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      2. 高中音樂教學(xué)中鑒賞能力培養(yǎng)策略論文

        時(shí)間:2021-06-29 19:32:03 論文 我要投稿

        高中音樂教學(xué)中鑒賞能力培養(yǎng)策略論文

          摘要:

        高中音樂教學(xué)中鑒賞能力培養(yǎng)策略論文

          高中音樂鑒賞課程重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,文章通過對音樂鑒賞課程對學(xué)生的促進(jìn)作用進(jìn)行分析,探析了音樂鑒賞能力對提高學(xué)生問題解決能力、記憶能力的促進(jìn)作用,并指出了提高學(xué)生鑒賞能力的基本途徑,以為高中音樂鑒賞課程教學(xué)提供借鑒。

          關(guān)鍵詞:

          高中音樂;鑒賞能力;培養(yǎng)方法

          音樂鑒賞是對音樂藝術(shù)進(jìn)行欣賞、分析與理解的一種能力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,因此,在高中音樂課程教學(xué)中,首先需要培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)鑒賞的思維方式,在音樂鑒賞的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀,通過音樂藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生理性的認(rèn)知態(tài)度,為學(xué)生的發(fā)展提供多重交互的平臺。

          一、音樂鑒賞能力對高中學(xué)生促進(jìn)的作用

          1.音樂鑒賞能力的連接作用。音樂鑒賞能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂后,所做出的一種評判作用,它是一種綜合性審美活動和知識應(yīng)用能力,具有強(qiáng)大的連接作用,通過音樂鑒賞能夠幫助學(xué)生對外界事物建立主觀與客觀上的連接與聯(lián)系。如在學(xué)習(xí)《南部之子》、《不知為何》等音樂課程時(shí),教師可針對爵士樂的特征幫助學(xué)生對音樂建立相關(guān)的認(rèn)知,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在鑒賞過程中,學(xué)生不僅會對爵士音樂感興趣,而且對相關(guān)的爵士舞感興趣,這樣就激發(fā)了學(xué)生多層面的連接意識。通過音樂鑒賞能力的連接作用,不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好,還可以豐富學(xué)生的技能與特長,有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

          2.音樂鑒賞能力的記憶作用。音樂對人的影響是十分巨大的,可以提高學(xué)習(xí)者的感知能力,還能夠增強(qiáng)學(xué)生的有效記憶能力。學(xué)生通過音樂作品的欣賞,可以增強(qiáng)外部肢體動作和心靈配合,有效提高個(gè)人的記憶功能。如教學(xué)《長江之歌》時(shí),可以幫助學(xué)生理解歌曲的旋律與長江雄渾、壯觀氣勢的動律。這樣可以讓學(xué)生的外部肢體與內(nèi)部心靈反應(yīng)有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生感受到歌曲的真正魅力,表達(dá)出對長江、祖國的熱愛之情。

          二、提高高中學(xué)生音樂鑒賞能力的有效途徑

          1.采用靈活多變的課程導(dǎo)入方式,增強(qiáng)學(xué)生音樂鑒賞能力。高中音樂鑒賞課程重在提高學(xué)生的審美能力,重點(diǎn)是為學(xué)生創(chuàng)建合理的審美空間,體驗(yàn)音樂的美好,從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。因此,在音樂課程教學(xué)中,要采用多樣化的音樂課程導(dǎo)入方式,為學(xué)生增添學(xué)習(xí)的樂趣。例如在學(xué)習(xí)《貝多芬》的'音樂課程時(shí),可以配備不同的視頻、圖片等相關(guān)的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解貝多芬音樂的魅力。又如欣賞《第二十三(熱情)鋼琴奏鳴曲》的內(nèi)容時(shí),教師可以為學(xué)生提供象征生命力強(qiáng)盛和頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱D片,使得學(xué)生在欣賞的過程中能夠感受音樂所表達(dá)的意義。由于高中學(xué)生的鑒賞能力有限,我們不能僅僅憑借音樂提高學(xué)生的鑒賞能力,配合視頻與圖片的視覺效果,能夠幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵。再如在學(xué)習(xí)《流行風(fēng)》章節(jié)內(nèi)容時(shí),教師可以讓學(xué)生欣賞音樂,也可以讓他們自己演唱,活躍課堂氣氛,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)興趣。這不僅能夠讓音樂鑒賞課活力四射,提高課堂教學(xué)效率,還能夠有效提高學(xué)生的音樂鑒賞能力,習(xí)得音樂知識,例如音色、音調(diào)等音樂基礎(chǔ)知識等。

          2.運(yùn)用實(shí)物教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生音樂鑒賞能力。在音樂鑒賞課程中,盡可能運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生提供實(shí)物式的教學(xué)方法,例如為學(xué)生提供一些樂器等方面的資源,通過實(shí)物教學(xué),幫助學(xué)生從具體的失誤出手,感受音樂所表達(dá)的語言意境,喚醒學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,提高學(xué)生的思維能力,有利于提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。在具體學(xué)習(xí)中,教師可以先讓會相關(guān)樂器的學(xué)生演奏,對不會樂器的學(xué)生,教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),通過實(shí)物幫助學(xué)生營造音樂的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠感受到樂器的神奇,進(jìn)而能夠感受到音樂的魅力。通過實(shí)物教學(xué)要能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于動手的能力,也要注意克服學(xué)生的自卑心理,培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭與拼搏的精神。

          3.發(fā)揮音樂鑒賞的連接與記憶作用,提高音樂教學(xué)效率。在高中音樂鑒賞課堂中,音樂教師可以有效連接美術(shù)、雕塑、舞蹈等藝術(shù)的特征,讓音樂與這些藝術(shù)之間產(chǎn)生聯(lián)系,拓展學(xué)生的思維。例如在學(xué)習(xí)《鳥兒在歌唱》、《美麗的小天使》等音樂課程時(shí),在教學(xué)過程中可以采用新的形式教學(xué),完善學(xué)生對音樂鑒賞訓(xùn)練的記憶方式。教師可以讓學(xué)生配合《鳥兒在歌唱》這首樂曲,編排一個(gè)簡單的舞蹈,學(xué)生在鑒賞音樂過程中,能通過肢體的動作,促使學(xué)生參與到音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí)中,有效培養(yǎng)學(xué)生肢體動作與音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的能力。同時(shí),通過改變音樂課程的教學(xué)方式,是有效培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的一種方式,能夠?qū)⒁魳疯b賞的連接和記憶有機(jī)結(jié)合,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

          三、結(jié)語

          在高中音樂鑒賞課程教學(xué)中,要主動從多個(gè)方面對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,不僅要能夠與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來教學(xué),還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。通過音樂鑒賞課程的學(xué)習(xí),要能夠凈化學(xué)生的心靈,拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

          參考文獻(xiàn):

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