輔導(dǎo)員工作管窺論文
摘 要：高職院校班主任是學(xué)校教育管理工作中最基層、最主要、第一線的教育者和服務(wù)者；是學(xué)生靈魂的塑造者，是學(xué)生的兄弟和知心朋友；是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的得力助手和有力保障；是塑造學(xué)生完美人格的藝術(shù)大師。
關(guān)鍵詞：班主任 工作 方法 管窺 學(xué)生
隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)與教育創(chuàng)新，我院管理制度日漸健全，學(xué)生“自我管理，自我約束，自我服務(wù)”的作用得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)院管理體制已向著合理化、人性化的方向發(fā)展。在這個(gè)過程中，班主任工作極其重要，針對(duì)出現(xiàn)的一系列問題，我們應(yīng)把這項(xiàng)工作做到最實(shí)、最細(xì)、最完美，在學(xué)生中真正樹立起一個(gè)大度、和藹的班主任形象，用真情去感染學(xué)生。要做到這些，班主任工作就要有計(jì)劃、有目的地與學(xué)生交流，并且對(duì)每學(xué)期的工作做出有價(jià)值的計(jì)劃和總結(jié)。
一、班主任工作的思路
班主任工作的開展應(yīng)從以下幾方面著手：
1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，保護(hù)學(xué)生的身心健康。要教育學(xué)生如何樹立為人民服務(wù)的思想，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以及就業(yè)觀，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情和對(duì)生活的向往，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，端正學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
2.進(jìn)行班級(jí)學(xué)生的日常管理。包括學(xué)生兩早一習(xí)一檢查（兩早：早操、早讀；一習(xí)：晚自習(xí)；一檢查：周三衛(wèi)生檢查）、課外活動(dòng)及集會(huì)；還包括指導(dǎo)班務(wù)和開展團(tuán)支部工作，學(xué)生公寓樓的管理，先進(jìn)事跡的宣傳鼓動(dòng)及后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化、教育工作等。
3.加強(qiáng)自身建設(shè)。俗話說“打鐵先要自身硬”，迪福也說過：“如果我自己的表不準(zhǔn)，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走得不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民�！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懼淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋�，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，
二、班主任工作的方法
班主任工作的方法很多，各抒己見，各有所長(zhǎng)，但只要稍作留心，班主任工作方法枚不勝舉，筆者在此列舉的只是冰山一角，旨在拋磚引玉。
要管理學(xué)生，首先要認(rèn)識(shí)學(xué)生，觀察不可少。這種認(rèn)識(shí)是從學(xué)生的姓名、性格、特長(zhǎng)和興趣上，進(jìn)而在學(xué)生的日常生活規(guī)律上認(rèn)識(shí)。而調(diào)查時(shí)，就不再是知道學(xué)生叫什么、姓什么的問題，而是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思想意識(shí)、家庭情況及日常學(xué)習(xí)、處事過程的反映等方面著手，是更深層次的與學(xué)生的接觸和溝通。
其次，就是溝通。年輕人缺少閱歷，犯錯(cuò)誤再所難免。列寧都說過：“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都會(huì)原諒的�！闭勗捠情T藝術(shù)，批評(píng)也是門藝術(shù)，只有掌握了這門藝術(shù)并且靈活應(yīng)用，做到動(dòng)之以情、曉之以理，才能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受你的教育，才能達(dá)到交流思想、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的。因此，班主任在上任之后，首先要到學(xué)生中間去，做深入細(xì)致的觀察、調(diào)查和研究工作，了解學(xué)生，把握學(xué)生，這樣才能把問題找準(zhǔn)，工作才能做到位。 三、班主任管理的范圍
1.學(xué)習(xí)管理。高職大學(xué)生也要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，要進(jìn)行正面的引導(dǎo)、宣傳和教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.生活管理。要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在日常生活中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、艱苦樸素的作風(fēng)，關(guān)心他們的生活，培養(yǎng)他們自我管理、自我約束和自我服務(wù)的能力。
3.紀(jì)律管理。學(xué)校學(xué)生管理制度的實(shí)施和落實(shí)，主要的執(zhí)行者還是班主任，班主任在這一過程中充當(dāng)?shù)氖堑谝回?zé)任人的角色，必須在制度管人、感情育人、禮貌待人方面把好關(guān)，分出輕重。
4.班委會(huì)管理。包括團(tuán)支部、班委會(huì)建設(shè)，班級(jí)制度的建立健全，還包括主題活動(dòng)，主要的問題或活動(dòng)由班主任親自主持，其他的甚至很多的活動(dòng)都可以由學(xué)生自己來主持完成，班主任只要作引導(dǎo)即可。
5.學(xué)生思想政治工作。開展學(xué)生思想政治工作是學(xué)生管理的重心，要開展好思想政治工作就必須了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的思想工作，還要不懈地在日常學(xué)習(xí)、生活中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)�？砂褜W(xué)生分成三塊，即尖子學(xué)生、一般的學(xué)生和后進(jìn)的學(xué)生，根據(jù)不同的對(duì)象開展工作，本著“抓兩頭，帶中間”的原則。要通過這些來凝聚班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，形成積極向上的班集體，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生在良好的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
總之，班主任工作很平凡，功勞不顯著，要作好一名優(yōu)秀的班主任，不是一朝一夕、一氣呵成的，這個(gè)教育引導(dǎo)進(jìn)程可能持續(xù)一年、兩年甚至三四年，任務(wù)重，壓力大，擔(dān)子不輕，是件很不容易的事情。為此班主任要有“愛心”和“信心”，還要有“耐心”和“決心”，要熱衷于班主任工作，了解和幫助學(xué)生，正面教育，積極引導(dǎo)，以身作則，言傳身教，為人師表，讓學(xué)生時(shí)刻感覺到班主任的存在，把學(xué)生與老師之間鴻溝打破，教學(xué)結(jié)合，將心比心，相得益彰，引起共鳴，帶來學(xué)生的共同呼聲，為他們以后的人生產(chǎn)生很大的影響，達(dá)到教育的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
1.王傳中朱偉著輔導(dǎo)員工作指南.武漢大學(xué)出版社，2009年6月。
2.馮剛著最新高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)指南.高等教育出版社，2010年1月。
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