高校民族學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文
論文摘要:在當(dāng)前高校民族學(xué)生漢語教學(xué)中，隨著改革開放的不斷深入和信息科技的迅猛發(fā)展相應(yīng)地對民族學(xué)生漢語教學(xué)也有了更高的要求，如何培養(yǎng)出學(xué)生對漢語的興趣，本文就當(dāng)前民族學(xué)生漢語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣較低，分析了原因進(jìn)行了有針對性的分析并提出了相應(yīng)的對策。
論文關(guān)鍵詞:高校民族學(xué)生；漢語學(xué)習(xí)；興趣
目前的民族學(xué)生的漢語基礎(chǔ)普遍差，他們對漢語的興趣不夠是筆者調(diào)查問卷后得出的最主要的影響民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的原因。調(diào)查對象是喀什師范學(xué)院大一、二、三年級的學(xué)生。（共209名學(xué)生，收回問卷199份，10份作廢）。眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中興趣就是最好的老師，有了良好的興趣才有可能把事情做好，那么什么叫興趣呢？興趣是“人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某中活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推行活動的最現(xiàn)實(shí)，最活躍的內(nèi)部動機(jī)”。
一、民族學(xué)生對漢語不感興趣的原因
目前的民族學(xué)生對漢語興趣的缺乏導(dǎo)致漢語水平不高，所以對我們雙語教育者來說搞清這個問題是很有必要的。那么學(xué)生對漢語不感興趣的原因是什么？本人在漢語教學(xué)的過程中意識到學(xué)生不愛學(xué)漢語的原因有多種，但基本的原因如下三種：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生還沒有意識到漢語的重要性
在少數(shù)民族漢語教育中，漢語雖然是一門基礎(chǔ)課程，但部分學(xué)生學(xué)漢語的.目的是為了考試而已，他們平時(shí)沒學(xué)而考試幾天盲目地背，他們的基礎(chǔ)差，而且不喜歡學(xué)漢語語法、詞匯等，并且覺得學(xué)漢語很難，于是逐漸放棄學(xué)漢語的念頭。
�。ǘ┎糠纸處煼e極性降低影響學(xué)生的興趣
在教學(xué)過程中有些教漢語的方法過時(shí)了，它調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：經(jīng)常給學(xué)生講漢語語法，課文內(nèi)容，做練習(xí)等等，這讓學(xué)生討厭學(xué)習(xí)漢語。部分教師上課時(shí)積極性不高，總是照本宣科，這樣就無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。
�。ㄈ┯行⿲W(xué)生對漢語學(xué)習(xí)缺乏自信
在教學(xué)過程中很多教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)失去信心，上了大學(xué)以后學(xué)生意識到學(xué)漢語的重要性但最終還是因?yàn)榛A(chǔ)差和學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)花了大量的時(shí)間，收到的學(xué)習(xí)效果始終不理想。這樣就逐漸對漢語學(xué)習(xí)失掉了信心，沒了學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生了放棄漢語學(xué)習(xí)的心理。
所以教師一定要注重這方面，用各種各樣的靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。那么如何實(shí)現(xiàn)這個目的呢？
二、教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的興趣
�。ㄒ唬┮獦淞W(xué)生的自信心
自信是成功的第一個秘訣，尊重，贊許和鼓勵是培養(yǎng)學(xué)生自信心的手段。在教學(xué)中教師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自信，要注意自己課堂漢語的使用來調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其潛力。對于學(xué)生的回答肯定時(shí)適當(dāng)加以贊揚(yáng)和鼓勵，比如說：“好的，非常好！”
�。ǘ┡囵B(yǎng)感情，建立融洽的師生關(guān)系
師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的情緒，老師的品德和威信甚至能決定學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科，這就是一種感情遷移的現(xiàn)象。因此通過師生情感達(dá)成師生之間的雙方理解十分重要。教師要在課堂里用幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，還有教師要努力記住學(xué)生的名字。因?yàn)閷W(xué)生希望教師知道自己的名字，這樣他們覺得自己跟老師的關(guān)系很好，拉近了師生間的距離。這讓他們更加努力好好學(xué)習(xí)，取得的成績越大就越能提高他們的興趣，久而久之形成一種良性循環(huán)。
