【必備】美術(shù)教案模板7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能對(duì)照照片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備（1）每個(gè)幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)幼兒說說“我的帥氣爸爸”。
請(qǐng)幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請(qǐng)小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。
2.講解與示范。
出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，比較爸爸和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。
請(qǐng)部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
3.引導(dǎo)幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。
向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型的五官，對(duì)照照片，細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛。充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
幼兒對(duì)照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.展示幼兒作品，開展分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。
活動(dòng)建議
溫馨貼士：可用同樣的方式引導(dǎo)幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的愛。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。
活動(dòng)過程：
一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容
1、 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
2、 秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？
3、 （出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！
4、 今天請(qǐng)小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？
二、教師講解示范
1、 用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作
2、 用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、 鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、 將涂好色的水果貼在水果樹上。
四、欣賞豐收的水果樹
1、 這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧！
2、聽音樂表演《高高的水果樹》。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解春天給自然帶來的變化，感受春天的美。
2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察和感受春天帶來的盎然生機(jī)，能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)；能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用說明
�、沤M織教學(xué)
集中注意力，準(zhǔn)備上課
�、埔}激趣
要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。
提問：①能告訴老師這首詩描寫的是什么季節(jié)嗎？(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)
觀看、朗誦、發(fā)言
CAI展示音畫詩《春曉》
�。ń�(jīng)典的古詩把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂）
配以解說的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注，激起學(xué)習(xí)的熱情。
1、春天來了，春姑娘給小朋友帶來了很多禮物，想知道都有些什么嗎？
一生點(diǎn)擊，其它學(xué)生觀察
課件展示一個(gè)美麗的春景畫面，把學(xué)生平時(shí)熟視無睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來。
�、僦罏槭裁磿�(huì)收到這份禮物嗎？
學(xué)生討論、發(fā)言：因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---
音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂
�、诖禾炀驮谖覀兩磉�，我們一起來感受一下春天好嗎？
與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)
春雨會(huì)帶來什么變化？
學(xué)生討論后發(fā)言
2、春姑娘給我們帶來了美麗的植物，想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎？它們是怎樣生長(zhǎng)的？你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎？
一生點(diǎn)擊打開第二份禮物，其它的學(xué)生觀察
展示了物生長(zhǎng)的畫面：花朵一瓣瓣張開美麗的外衣，大自然變的五顏六色，種子破土而出，樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著
觀察、回答
進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演
3、小動(dòng)物為什么也出來了？這么熱鬧的春天，它們心情怎樣？它們之間會(huì)說些什么，做些什么？
打開第三份禮物觀察
討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能
蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上（對(duì)春天的不同形式模擬，使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì)，他們不僅感受到春天，而且把自己變成了春天）
三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站
根據(jù)老師提示，分小組登錄“春”的網(wǎng)站，自由瀏覽、互相討論，感受各類藝術(shù)形式。
絡(luò)內(nèi)容分三大塊：
“春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。
“春之韻·文學(xué)走廊”里詩、兒歌文章。
“春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí)，孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天，課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。
四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
學(xué)生作業(yè)：
�、儆美L畫形式表現(xiàn)春天。
�、诩w合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。
五、作業(yè)講評(píng)
鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)，給喜歡的畫插上小紅旗。
老師給大樹貼上微笑的眼和嘴，表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。
學(xué)生展示自己作業(yè)，互相評(píng)比，給喜歡的畫貼上小金星。
孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多
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美術(shù)教案 篇4
1、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
2.隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放。
二、設(shè)問引入
1．上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，您知道他是誰嗎？（生答）
2．出示課題，板書：人民藝術(shù)家——齊白石
三、學(xué)生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡(jiǎn)單地向大家介紹您所了解齊白石？
2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
3．師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎�、胡沁園為師，學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長(zhǎng)了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長(zhǎng)，再結(jié)合自己的汽質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)
的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家。
四、引導(dǎo)欣賞：
1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：
�。�1）您最喜歡哪幅？
�。�2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？
（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？
生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的.生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長(zhǎng)期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動(dòng)、欽切而又質(zhì)樸。
在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長(zhǎng)畫的蝦吧！
2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：
�。�1）您覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）
�。�2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？
生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長(zhǎng)花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：
