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以職業(yè)技能大賽提升教育教學(xué)質(zhì)量論文
摘要：北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院近年來在職業(yè)技能大賽方面積極嘗試，圍繞比賽開展了多種多樣的教育教學(xué)探索工作，2014年初次參加了世界職業(yè)技能大賽北京賽區(qū)選拔賽。本文將就學(xué)生參賽的心理輔導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練、校企合作指導(dǎo)比賽、構(gòu)建比賽管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)等問題進(jìn)行研究，試圖尋找通過大賽，檢驗(yàn)教師的職業(yè)能力、提高行業(yè)影響力的方法，挖掘管理部門提升管理服務(wù)水平的規(guī)律性，實(shí)現(xiàn)順利完成參賽任務(wù)，帶動學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力提升的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽
近幾年來，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院在各類大賽中有多位教師獲得獎項，50余學(xué)生獲得獎項，獲獎人數(shù)和獲獎質(zhì)量不斷攀升。在2014年的第43屆世界技能大賽平面設(shè)計大賽中獲得北京市團(tuán)體第二名，個人第三名；在2014年第43屆世界技能大賽美發(fā)設(shè)計比賽中獲得北京市個人第二名和個人第四名。2015年獲得教育部高等學(xué)校統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會與中國商業(yè)統(tǒng)計學(xué)會舉辦的“第五屆全國大學(xué)生市場調(diào)查分析大賽總決賽暨第四屆海峽兩岸大學(xué)生市場調(diào)查分析大賽大陸地區(qū)選拔賽”2個一等獎，2015年全國第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽創(chuàng)意化妝銀獎。教師更獲得教育部藝術(shù)類教育教學(xué)指導(dǎo)委員會組織的教師“金教鞭獎”說課比賽金獎�？梢钥闯�，學(xué)校鼓勵教學(xué)部門參與大賽，教學(xué)部門鼓勵教師參與比賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽。學(xué)生按照大賽的比賽要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的心理素質(zhì)，吃苦耐勞精神，專業(yè)能力迅速提升。教師按照大賽的要求進(jìn)行參賽或者指導(dǎo)學(xué)生，個人教學(xué)能力和職業(yè)技能越來越接近實(shí)際。管理部門的管理能力和服務(wù)能力伴隨賽項的進(jìn)行不斷調(diào)整和適應(yīng)，這些與職業(yè)技能大賽相關(guān)的多種改變，最終促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
1職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的鏡子
1.1學(xué)生心理穩(wěn)定能力影響訓(xùn)練和比賽效果
在各項比賽中，學(xué)生需要經(jīng)歷漫長的訓(xùn)練，同時還要接受同樣沒有參與過大賽教師的指導(dǎo)。在集訓(xùn)過程中，學(xué)生的專業(yè)技能排在第二位，而影響學(xué)生訓(xùn)練效果的首先是學(xué)生的心理耐受能力。
1.2學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力影響訓(xùn)練和比賽效果
學(xué)生經(jīng)歷了離開學(xué)校，到企業(yè)接受培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了由學(xué)校教師培訓(xùn)，到學(xué)校教師和企業(yè)教師共同培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了每周、每月不能回校、不能回家的過程。學(xué)生的心理一開始非常不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)不適應(yīng)外住，不適應(yīng)企業(yè)老師教學(xué)方法，不適應(yīng)實(shí)訓(xùn)場所，不適應(yīng)生活場所等諸多問題。
1.3教師的心理輔導(dǎo)水平影響學(xué)生訓(xùn)練效果
