ASP框架下高校管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)論文
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校學生數(shù)量逐年增加，學校的規(guī)模也在不斷擴大。無錫旅游商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校雖然是一所地方性民辦高職院校，但隨著學校的不斷發(fā)展，在校生數(shù)量的不斷攀升，這幾年學校信息量不斷膨脹，信息更新也越來越頻繁，而傳統(tǒng)的人工管理方式存在更新困難、存放困難、備份困難等缺陷與窘境。因此，設(shè)計與開發(fā)高校管理信息系統(tǒng)的重要性越來越明顯。
1 ASP 技術(shù)研究
ASP 主要的功能是提供 ASP 開發(fā)者一個基于 MVC的網(wǎng)絡應用程序開發(fā)框架，其框架的設(shè)計目標貫穿整個開發(fā)周期，從開發(fā)到發(fā)布。
包含整個維護的過程。其實，ASP 并不是一個全新的開放原始碼框架，在 Struts1 公開多年之后，對于其架構(gòu)的缺點以及檢討聲浪不斷，于是 Struts1 的開發(fā)社群與 Web work（另一個基于 ASP 的網(wǎng)絡應用程序開發(fā)框架）社群進行整合，以 web work 框架為基礎(chǔ)，整合優(yōu)點，造就了目前的 ASP 框架。
ASP 幫人們處理了來自使用者的 HttpRequest 需求，及產(chǎn)生對應的 HttpResponse 回復，過程中只需要自定義 Struts.xml 配置文件來映射用戶要求和對應用戶的Action 以及響應用戶的可視化試圖，大大簡化了繁復的'網(wǎng)絡服務 API 開發(fā)。
在 Action 處理 Request 之后，一些基本工作如數(shù)據(jù)驗證、型態(tài)轉(zhuǎn)換、檔案上傳等將可以利用 Interceptor 函數(shù)進行切割分離，并且可以自定義重復這些 API 方法來貫穿整個 Action.這種方式可以大幅縮短開發(fā)流程，提高開發(fā)效率。
ASP.NET 把 Windows 編程中的控件延伸到了 Web應用開發(fā)環(huán)境中，使程序員對 Web 應用的開發(fā)變得更加方便，強大的 ASP.NET 開發(fā)環(huán)境 Visual Studio 2008 為ASP.NET 的開發(fā)提供了支持。
ASP 的工作原理主要分為兩步：（1）可以將 ASP對象遠程化，將服務器端的某個 ASP 組件（可以為業(yè)務組件或者業(yè)務實體組件）轉(zhuǎn)換為 ASP 中的對象，從而服務器端上的 ASP 代碼也可以同樣運行在客戶端瀏覽器上；（2）ASP 將通過瀏覽器內(nèi)的 XML HttpRequest 對象向其服務器端的后臺程序進行調(diào)用，幫助其返回到客戶端的瀏覽器上進行顯示。
總之，ASP 就是一個可以幫助開發(fā)者簡化 AJAX 技術(shù)應用環(huán)境的技術(shù)，它提供了一種能在 Web 瀏覽器端采用ASP 語言直接調(diào)用后臺業(yè)務商業(yè)組件的解決方案。它還能動態(tài)生成 ASP 代碼和隱藏 Http 協(xié)議的編程實現(xiàn)的細節(jié)。
2 系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計
本系統(tǒng)按 Web 層、Service 層、DAO 層及 PO 進行分層。針對系統(tǒng)功能，根據(jù)模塊分類設(shè)計了多個 Action類以及對應的 Service 類，系統(tǒng)的每一個功能對應于一個或者多個 Action 類，一個 Action 類對應一個或者多個方法，一個功能塊對應一個 Service,Service 通過對DAO 組件的正面模式包裝，完成對應模塊所要求的業(yè)務邏輯。根據(jù) Hibernate 特性，對應數(shù)據(jù)庫表格生成 POJO類，每個表對應一個持久化對象該類封裝了對應的數(shù)據(jù)表的屬性值以及屬性值 getter/setter 方法。在頁面中大量采用 Struts2 的標簽，使頁面更加簡潔，與后臺的數(shù)據(jù)交互更加簡單。
用戶填好用戶名和密碼后，點擊登錄按鈕。發(fā)送請求 login.action.請求發(fā)送的同時，將用戶名和密碼作為參數(shù)傳遞。
請求發(fā)送出去后，在 web.xml 里面所有以 .action 結(jié)尾的請求都會被映射到 Struts 的 Filer Dispatcher,FilerDispatcher 根據(jù)請求決定調(diào)用合適的 Action.
