【必備】美術(shù)教案模板匯總八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過程：
一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動(dòng)物。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個(gè)別幼兒來表演）
三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家�。�
活動(dòng)反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
課 時(shí)：40分鐘
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
二、 導(dǎo)入新課
1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，
1） 你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫的？
5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種
質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會(huì)有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會(huì)，相互欣賞
四、 學(xué)生作業(yè)
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
五、 教師巡回指導(dǎo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結(jié)
1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、 說說繪畫的樂趣。
3、 相互評價(jià)。
4、 教師總結(jié)。
七、教學(xué)反思
第二課 繞繞涂涂 （1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。
2、 大膽用線涂出物體的形狀。
3、 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。
難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙
課 時(shí)：40分鐘
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>
1） 讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
2） 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的??
3） 生活中的運(yùn)用；
4） 線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。
1） 看看是什么形狀的？
2） 一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？
4） 學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。
1） 啟發(fā)學(xué)生看看象什么？
2） 如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）
3） 學(xué)生嘗試練習(xí)：
主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。
3、 游戲：
教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、 及時(shí)反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學(xué)生。
3、 參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 作品展示。
2、 學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。
七、教學(xué)反思
第三課 我的太陽 （2） 教學(xué)目標(biāo)：
1、 能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。
2、 在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽的基本形，大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙。
課 時(shí)：80分鐘
第一課時(shí)
美術(shù)教案 篇3
一、錄像（音樂片段）
1． 聽歌學(xué)唱《天下黃河九十九道彎》歌曲，與小組為單位進(jìn)行表演，看那組同學(xué)唱得好。
2． 《天下黃河九十九道彎》歌詞的內(nèi)容講什么？
回答：這首歌是陜北民歌，歌頌黃河歷史文化的悠久以及黃河流域土生土長的人民的勤勞與淳樸。
二、提問：
同學(xué)們對黃河的了解有多少？（學(xué)生自由發(fā)揮）
答：1、黃河是我國第二大河，全長5464公里，黃河從源頭東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)。
2、流域面積為752萬平方公里，大約相當(dāng)于三個(gè)英國的國土面積。黃河的河段長和流域面積因泥沙淤積，河口延伸而處于不斷變化之中。
3、黃河在九十萬年前只是發(fā)育成各自獨(dú)立的內(nèi)陸湖水系。古黃河是在獨(dú)立的內(nèi)陸湖盤水系的基礎(chǔ)演變過來的。
三、看錄像“黃河一方土——壺口瀑布”
1、 黃河給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)揮）
答：氣勢雄偉。
2、 為什么叫它壺口瀑布？
答：滾滾洪流注入深潭，水波急濺，如茶壺注水。
3、 黃河壺口給你什么感受？（學(xué)生自由發(fā)揮）
答：如千軍萬馬咆哮、奔騰而來。
4、欣賞亞洲飛人成功飛越黃河的圖片。
四、欣賞黃河第一灣圖片
黃河第一灣與壺口瀑布有何不同？
答：壺口瀑布水勢洶涌，奔騰咆哮。黃河第一灣猶如靜謐的少女躺在大山的懷抱，文靜嫻淑。
五、關(guān)于黃河的贊頌
1、 欣賞關(guān)于黃河的詩歌朗誦
2、 欣賞反映黃河的繪畫與雕塑作品。
3、 欣賞關(guān)于黃河的詩詞。
朗誦《將進(jìn)酒》
放映黃河的圖片
提問：用《將進(jìn)酒》的那一句詩詞形容這張圖片最適合？
答：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
你是如何理解《將進(jìn)酒》這首詩詞的？（自由討論）
答：詩中鼓吹飲酒行樂，其實(shí)是借酒消愁，表現(xiàn)了李白政治抱負(fù)不得施展的苦悶，同時(shí)以豪邁的語言表達(dá)他的樂觀自信，方縱不羈的精神。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具、材料，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿、大膽的造型，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
2、樂意交流，表達(dá)自己對作品的看法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子、蓮藕、（紅白）蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀
2）知識技能準(zhǔn)備：會(huì)使用塑料刀，認(rèn)識各種蔬菜。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀看大屏幕――家長助教活動(dòng)，說說廚師叔叔在做什么？怎樣使用刀？
2、幼兒與同伴一起討論――你想做什么？需要用哪種蔬菜？