�。ㄈ┞�(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)內(nèi)容
只有學(xué)生能用漢語討論日常生活中發(fā)生的事情時(shí)，他們才能感覺到漢語的有用性，于是，作為老師就應(yīng)該盡量讓漢語走進(jìn)他們的生活。教師為學(xué)生提供學(xué)以致用、由淺入深的真實(shí)情景，如買東西、問路、打電話、看病、應(yīng)聘、采訪、評論等，借這些情景引導(dǎo)學(xué)生使用漢語。這樣讓學(xué)生把所學(xué)語言與實(shí)際生活結(jié)合起來，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，不僅鞏固了教學(xué)內(nèi)容，而且還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
（四）開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生具有很強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，將競爭機(jī)制引入漢語課堂教學(xué)中來是激發(fā)學(xué)生興趣的一種行之有效的方法。例如：我們可以將日�？陬^操練用語變化成競賽拼讀學(xué)詞，來一個拼“單詞大王”競賽，猜謎語大賽，漢語演講比賽等形式，再用積分加以鼓勵，效果會更佳。學(xué)生樂于參加課堂上適當(dāng)?shù)母傎惢顒�，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄎ澹┙榻B漢語文化
每逢節(jié)假日都可以利用課前幾分鐘把節(jié)假日的名稱告訴學(xué)生，或簡要講解一些節(jié)日的來歷，（如：中秋節(jié)等等）。這個不僅使學(xué)生了解一些風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，吃飯，穿衣服，婚禮，葬禮，文學(xué)，藝術(shù)，歷史等等，還能使民族學(xué)生對文化差異產(chǎn)生興趣。
（六）要用靈活的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，教學(xué)方法是否靈活會直接影響教學(xué)的效果，所以我們一定要注重這方面的知識，具體來說，漢語教學(xué)中，靈活的教學(xué)方法數(shù)不勝數(shù)，其中重要的有如下六種：
1、學(xué)生演講
教師可要求在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫一篇與自己生活有關(guān)的演講稿，把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生自覺鉆研教材的積極性。
2、展開想象
教師給學(xué)生出課文標(biāo)題讓學(xué)生展開想象，然后可將自己的想象與課文內(nèi)容結(jié)合，這樣既可提高學(xué)生的口語表達(dá)能力又可以提高學(xué)生的想象能力。
3、進(jìn)行表演
把學(xué)生分成小組，每組兩至三人，內(nèi)容可由老師規(guī)定某篇課文，可自編自演，表演完以后讓看的同學(xué)和演講的同學(xué)互相即興提問、回答或辯論，這種方法活躍課堂氣氛的同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生的思維。
4、介紹背景
學(xué)生對陌生事物很有興趣，因此，在教學(xué)中給他們介紹故事的文化背景更能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時(shí)拓寬了他們的知識面。學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識之余，還能學(xué)到課本以外的相關(guān)背景知識。
5、讓學(xué)生看漢語電影
教育過程中給學(xué)生教漢語歌，讓他們看漢語電影很重要，因?yàn)檫@不僅能給學(xué)生帶來快樂而且還能提高他們的聽力，口語水平。學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)漢語，對漢語學(xué)習(xí)的興趣會越來越濃厚。
三、結(jié)論
除了上述方法之外，培養(yǎng)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多。只是我們還沒有發(fā)現(xiàn)，所以，在教學(xué)過程中教師不僅要找出學(xué)生對漢語不感興趣的原因，還要注重如何更好地培養(yǎng)學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣，并將兩者結(jié)合在一起，以便更好地傳授漢語知識。總而言之，語言學(xué)習(xí)中最活躍的成分是興趣，漢語教學(xué)過程也是一樣的。每一位老師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，更要探索培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，這樣才能對提高教學(xué)的質(zhì)量有所幫助。
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