論文范文提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習效果的研究與探索
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論文類型：論文范文論文字數(shù)：論點：實習,學生,生產(chǎn)論文概述：
土木論文：關于提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習效果的研究與探索 由碩士畢業(yè)論文中心，碩士論文組整理提供，本文闡述了關于提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習效果的研究與探索
論文正文：
土木工程論文:提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習效果的研究與探索由碩士畢業(yè)論文中心和碩士論文組提供。闡述了提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習效果的研究與探索。
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新技術(shù)、新材料和新結(jié)構(gòu)不斷應用于土木工程，對土木工程技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力和創(chuàng)新能力提出了新的要求。因此，加強實踐教學，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)基礎和基本技能、較強創(chuàng)新意識、熟練實踐能力和良好職業(yè)素質(zhì)的高級土木工程技術(shù)人員，已成為土木工程專業(yè)的一項緊迫任務。生產(chǎn)實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一。通過生產(chǎn)實踐的實踐，學生可以系統(tǒng)地鞏固和深化理論知識，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的實踐能力和解決實際工程問題的能力。因此，生產(chǎn)實習的好壞影響著學生各種能力的培養(yǎng)，必須引起重視。
目前，不同層次的生產(chǎn)實習存在一些問題，面臨著教學實習場地難以找到、指導教師缺乏、實習經(jīng)費短缺、實習內(nèi)容不完整、實習效果不理想等困難。筆者根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗和調(diào)查研究，為提高實踐效果做了一些有益的探索，并提出以下措施供討論和參考。
一是加強實踐基地建設，建立穩(wěn)定的教學實踐基地
實踐教學實習基地的建設是實踐教學的前提。實習基地單位的積極性和主動性直接決定著學生實習的質(zhì)量和效果。根據(jù)學科和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實際需要，逐步建立和完善實踐教學實習基地的結(jié)構(gòu)，形成穩(wěn)定的校內(nèi)校外實習基地。生產(chǎn)實習基地建設應強調(diào)產(chǎn)學研結(jié)合。雙方應充分調(diào)動各方積極性，開展合作交流，本著資源共享、優(yōu)勢互補、服務企業(yè)的原則，建立“平等互利、相互信任”的合作關系。
一方面，要充分利用校園建設的有利時機，讓學生參與學校建設項目的生產(chǎn)實踐。由于實習項目在學校內(nèi)部，由學校負責，可以節(jié)約實習成本，指導教師也便于指導、管理和協(xié)調(diào)關系，保證實習質(zhì)量。
更重要的是，有必要為校外實踐教學建立一個穩(wěn)定的實踐基地。選擇本地區(qū)技術(shù)力量雄厚、設備先進、管理水平高、信譽好、建設時間長的企業(yè)作為實踐教學基地。這樣，一方面，實習地點容易保證，另一方面，也可以節(jié)省實習費用。實習基地建設過程中，學校與企業(yè)本著“優(yōu)勢互補、互利互惠”的原則，通過友好協(xié)商，簽訂了長期合作辦學協(xié)議，明確了雙方的責任、權(quán)利和義務，增強了協(xié)議單位的榮譽感和責任感，調(diào)動了企業(yè)參與辦學的積極性。此外，高�？梢岳米约旱膸熧Y力量和條件，采取靈活多樣的方式，如周末講座和短訓班等，為校外實習基地培養(yǎng)技術(shù)人員，提高企業(yè)人員的素質(zhì)和專業(yè)技能。同時，學校還可以為合作單位開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務、技術(shù)開發(fā)等科研服務，解決工程技術(shù)問題，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。通過生產(chǎn)實習，學生還可以了解實習單位的生產(chǎn)經(jīng)營情況和各種待遇。實習單位也對實習學生的各方面能力有一個大致的了解，為雙方提供雙向選擇的機會。這樣，它不僅將人才輸送到實習單位，而且還促進了學生的就業(yè)。此外，基地建立后，應與校外實習教學實習基地建立一定的聯(lián)系機制，如定期走訪，或邀請其人員參加學生辯護、學術(shù)活動等方式與實習基地單位負責人和技術(shù)人員進行討論，聽取他們對實習基地建設的意見和建議，以加強交流，促進雙方合作關系的更好發(fā)展。