3、幼兒制作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品。
4、作品展覽：
1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色。
2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5、活動(dòng)延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調(diào)。
活動(dòng)反思：
應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：理解六面體細(xì)節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)，體現(xiàn)六面體的立體感。
過程與方法：觀察六面體細(xì)節(jié)，辨別對錯(cuò)，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。
情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活物品學(xué)習(xí)六面體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活的情趣。學(xué)生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪畫六面體的細(xì)節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)的立體感
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：能畫出六面體物體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)獨(dú)有的特征。
拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：勾線筆、涂色工具
教具：勾線筆、涂色工具、課件
教學(xué)過程
一、鞏固與回憶
1、復(fù)習(xí)上一課的六面體立體感表現(xiàn)。
2、學(xué)生上黑板畫出六面體
3、尋找教室中的六面體
生：講臺、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦……
4、回憶生活中的六面體
生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士……
二、嘗試與交流
1、播放課件：把六面體添加細(xì)節(jié)，變成紫藤架。
2、學(xué)生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現(xiàn)物體特征。
3、反饋。
師：有些學(xué)生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。
4、交流成功與不成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)與繪畫
1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個(gè)六面體最后畫出來的效果不一樣？請學(xué)生辨別對錯(cuò)。
2、學(xué)生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細(xì)節(jié)添加圖。
3、教師指導(dǎo)：添加細(xì)節(jié)時(shí)要注意，角度產(chǎn)生了變化，細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了變化。
4、范畫：如何添加細(xì)節(jié)。
5、學(xué)生練習(xí)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
四、展示與評論
1、展示作品。
2、自評：
自己作品中哪個(gè)地方表現(xiàn)得不足。
3、互評：
發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好。
4、教師評講
美術(shù)教案 篇7
美術(shù)彩墨游戲教學(xué)反思
《彩墨游戲》一課教學(xué)反思12月16日我在師范附小一小的三（11）班上了一節(jié)公開課，課題為《彩墨游戲》。之所以選則《彩墨游戲》這課，是因?yàn)檫@節(jié)課給我的印象最深，而我又是國畫專業(yè)的，我感覺國畫的材料比較特別，學(xué)生也應(yīng)該很感興趣吧！上這堂課我是做了充分地準(zhǔn)備，做了兩份課件給王老師指導(dǎo)選擇。對于我上的這節(jié)《彩墨游戲》我主要有以下感想：
整堂課存在許多明顯的問題的問題：
1、因?yàn)榕聦W(xué)生沒有國畫基礎(chǔ)，所以，課前我還特地介紹了國畫用具（筆、墨、紙、硯）及它們的特性，誰知卻忘了告訴學(xué)生拿筆姿勢，幸虧上課之前一位學(xué)生提起。通過課上作業(yè)我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課我還沒備好，因?yàn)閷W(xué)生還是不會(huì)用國畫的方法去表現(xiàn)，說明我課前沒了解好學(xué)生的國畫功底。
2、上課時(shí)我錯(cuò)將“濃淡”講成“干濕”，因?yàn)槲覇枌W(xué)生感到有什么不同時(shí)，學(xué)生說一個(gè)水多一個(gè)水少，我心里只記得要板書也忘了思考這到底是“濃淡”還是“干濕”了。
3、還有用來板書的那個(gè)板沒粘住，一節(jié)課掉了好幾次。
由于，王老師臨時(shí)調(diào)課，把我的課安排到了第一節(jié)，上課時(shí)感到有點(diǎn)手忙腳亂，漏洞百出。深深感到自己還缺少自信和勇氣，缺少登臺講課的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，對課也還不夠熟悉。
但是我也有優(yōu)點(diǎn)<<彩墨游戲>>一課教學(xué)反思是值得自己肯定自己的。本節(jié)課課堂氣氛足的夠輕松快樂，感到和學(xué)生一起做特殊技法哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的精彩之處，也應(yīng)該是學(xué)生特別感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生上臺來感受筆墨畫出各種各樣的點(diǎn)和線的時(shí)候，學(xué)生們興趣十分高漲，課堂氣氛被我充分地調(diào)動(dòng)了起來。我的優(yōu)點(diǎn)還有：
1、學(xué)生的配合，特別是在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的自我評價(jià)讓我感到欣慰。
2、自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以前講課都感到是被迫的，而這次我感到自己很積極的準(zhǔn)備了。課前準(zhǔn)備還是比較充分的，也比以前會(huì)控制學(xué)生了，課堂還是挺有秩序的，在講課時(shí)感到?jīng)]以前那么緊張了，或許是因?yàn)檎n前我去梳洗了所有的多媒體設(shè)備吧！也或許是在自己學(xué)校。
總之，如果沒有別的事情干擾我，我相信自己應(yīng)該能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，還有一點(diǎn)遺憾的是由于匆忙沒有本節(jié)課的照片留存。
美術(shù)彩墨游戲教案
目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。
德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等
教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件
學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 激趣引入。