從事學(xué)生心理教育的教師有針對性地開展一對一的心理輔導(dǎo)，通過理論指導(dǎo)和實(shí)際調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，尋求改善生活環(huán)境，提供盡可能舒適的居住環(huán)境，幫助同學(xué)主動適應(yīng)訓(xùn)練場所。
1.4教師的專業(yè)水平影響學(xué)生的訓(xùn)練效果
從事專業(yè)教育的教師，更是通過聯(lián)系學(xué)生好友，通過電話和網(wǎng)絡(luò)形式對參賽同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時通過專業(yè)疏導(dǎo)，幫助參賽同學(xué)樹立信心，克服專業(yè)水平不穩(wěn)定時的沉浮狀態(tài)。在節(jié)假日，主動聯(lián)系參賽同學(xué)家長，多給孩子打電話，全面了解學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生以他們熟悉的方式，可以接受的方法調(diào)整心態(tài)，為提高訓(xùn)練水平打好基礎(chǔ)。
1.5持續(xù)教育才能獲得好的成效
大賽的壓力一直存在，思想教育和心理輔導(dǎo)一直沒有停止。學(xué)生在經(jīng)歷了普通訓(xùn)練、高強(qiáng)度訓(xùn)練、單模塊比賽、多模塊比賽、本市比賽、全國比賽的過程中，練就了過硬的心理素質(zhì)，使得個人的技術(shù)能夠發(fā)揮到位。
2職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的試金石
2.1比賽方案就是訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)
以43屆世界技能大賽北京賽區(qū)選拔賽為例。第一次參加世界技能大賽選拔賽，原來的教學(xué)安排不適應(yīng)比賽規(guī)則。競賽主辦方按照國際大賽的要求，制定了用于指導(dǎo)比賽的競賽方案。對于第一次參加比賽訓(xùn)練指導(dǎo)的教師來說，無疑是對學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力的挑戰(zhàn)。教師需要盡快研究比賽要求，制定訓(xùn)練計劃，安排訓(xùn)練場地，調(diào)整訓(xùn)練節(jié)奏。
2.2各隊的水平幫助檢驗(yàn)我校的教學(xué)質(zhì)量
世界技能大賽北京地區(qū)選拔賽，參賽的高校數(shù)量多，各校選派的參賽隊伍多來自藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)。通過參加領(lǐng)隊會，高校之間進(jìn)行了交流，獲得了可貴的第一手資料，用于判斷選手的水平，教師指導(dǎo)的水平和訓(xùn)練質(zhì)量。在10余個隊參加的比賽中，獲得團(tuán)體第二名，毫無疑問，我們的訓(xùn)練質(zhì)量是滿足競賽要求的。同時也說明，在日常的教學(xué)工作中，同學(xué)已經(jīng)練就的職業(yè)技能專業(yè)方向正確，也是符合國際技能水準(zhǔn)的。教學(xué)質(zhì)量得到認(rèn)定。
2.3行業(yè)企業(yè)的要求助力調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)
在參加各項由非教育主管單位主辦的職業(yè)技能競賽過程中，重視行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步情況，按照行業(yè)企業(yè)的比賽要求調(diào)整訓(xùn)練方案，并在跟蹤競賽的過程中，掌握主流技術(shù)，將行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)用來對照檢查教學(xué)和實(shí)訓(xùn)工作。通過多次參與相關(guān)賽項，保障我們的教學(xué)活動不脫離企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。以2015年全國第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽為例，獲得的創(chuàng)意化妝銀獎，證實(shí)通過訓(xùn)練和參賽，學(xué)生的技術(shù)與行業(yè)企業(yè)水平相符合，教學(xué)質(zhì)量居于國內(nèi)領(lǐng)先水平。
3職業(yè)技能大賽提高教師的職業(yè)能力
世界技能大賽在全球已經(jīng)舉辦43屆，已經(jīng)成為相關(guān)職業(yè)技能的世界標(biāo)準(zhǔn)，教師的技能水平如何，是否能夠給予學(xué)生有針對性的幫助，世界技能大賽是塊試金石。
3.1廣告藝術(shù)學(xué)院成立訓(xùn)練團(tuán)隊