經(jīng)過幾年的努力，我們在焦健集團、清澗集團、中國建設第八局青島分局等大型國有建筑企業(yè)、中成房地產(chǎn)、盛達房地產(chǎn)等房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、董浩監(jiān)理、廣廈監(jiān)理等監(jiān)理單位建立了實習教學基地，確保了生產(chǎn)實習、認知實習、畢業(yè)實習的順利進行。
二、加強教師隊伍建設，建立相對穩(wěn)定的實踐指導教師隊伍
指導教師的指導素質(zhì)是保證實踐效果、提高實踐質(zhì)量的重要條件。生產(chǎn)實習和課堂教學有許多不同之處。教師不僅要在實踐內(nèi)容和方法上指導學生，而且要對學生在實踐中的思想、紀律和生活負全部責任。因此，作為一名合格的實踐指導者，不僅要有廣泛扎實的專業(yè)知識，還要有豐富的工程實踐經(jīng)驗和較強的科研能力，能夠熟練地指導生產(chǎn)實踐和實踐操作，對工作負責，尤其是有較強的組織管理和溝通能力。教師在練習前必須認真準備實習條件。在指導生產(chǎn)實踐的過程中，要注意啟發(fā)學生，以身作則，言傳身教，以身作則，從德、智、體三個方面關心學生，愛護學生，引導學生理論聯(lián)系實際，能夠及時解決實習過程中的技術(shù)、思想和生活問題。按計劃完成實習后，講師應組織生產(chǎn)實習總結(jié)。
為了建立一支合格穩(wěn)定的專業(yè)指導教師隊伍，各院系應制定青年教師培訓計劃，使有經(jīng)驗的老教師能夠傳承、幫助和帶領青年教師，定期或不定期地將青年教師送到教學實習基地進行培訓，或利用指導實習的機會深入實習基地，與技術(shù)人員聯(lián)系溝通，或參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理等。，增強工程實踐意識，積累更多生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。同時，教師將生產(chǎn)實踐中獲得的第一手資料豐富到教學和理論研究中，提高了教師的教學水平和科研能力。
此外，可從實習基地聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的關鍵技術(shù)人員擔任實習導師，以加強實習基地校內(nèi)導師與校外導師之間的溝通。外部教師有很強的實踐技能，但他們的教學經(jīng)驗、技能和理論水平稍差。相反，學校里的老師開展交流活動。兩者相輔相成、相互促進、共同提高，有助于建立一支素質(zhì)良好、校內(nèi)外相對穩(wěn)定的實習教師隊伍。
三、改變實踐的組織模式，采取集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的生產(chǎn)實踐模式。
傳統(tǒng)的單一集中生產(chǎn)實習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榧袑嵙暫头稚嵙曄嘟Y(jié)合的實習方式，為學生提供了根據(jù)自己的興趣、愛好、未來學習和就業(yè)方向自由選擇的機會。學生可以選擇教師聯(lián)系的'集中實習單位進行集中實習，也可以聯(lián)系實習單位進行分散實習。
集中練習的優(yōu)點是便于指導者集中管理和指導，可以在短時間內(nèi)輕松達到練習的目的。然而，這不利于學生獨立工作能力和社會能力的培養(yǎng)。集中練習的選擇是為了避免學生的練習被固定在建筑工地上。這是因為建設周期長。許多學生只能學到一些關于建筑工地施工活動的某些過程的知識，如主體澆筑、打樁或裝飾等。他們不能完全理解建筑產(chǎn)品的整個生產(chǎn)過程。因此，應形成動態(tài)實習網(wǎng)站的教學組織模式，即一個實習網(wǎng)站為主，其他網(wǎng)站為輔。應安排學生有計劃地在其他地點學習其他項目的施工技術(shù)、施工方法、管理技術(shù)和方法，使實踐任務得到充分實現(xiàn)，實踐內(nèi)容全面，提高實踐效果。
分散生產(chǎn)實踐是集中生產(chǎn)實踐的最佳補充。根據(jù)生產(chǎn)實習教學大綱的要求，結(jié)合學生未來的就業(yè)方向和興趣，學生自己聯(lián)系和選擇實習地點。這種實習模式可以大大減少實習經(jīng)費的投入，但不利于指導教師的管理和指導。為避免學生自主能力差、練習不認真，要求學生在接觸過程中了解施工現(xiàn)場的基本情況，制定練習計劃；進入施工現(xiàn)場一段時間后，向指導教師提出實習期間應主要了解和學習的內(nèi)容，以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。實習期間，實習教師應進行不定期的檢查和抽查，并定期與施工現(xiàn)場的管理人員溝通，了解學生的實習情況。實習結(jié)束后，完成書面報告、交流、評論和回復。采用這種實踐模式可以減少學生對教師的依賴，提高學生的自主學習能力空，使學生從被動實踐轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉嵺`。它培養(yǎng)了學生的自學、獨立工作、社會實踐和社交技能，為學生聯(lián)系自己的工作單位奠定了良好的基礎。從近年來的實施情況來看，分散化實踐的質(zhì)量可以得到保證，效果明顯。