1、 我們來看一段動(dòng)畫片：課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。
2、 有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？
3、 師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？
4、 板書課題：彩墨游戲，課件展示。
二、 感知
感知各種點(diǎn)的畫法：
1、 課件展示例圖。
你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。
想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。
2、 師示范圓點(diǎn)的畫法。
生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）
3、 同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。
4、 小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。
感知線的畫法：
毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。
1、 師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。
2、 同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。
感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：
我們再來仔細(xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）
師：這種效果與什么有關(guān)？
生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。
師示范，師生共同驗(yàn)證。
那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。
小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會(huì)了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的.本領(lǐng)大不大呀？
生：大
三、 嘗試實(shí)踐
1、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請聽游戲規(guī)則：（課件展示）請同學(xué)們在紙上畫出各種不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。
2、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號令。
3、 生作畫，師巡視指導(dǎo)。
4、 展示作品，師生共評。
5、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。
四、 欣賞，體會(huì)彩墨畫的魅力
圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境。
圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。
小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。
五、 拓展
現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來變個(gè)戲法。
1、 師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。
2、 我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？
3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動(dòng)。可以獨(dú)自完成，也可以四人小組合作完成。
4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。
5、作品展示，師生互評。
六、總結(jié)全課
你們學(xué)到了什么？
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
本課選自湖南美術(shù)出版社電腦美術(shù)第二單元電腦立體造型《3D角色》的內(nèi)容。按照課程改革的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識的能力。而本課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結(jié)構(gòu)變化，能夠創(chuàng)作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷地去探究、去創(chuàng)新。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生設(shè)計(jì)出的角色美觀、具有個(gè)性化的問題迎刃而解。本節(jié)課是制作各種角色造型中必須掌握的內(nèi)容，所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是基礎(chǔ)的、是很重要的。
二、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見解獨(dú)到，同時(shí)觀察能力與感知能力增強(qiáng)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細(xì)節(jié)，并能用較準(zhǔn)確的語言來表達(dá)，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會(huì)更多的采用教師引導(dǎo)，然后以拋磚引玉的方式展開，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng)作的過程中體會(huì)卡通的藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解3D角色不同表情時(shí)的臉部結(jié)構(gòu)變化，掌握3D角色面部五官表情的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，能夠創(chuàng)作出造型新穎、夸張的卡通人物肖像。
過程與方法：通過對表情的分析和學(xué)習(xí)，掌握設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色不同表情時(shí)五官的形狀和位置的變化。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高觀察創(chuàng)新能力與形象思維能力，在觀察、欣賞、動(dòng)手創(chuàng)作的過程中體會(huì)卡通的藝術(shù)魅力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：了解不同表情的臉部結(jié)構(gòu)變化，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出3D卡通人物肖像。
難點(diǎn)則是：通過對表情的分析和學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色表情。
五、教學(xué)方法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)：討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、小鏡子、圖片資料與基本繪畫工具等。
