【推薦】美術(shù)教案錦集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
�。ǘ┗静糠郑�
二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨一無二的特點來發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！�
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
活動反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設(shè)計了用三種實物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強行灌輸?shù)母杏X，應(yīng)該改進為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。
3、最后的評價環(huán)節(jié)，一直是我組織活動的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個環(huán)節(jié)示范時，這環(huán)節(jié)本該是整個活動的重點部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開，在示范時只是單一地示范了一個手指印可以變出什么，而沒有進一步延伸兩個時可以變出什么，多個組合或者重疊時可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動的前兩個環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點放在后面繪畫的擴展部分。在欣賞范畫時太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
二、教材分析
2.重點、難點。
重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。
難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學(xué)設(shè)計
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
（教師）多媒體課件、瓶子范作等、
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、謎語導(dǎo)入：
長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，
四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬� 認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無耳花瓶，請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成？
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
�、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
① 提問：從花瓶的外形設(shè)計上，請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。
�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
�、瘛⒉噬垖φ郏◤娬{(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開
口方向）
�、颉嫵鲆话氲幕ㄆ啃螤睿ń栌蒙舷逻吘壸銎靠谂c瓶底）
�、蟆⒀舆吋粝拢◤娬{(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）
三、學(xué)習(xí)花瓶造型
�、�、了解花瓶造型變化
① 提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學(xué)生否定。 接著提問：那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢？
�、� 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
�、� 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
�、� 欣賞圖片加強印象。
看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ？
四：欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)裝飾的方法。
1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。
四：剪花瓶
1、作業(yè)要求：用對稱剪法做一個造型獨特的花瓶（提示與之前學(xué)過的剪蝴蝶的方法相同）并且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。
2、學(xué)生制作
3、作業(yè)展評
五：課后拓展
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識顏色、發(fā)展小手精細(xì)動作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
目標(biāo)
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
"老師手里的棒棒糖是什么樣子的？"引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心�，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規(guī)則：
A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）
3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請劉老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒："開心"。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給�。�3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！
五、活動反思：
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師在第三個環(huán)節(jié)時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。"這時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
美術(shù)教案 篇4
領(lǐng)域：設(shè)計，應(yīng)用，造型，表現(xiàn)
課時1課時
施教時間：12月9日——12月10日
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學(xué)重、難點：
1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動過程：
活動一：
做好學(xué)生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
活動二：
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
活動三：
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等動作。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的動作，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)指導(dǎo)要點
1、上機打開電源，操作電腦進入Windows畫圖程序。
2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形，再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作，點取油漆桶，刷子等工具進行上色*作。
3、點取選取工具在畫面上選擇對象，接著在編輯菜單中點擊復(fù)制，便可復(fù)制對象到系統(tǒng)剪貼板。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。
教學(xué)參考資料
電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點是經(jīng)濟，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
2、熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計輸出使用。
3、彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。
札記：
電腦美術(shù)每學(xué)期都有，但著重點不同，象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進行作業(yè)設(shè)計。但由于沒有打印機，作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
美術(shù)教案 篇5
課題：
第十三課 電腦美術(shù)
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、演示導(dǎo)入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納，引出"復(fù)制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細(xì)樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。
