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      2. 大班美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-05-11 14:04:36 美術(shù)教案 我要投稿

        【推薦】大班美術(shù)教案匯編8篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【推薦】大班美術(shù)教案匯編8篇

        大班美術(shù)教案 篇1

          目標(biāo)

          1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。

          2.通過對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

          準(zhǔn)備 1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。

          2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

          活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入

          我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開心的事情是什么?

          二、欣賞討論

          1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

          2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。

          3.大木匠說:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

          4.大木匠說:大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父?墒怯行┤诉會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

          5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

          三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

          1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

          2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,想象它們像什么。

          3.選取平時(shí)最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。

          四、創(chuàng)造表現(xiàn)

          1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。

          2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

          3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

          4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

          五、交流欣賞

          一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對(duì),則請(qǐng)作者介紹。

        大班美術(shù)教案 篇2

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中,幼兒自發(fā)合作,用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)繪畫線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn),但表現(xiàn)手法較單一,缺乏整體協(xié)調(diào)感;顒(dòng)中,我采用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),通過教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合,以整體的畫面形式展現(xiàn)給幼兒,在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩,大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。

          2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂和創(chuàng)意彩繪帶來的成功感。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、造型各異的陶罐

          2、彩繪陶罐圖片

          3、顏料、排筆、抹布

          四、活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┖献鹘(gòu),引發(fā)想象

          1、提出建構(gòu)要求:5人一組合作搭建,并商量給陶罐人起個(gè)名字,比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

          2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人

          3、小組討論,交流各自創(chuàng)意

          師:哪一組先來介紹一下,你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字?為什么叫xx?

          4、教師介紹自己搭建的陶罐人

          (二)交流討論,提升經(jīng)驗(yàn)

          1、師幼共同探討,教師根據(jù)幼兒的想法,在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人

          師:怎樣才能使我的小雪變得更像呢?

          2、欣賞陶罐人寫真圖片,體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感

          師:你最喜歡哪一個(gè)?

          用了哪些有趣的線條?

          這個(gè)陶罐人的表情是什么樣?

         。ㄈ┬〗M創(chuàng)作,創(chuàng)意彩繪

          1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工

          2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人,教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

         。ㄋ模┱故咀髌罚涣鞣窒

          1、展示陶罐人,幼兒分組介紹各自作品

          2、幼兒自我評(píng)價(jià)

          師:你覺得自己的作品美嗎?哪里最美?

          3、幼兒相互評(píng)價(jià)

          師:這四個(gè)陶罐人,你最喜歡的是哪一個(gè),為什么?

          結(jié)束語(yǔ):今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫,你們覺得好玩嗎?讓我們回教室,把這種有趣的作畫方法和其他伙伴一起分享吧!

        大班美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。

          2、初步嘗試運(yùn)用線條來豐富畫面背景。

          3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來的樂趣。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,積累對(duì)人物面部繪畫的基本經(jīng)驗(yàn)。(2) 幼兒會(huì)畫直線和波浪線。

          2、材料準(zhǔn)備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機(jī)、展版一塊。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)欣賞散文詩(shī)《給老師畫象》

         。2)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。師:你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩(shī)歌 邊為 老師畫像呢?想在就請(qǐng)每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫,也可以幫他出出主意。

         。3)幼兒畫像:教師巡回指導(dǎo),幼兒邊聽詩(shī)歌邊畫像。

          二、隱性示范與思考:

          1、師:“今天我們班上來了一位小客人,它是誰(shuí)呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會(huì)畫許多漂亮的畫,今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細(xì)了!”

          2、小魔筆作畫。

          3、討論:“你準(zhǔn)備畫一個(gè)什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說,你準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的娃娃呢?”

          三、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)

          1、師生共同討論作畫要求:

         。1) 把娃娃的臉畫在紙的中間,畫得大大的。

         。2) 五官的位置要放放好.

         。3) 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。

          2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象,合理安排畫面,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn),學(xué)習(xí)用線條加密背景。

          四、作品展示評(píng)價(jià)

          1、幼兒將自己的作品貼在展版上。

          2、討論評(píng)價(jià)!澳憧吹搅四男┩尥?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫,?為什么?”

