毛毛蟲》在活動(dòng)組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個(gè)幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得時(shí)間拖延。還沒有學(xué)會(huì)掌握活動(dòng)的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、毛毛蟲的特點(diǎn)時(shí)，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問題時(shí)，有時(shí)強(qiáng)調(diào)舉手，有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時(shí)直接說，有的幼兒一直不動(dòng)嘴巴，顯得比較混亂。
3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)
平時(shí)對于幼兒的繪畫活動(dòng)中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個(gè)幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較弱、動(dòng)作慢的幼兒。在這次活動(dòng)中，收作品時(shí)，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
4、在對于作品的的環(huán)節(jié)
時(shí)還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。
總之，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多次試用繪畫材料，確保每種材料都能適合教學(xué)；加強(qiáng)語言的組織能力，做到精煉、簡潔；學(xué)會(huì)對幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升；按照要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)常規(guī)。周純真
小班美術(shù)《毛毛蟲》教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解毛毛蟲的特征并學(xué)習(xí)將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲的各種不同顏色圓片若干，畫紙，膠棒，勾線筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中觀察毛毛蟲的特征
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解毛毛蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過觀察、自己動(dòng)手粘貼。
難點(diǎn)：能正確粘貼毛毛蟲。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入：
小朋友好，今天xx老師給小朋友帶來一位神秘的小動(dòng)物，你們猜猜它是什嗎?一會(huì)長一會(huì)短、有人愛有人怕、渾身上下穿毛衣。請小朋友猜一猜是什么小動(dòng)物?
二、觀察毛毛蟲圖片：
1、教師播放PPT課件，出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲。
2、觀看PPT圖片，了解毛毛蟲的主要特征。
3、小結(jié)：從PPT圖片中了解到毛毛蟲身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的，如果某一節(jié)斷開，毛毛蟲就會(huì)死去。
三、出示粘貼好的毛毛蟲圖片，引起幼兒的'興趣。
四、教師示范并強(qiáng)調(diào)操作重點(diǎn)。
毛毛蟲的身體是由一個(gè)圓接著一個(gè)圓粘貼在一起的，不能斷開。
五、發(fā)放材料，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。
幼兒在動(dòng)手操作過程中出現(xiàn)問題，教師及時(shí)給予解決。
六、根據(jù)幼兒的動(dòng)手情況，教師總結(jié)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)粘貼紙，并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造想象。
【小班美術(shù)《毛毛蟲》教案】相關(guān)文章：
小班美術(shù)教案：毛毛蟲02-05
小班美術(shù)教案毛毛蟲02-07
小班美術(shù)教案《毛毛蟲》02-18
小班美術(shù)毛毛蟲教案06-28
小班美術(shù)教案：可愛的毛毛蟲01-12
小班美術(shù)可愛的毛毛蟲教案04-12
小班美術(shù)毛毛蟲的衣服教案06-10
小班《可愛的毛毛蟲》美術(shù)教案03-03