談?wù)劺硇运季S對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的影響論文
“21世紀(jì)是工業(yè)設(shè)計(jì)的世紀(jì)。”這是著名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧說(shuō)過的一段話。就工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域而言，我國(guó)還處于一個(gè)較為低端的處境。無(wú)論是設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)理念還是科技發(fā)展水平以及施工工藝，相對(duì)于歐洲的工業(yè)設(shè)計(jì)而言都是相對(duì)較低的。原因有很多，但究其根本是東西方的文化理念和思維方式的區(qū)別。增加國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)中的理性思維，有益于我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)水平的提高和發(fā)展。改變教育模式，培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的學(xué)子們理性的思維方式，是培養(yǎng)未來(lái)工業(yè)設(shè)計(jì)人才，從根本上提升我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)水平的有效途徑。
引言：工業(yè)設(shè)計(jì)是基于工業(yè)革命科技發(fā)展的基礎(chǔ)上延伸出的學(xué)科。而工業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅局限于對(duì)形狀的設(shè)計(jì)和色彩等外形方面的把控。工業(yè)設(shè)計(jì)的本身是實(shí)用性的展示，沒有核心的動(dòng)力僅僅有外觀是不夠的。高海星提出中國(guó)人擅長(zhǎng)感性直覺思維，西方人擅長(zhǎng)理性邏輯思維。人的思維方式是受自古圣賢留下的思想感悟的影響，東西方的思想在各自的土壤下生根發(fā)芽，孰優(yōu)孰劣難分高下。但在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，西方的設(shè)計(jì)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們，除科技發(fā)展的原因之外，思維方式的區(qū)別也逐漸顯露。
一、思維模式?jīng)Q定行為模式
1.東西方思維模式的區(qū)別
中國(guó)古代先賢認(rèn)為，金、木、水、火、土是構(gòu)成萬(wàn)物的基本元素，概莫能外。而西方文明則把萬(wàn)物歸納為萬(wàn)物是由火、土、風(fēng)、水四大元素構(gòu)成的。兩種文明有相同之處，卻又大相徑庭。對(duì)同一事物的理解本就千差萬(wàn)別，例如中國(guó)人把人體視為小宇宙，天地視為大宇宙，講究天人合一、道法自然。是一種平衡之論，講究的是融合，其中昀典型的代表就是道家文化，道家文化講的是無(wú)為而治，是一種更高層次的追求“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”這樣的境界講求的也是一個(gè)重點(diǎn)，那就是平衡。陰陽(yáng)本身就相生相克，萬(wàn)事萬(wàn)物原本如此。西方思想中人是萬(wàn)事萬(wàn)物之主，講究人定勝天，個(gè)人主義。美國(guó)是典型的西方國(guó)家西方思想，個(gè)人英雄主義就是典型美國(guó)思想的縮影，西方思維中沒有任何困難是人戰(zhàn)勝不了的。不同的思維方式和信條，催生了相應(yīng)的行為模式。
2.東西方行為模式的區(qū)別
思維模式?jīng)Q定行為模式，感性的思維來(lái)源右腦，右腦的發(fā)達(dá)更利于形象思維的形成。中國(guó)的漢字是唯一一種延續(xù)下來(lái)的至今還在使用的象形文字。我們的形象思維和感性是與生俱來(lái)的。但是固有的思維方式卻成為了我們?cè)谠O(shè)計(jì)上創(chuàng)新的桎梏。感性的思維方式，使得我們更注重經(jīng)驗(yàn)和直覺，對(duì)任何事物的判斷缺乏理性認(rèn)知。更多地在乎隨心所欲，由心而發(fā)。而西方人更注重邏輯思維，用單一的字母符號(hào)創(chuàng)造出文字和文明。在西方，邏輯思維是思想體系的主體，數(shù)學(xué)作為一切學(xué)科的基礎(chǔ)，是研究自然科學(xué)的依據(jù)。從藝術(shù)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，西方美學(xué)很早就以寫實(shí)為主，光影結(jié)合，以點(diǎn)、線、面、體、型來(lái)構(gòu)造物體，利用數(shù)學(xué)開創(chuàng)了透視學(xué)和解剖學(xué)等學(xué)科，可以說(shuō)西方人的美學(xué)是有邏輯性的，抽象思維帶來(lái)的想象力也為設(shè)計(jì)插上了創(chuàng)新的翅膀。對(duì)于科學(xué)、科技的發(fā)展理性思維也是起到巨大的推進(jìn)作用的。
二、國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀
1.市場(chǎng)格局混亂阻礙行業(yè)發(fā)展
