學(xué)生教育決不能忽視素質(zhì)教育論文
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治信仰和高尚的思想品德是貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針的要求，也是新時期對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，受教育者全面素質(zhì)的形成是家庭、學(xué)校和社會等多種形式教育影響的結(jié)果，其中學(xué)校教育中的德育教育在素質(zhì)教育中占有十分重要的地位。全國教育工作會議明確指出：“素質(zhì)教育應(yīng)以德育為核心�！倍握n教學(xué)是學(xué)校德育教育的重要渠道。因此，政治課教師在課堂教學(xué)中應(yīng)全面貫徹以德育為核心的素質(zhì)教育。
青少年學(xué)生由于受年齡、知識、閱歷等方面的限制，性格不穩(wěn)定、價值觀念尚未形成，辨別是非美丑善惡的能力低，缺乏獨(dú)立分析解決問題的能力，處于人生的十字路口。極易受壞思想習(xí)慣的影響而走向邪路。雖然家庭教育和社會教育對學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成起一定的作用，但具有自發(fā)性、不系統(tǒng)性、不能形成學(xué)生的整體道德觀念和完整的人格。學(xué)校政治課教學(xué)作為學(xué)校德育教育的重要渠道，它具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性。是其他形式的教育無法比擬的。
實(shí)施素質(zhì)教育的真諦。在德育方面體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的世界觀人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神和堅(jiān)定的社會主義、共產(chǎn)主義信念，幫助學(xué)生奠定正確的思想道德基礎(chǔ)。
政治課教學(xué)是學(xué)校德育教育的重要渠道，為了充分發(fā)揮政治課教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，應(yīng)做好以下幾個方面的工作：
第一，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵
教師的素質(zhì)貫穿于教學(xué)的全過程，通過教學(xué)效果來檢驗(yàn)。一個合格的'政治教師不僅要具有堅(jiān)定的政治信念，較高的思想品德修養(yǎng)，還要有淵博的知識。教師和學(xué)生之間是教育者和受教育者之間的關(guān)系，所謂教育者必先受教育原因就在于此。教師業(yè)務(wù)熟練，學(xué)生才能相信你，才有說服力，從而取得良好的教學(xué)效果。良好的教學(xué)效果又取決于教師對教材熟練掌握的程度，語言表達(dá)能力，邏輯思維能力，駕馭教材和組織課堂教學(xué)的能力等。實(shí)際上教師的素質(zhì)是一個包括知識、學(xué)識、品質(zhì)和能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)。政治教師應(yīng)積極主動提高自身的全面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對教師的要求。
第二，改革教育教學(xué)方法。真正做到教書育人
為人師表，教書育人是對教師的基本要求，而政治課更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在應(yīng)試教育下僅靠分?jǐn)?shù)這種手段的教育是培養(yǎng)不出現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。實(shí)施素質(zhì)教育必須改革教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法。在政治課教學(xué)中，要力戒教師照本宣科，學(xué)生死記硬背的模式，要采取課內(nèi)課外相結(jié)合的方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，廣泛開展師生雙向交流，在規(guī)定教材之外開列導(dǎo)讀書目，鼓勵學(xué)生自學(xué)，針對熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題安排專題課等，在課外教育工作中。安排社會調(diào)查活動，以拓展常規(guī)理論教學(xué)課堂。政治課教師要避免喊政治口號，避免空洞說教。完全按教材條條授課是不會受學(xué)生歡迎的，應(yīng)多舉社會上發(fā)生的學(xué)生身邊的實(shí)例，做到理論聯(lián)系實(shí)際。政治課教學(xué)一方面?zhèn)魇谡纬ＷR、概念及基本原理，另一方面?zhèn)魇谝环N理想信念，一種做人的原則，把學(xué)生培養(yǎng)成思想品德高尚的人。做到教書育人。應(yīng)把教書和育人結(jié)合起來，教書是手段，育人是目的。
第三，要特別注意教師思想品質(zhì)對學(xué)生的影響
生活在當(dāng)今時代的青年學(xué)生，思想活躍，教育背景復(fù)雜，可塑性大，教師的一言～行都對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。政治課教學(xué)教育性強(qiáng)，帶有一定傾向性，教師宣揚(yáng)什么，要求學(xué)生做到什么。自己首先要做到，或者基本上能做到言行一致，表里如一，才能取得良好的教學(xué)效果和社會效果。如果言行不一致，則很難達(dá)到教育目的。
第四，政治課教學(xué)應(yīng)從德、智、體的相互關(guān)系中，全面加強(qiáng)德育教育
素質(zhì)教育就是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人，在德、智、體的相互關(guān)系中，德育是基礎(chǔ)，是統(tǒng)帥，是素質(zhì)教育的核心。政治課教育應(yīng)從宏觀上系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。不僅幫助學(xué)生樹立正確的理想信念、人生價值觀，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，這樣才能使學(xué)生成為一個人格完美的人。目前一部分學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)和畢業(yè)生就業(yè)狀況的影響，認(rèn)為只要掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能，就可以找到工作，就可以掙大錢，政治課學(xué)不學(xué)無所謂，致使學(xué)習(xí)政治課的積極性不高。其實(shí)這種認(rèn)識是十分錯誤的，政治課所傳授的德育知識真正被學(xué)生消化吸收，對學(xué)生今后的健康成長、事業(yè)成功起著至關(guān)重要的作用。一個人的素質(zhì)像一座冰山，露出水面的是學(xué)歷和專業(yè)知識，而真正決定一個人能否成功的是它的根基，是責(zé)任感、價值觀、毅力、協(xié)作等。成小事就要靠業(yè)務(wù)素質(zhì)，成大事主要靠德行和綜合素質(zhì)。21世紀(jì)人才素質(zhì)調(diào)查預(yù)測，世界十位著名跨國公司總裁特別強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)是責(zé)任心、德行、主動性、創(chuàng)造性、靈活性。教師的教育不僅要使學(xué)生有知識會做事，更要學(xué)會做人。筆者在調(diào)查中曾發(fā)現(xiàn)部分畢業(yè)生過份重視知識和技能而忽視人的情感、思想。用人單位在選拔學(xué)生時一致提出，學(xué)生首先要學(xué)會做人。做人是做事的基礎(chǔ)，他們講“人都做不了，還做什么事，只能做壞事�！鞭k學(xué)以人為本，做人以德為本，有德無才要誤事，有才元德要壞事。教育就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
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