四、加強實習教材建設，召開好實習動員大會。
明確生產(chǎn)實習的目的和重要性是提高實習質(zhì)量的核心。為適應出版展覽的需要，應及時修訂教學大綱，進一步明確生產(chǎn)實習在整個培訓體系中的重要地位，強調(diào)培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力的重要性。同時，編制了完整的實踐教學，提出了實踐的目的、內(nèi)容、要求、學科、績效評價等方面，重點是實踐的主要內(nèi)容、常見結(jié)構(gòu)的實踐內(nèi)容、小課題研究以及撰寫實踐日記和實踐報告的相關要求。實習指導還應詳細說明實習后要提供的技術(shù)數(shù)據(jù)，使學生能夠及時進入角色，達到目標。
實習前，要精心組織和調(diào)動學生，向?qū)W生清楚地說明實習的主要內(nèi)容、方法、學科要求和考核方法，使學生對學習的所有內(nèi)容和要求有一個清晰的認識，調(diào)動學生進行生產(chǎn)實習的積極性。開球會應特別加強安全教育，強調(diào)現(xiàn)場安全防范和現(xiàn)場管理制度。如果學生在實習期間發(fā)生傷亡，對學生本人和家長來說是不可挽回的，指導教師和學校也要承擔一定的責任，這對接受學生實習的單位也有很多不利影響。目前，建筑企業(yè)不愿意接受學生實習的主要原因之一是安全。因此，加強安全教育是搞好生產(chǎn)實踐的關鍵。由于我們在實習前對學生進行了安全教育，近年來生產(chǎn)實習中沒有出現(xiàn)安全問題。我們還邀請了施工現(xiàn)場的工程師為學生做動員報告，通過介紹自己的個人經(jīng)歷和經(jīng)驗啟發(fā)學生，詳細介紹擬實施項目的概況、工程特點和難點，并對學生提出希望和要求，為后續(xù)的實踐工作打下良好的基礎。
五、加強過程管理，嚴格考核制度
為了保證學生實習的質(zhì)量，要求每個實習小組配備一名現(xiàn)場輔導員，解決學生實習中發(fā)現(xiàn)的問題，為學生實習提供指導。同時，學校指導老師應每天去施工現(xiàn)場了解學生的實踐，收集和分析學生的實踐，查看學生的實踐日記，詢問現(xiàn)場指導老師學生的出勤和表現(xiàn)，解決實踐過程中的一些實際問題，回答學生在實踐中的問題，使學生當天的問題能夠在當天及時得到解決和回答。鼓勵學生在現(xiàn)場教師和技術(shù)人員的幫助下，積極參與施工現(xiàn)場的技術(shù)工作，如實驗、測試、圖紙、測量和報表，以提高學生的實踐能力。
實習期間，將根據(jù)實習重點和現(xiàn)場實際情況安排各種專題講座。邀請在該領域具有特殊技能的工程師和技術(shù)人員給學生講課，并回答學生在實習期間遇到的問題�，F(xiàn)場參觀、現(xiàn)場講解和不同形式的專題講座解決了學生在課堂上無法理解的問題，使實習更加深入和廣泛。
需要嚴格的評估體系。在生產(chǎn)實習指導書中，對考核環(huán)節(jié)做了具體規(guī)定。學生實習評價旨在對學生在整個實習過程中的工作態(tài)度、技術(shù)水平、對實習內(nèi)容的理解和掌握情況做出合理的評價。它是對學生素質(zhì)、能力和水平的綜合評估。評估的內(nèi)容包括通常的表現(xiàn)(如遵守紀律、工作態(tài)度和出勤等)。，約占15%)、實習日記(約占10%)、實習報告(約占30%)、筆試(約占實習期間一些常見建筑知識的15%)和答辯(約占學生報告和法官問題的30%)。其中，國防占據(jù)著非常重要的地位。由于學生分散在不同的實習單位實習，實習對象也不同，因此在結(jié)構(gòu)形式、材料應用、施工工藝、施工工藝和施工方法上存在差異。通過防御和交流實習結(jié)果，學生可以互相學習，開闊視野，增加知識。同時，防御和溝通也有利于學生綜合表達能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)生去工作單位從事技術(shù)管理工作打下良好的基礎。
六.結(jié)論
經(jīng)過幾年的研究和探索，我們在實踐教學實踐基地建設、實踐指導教師建設、實踐組織、實踐教材建設、實踐過程管理和實踐考核等方面進行了一系列改革和嘗試。我們逐步形成了一套生產(chǎn)實習教學模式，生產(chǎn)實習質(zhì)量明顯提高。我們培養(yǎng)的學生專業(yè)知識扎實，獨立工作和適應工作的能力強，受到用人單位的高度贊揚。就業(yè)率一直很高。從畢業(yè)生的反饋來看，生產(chǎn)實習在他們就業(yè)后迅速適應各種工作中起著不可替代的作用。當然，生產(chǎn)實習的改革和發(fā)展需要一個循序漸進的過程，這就要求我們在實踐教學實踐中不斷探索和積累經(jīng)驗，以實現(xiàn)培養(yǎng)學生成為具有良好實踐能力、獨立工作能力、問題分析和問題解決能力以及創(chuàng)新能力的高級土木工程技術(shù)人才的目標。
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