在教師和學(xué)生參加的比賽中，廣告藝術(shù)學(xué)院一改過去單打一方式，為團(tuán)隊作戰(zhàn)。針對學(xué)生比賽成立訓(xùn)練小組，由一位教師承擔(dān)主責(zé)，并配合其他相關(guān)職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起指導(dǎo)參賽學(xué)生。針對教師比賽，成立了由教學(xué)院長帶隊的班子，邀請參加過相關(guān)大賽的教師做集體指導(dǎo)，同教研室的教師承擔(dān)參謀的職責(zé)。大家群策群力，保證參賽標(biāo)準(zhǔn)的解讀無誤，訓(xùn)練計劃科學(xué)有效，教師參賽或者指導(dǎo)學(xué)生比賽準(zhǔn)備充分。
3.2校際交流是關(guān)鍵
注重校校交流與合作，通過這樣的平臺，掌握橫向訓(xùn)練信息和比賽信息，更獲得比賽經(jīng)驗(yàn)，使指導(dǎo)教師、參賽教師和參賽同學(xué)短時間迅速提高職業(yè)技能，貼近比賽要求，達(dá)到競賽方案要求的水準(zhǔn)。
3.3校企合作提高技能
在訓(xùn)練過程中，遇到了校內(nèi)指導(dǎo)教師不能完全指導(dǎo)的印刷問題。學(xué)校及時聯(lián)系了有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的印刷企業(yè)一線人員，他們對于大賽給出的訓(xùn)練任務(wù)，迅速做出多種可能性判斷。企業(yè)人員的意見，反饋給指導(dǎo)教師，教師們迅速查找理論依據(jù)，并在理論指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)。成功后將具體的方法傳授給學(xué)生。這樣的過程，幫助教師及時掌握崗位最新技術(shù)，提高了教師的職業(yè)能力。
4職業(yè)技能大賽提高學(xué)生的就業(yè)能力
4.1改進(jìn)教學(xué)方法更新了教育理念
學(xué)生受益在集訓(xùn)中，教育形式和方法都和日常的教學(xué)模式大不相同，此次集訓(xùn)采用了集中講授、分段訓(xùn)練、即時解惑的授課方式，大家受益匪淺。由于課程安排非常集中，這就要求指導(dǎo)教師在課程設(shè)計和安排上具備良好的掌控能力，知識的連貫性和銜接性要處理得當(dāng)。有針對性的圍繞大賽考核內(nèi)容設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)過程要非常細(xì)心。學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握具有很強(qiáng)的接收能力。系統(tǒng)性、連貫性和銜接性較平時課程安排有明顯的成效。大賽期間教師成長，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法。職業(yè)教育更應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)上好每一節(jié)課，用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來，然后用心去上好課，用知識的力量去征服學(xué)生。訓(xùn)練中采用四點(diǎn)四性一注意方法：突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)，講究邏輯性、注重啟發(fā)性、富有節(jié)奏性、力呈形象性，注意指導(dǎo)語言表達(dá)藝術(shù)。
4.2通過學(xué)習(xí)提高了學(xué)生素質(zhì)拓展了專業(yè)知識
培訓(xùn)開闊了學(xué)生的設(shè)計視野，增長了知識。在以往的學(xué)習(xí)過程所接觸到的都是印前的設(shè)計工作，并未涉及印刷和印后的專業(yè)知識。通過參加大賽，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使學(xué)生站在學(xué)習(xí)者角度上反思以前的學(xué)習(xí)，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何走下去。學(xué)習(xí)和反思并重。學(xué)生要多讀書，學(xué)科的專業(yè)書，引進(jìn)名家的思想；另一方面做好自我反思，通過自我對話，對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行思考、審視、分析，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。通過對軟件的學(xué)習(xí)，讓專業(yè)能力有了更高層次的充電。設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向更趨于細(xì)化；設(shè)計人才要求標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格；好的標(biāo)志設(shè)計作品要“好懂、好記、好看、好用”，設(shè)計要表現(xiàn)內(nèi)涵本質(zhì)，不是表面現(xiàn)象、傳遞信息，不能簡單追求新奇怪異。