開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)技能型人才論文
摘 要：培養(yǎng)技能型人才是職業(yè)教育的主旋律，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)大批技能型人才的重任。為培養(yǎng)出適應(yīng)各個(gè)用人單位需要的實(shí)用型人才，各個(gè)職業(yè)學(xué)校不斷探索、各顯其能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有著不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放不但可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，提高投資效益，而且對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、提高動(dòng)手能力、培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué) 技能型人才 職業(yè)教育 創(chuàng)新能力
隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式、方法和手段等都面臨著新的挑戰(zhàn)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，它能從時(shí)間、空間上最大程度地滿足學(xué)生實(shí)踐的需求，并創(chuàng)造出一個(gè)寬松、便利、能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能的開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生需求，如何體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的多樣化、方法的具體化、手段的現(xiàn)代化？其中加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放力度，是滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐的渴望和需求的重要方式，它有利于學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用、思維的縱橫擴(kuò)散，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面從實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)建立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境條件、人員條件、教學(xué)內(nèi)容和管理方面提出具體的措施,讓我們共同探討之。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放的具體措施
實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放是一種新的教學(xué)方式，如何進(jìn)行開(kāi)放運(yùn)作？應(yīng)具備什么條件？這都是我們應(yīng)該深入探索的問(wèn)題。我們認(rèn)為，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放，必須處理好時(shí)間和空間問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題以及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的制度管理問(wèn)題等。
1.科學(xué)地對(duì)時(shí)間、空間進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排
實(shí)驗(yàn)室管理工作要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放，關(guān)鍵在處理好開(kāi)放時(shí)間、空間的問(wèn)題。開(kāi)放不等于放任，必須有一定的規(guī)則進(jìn)行約束。由于參與開(kāi)放教學(xué)實(shí)踐的學(xué)生多，在時(shí)間、空間有限的情況下，如何進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、科學(xué)安排？這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。首先要確定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以及它們的空間分布安排；其次要確定開(kāi)放時(shí)間范圍，盡可能滿足學(xué)生“自由”發(fā)揮的需求；再次要采取開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)約制，學(xué)生要做什么實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，應(yīng)提前一周向主管開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的`教師提出預(yù)約，并按預(yù)約時(shí)間，在特定的空間環(huán)境內(nèi)積極參與。對(duì)違約的同學(xué)，在沒(méi)有足夠的理由的情況下，可采用取消該同學(xué)本學(xué)期參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資格，確保整個(gè)安排科學(xué)、有序。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)
由于參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)生一般都是學(xué)習(xí)較好、善于思考、思維較活躍的同學(xué)，為了解決（或解答）同學(xué)在開(kāi)放實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題或疑問(wèn)，對(duì)此，我們必須加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，提高他們的整體素質(zhì)。具體要求包括：（1）有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，以及高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心；（2）有較扎實(shí)的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，能解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題；（3）有較熟練的操作儀器設(shè)備的動(dòng)手能力等。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員還應(yīng)具備高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職稱或從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)二年以上且具有本科以上的學(xué)歷，以保證實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，確保開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
3.選好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
選好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，是搞好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要因素之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的選擇必須體現(xiàn)內(nèi)容的新穎性、綜合性、實(shí)際應(yīng)用性，保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)活力。因此，我們?cè)诖_定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上，提出必須堅(jiān)持“四個(gè)”結(jié)合，即與交叉學(xué)科實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、與課外科技活動(dòng)相結(jié)合、與科研課題相結(jié)合、與設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。
�。�1）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須與交叉學(xué)科實(shí)驗(yàn)相結(jié)合
實(shí)驗(yàn)教師可以選擇與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生充分利用學(xué)過(guò)的各學(xué)科知識(shí)的相互貫通和聯(lián)系，應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中，更好地理解實(shí)驗(yàn)的目的，熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法。同時(shí)，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生將相關(guān)學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通的能力。例如，在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)中結(jié)合解剖學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。要求實(shí)驗(yàn)教師不僅要熟練掌握本學(xué)科的知識(shí)和技能，還要拓展自身知識(shí)體系，更加豐富地了解和掌握相關(guān)學(xué)科的理論。 （2）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須與課外科技活動(dòng)相結(jié)合。
通過(guò)學(xué)生課外科技實(shí)踐活動(dòng)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索進(jìn)取精神。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以給參與課外科技實(shí)踐的同學(xué)提供良好的實(shí)踐環(huán)境，能向?qū)W生提供發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和條件，所以，在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的取舍上，應(yīng)充分考慮學(xué)生課外科技活動(dòng)的實(shí)際，結(jié)合“學(xué)生課外技能大賽”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”等項(xiàng)目，由開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有計(jì)劃地進(jìn)行“立題”或由學(xué)生自由“立題”，并把這些競(jìng)賽納入整個(gè)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的計(jì)劃當(dāng)中。
（3）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須與科研課題相結(jié)合。
學(xué)生參與指導(dǎo)教師的科研課題的實(shí)踐，是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，應(yīng)該加大鼓勵(lì)與引導(dǎo)，并使之形成規(guī)范化。對(duì)此，可以采取雙向選擇的辦法解決學(xué)生參與指導(dǎo)教師科研課題的問(wèn)題。首先由指導(dǎo)教師上報(bào)科研課題的題目及主要研究?jī)?nèi)容，提出學(xué)生基本情況的要求等；其次是集中上報(bào)的課題，讓愿意參加科研實(shí)踐的同學(xué)進(jìn)行選擇；再次，由指導(dǎo)教師對(duì)報(bào)名參加科研的同學(xué)進(jìn)行選優(yōu)錄用，并填寫有關(guān)表格。
�。�4）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容必須與設(shè)計(jì)性綜合性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。
學(xué)生應(yīng)與實(shí)驗(yàn)教師共同選擇和設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)物品，可以設(shè)計(jì)將幾項(xiàng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從中掌握多學(xué)科相關(guān)知識(shí)，提高自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。
4.加強(qiáng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理
為了有效地開(kāi)展開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，確保開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，充分發(fā)揮開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力中的作用，必須加強(qiáng)管理，制定一整套完善的制度和健全良性的激勵(lì)機(jī)制。制定完善的管理制度，是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，也是開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)保證。在制定制度時(shí)，必須從實(shí)際出發(fā)，有利于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作的實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高實(shí)踐能力。例如制定《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理暫行辦法》等，加快開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的改革力度。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，雖然大大提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的“自由度”，但是還必須有足夠多的高水平的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與，并制定相關(guān)的管理、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性的發(fā)揮。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室必須有一位教師完全負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員要保證實(shí)驗(yàn)室的所有儀器設(shè)備完好無(wú)損，做好技術(shù)保障工作；要教育進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生能遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，確保在一定的范圍內(nèi)配合指導(dǎo)教師合理指導(dǎo)學(xué)生的開(kāi)放課題等。
二、結(jié)束語(yǔ)
職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)新教育是構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)體系的迫切需要。我們培養(yǎng)的是動(dòng)手能力強(qiáng)且具有初步創(chuàng)新意識(shí)的技能應(yīng)用型人才，而開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)是完成這一目標(biāo)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要形式之一，它最大程度地滿足了不同學(xué)生的不同要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要采取不同的開(kāi)放模式，使全校的實(shí)驗(yàn)室做到真正意義上采取人性化的多種形式。只有在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力，才能為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新思維的平臺(tái)。但開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展還剛剛開(kāi)始，有許多問(wèn)題需要在今后的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷地加以改進(jìn)，不斷地加以創(chuàng)新，以達(dá)到適應(yīng)21世紀(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。
參考文獻(xiàn)
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