七、教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。為此我將播放一段聲音，并請學(xué)生回答你聽到了什么聲音?(笑的、哭的、發(fā)怒、驚訝的聲音等)，同時(shí)邀請學(xué)生上臺來模仿這些聲音，在模仿中請?jiān)谧膶W(xué)生注意模仿者的臉部變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鏡子，對著鏡子做喜、怒、哀、懼、驚等表情，觀察自己的臉型、眉、目、鼻、口、耳的變化�？纯寸R子里的你在不同的表情下五官形狀和位置有哪些變化?
學(xué)生交流回答，由此引出今天的課題《3D角色》。
環(huán)節(jié)二：引導(dǎo)想象，新課講授
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以首先，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，出示卡通漫畫人物與寫實(shí)頭像圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考有什么區(qū)別?學(xué)生思考回答，教師簡單講述：寫實(shí)頭像要求在三庭五眼的基礎(chǔ)上對人物進(jìn)行如實(shí)的刻畫，卡通動(dòng)漫對表情(臉型、五官、發(fā)型等)進(jìn)行夸張、變形，失去了正常比例，使人物更加可愛、漂亮、生動(dòng)，給人一種虛幻美感。通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受人物面部及五官部分的變化，從而激發(fā)他們深入了解設(shè)計(jì)3D角色面部五官表情的興趣。
基于對卡通動(dòng)漫人物有了初步的了解，接下來我們就開始學(xué)習(xí)人物面部及五官部分的造型設(shè)計(jì)。
(一)眼睛與眉毛
首先，我會(huì)利用多媒體展示不同角色的眼睛與眉毛設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：眼睛的情緒表達(dá)功能?不同角色、表情、眼睛的表現(xiàn)方法?角色表情中眼睛與眉毛的位置關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生思考回答。教師小結(jié)：在五官中，眼睛是影響表情的最重要的器官，拉長或壓扁眼眶，放大或縮小瞳孔，以及利用眼簾的遮蓋功能等，都可以使角色面部顯現(xiàn)出不同喜怒傾向的表情。這一部分我將從眼睛的情緒表達(dá)功能、眼睛的表現(xiàn)方法及眼睛與眉毛的關(guān)系三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)3D角色設(shè)計(jì)中眼睛的變化及不同表情的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
(二)鼻子
其次，我將利用多媒體展示不同角色的鼻子設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考：3D角色不同表情鼻子的刻畫方法有哪些?學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：利用鼻子的特殊視覺位置，可通過夸張和變形來強(qiáng)化角色的性格特點(diǎn)，動(dòng)畫角色的鼻子可以歸納為一個(gè)簡單的三角形，它是動(dòng)畫角色動(dòng)勢的趨向指引標(biāo)志，鼻子的趨向永遠(yuǎn)和頭部的動(dòng)勢相一致。例如：作惡多端的巫婆或齷齪的小偷可以刻畫鷹鉤鼻子或菜花鼻，英雄或勇士的鼻子一定要端正、堅(jiān)挺等。
(三)耳朵
而后，我將展示耳朵的基本結(jié)構(gòu)圖，因?yàn)槎涫侨菀妆缓雎缘男愿穹枺憾鋵τ趧?dòng)畫角色來講，不具備太多的表情功能，因此容易被忽略。所以這一部分我將出示多媒體課件，從耳朵的基本結(jié)構(gòu)及耳朵的設(shè)計(jì)方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3D角色耳朵的結(jié)構(gòu)變化。
(四)嘴巴與口型
為了幫助學(xué)生深入了解嘴巴的形態(tài)，我將利用多媒體出示各種不同角色不同嘴型的圖片，這一部分我將從嘴巴的設(shè)計(jì)規(guī)律、基本口型的設(shè)計(jì)方法兩方面引導(dǎo)學(xué)生感知3D角色設(shè)計(jì)中嘴型的變化及說話時(shí)不同嘴型的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)塑造3D角色各種不同微妙的表情變化對表情的表現(xiàn)力極強(qiáng)，塑造嘴巴附近的細(xì)紋和酒窩會(huì)起到意想不到的效果。并請學(xué)生注意鼻子底部與上唇之間的距離、下唇與下巴之間的距離等等。
(五)頭發(fā)
頭發(fā)對于表現(xiàn)動(dòng)畫角色非常重要，首先頭發(fā)可以表現(xiàn)角色的性格，其次頭發(fā)可以直觀地體現(xiàn)角色的社會(huì)地位。在這一部分我將利用多媒體出示圖片展示不同發(fā)型的角色表現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同發(fā)型的角色表現(xiàn)，讓學(xué)生感知角色頭發(fā)設(shè)計(jì)的多種類型。
(六)胡須
最后，我會(huì)利用多媒體展示不同角色的胡須設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：胡須是如何表現(xiàn)人物社會(huì)地位的?胡須是如何表現(xiàn)時(shí)代特征的?
學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：設(shè)計(jì)角色的胡須必須慎重考慮胡須的樣式、顏色甚至疏密狀態(tài)，是否符合角色的性格、社會(huì)地位和生活狀態(tài)。胡須可以體現(xiàn)角色的時(shí)代特征，不同的時(shí)代、民族及宗教信仰，都直接影響到角色的胡須樣式。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同胡須的角色表現(xiàn)，形成綜合的審美感知體驗(yàn)。
環(huán)節(jié)三：自主探究，實(shí)踐練習(xí)
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：
1.選擇喜、怒、哀、樂、懼、驚中的一個(gè)表情，設(shè)計(jì)一個(gè)3D角色肖像，注意五官表情的重點(diǎn)刻畫。
2.對所設(shè)計(jì)角色的身份、年齡、職業(yè)、性格等信息進(jìn)行簡單描述，不少于50字。
供不同層次的學(xué)生選擇完成，提高課堂作業(yè)效率，并增強(qiáng)學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。
環(huán)節(jié)四：交流評議，拓展提高
(一)交流評議
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自愿展示作品，并且介紹自己設(shè)計(jì)的3D角色肖像。學(xué)生互相展示作品，生生互評，并且選出本組最有特色的部分3D角色肖像作品進(jìn)行展示，大家共同分享創(chuàng)作帶來的快樂與收獲。最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我會(huì)尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)拓展提高
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了拓展延伸的作業(yè)：
1.學(xué)生嘗試為所設(shè)計(jì)3D角色畫出下列三個(gè)表情：
①眼部表現(xiàn)“憤怒”②面部表現(xiàn)“憤怒”③全身姿勢表現(xiàn)“憤怒”
2.嘗試模仿設(shè)計(jì)制作一個(gè)角色的頭部模型，并與同學(xué)交流建模的體會(huì)。
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