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣!钡慕逃繕(biāo)。

        大班美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解人有開心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

          2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂。

          3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、開心,悲傷娃娃各一個(gè)。

          2、師自己制作的開心罐頭一個(gè)

          3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。

          活動(dòng)過程:

          1、預(yù)熱階段:快樂和悲傷

          師:看,班里來了誰(shuí)?(娃娃)

          師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))

          師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

          師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

          2、圖形刺激:我的開心罐頭

          師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

          師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

          3、想象創(chuàng)造:制作自己的開心罐頭。

          師講解制作要求:在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

          幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。

          4、作品賞評(píng):開心罐頭的故事。

          師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰(shuí)愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)

          師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒將自己的開心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

          活動(dòng)反思:

          給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

        大班美術(shù)教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。

          2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、文字畫范例,各種線條畫卡片。

          2、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等。

          【活動(dòng)過程】

          1、導(dǎo)言揭題。

          小朋友,我們和線條寶寶做過了許多游戲,還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片:橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。

          今天,老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。

          2、出示范例(文字畫)

          提問:老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字,我們來認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述:這些字用線條寶寶來裝飾了)。

          3、老師小結(jié)

          小朋友觀察得真仔細(xì),在這些文字中,老師用不同的線條寶寶來裝飾,在漢字的空當(dāng)處,老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色,就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友,你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。

          4、幼兒操作

          (1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。

          (2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。

          (3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫。

          (4)最后涂上漂亮的顏色。

          5、作品展示

          請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字,并用這個(gè)詞說一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

          6、老師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

          時(shí)間過得真快,馬上我們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了,真難忘幼兒園快樂的生活,老師衷心地祝你們平安、開心,希望你們今后更加努力學(xué)習(xí),做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

        大班美術(shù)教案 篇6

          活動(dòng)目的:

          1.初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

          2.引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

          3.發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體設(shè)施及課件:《美麗的窗花》。

          2、紙制房子四幢。

          3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美,激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。

          2、幼兒第一次探索剪窗花。

         。1)提問:你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

         。2)幼兒自由討論制作方法。

         。3)幼兒嘗試剪窗花。

          3、生共同評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

          4、幼兒展示作品,并示范講述制作方法。

          5、教師示范和小結(jié)。

          示范折紙:學(xué)習(xí)等平對(duì)分的折紙技能,鼓勵(lì)多種折法。

          示范剪法:學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能,鼓勵(lì)多種剪法。

          6、幼兒第二次探索剪窗花。

          (1)談話:窗花的作用。

          (2)要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。(放音樂)

        大班美術(shù)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

          2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

          2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

          3.實(shí)物投影儀。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

          教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

          教學(xué)過程

          一、手指游戲,激發(fā)興趣

          1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你

          們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

          一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

          二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

          三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

          四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

          五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

          2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

          3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

          二、觀察指紋畫

          1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。

          今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的?

          2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

          師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

          3、教師示范

          三、了解指紋的印制方法。

         。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

          師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

         。2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

          師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的.親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

          四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

          1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

          師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

         。ㄐ◆~、小鳥、小樹、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!

          2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。

          3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

          五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。

          1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

          2、師:請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

          3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

          4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

          六、作品評(píng)價(jià)

          1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂,教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

          2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫,下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫,比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

        大班美術(shù)教案 篇8

          目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了接故事的主要情節(jié)。

          2.會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序。

          準(zhǔn)備:

          1.白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

          2.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

          3.水彩筆,油畫棒

          過程:

          1.回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

          (1)播放錄音,師幼共同跟著錄音講述故事。

          (2)提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?

          小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

          小蝌蚪找媽媽,先碰到了誰(shuí)?后來又碰到了誰(shuí)?;最后它找到自己的媽媽了嗎?

          2.討論:怎樣制作連環(huán)畫?

          (1)師:我們能把小蝌蚪找媽媽的故事變成一本連環(huán)畫嗎?

          (2)怎樣來做連環(huán)畫呢?

         、佼嫻适。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

         、诎旬嫼玫墓适聝(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

         、垩b飾封面。選出故事中最有代表性的角色,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,寫上自己的名字。

         、苎b訂。

          3.幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。

          4.分享交流。幼兒拿著自己制作的連環(huán)畫到小班給弟弟妹妹講《小蝌蚪找媽媽》的故事。

          活動(dòng)反思:

          合作是當(dāng)今社會(huì)人與人交往時(shí)的一項(xiàng)重要的技能,大班期間培養(yǎng)幼兒的合作行為是十分重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然有了合作的意識(shí),但是在活動(dòng)中還不能很好的進(jìn)行合作,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng);顒(dòng)中幼兒能積極的參與,通過回憶故事的主要情節(jié)---引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書--引導(dǎo)幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作制作連環(huán)畫書。整個(gè)過程幼兒都能積極的參與其中,體驗(yàn)了合作的重要和合作制作圖書的喜悅,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,效果好。

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