6、制作對稱圖案：
(1)用鉛筆工具設(shè)計圖案的一半。
(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化，應(yīng)注意：
(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。
(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、課后拓展：
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設(shè)計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計。
美術(shù)教案 篇6
課型：設(shè)計與應(yīng)用
課時：1課時
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。
4、感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點：
學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖：
游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1、看錄像，師生對話。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
生：游樂園。
師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？
生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。
2、揭題：夢幻之國
（二）探索發(fā)展
1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？
2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉(zhuǎn)。）
3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
�。�1）根據(jù)材料的特點進行設(shè)想（要有空間感）
�。�2）設(shè)計制作（分塊）
�。�3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）
�。ㄈ⿲嵺`活動
1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）
�。ㄋ模┰u價交流
1、你喜歡玩哪一個項目？
2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？
札記：孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千……一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。
施教時間：11月28日——11月30日
美術(shù)教案 篇7
新)蘇教版第七冊美術(shù)教案 第十二課:廚房
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，廚房使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會從多角度觀察，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，廚房熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料
教學(xué)重點：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。
找出這幾幅圖(新)蘇教版美術(shù)教案廚房http://anxue.c的不同之處。說說為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。
注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作業(yè)展示。
以小組為單位。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞創(chuàng)意視頻
PPT播放：我們的生活離不開奇思妙想，這些奇思妙想，改變著我們的生活。今天，讓我們一起走進奇思妙想的世界。
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二、新授
1、欣賞作品，開啟思路
師：奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見，下面我們一同欣賞一下。（PPT播放圖片：生活用品，建筑，廣告）
師小結(jié)：奇思妙想的生活用品設(shè)計，建筑設(shè)計，廣告設(shè)計給我們的生活增添了許多樂趣，讓我們的生活更加美好。
2、觀察討論，嘗試想象
PPT出示《大象與樂器》
1畫面是由幾個物象組成？他們的組合巧妙在哪里？
2比較他們之間的共同特點在哪里？
3作品給你一種什么感覺？（用自然、生動、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語言進行描繪。
師：想象來源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同學(xué)們是不是也想當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計這樣的作品呢？
�。�1）出示“杯子”
這是一朵普通的杯子，你有什么奇思妙想？（學(xué)生討論）
�。�2）出示“鳥”
師：不同的人對于同一種物體能想出不同的東西，這就是想象的奇妙之處。
3、嘗試表現(xiàn)，快樂創(chuàng)作
教師示范：
出示一個杯子，你想到了什么？
第一步：聯(lián)想
對杯子的外形進行奇思妙想
對杯子的功能進行奇思妙想
把杯子想象成另外一種東西
第二步：添加
繪畫元素：（點，線，面，色彩）
第三步：給你的奇思妙想給個名字。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
1、對“房子”行進奇思妙想
2、畫完之后，加上文字說明或起個名字
師：相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試，開啟想象的大門了，把你心中的想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論，選一張最滿意的認(rèn)真描繪，涂色，還可以寫上文字說明。
5、評析學(xué)生作品
同學(xué)們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點和不同意見奇思妙想。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學(xué)習(xí)和運用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲臉譜的欣賞能力
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識的熱愛。教學(xué)難點：對中國戲曲人物的了解及特征的抱窩。
教學(xué)方法：講解
教學(xué)手段：示范 板書設(shè)計
京劇與美術(shù)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問戲中的`人物是誰？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣）
三、新授
（一）了解中國戲曲
1、中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。
2、中國戲曲之特點
（二）中國戲曲史
(三)中國戲曲特有的角色。
生、旦、凈、末、丑是中國戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。
（四）京劇中的臉譜
京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。
（五）中國戲曲的曲目及故事
黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。豫�。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。京劇：《《牡丹亭》、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。故事：《白蛇傳》
（六）學(xué)生制作
1、說一說，你還熟悉哪個神話故事中的戲曲人物。
2、你能根據(jù)人物的特點和身份制作出道具嗎？
（七）教師小結(jié)
《京劇與美術(shù)》教案
�。ㄔ煨捅憩F(xiàn)）
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：了解京劇的相關(guān)知識，體會京劇與美術(shù)的關(guān)系。感受京劇人物獨特的服飾、造型、和表演。學(xué)習(xí)沒骨法、勾填法等表現(xiàn)技法；提高學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、欣賞評述能力及綜合學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)京劇人物，感受京劇藝術(shù)帶給人們的美以及培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。
教學(xué)重點：感受京劇人物獨特的服飾、造型、表演特點，以及京劇藝術(shù)帶給人們的美感。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用國畫技法（沒骨法、勾填法）表現(xiàn)京劇人物。
