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信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用論文
在教學(xué)階段信息技術(shù)的應(yīng)用面廣,其中最常見的是多媒體的使用,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被信息技術(shù)的到來徹底轉(zhuǎn)化,進(jìn)一步將教學(xué)效率提升,并在教學(xué)發(fā)展中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用進(jìn)去,從時(shí)空的界限中脫離,所供給的教學(xué)資源多式多樣,有利于學(xué)生知識面的拓寬,同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠提升信息技術(shù)的利用率。對于教師而言,必須掌握信息技術(shù),并從傳統(tǒng)的黑板、粉筆式乏味的教學(xué)模式中脫離出來,找到采取信息技術(shù)的方法將自己的教學(xué)效率提升,根據(jù)我多年累積的工作經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了一些方法如下:
一、采用信息技術(shù)將教學(xué)形式拓展
小學(xué)生具備好動(dòng)、注意力不集中的特性,所以,數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用多樣性的教學(xué)方式,才能吸引學(xué)生的注意力,所有信息技術(shù)的應(yīng)用是最有效的方式,能夠擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教師模式。通常農(nóng)村學(xué)校,班級人數(shù)普遍少,所以運(yùn)用小班化的教育模式較為常見,我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用現(xiàn)代信息技術(shù),這樣能夠讓教學(xué)形式不再那么單一化,進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力,并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如在《長方形、正方形和平行四邊形》課程傳授過程中,本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握長方形、正方形以及平行四邊形的特征,讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐互動(dòng),為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與性,我通過計(jì)算機(jī)編制了一個(gè)互動(dòng)式的游戲展開教學(xué)———拼圖游戲,讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)將自己所認(rèn)知的圖形畫出來,如三角形、四邊形等等,學(xué)生能夠通過拉動(dòng)圖形構(gòu)成很多好看的圖案,并在多媒體中展示,進(jìn)行作品的交流,這種方法一方面讓學(xué)生對長方形、正方形以及平行四邊形的特征有了認(rèn)識,另一方面還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識,提升學(xué)生的空間想象力。
二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化技術(shù)運(yùn)用所帶來的效果
(一)激發(fā)學(xué)生興趣,并提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
小學(xué)生通常都根據(jù)形象思維來思考,所以對直觀看見與詳細(xì)的知識容易接受,但是恰巧數(shù)學(xué)本質(zhì)就屬于抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式無法滿足小學(xué)生的思維習(xí)慣,通過將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)方式結(jié)合起來,能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)公式與圖形直接變大處理,讓學(xué)生能夠更直觀具體的看到材料,提升學(xué)生的興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),并改進(jìn)了傳統(tǒng)的黑板板書,節(jié)約時(shí)間,并提升了課堂效率,讓學(xué)生的注意力更集中。
(二)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中通過信息技術(shù),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
在多媒體等信息技術(shù)的運(yùn)用,將難以理解的數(shù)學(xué)知識變得簡單易懂,學(xué)生能夠更直觀詳細(xì)地感受數(shù)學(xué)中的奧妙,特別是在教學(xué)課堂里,學(xué)生在既有圖形與聲音的結(jié)合中,提高學(xué)生的感知度,更易掌握數(shù)理知識,將數(shù)理知識通過多媒體轉(zhuǎn)化,將抽象難懂的知識生動(dòng)形象、直觀地表達(dá)出來,降低了學(xué)生理解的難度,提升學(xué)生對數(shù)學(xué)問題解決的邏輯思維能力,進(jìn)一步推動(dòng)了創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。
。ㄈ┩怀鼋虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中,按照數(shù)學(xué)教學(xué)的需求,將有關(guān)的內(nèi)容結(jié)合在一起,讓教學(xué)內(nèi)容更加合理性,從大與小、快與慢、整體與局部還有外表與本質(zhì)方面結(jié)合,有利于數(shù)學(xué)規(guī)律的表達(dá),集中學(xué)生的觀察力,對數(shù)學(xué)問題理解、分析的同時(shí),將數(shù)學(xué)知識從難一直到簡單形成一種過渡。
三、在小學(xué)數(shù)學(xué)中信息化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)化策略
。ㄒ唬┨嵘n件制作質(zhì)量
為了進(jìn)一步將多媒體教學(xué)健全,首要應(yīng)當(dāng)從教師教學(xué)課件制作水平入手,老師在制作課件的過程中,應(yīng)當(dāng)慢慢摸索,主要是有兩個(gè)階段:第一個(gè)階段:針對課件全部結(jié)構(gòu)的掌握,教師應(yīng)當(dāng)對布局的整體進(jìn)行規(guī)劃,然后再是找各種資料,可以是國外內(nèi)優(yōu)秀的課件,這樣基本上課件就完成了;第二個(gè)階段,課件的完善,制作完后教師應(yīng)當(dāng)多次放映,自己觀察,并針對不足的內(nèi)容進(jìn)行修改,讓內(nèi)容更加充實(shí)、精簡。
。ǘ┖侠淼貙⑿畔⒒夹g(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合
在教學(xué)過程中多媒體是教學(xué)的一種方式而已,主要是在教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù),但是也不要太過將多媒體作為核心,還是應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合,取之精華,棄其糟粕,其教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)正確合理,進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)語
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中合理運(yùn)用信息技術(shù),能夠進(jìn)一步將學(xué)生的興趣挖掘出來,并形成新的創(chuàng)新型思維,進(jìn)一步將教學(xué)的重難點(diǎn)展示出來,讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更好,借助多媒體方式教學(xué)的同時(shí),教師也要注重課件制作水平的提升,并將其與傳統(tǒng)的教學(xué)手段合理運(yùn)用,落實(shí)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。
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