有些設(shè)計中，要求設(shè)計者有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，廣泛的涉獵范圍，融匯中西文化的能力來創(chuàng)新，設(shè)計師比賽中要有一個主導(dǎo)的觀念，并把這些要素組合成符合比賽需要的設(shè)計表達(dá)方式。能與教師在訓(xùn)練和比賽過程中充分的溝通交流，是極其難得的體驗(yàn)機(jī)遇。光陰似箭，日月如梭！時間寶貴之余，也深體會到珍惜兩字，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，活在當(dāng)下，才不會有遺憾！師生交流探討，結(jié)下深厚友誼。培訓(xùn)提供了一個良好交流平臺。多天的集訓(xùn)過程，已經(jīng)使師生之間、同學(xué)之間建立了深厚的友誼。一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流，通過交流和討論活動，了解了許多專業(yè)知識，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)和深厚的友誼。
4.3大賽獲得技能也獲得信心
參加過職業(yè)技能大賽，學(xué)生的技能短時間能迅速提升。一方面，具備了在人前展示的技術(shù)能力，另一方面，多次訓(xùn)練，多次模擬賽，多次現(xiàn)場比賽已經(jīng)讓同學(xué)練就了豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，增長了信心和應(yīng)變能力。這些經(jīng)驗(yàn)對于尋找適合的工作機(jī)會，通過一定的舞臺展現(xiàn)自己的實(shí)力，無疑是有巨大幫助的。
5職業(yè)技能大賽提高系部的管理能力
參加一個賽項需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，對于系部日常工作來說既不能打亂，也不能按部就班。
5.1需要協(xié)調(diào)適合集訓(xùn)的教師
學(xué)期初，所有教師都安排了學(xué)院規(guī)定的授課任務(wù)，大賽團(tuán)隊的組建，需要部分教師暫時放下正在進(jìn)行的教學(xué)工作，重新準(zhǔn)備訓(xùn)練課程，重新安排工作進(jìn)度，重新購買訓(xùn)練書籍、材料。同時，原有教學(xué)工作需要落實(shí)，不能耽誤正常教學(xué)任務(wù)。
5.2需要選拔適合參賽的選手
選拔參加比賽的選手是提高競賽成績的必要前提。針對不同的賽項要求，通過條件篩選，比如年齡、專業(yè)等；教師推薦，比如專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績等；系部商議，比如對學(xué)生的綜合評價等流程來選拔適合參加比賽的選手。有些比賽，為了全面了解學(xué)生情況，也采取大面積參加初賽，按照賽項要求，逐級淘汰的方式，確定最終的種子選手。
5.3需要協(xié)調(diào)適合集訓(xùn)的場所
根據(jù)比賽要求，有些比賽需要在真實(shí)的工作場地進(jìn)行，原來的教室、機(jī)房和實(shí)訓(xùn)室，不能完全滿足訓(xùn)練。為了保證訓(xùn)練的順利進(jìn)行，保證訓(xùn)練設(shè)備到位，保證訓(xùn)練場所能全天候開放，先后選擇了不同的企業(yè)作為訓(xùn)練場所。
5.4需要落實(shí)比賽經(jīng)費(fèi)
學(xué)院對于參加世界技能大賽等賽項給予高度關(guān)注。主管領(lǐng)導(dǎo)一起參與研究比賽方案，并對預(yù)算費(fèi)用給予支持，這樣保證了大賽所需要的各項開支。材料費(fèi)、工具費(fèi)、專家費(fèi)、報名費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)等一一落實(shí)，全部經(jīng)費(fèi)及時到位，是保證訓(xùn)練和參賽的必要條件。
5.5需要成立組織機(jī)構(gòu)
教學(xué)單位成立專門的競賽工作小組，一把手任組長，副職任副組長，全面分管各項工作，辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)。參賽教師、學(xué)生遇到具體任務(wù)時有了強(qiáng)有力的服務(wù)保障。
6結(jié)束語
通過連續(xù)多年參加各種專業(yè)、職業(yè)競賽，鍛煉了教學(xué)單位的行政管理隊伍，教學(xué)管理隊伍，學(xué)生管理隊伍。學(xué)生的專業(yè)能力與就業(yè)能力在比賽中越來越接近世界技能標(biāo)準(zhǔn)；教師的職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神得到檢驗(yàn)；部門間的協(xié)作精神和管理服務(wù)水平越來越符合比賽運(yùn)作要求；學(xué)校的影響力全面提高。參加各項比賽真正促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提升。
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