探微如何提高婦產(chǎn)科教學(xué)效果的論文
摘要：婦產(chǎn)科學(xué)是醫(yī)學(xué)生的必讀課程和主干課程。其教育目的是培養(yǎng)有較高綜合素質(zhì)的婦產(chǎn)科醫(yī)師，因此要學(xué)生掌握婦產(chǎn)科學(xué)基本理論知識(shí)、技能和高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。本文探微了提高婦產(chǎn)科教學(xué)效果的幾點(diǎn)方法：一、教學(xué)中要充分滲透課程中的德育及人文精神。二、重視應(yīng)用模型、掛圖、實(shí)物，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。三、在理論教學(xué)中采用病例討論法，加強(qiáng)臨床思維能力的培養(yǎng)。四、合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增大信息量和知識(shí)量。
關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科；教學(xué)；效果
婦產(chǎn)科學(xué)是醫(yī)學(xué)生必讀課程和主干課程[1]。其教育目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握婦產(chǎn)科基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。這要求我們積極探索和改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng)，提高婦產(chǎn)科教學(xué)效果，培養(yǎng)出適應(yīng)醫(yī)療服務(wù)需要的具備扎實(shí)臨床技能的合格醫(yī)學(xué)人才。
一、教學(xué)中要充分滲透課程中的德育及人文精神
婦產(chǎn)科是一門(mén)特殊的臨床學(xué)科，充滿生命理念、醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)道德、健康價(jià)值等具有醫(yī)學(xué)人文教育意義的焦點(diǎn)。在教學(xué)中整合人文資源[2]。如在講授胎盤(pán)的功能時(shí)，母親供給胎兒氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而吸取胎兒的二氧化碳和代謝廢物，說(shuō)明母愛(ài)是無(wú)私的偉大的；講授正常分娩，是每一個(gè)女性在陣痛中最享受幸福的時(shí)刻，愛(ài)情的結(jié)晶、自己生命的復(fù)制，母性頓時(shí)升華。通過(guò)對(duì)婦產(chǎn)科的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些婦科疾病，與性行為有關(guān)，通過(guò)健康安全的性行為，是可以預(yù)防的。計(jì)劃生育章節(jié)的講授不但讓學(xué)生了解健康安全的性行為方法和措施，還要遵守性道德、堅(jiān)持性忠貞、適當(dāng)性節(jié)制等等。無(wú)不滲透著人文精神，是婦產(chǎn)科教學(xué)中人文教育最和諧的'旋律。
二、重視應(yīng)用模型、掛圖、實(shí)物，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶
婦產(chǎn)科的疾病，從解剖位置看有一定的隱蔽性，部分婦產(chǎn)科教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜抽象，學(xué)生理解困難。教學(xué)方法中，采用模型演示、掛圖展示具有意想不到的效果。如介紹女性內(nèi)生殖器、后穹隆的臨床意義時(shí)，可通過(guò)掛圖、模型將相應(yīng)部位與關(guān)系展示清楚。在正常分娩章節(jié)的學(xué)習(xí)中，骨盆模型和新生兒模型配合演示分娩機(jī)轉(zhuǎn)，能使學(xué)生清楚觀察到分娩過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，引起同學(xué)們高度的關(guān)注。不僅使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了感性的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，課堂教學(xué)輕松活躍、引人入勝，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
三、在理論教學(xué)中采用病例討論法，加強(qiáng)臨床思維能力的培養(yǎng)
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)主張“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體” 以問(wèn)題為中心的課堂教學(xué)模式[3]。選擇將要學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容的病例提前給學(xué)生，然后在課堂上分組或全班一起討論，讓學(xué)習(xí)的問(wèn)題一一展開(kāi)并在教師引導(dǎo)下逐步解決。理論知識(shí)得到了鞏固，學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科臨床病例也有了初步體會(huì)和感受，使同學(xué)們明白了努力學(xué)習(xí)就有收獲的道理，培養(yǎng)了學(xué)生在臨床工作中應(yīng)該具備不怕困難、刻苦鉆研、獨(dú)立思考的能力和精神[4]。
四、合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增大信息量和知識(shí)量
因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多、病人維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)所造成的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)減少問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中選擇抽象難懂、枯燥難記的內(nèi)容，利用多媒體課件，在有限時(shí)間內(nèi)通過(guò)動(dòng)畫(huà)，圖文并茂，盡快理解記憶和掌握所展示的教學(xué)內(nèi)容，又提高了臨床操作的規(guī)范性。這樣不僅擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)信息量和知識(shí)量，更促進(jìn)了教師人群中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積淀，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
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