【推薦】中班美術(shù)教案模板匯總8篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
題目：美麗的熱帶魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅。
3、水彩筆、油畫棒、膠水。
4、展板、照相機(jī)、訂書機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》
�。�1）今天老師帶來了一段視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？
�。�2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚是什么顏色的？我們來仔細(xì)的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）
2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。
�。�1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?
�。�2）教師拼貼成熱帶魚，請(qǐng)幼兒說說變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚的尾巴）
再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。
3、出示范畫，分析熱帶魚的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪痉懂嬕龑�(dǎo)幼兒觀察和討論：
熱帶魚是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）
4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚的畫法。
�。�1）師：熱帶魚生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。
（2）幼兒作畫，教師巡視及指導(dǎo)。
�、俟膭�(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請(qǐng)幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。
5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
熱帶魚在它們美麗的家里玩耍，真開心呀！
請(qǐng)你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來幫忙的？
6、合影結(jié)束。
小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個(gè)影吧！
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解染紙的由來和染紙過程。
2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3.樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧，三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評(píng)價(jià)。
比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提供實(shí)物玩具餐具，引導(dǎo)近距離觀察，了解餐具的外形和顏色特征，大膽地用線條表現(xiàn)餐具的外形特征及局部細(xì)節(jié)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的色調(diào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩背景，處理主題物與背景的色彩關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
一、圖片觀察
�。ㄒ唬┱w觀察
1.教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (餐具)
2.餐具長(zhǎng)什么樣？它像什么？
3.教師小結(jié)。
�。ǘ┚植坑^察
1.師：這是什么形狀的餐具，這樣的餐具看起來像什么？
2.出示多種餐具的樣子，這樣的餐具像什么？
3.第二個(gè)餐具像什么？
4.這一個(gè)餐具又像什么呢？
二、示范點(diǎn)撥
1.教師選取一只餐具讓幼兒互動(dòng)觀察，教師根據(jù)幼兒的描述把餐具比較形象地刻畫下來。
2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫餐具，畫好后馬上拿上來。
三、幼兒作畫
要求：
1.把你看到的餐具畫下來，注意線條的粗細(xì)搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。
2.畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
3.自己把學(xué)號(hào)寫在畫紙上，不會(huì)寫的請(qǐng)老師幫忙
4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
四、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1.誰能介紹以下自己的餐具，你的餐具有什么獨(dú)特之處？
2.同伴評(píng)價(jià)：你最欣賞哪個(gè)餐具？哪里畫的最好？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。（結(jié)合目標(biāo)）
小結(jié)： 你們的想象力真的是豐富多彩，將餐具變得那么美，下次我們?cè)賮懋嫯嬈渌麞|西吧。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)，我是通過在觀察、感知餐具，了解餐具結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來，能表現(xiàn)餐具的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。樂于觀察，積極探索，萌發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
中班美術(shù)教案 篇4
教材分析
春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國(guó)流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動(dòng)態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏非常感興趣，本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，滿足幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。
2.大膽想象和動(dòng)手操作，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3.發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆
活動(dòng)過程
1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？
2.出示圖案對(duì)稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?
小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對(duì)稱。
3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。
(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和
缺點(diǎn)，請(qǐng)幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?
(2)討論怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法剪。
�。�3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。
請(qǐng)幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵(lì)幼兒三四人合作，能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
提問：你剛才做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和同伴完成的？ 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
（1）幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。
（2） 幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里？
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在創(chuàng)作的過程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的變化。
2、 學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿勢(shì)，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)效果。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)繪畫創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料：紅、黃、藍(lán) 水粉筆 色卡紙（淺色系） 《下雨了ppt》
活動(dòng)過程：
1、 談話引入
“小朋友們一定見過下雨，誰能來說說下雨時(shí)雨是什么樣子的？”
2、 觀看PPT，進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)
“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點(diǎn)、線）
3、 介紹主題
“傳說中是誰管理下雨？今天我們就來做龍神來下雨！”
介紹畫材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。
重點(diǎn)介紹顏料：三原色紅、黃、藍(lán)。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。
4、 講解作畫步驟
方法1：“雨是從哪里下下來的？我們的水粉筆就來做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上�！�
方法2：“下雨時(shí)會(huì)伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴�！�
方法3：“下雨時(shí)有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，這時(shí)的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨�！�
5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導(dǎo)
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同國(guó)家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過玩手指玩偶，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。
2.各種手指偶圖片
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來自德國(guó)。公主和王子所穿的衣服是德國(guó)的傳統(tǒng)服飾，了解德國(guó)服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒欣賞不同國(guó)家的各種手指偶。
3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動(dòng)手做個(gè)德國(guó)的白雪公主和王子的手指偶吧!
