高校柔力球課程教學(xué)方法研究論文
摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，體育課程變得尤為重要，使得柔力球項(xiàng)目逐漸發(fā)展成熟�，F(xiàn)如今，柔力球已經(jīng)在高校體育課程教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位。但是，因?yàn)槭艿皆S多外界因素的影響，致使目前高校柔力球課程在教學(xué)方法上存在一些問題，在一定程度上降低了高校柔力球課程的教學(xué)水平。對此，為了加強(qiáng)高校柔力球課程教學(xué)的有效性，增強(qiáng)高校學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，對柔力球課程教學(xué)方法進(jìn)行研究是非常有必要的。
關(guān)鍵詞：高校；柔力球課程；教學(xué)方法
１高校開展柔力球課程教學(xué)的重要意義
柔力球是一種剛剛開創(chuàng)出來的新型體育項(xiàng)目，在高校體育課程教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，對此在高校體育課堂教學(xué)中加入柔力球項(xiàng)目是非常重要的。通過這項(xiàng)運(yùn)動可以讓學(xué)生領(lǐng)悟到柔力球技術(shù)動作的美感，還可以起到鍛煉身體的作用，提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的敏銳性。
１．１柔力球運(yùn)動技術(shù)相對優(yōu)美
柔力球是將網(wǎng)球、乒乓球和羽毛球等體育項(xiàng)目動作精髓融合最終研發(fā)的一種新型體育運(yùn)動，另外柔力球還是集趣味、競技和娛樂于一體的運(yùn)動。改變硬性擊球方式是柔力球最主要的技術(shù)特點(diǎn)，利用彈性較好的球拍來迎接發(fā)球，緩沖完以后將球貼近球拍，之后做出一個弧形引化的動作，利用慣性將球拋出。打球的人通過這種方式可以鍛煉身體、舒展筋骨，同時，柔力球課程教學(xué)方法還具備一定的藝術(shù)性和觀賞性，能夠給人一種視覺美。
�。保踩崃η蜻\(yùn)動促進(jìn)身體器官健康發(fā)展
由于柔力球運(yùn)動的弧形引化動作可以隨機(jī)作出不同優(yōu)美的動作，而且動作都是自然放松并且展現(xiàn)身姿的圓弧運(yùn)動，要通過跳轉(zhuǎn)、畫弧和轉(zhuǎn)體的方式才能完成，這樣可以讓運(yùn)動者保持健康的身體和生理狀態(tài)，在一定程度上還能加強(qiáng)運(yùn)動者的肌肉鍛煉，保護(hù)運(yùn)動者身體的各個關(guān)節(jié)。因?yàn)樵诰毩?xí)過程中，運(yùn)動者必須要將注意力高度集中，這樣才能更好的完成動作，同時也要確保四肢、眼睛、腦袋的協(xié)調(diào)配合，從而更好的掌控進(jìn)球路線。對此我們不難看出，柔力球運(yùn)動可以在很大程度上改變和提高運(yùn)動者的身體狀況以及神經(jīng)系統(tǒng)的敏銳性。
２分析高校學(xué)生和社會團(tuán)體鍛煉的區(qū)別
高校學(xué)生和社會團(tuán)體在身體鍛煉方面還是存在差異：第一，從打球目的上進(jìn)行分析。在高校柔力課程教學(xué)中，都是在體育課上進(jìn)行的，在選課過程中一些學(xué)生對柔力課并不是很了解，而自己喜歡的課程也沒有選上，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)柔力球時總拿自己喜歡的項(xiàng)目和柔力課作比較，使得一些學(xué)生從心理上對柔力球課程產(chǎn)生排斥。第二，高校學(xué)生之所以上體育課最主要的因素是拿體育學(xué)分，并且在拿獎學(xué)金和評優(yōu)過程中體育成績占主要部分，學(xué)生內(nèi)心的壓力非常大，與社會團(tuán)體鍛煉者輕松愉悅的心情有很大區(qū)別。第三，學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，他們沒有多余的時間去練習(xí)柔力球，而且每個學(xué)期的體育課也是有數(shù)的幾節(jié)，一旦遇到特殊天氣也會縮減體育課數(shù)。
３柔力球技術(shù)體系分析
從技術(shù)方面來講，柔力球和乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球的技術(shù)沒有太大區(qū)別，手法和步法是核心技術(shù)。手法包含正手接拋高球、正手接拋低球、反手接拋高球、反手接拋低球、平旋球、側(cè)旋球等�？粗菀�，其實(shí)對柔力球來說它的打球手法和乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球還是有區(qū)別的。其主要原因是柔力球在每個球入拍再到拍出的運(yùn)動過程都是由身體協(xié)調(diào)性進(jìn)行掌控的，每個動作都是靠身體的柔韌性打出的。和網(wǎng)球、羽毛球不同的是，即便手法不對單純依靠手腕的瞬間發(fā)力也是可以打出球的，只是回球質(zhì)量可能不高，對柔力球來說，如果步法不到位身體就很難協(xié)調(diào)。總的來講，如果身體不協(xié)調(diào)手法都是不規(guī)范的，“三分手法，七分步法”是羽毛球運(yùn)動的核心內(nèi)容。步法可以保障手法的正常發(fā)揮，是精準(zhǔn)有效的運(yùn)用手法運(yùn)動和連接各項(xiàng)技術(shù)動作的紐扣，確保各項(xiàng)技能、戰(zhàn)術(shù)的有效發(fā)揮。
４柔力球初學(xué)階段的教學(xué)方法