我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)先分為南北。由京、津、唐地區(qū)組成的北方設(shè)計(jì)行業(yè)，其主要特點(diǎn)是以北京為中心的高科技產(chǎn)業(yè)，吸引大批知名跨國(guó)公司將亞洲研發(fā)中心轉(zhuǎn)移到北京。在南方主要是珠三角地區(qū)，特別是上海經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。但是無(wú)論南北都是設(shè)計(jì)費(fèi)低廉，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，服務(wù)質(zhì)量差。設(shè)計(jì)公司也多為企業(yè)附帶公司或十幾人的小型設(shè)計(jì)公司。公司規(guī)模小競(jìng)爭(zhēng)能力差，設(shè)計(jì)產(chǎn)品科技含量低，設(shè)計(jì)感不強(qiáng)，無(wú)法與行業(yè)頂尖公司競(jìng)爭(zhēng)。
2.對(duì)科技發(fā)展重視不夠?qū)е缕髽I(yè)喪失設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力
科技是第一生產(chǎn)力，科技的進(jìn)步是工業(yè)設(shè)計(jì)的昀大助力。沒有科技的進(jìn)步設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力將會(huì)喪失，變得和我國(guó)明清時(shí)期的家居一樣，工匠們的技藝越來(lái)越高超，但是卻難以突破這一桎梏，向前邁進(jìn)�？萍嫉陌l(fā)展會(huì)帶來(lái)嶄新的施工工藝、創(chuàng)新的制造材料、全新的結(jié)合方式，這是工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)，以及發(fā)展方向�？萍嫉陌l(fā)展不僅僅要從企業(yè)自身入手，更要從國(guó)家投入入手，從思維方式入手。國(guó)家對(duì)科技發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行大力扶持，避免具有創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)因經(jīng)費(fèi)缺乏等外在原因難以實(shí)施。另外改變現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)模式，糾正錯(cuò)誤的思維理念。將設(shè)計(jì)創(chuàng)新放在第一位，改掉中國(guó)設(shè)計(jì)的抄襲之風(fēng)。把中國(guó)只能制造，變成中國(guó)創(chuàng)造。改變中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)舉步維艱的局面。
3.人才缺乏使我國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
首先學(xué)習(xí)深度的不足。除了教師教學(xué)水平外，深?yuàn)W的.理論知識(shí)是由基礎(chǔ)知識(shí)提煉而來(lái)的，沒有良好的基礎(chǔ)知識(shí)作為保障，想做到知識(shí)的深入是難上加難的。
其次實(shí)踐教學(xué)的缺乏造成了學(xué)生動(dòng)手能力差，原因在于老舊的設(shè)備造成安全隱患，校方設(shè)備的更換流程又極其復(fù)雜且緩慢。而且學(xué)生的作品成品率低，根本無(wú)法成為產(chǎn)品進(jìn)行出售。
昀后思維方式的培養(yǎng)，在我國(guó)高校招生時(shí)招收的全是藝術(shù)特長(zhǎng)生，之前初高中階段沒有系統(tǒng)地學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科學(xué)科，學(xué)生在四年本科學(xué)習(xí)中所學(xué)知識(shí)要么是藝術(shù)能力的再培養(yǎng)，要么是設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，而工業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)對(duì)象“工業(yè)產(chǎn)品”卻是感性設(shè)計(jì)“造型形態(tài)等”和理性設(shè)計(jì)“結(jié)構(gòu)、工藝、受力等”的綜合體，缺一不可。
三、工業(yè)設(shè)計(jì)需要更多理性思維
工業(yè)設(shè)計(jì)需要更多的理性思維，改變循規(guī)蹈矩的設(shè)計(jì)理念，大膽創(chuàng)新才是我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的未來(lái)。
第一應(yīng)從思維上增加理性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)邏輯性、規(guī)律性、推理性的思維模式，讓我們的工業(yè)設(shè)計(jì)更歸于理性。通過對(duì)人體工程學(xué)、材料學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的理性研究，加深研究層次，提高設(shè)計(jì)水平。
第二加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)理工類學(xué)科的學(xué)習(xí)，從結(jié)構(gòu)、工藝、受力等方面的知識(shí)入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)功能、材料、結(jié)構(gòu)上的認(rèn)知，從而減少學(xué)生只知道產(chǎn)品樣式豐富，不了解實(shí)用構(gòu)造的問題。增加學(xué)科要求和錄取分?jǐn)?shù)，加大理科工業(yè)設(shè)計(jì)生的招生力度，改進(jìn)學(xué)科生源結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)更專業(yè)更實(shí)用社會(huì)更需要的真正的應(yīng)用型人才。
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