�。�1）P3下《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
�、谶@樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。
（2）P3右《蛙聲十里出山泉》
�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說您看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。
�。�3）P3左《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，您有什么感受？
寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。
�、谧x一讀P3中的這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
4．詩書畫印的全才
剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
欣賞P3書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、汽勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一汽呵成。
五、小結(jié)回眸
1．欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母欽商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
2．您知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）
3．他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）
六、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中您最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀鷮W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
七、總結(jié)延伸
1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．齊白石一生有上萬幅作品，如果您感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思
《人民藝術(shù)家齊白石》是五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自嶟心和自豪感。在本課教學(xué)中，我采苊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹。每一巍組重點(diǎn)分析一幅作品，在小組交流討論后，小組推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果較好。
2、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師----馬蒂斯》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：（1）通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。
�。�2）通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)“野獸派”有初步了解。
�。�3）通過對(duì)馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。
應(yīng)會(huì)：（1）在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。
（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。
（3）能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
�。�1）通過了解馬蒂斯一生對(duì)藝術(shù)的不胃追求、不斷超越自我的生平，激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。
�。�2）用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達(dá)到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生做事有恒心，不輕言放棄的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。
一、導(dǎo)入
出示兩幅圖，一是寫實(shí)人物作品，一是馬蒂斯的《戴帽的女人》。
問：哪幅圖給您的視覺沖擊力最強(qiáng)?為什么?
二、講授新課
的確，這幅作品不僅打動(dòng)了您們，1905年在法國(guó)秋季沙龍展覽會(huì)中，這幅作品以它鮮明的色彩、強(qiáng)烈的對(duì)比和特有的裝飾性，轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。由苴他們的作品與傳統(tǒng)的寫實(shí)色彩截然不同，評(píng)論家們戲稱他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。
您們想不想認(rèn)識(shí)這位20世紀(jì)的藝術(shù)大師呢?
三、出示課題
課題：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
四、欣賞馬蒂斯的繪畫作品
欣賞他的作品。
組內(nèi)談感受：(關(guān)注造型上和色彩上的特點(diǎn))。
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)威武的形象特征。
2、嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征。
3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講述自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種動(dòng)物圖片。
2、《黑貓警長(zhǎng)》音樂、動(dòng)畫片。
3、陶泥、操作工具人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長(zhǎng)做各種動(dòng)作。
黑貓警長(zhǎng)是幼兒喜愛的動(dòng)畫形象。音樂活動(dòng)的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。
二、觀看《黑貓警長(zhǎng)》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
l、教師：你看到了一個(gè)怎樣的黑貓警長(zhǎng)？
2、幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。
通過動(dòng)畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。
三、引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長(zhǎng)基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。
1、師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長(zhǎng)？
2、幼兒討論并交流。
3、教師示范黑貓警長(zhǎng)臉部細(xì)節(jié)的做法。
四、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友，你們想用陶泥制作一個(gè)什么樣的黑貓警長(zhǎng)？
2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動(dòng)態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。
五、作品評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的黑貓警長(zhǎng)。
美術(shù)教案 篇6
大班藝術(shù)活動(dòng)教案：民族服裝真漂亮
活動(dòng)名稱：民族服裝真漂亮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)
2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽取同伴意見，會(huì)提出自己的合理建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺(tái)的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、感受民族服飾的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。
三、動(dòng)手布置并記錄
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
五、體驗(yàn)民族服飾的美麗
請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。(來源：屈老師教案網(wǎng))
屈老師
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？
二、講授新課
1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的《樂園之夢(mèng)》作品。提問：這幅畫給你什么感受？
2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。
5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
三、布置作業(yè)，提出要求
用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì).
四、展評(píng)作品
組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。
五、課后拓展
出示部分用對(duì)比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。
2、技能目標(biāo)：能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)裝飾畫的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
提問：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？
二、講授新課
1、組織學(xué)生討論：裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同？學(xué)生討論、交流匯報(bào)。
2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學(xué)生分析、討論。
三、布置作業(yè)，提出要求
創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。
教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。
四、作品展評(píng)
組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)；教師點(diǎn)評(píng)。
五、課后拓展
引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
教學(xué)反思：
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