剛開始接觸柔力球的人就是所說的初學(xué)者，也包括前期簡單了解過柔力球而沒有放棄柔力球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者。初學(xué)者在學(xué)習(xí)階段應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的練習(xí)，這一問題需要教練員們仔細(xì)研究與分析。在傳統(tǒng)時期柔力球運(yùn)動的主要形式是隔網(wǎng)對抗，之后在越來越多的實(shí)踐過程中形成了套路演練形式，而隔網(wǎng)對抗形式指的就是柔力球競技項(xiàng)目，套路演練形式指的就是柔力球套路項(xiàng)目。柔力球技術(shù)從入球到出球主要包括：迎、納、引、拋，從而形成一個連貫、順暢的弧形引化動作。對于剛開始接觸柔力球的學(xué)員來說，用手接球的難度非常大，更別提畫圓蹬轉(zhuǎn)發(fā)力用球拍發(fā)球。因此必須要加強(qiáng)初學(xué)者在身體協(xié)調(diào)能力方面的鍛煉，從而更好的對身體進(jìn)行調(diào)控。與此同時，柔力球初學(xué)者還要對柔力球反應(yīng)能力和球拍握力進(jìn)行判斷和掌握。要想加強(qiáng)這些技能的鍛煉，并不一定要用柔力球和柔力球拍進(jìn)行項(xiàng)目練習(xí)，教師可以選取一些輔助性的器材幫助學(xué)生練習(xí)，例如拋接鑰匙和羽毛球。教師在教學(xué)生如何拿拍練球時，大多數(shù)體育老師都會將基礎(chǔ)動作選為左右擺動，在講解控球技術(shù)和練習(xí)方法時，左右擺動也是必講的內(nèi)容。而肩后球才是真正適合初學(xué)者練習(xí)的方法，肩后球的運(yùn)用方法是要把拍子握在身體的右前上方，隨后通過右側(cè)肩后拍尖向上的順時針方向來完成弧形引化動作，從而接住身體右前方拋來的柔力球。在引球入拍之后，初學(xué)者在蹬轉(zhuǎn)時雙腳要同步，手臂張開，向右側(cè)肩后做拍尖向上的圓弧運(yùn)動，從而沿著圓弧的切線方向?qū)⑶驋伋�，這個動作的觀賞性非常強(qiáng)，而結(jié)構(gòu)也非常簡捷，不僅可以降低學(xué)生做錯動作的幾率，還可以讓學(xué)生加強(qiáng)對蹬轉(zhuǎn)知識的理解，最后將柔力球的發(fā)力原理掌握的更加牢固。
５柔力球中高階段的.教學(xué)方法
現(xiàn)階段，每所高校將體育教學(xué)方式和柔力球教學(xué)方式融合到了一起，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候，大多數(shù)學(xué)校的體育課程教學(xué)方式都是相同的，例如太極拳和身體素質(zhì)。到了入學(xué)第二年，體育教學(xué)方式就改成了學(xué)生自行選擇喜歡的課程。因?yàn)楦咝Ｈ崃η蚶蠋煹馁Y歷不高，使得有的學(xué)生盡管很喜歡柔力球，但是也沒有柔力球這門課程。在每學(xué)期教學(xué)過程中，大多數(shù)都是對初學(xué)者進(jìn)行練習(xí)，這也是造成高校柔力球教學(xué)水平差的重要因素。鑒于一些中高段的柔力球?qū)W生已經(jīng)有了練習(xí)柔力球的基礎(chǔ)，并且非常喜歡學(xué)習(xí)柔力球，因此在對中高段學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時就有了更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，動作必須保持規(guī)范是這個階段極為重要的一個問題。在柔力球?qū)W習(xí)過程中，柔力球的實(shí)戰(zhàn)比賽訓(xùn)練是極其重要的一個階段，在實(shí)戰(zhàn)比賽訓(xùn)練時，靈活運(yùn)用柔力球步法是至關(guān)重要的。和羽毛球比賽場地相比，柔力球的比賽場地要小，沒有雙打后發(fā)球線和底線之間的伸展空間。對此，在練習(xí)柔力球步法的過程中，可以參考羽毛球步法的基本功，例如通過羽毛球步法訓(xùn)練器來加強(qiáng)中高階段學(xué)生的輔助練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中值得我們關(guān)注的是，和羽毛球步法相比，對柔力球步法的要求更高，除了讓練習(xí)者跑到規(guī)定地點(diǎn)以外，還要有發(fā)力空間。在正式練習(xí)期間，可以選擇柔力球拍來模擬比賽，讓初學(xué)者可以通過對方的揮拍方法和戰(zhàn)術(shù)方法來判斷。判斷完以后，初學(xué)者要馬上做出決定，迅速移動步伐，然后做出正確的接球動作，對這種不帶球模擬競技比賽的方式有著明顯效果，這對有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)員非常管用。
結(jié)語
綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，使得柔力球項(xiàng)目逐漸發(fā)展成熟�，F(xiàn)如今，柔力球已經(jīng)在高校體育課程教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位。要想廣泛在高校中應(yīng)用柔力球，就必須高度重視柔力球課程教學(xué)方法，只有這樣才能提高高校學(xué)生的柔力球技術(shù)。在柔力球課程教學(xué)中，高校柔力球教師要充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，仔細(xì)探討學(xué)生的身體特征，從而有針對性地制定教學(xué)方法，推動高校柔力球課程教學(xué)水平的不斷提升。
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