作業(yè)要求：運用國畫技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件、生宣紙、京劇人物圖片。
學(xué)生：課前參與查找京劇人物資料、美術(shù)書、國畫用具
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引入新課：
1、欣賞京劇片斷。
思考：你認(rèn)為觀看的京劇片段中什么最吸引你？
2、你還想了解哪些有關(guān)京劇的知識？
3、出示課題：京劇人物
服飾、造型、和表演最有濃郁的民族特色
思考并提問 激發(fā)學(xué)生興趣、體會京劇藝術(shù)特色。 培養(yǎng)探究精神
二、講授新課：
（一）回憶
1、說說京劇中人物分為哪幾個行當(dāng)？
2、說一說你喜歡的京劇人物的特點。（教師板書、課件配合）
（二）京劇人物獨特的服飾、造型具有濃郁的民族特色，也是許多中國畫家樂于表現(xiàn)的題材。
欣賞中國畫——京劇人物
（三）分組討論：
第一、二組：分析沒骨法、勾填法的技法特點。說一說課本中那些作品運用了沒骨法，那些運用了勾填法。（教師課件配合）
第三、四組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物特點？（造型、服飾、性格特征）
第五、六組：在繪畫中如何表現(xiàn)不同角色的人物動態(tài)？
第七組：勾填法、沒骨法畫出的作品給你什么不同感受？
（四）教師演示：運用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。
生、旦、凈、丑
生—文、武、小、老
旦—青衣、老旦、花旦、武旦
凈—花臉
丑——反面、幽默滑稽
生—儒雅、俊美
旦—嬌媚、女性
凈—粗獷、暴躁
末—類似
丑—幽默風(fēng)趣
學(xué)生欣賞 分析書中的作品
沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。（孫悟空）勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應(yīng)的顏色。（白蛇傳）抓住人物性格、造型、服飾特點
抓住人物動態(tài)特點并進行夸張
學(xué)生分析：
勾填法：精細(xì)中帶有干練
沒骨法：豪放、大氣
也可同時使用勾填法及沒骨法，效果也很好。
學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。
感受京劇藝術(shù)中人物塑造的魅力。
引出表現(xiàn)方法，使學(xué)生了解本課教學(xué)意圖。
互動學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、自主學(xué)習(xí)能力
解決教學(xué)重點
解決教學(xué)難點。
三、布置作業(yè)、學(xué)生作畫
欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。
作業(yè)要求：運用所學(xué)沒骨技法表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。
教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生了解作業(yè)要求并開始作畫。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。
四、評價、展示階段：
1、填寫評價表
2、小組互評：分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。
3、師評學(xué)生自評、互評培養(yǎng)學(xué)生評價意識及習(xí)慣
五、課后延伸：
可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。學(xué)生領(lǐng)會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。培養(yǎng)發(fā)散思維
第二節(jié)
教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)：準(zhǔn)備用具穩(wěn)定情緒
二、復(fù)習(xí)引入新課：
1.沒骨法：直接用顏色或墨畫出臉、身體、五官和衣紋。
2.勾填法：先用墨線勾畫出人物形象，然后填上相應(yīng)的顏色。
三、教師演示：運用勾填法、沒骨法結(jié)合畫出京劇人物。
抓住人物性格、造型、服飾特點
抓住人物動態(tài)特點并進行夸張
3.學(xué)生分析：
勾填法：精細(xì)中帶有干練
沒骨法：豪放、大氣
也可同時使用勾填法及沒骨法，效果也很好。
學(xué)生感受京劇藝術(shù)中人物造型的多樣性。
解決教學(xué)重點
四、布置作業(yè)、學(xué)生作畫
欣賞京劇人物圖片，畫一幅你喜歡的京劇人物。
作業(yè)要求：運用勾填法、沒骨法結(jié)合表現(xiàn)你喜歡的京劇人物，要求表現(xiàn)出京劇人物的造型特點和動態(tài)。
教師巡視指導(dǎo)。
五、評價、展示階段：
1、填寫評價表
2、小組互評：分析運用畫法、造型特點、動態(tài)特點。
3、師評
六、課后延伸：
可以用更多表現(xiàn)方法表現(xiàn)京劇人物。
學(xué)生了解作業(yè)要求并開始作畫。
學(xué)生自評、互評
學(xué)生領(lǐng)會不同表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生造型表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生評價意識及習(xí)慣
培養(yǎng)發(fā)散思維
美術(shù)教案 篇10
課題目標(biāo)：
1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。
2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠
教學(xué)對象：
愛藝美工班學(xué)生
教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入
�。ㄕ埿∨笥褌冋乙粋�自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內(nèi)容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動腦筋，認(rèn)真聽課）
師：有誰見過貓頭鷹嗎？
生：見過/沒見過
師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的？
生：·······
師：哦，那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢？
生：········
師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認(rèn)識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點�？纯茨膫�小朋友聽得最仔細(xì)，回答的最好！
師：老師的故事講完了，那么請問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢？
小朋友們回答的非常棒，接下來，咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？
（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作！
師：我們先來看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料？
生：有······（教師出示，學(xué)生回答）
師：嗯，我們都認(rèn)識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來越多了呢�。ㄓ^察范作）
師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？
師：小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動作，邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們）
�。ㄍㄟ^對話引導(dǎo)孩子觀察范畫，教師進行再示范）
師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？
師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢？自己想一想。
師：現(xiàn)在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？
師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。
師：對了，用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進行提問式的對話）
（學(xué)生操作，自由探索，教師觀察輔助）
師：好的，現(xiàn)在請小朋友們來試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫，如果需要幫助的話請告訴老師，好嗎？
�。ê⒆泳妥约旱淖髌纷鞣窒斫涣鳎�
師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。（由孩子自己來給作品命名，并且講述自己制作的過程）
師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來進行學(xué)具整理工作。
師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個獎勵
師：好了，我們今天的美術(shù)課結(jié)束了，下次再見！
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