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      2. 我的字詞教學(xué)觀論文

        時間:2021-07-04 14:34:13 論文 我要投稿

        我的字詞教學(xué)觀論文

          字詞教學(xué)是低年級語文教學(xué)的一個重點,識字量大而且很枯燥,剛開始我在課堂上只是讓學(xué)生重復(fù)讀與書寫,可發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,取得的效果也不是很好,字也寫得一塌糊涂。而且在后來的學(xué)習(xí)中不能很好的使用。所以在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性成了字詞教學(xué)的首要問題。

        我的字詞教學(xué)觀論文

          低年級的課本中有幾個單元是識字教學(xué),大多數(shù)老師只是讓學(xué)生把韻文簡單的讀一下,然后把田字格中的生字寫一下,能記住會默寫就行了。但在新理念和補充習(xí)題作業(yè)中就會暴露出很多問題,很多學(xué)生根本不理解詞語的意思,如:用“檢閱”說一話,很多學(xué)生就無法準(zhǔn)確的造句。而且學(xué)生對這種學(xué)習(xí)很不感興趣。在低年級的識字教學(xué)中,我們不能一味的死記硬背,追求效率而忽視了能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有真正理解了詞語的意思才能在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確的運用。

          那如何讓學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?這就需要我們的老師開動腦筋想辦法了。每一篇韻文都會是一副美麗的圖畫,年輕的老師可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把它制作成精美的.課件來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如:將二年級上冊的識字二中的內(nèi)容制作成flash,這樣在教學(xué)中理解“大典”這個詞就更形象了。對于老教師,我們可以用觀察直觀圖形來學(xué)習(xí)生字。使學(xué)生能更形象地去記住所學(xué)生字,這樣記憶起來就比較簡單、方便,同時也符合低年級學(xué)生的心理特征,在上課的時候還可以利用游戲的方法來加深印象,如可以給學(xué)生戴上圖形卡片頭套,讓一些同學(xué)進行認讀。再讓小朋友拿漢字找圖形朋友,讓他們通過找朋友的游戲來記憶生字,這樣他們就記得更牢了。

          課文中生字詞我平時是這樣處理的:

         。ㄒ唬┑谝徽n時前,我先讓小朋友們預(yù)習(xí)課文,將文的生字詞畫出來。(明確:生字詞包括一類生字在文中所在的詞;二類生字在文中所在的詞;課后第三題讀讀抄抄再聽寫中的詞。)

         。ǘ┥险n時與學(xué)生進行交流。通過多種形式的朗讀方式讓學(xué)生認得這些詞并理解詞語的意思。一些常見經(jīng)常會使用到的詞語要求學(xué)生會說話。

         。ㄈ┏鍪疽活惗惿郑寣W(xué)生認讀,讓學(xué)生找出并提醒容易出錯的字音。(主要是平舌翹舌,前鼻音后鼻音,一聲四聲,鼻音邊音等)

         。ㄋ模⿻鴮懀1.出示卡片,學(xué)生說識記方法。2.范寫,注意重要筆畫的書寫要到位,而且在田字格里要擺布好。然后學(xué)生書空描紅仿影臨寫。課上有時間讓學(xué)生對重點的生字進行組詞。

          目前我識字方法還比較膚淺,但我知道小朋友們都是比較喜歡新奇的事物,所以在今后的探索中要堅持一個正確的方向,那就是切忌用過去的那種一支粉筆,一本書的傳統(tǒng)教學(xué)方法。這樣老師才能輕松得教,學(xué)生才能快樂得學(xué),讓低年級的課堂更加充滿活力。

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