二、做做玩偶，體驗(yàn)快樂
1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。
2.學(xué)做手指偶
(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。
(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。
(3)將無紡布對(duì)折,并做成上衣。
(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。
(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。
3.教師巡回指導(dǎo)。
4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識(shí)。
三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。
四、講講玩偶，小結(jié)激勵(lì)
1.介紹自己制作的手指偶的名稱。
2.請(qǐng)大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。
3.教師鼓勵(lì)幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示。
活動(dòng)反思：
偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣的機(jī)會(huì)了，為了讓這國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認(rèn)識(shí)了世界各國(guó)的手指偶，從而接觸了各國(guó)的服裝文化藝術(shù)。
拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動(dòng)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評(píng)價(jià)”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
在開展《我的手指偶》的活動(dòng)中，動(dòng)手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動(dòng)手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動(dòng)來體驗(yàn)德國(guó)傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣。本次課程《我的'手指偶》的展開是層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國(guó)的手指偶，接著讓幼兒動(dòng)手制作小玩偶，再到了角臺(tái)前臺(tái)后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對(duì)戲偶的認(rèn)識(shí)陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。
課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美�！贝_實(shí)，作為教師，我們要為學(xué)生營(yíng)造-一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
吃餅干時(shí)充分地開動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。
材料準(zhǔn)備：
范例一幅。
各種形狀的餅干若干；餐巾紙；
記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。
設(shè)計(jì)思路：
在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說象月亮，有的說象槍，有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì)，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡(jiǎn)單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種吃過餅干的形狀，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì)成功的樂趣。
在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點(diǎn)，改一改來體會(huì)成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。
活動(dòng)流程：
引起興趣——討論、示范——吃餅干想象——引導(dǎo)講評(píng)——延伸
活動(dòng)
一、引起興趣
提問：餅干你們吃過嗎？有哪些形狀？
二、討論、示范
（1）提問：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）
說明：討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。
�。�2）觀察范例，了解作畫方法。
建議提問：這張畫和我們平時(shí)的畫有什么不同？（如幼兒沒講出，教師可進(jìn)一步提問：上面是畫了一樣?xùn)|西嗎？）
（3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
說明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，可請(qǐng)二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復(fù)同伴的圖象，集體可通過評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來進(jìn)一步理解作畫方法，樹立創(chuàng)作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫，教師巡回指導(dǎo)
1、提出要求：
�。�1）左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫。
�。�2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。
�。�3）吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng)作
建議教師通過觀察可提示：
�。�1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
�。�2）注意畫面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導(dǎo)講評(píng)
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理，請(qǐng)小作者介紹作畫的內(nèi)容。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來。
中班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物，嘗試用豆類進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用豆類在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知豆類畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時(shí)貼。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)各種豆類。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說出各種豆的名稱。把相應(yīng)的漢字出示。
問題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客，小朋友看看他們是誰？”
幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應(yīng)的出示出來，幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問題：“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺怎么樣？”幼兒講述。
二、欣賞豆類畫，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類畫，提出問題：
（1）畫面上有什么？
�。�2）它與我們平時(shí)看過的畫有什么不同？
�。�3）仔細(xì)看圖說說：它是用什么材料做成的？（豆類）
�。�4）你知道這幅畫是怎樣做的？
�。�5）你想動(dòng)手試試嗎？
三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。
1、將即時(shí)貼撕開鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上，拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。
五、幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時(shí)的日常生活中，幼兒接觸的較少，在今天的活動(dòng)中，一開始，我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來找出自己認(rèn)識(shí)的豆，結(jié)合漢字來區(qū)分和認(rèn)識(shí)豆的名稱，認(rèn)識(shí)豆以后，在來玩一玩，在玩的過程中，我讓小朋友運(yùn)用多種感官對(duì)各種豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，通過觀察和比較，都能說出豆的一些簡(jiǎn)單的外形特征，有的說摸上去軟軟的，有的說聞上去香香的，還有的說，有的大有的小，在欣賞豆類畫的過程中，運(yùn)用提問的方式來讓幼兒說出豆類畫的制作方法，在操作的過程中，由于即時(shí)貼比較的粘，幼兒不是能很好的操作，有的小朋友在貼的過程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下來，有的小朋友貼的畫面，比較小，有的小朋友貼的比較單一，在操作的時(shí)候，有的小朋友不能很好的按照要求來完成。
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