控制器 FilerDispatche 根據(jù)配置文件 struts.xml 聲明，發(fā)現(xiàn) login. Action 請求對應的是 user Action 這個Course,由于 Action 作為一個 Bean 是由 Spring 管理的，Spring 為 Action 注入服務。所以，根據(jù) applicationContext-user 聲明可知，請求最終是轉(zhuǎn)發(fā)給 Com.delta.tms.user Manage.action.user Action.User Action 回 調(diào) check Login（） 方 法， 該 方 法先獲得用戶傳遞的參數(shù)，然后調(diào)用了由 Spring 管理的Staff Service,進行邏輯操縱，根據(jù)用戶名和密碼查詢數(shù)據(jù)庫，獲取對應的用戶 staff bean 的實例。
Staff Service 用 Staff Service. check Login（finalStaff Bean staff Bean）方法訪問數(shù)據(jù)庫，該方法封裝了Service 類封裝 staffDA.該 DAO 調(diào)用 ?ndByExampl（estaffBean）方法，傳入用戶實例 staff Bean,取得了查詢數(shù)據(jù)庫后對應的 staff Bean 新的實例。
Staff Service 把取到的 staff Bean 對象返回給 userAction.Action 通過 staff Bean 對象是否為空判斷數(shù)據(jù)庫中是否有這個用戶名，如果有用戶名和密碼又是否正確等問題，再根據(jù)結(jié)果返回對應的頁面至前端。
通過對無錫旅游商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校學校管理業(yè)務的分析，將系統(tǒng)分為教學信息模塊、學生信息模塊、教師信息模塊、系統(tǒng)管理模塊及系統(tǒng)管理。無錫旅游商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校學校管理系統(tǒng)主要功能模塊如圖 1 所示。
3 學校管理系統(tǒng)的實現(xiàn)
本文在參考國內(nèi)外開發(fā)學校管理系統(tǒng)的經(jīng)驗和先 進 技 術(shù) 的 基 礎(chǔ) 上， 使 用 ASP 開 發(fā) 技 術(shù)， 以 SQLSERVER2008 為后臺數(shù)據(jù)庫，設(shè)計并實現(xiàn)了基于 B/S 模式的學校管理系統(tǒng)。
該頁面主要是在學校管理中學分制維護和成績維護的工作（如圖 2 所示）。
本系統(tǒng)采用基于 B/S 構(gòu)架，B/S 是業(yè)務架構(gòu)平臺體系中常用的平臺體系，有著良好的操作界面和高效快捷的軟件設(shè)計基礎(chǔ)，能夠把繁復的軟件設(shè)計過程通過一些界面步驟的開發(fā)在平臺上實現(xiàn)，通過熟悉學校辦公各個環(huán)節(jié)流程，建立一個比較完善方便控制的辦公系統(tǒng)，為管理軟件設(shè)計和開發(fā)提供有效的導向和依據(jù)。
4 結(jié) 語
由于時間有限，對各個功能模塊只是做了基本的設(shè)計與實現(xiàn)，同時發(fā)現(xiàn)了基于 B/S 的各類操作模式在系統(tǒng)中并未達到完全實現(xiàn)，如子流程的并選與互斥的處理、分布式的管理、效率評估等。因此，針對這些情況，還有比較多的工作需要做，這些都將是本系統(tǒng)下一步需要繼續(xù)研究的課題。
參考文獻
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