搞好信息技術(shù)教學(xué)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)論文
摘 要：在初中信息技術(shù)教學(xué)的探索之路上，我會不斷地努力學(xué)習(xí)和工作。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生是對教師不變的要求，要積極探究多樣化的教學(xué)方法，用師愛去溫暖學(xué)生的心，用高超的教學(xué)技術(shù)和水平讓學(xué)生的學(xué)習(xí)錦上添花。
關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)教育 教學(xué)方法 提高素養(yǎng)
信息化是當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展趨勢，國家已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育。信息技術(shù)教育不等于軟硬件知識學(xué)習(xí)，而是要使學(xué)生通過掌握包括計算機、網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具的綜合運用方法，來培養(yǎng)信息意識、情感、倫理道德，提高信息獲取、處理、創(chuàng)新的能力，為適應(yīng)信息社會的工作、學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。作為一名信息技術(shù)課的教師，在認(rèn)識到上述教育理論的同時，還要認(rèn)真琢磨如何在實際的教學(xué)過程中將這些理論真正用到實處。
一、認(rèn)清教學(xué)對象
我所要面對的教學(xué)對象是初中年級的學(xué)生，很多學(xué)生還是處于填充教育的思維中，希望老師手把手地教學(xué)，不善于開動自己的腦筋去思考問題。這些學(xué)生對信息技術(shù)課的開設(shè)目的并不是非常了解，他們認(rèn)為信息技術(shù)課就是用來給他們玩游戲、上網(wǎng)聊天。其次，由于受到小學(xué)信息技術(shù)課和家庭環(huán)境的影響，他們的計算機能力又各有不同，有些學(xué)生實際操作熟練，有些學(xué)生甚至還不知道怎么操作計算機。
二、認(rèn)清了解所教科目
明確了信息技術(shù)教育的指導(dǎo)思想后，還要了解的便是信息技術(shù)課的總體目標(biāo)和任務(wù)。信息技術(shù)課的總體目標(biāo)是：
1.掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識；
2.培養(yǎng)學(xué)生采集、加工、發(fā)布等處理信息的基本技能；
3.使學(xué)生明確并接受參與未來信息社會特有的道德規(guī)范與法律法規(guī)；
4.能利用信息工具和信息資源，通過評價、應(yīng)用信息解決具體實際問題
。信息技術(shù)課的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。要通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
這就要求我們一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，將信息技術(shù)課本讀細(xì)讀透，設(shè)計好每節(jié)課的教案，難易適當(dāng)，突出重點，攻克難點，穩(wěn)固基本操作。第一學(xué)期主要講授信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和計算機的基本操作，如WORD軟件的操作；第二學(xué)期主要講授多媒體信息處理和如何制作多媒體演講稿；第三學(xué)期主要講解計算機網(wǎng)絡(luò)知識和創(chuàng)建網(wǎng)頁；第四學(xué)期主要講解數(shù)據(jù)處理和Flash動畫制作。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)新的知識，加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高知識水平。
三、履行好教師的職責(zé)
信息技術(shù)課是一門副科，學(xué)生在信息技術(shù)課上總是會忘乎所以，故在課堂管理中決不能放任學(xué)生胡來。畢竟信息技術(shù)課和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有所不同，學(xué)生上課的地點改在微機室。學(xué)生面對計算機，又有網(wǎng)絡(luò)誘惑的時候，聽課效率極低，而且他們的識記能力不強，自我控制能力弱。所以我們必須先從學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)態(tài)度著手，先要糾正他們對開設(shè)信息技術(shù)課的錯誤理解，讓他們明確信息技術(shù)課開設(shè)的意義，不是為了讓他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而是讓他們能通過學(xué)習(xí)掌握基本的計算機操作技能，綜合利用計算機和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的各種信息工具，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，為以后的生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。只有學(xué)生端正了自己的'學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使教學(xué)有突破，才能使教學(xué)有生命力。
初中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的初級階段，還沒完全掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，要求學(xué)生自學(xué)比較吃力。老師應(yīng)通過講授，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)信息技術(shù)的平臺。上課時，單一的講授演示法會使學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)計算機的興趣，所以，這就要求我們備課要充分，讀透課本，不盲目看參考書，而是自己先從課本中找出重難點，多想上課時可能會出現(xiàn)的問題，將其記錄下來；其次就是上課時為讓學(xué)生明確每節(jié)課的任務(wù)和目標(biāo)，將上課目標(biāo)和上機作業(yè)寫在黑板上，通過演示讓學(xué)生明白上課要求，同時注意講解內(nèi)容生動有趣，在演示法中也可以穿插類比法、對比法、情境法等教學(xué)方法。為活躍課堂氣氛，有時在復(fù)習(xí)課上可分別請同學(xué)上臺實際操作。同時，要適時檢查班上同學(xué)的操作情況，了解學(xué)生的掌握情況。課后，要及時對課堂出現(xiàn)的一些教學(xué)問題或管理問題進行總結(jié)，多和有經(jīng)驗的老師溝通、討論，及時改進。
熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是師德的重要內(nèi)容，是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，是反映教師職業(yè)道德水平高低的重要標(biāo)志。師愛是教師發(fā)自內(nèi)心深處的一種崇高的道德感情，是一股巨大的教育力量和重要的教育手段，是溝通學(xué)生心靈的橋梁，是啟迪學(xué)生智慧和思想的心理條件。因此，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生與教學(xué)有著密切的關(guān)系，是做好教學(xué)工作的重要前提，是做好教學(xué)工作的動力，是提高教學(xué)效果的重要手段。但是，師愛不是無條件地包容學(xué)生，對學(xué)生的“愛”要愛得有度，讓學(xué)生感到老師的愛中有包容更有嚴(yán)格。
總之，在初中信息技術(shù)教學(xué)的探索之路上，我會不斷地努力學(xué)習(xí)和工作。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生是對教師不變的要求，積極探究多樣化的教學(xué)方法，用師愛去溫暖學(xué)生的心，用高超的教學(xué)技術(shù)和水平讓學(xué)生的學(xué)習(xí)錦上添花。
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