關(guān)于全面深化教學(xué)改革以培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才的論文
寧德師范學(xué)院，坐落在東海之濱，世界著名天然深水良港三都澳灣畔。自2010 年3 月18 日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校以來，全校師生齊心協(xié)力，緊緊圍繞“深化教學(xué)改革、推動(dòng)素質(zhì)教育、全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”這一主線，在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、迎接學(xué)位和本科教學(xué)工作合格評估的過程中，做了大量卓有成效的工作，并取得了顯著的成效。
一、強(qiáng)化應(yīng)用意識，促進(jìn)本科教育教學(xué)理念更新
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處高度重視學(xué)校專升本的轉(zhuǎn)型過程，強(qiáng)化“師范性、應(yīng)用性、地方性”意識，以全面服務(wù)學(xué)生為宗旨，以市場需求為原則，以充分就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)教育教學(xué)與學(xué)科專業(yè)技能培養(yǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成了以培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)開展教育改革，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的本科教學(xué)模式。逐步形成“理念奠基、分段對接、深度融合、形成機(jī)制”的校企合作培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。充分運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維。
二、推進(jìn)教學(xué)改革，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量鋪路
學(xué)校出臺了《寧德師院關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革的若干意見》，并提出人才培養(yǎng)、課程教學(xué)及考核改革、實(shí)踐教學(xué)改革等方面35 條措施，建設(shè)由通識課程模塊、學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊、職業(yè)拓展課程模塊、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)五個(gè)層次相互聯(lián)系又逐層遞進(jìn)的'本科專業(yè)人才培養(yǎng)課程模塊平臺，全面推進(jìn)教學(xué)建設(shè)。2010年4 月至2015 年4 月，學(xué)校先后開展了五屆分別以“更新教育理念，樹立本科意識，提高教學(xué)質(zhì)量”(第一屆)、“教學(xué)中心，質(zhì)量立校”(第二屆)、“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)應(yīng)用型本科高校建設(shè)”(第三屆)、“結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、能力”(第四屆)、“深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”(第五屆)等為主題的“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，為學(xué)校順利實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”及“十二五”規(guī)劃的實(shí)施發(fā)揮了重要的作用，并已成為我校深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)和辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要平臺。2010—2015 年，學(xué)校共有省級以上本科教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目20 多項(xiàng)，其中新建本科辦學(xué)水平提升計(jì)劃項(xiàng)目8 項(xiàng)，省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)立項(xiàng)1 項(xiàng)，高校教學(xué)改革研究專項(xiàng)4 項(xiàng)，福建省第七屆高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3 項(xiàng);另有校級教改項(xiàng)目30 項(xiàng)( 其中重大教改項(xiàng)目2 項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目10 項(xiàng)，面上教學(xué)改革項(xiàng)目20 項(xiàng))。
三、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)
以課程、教材建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)成立校、系兩級專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)各教學(xué)單位主動(dòng)適應(yīng)福建和寧德經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成以教師教育為基礎(chǔ)，理工文管協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。大力發(fā)展為寧德重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，特別是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)群與地方產(chǎn)業(yè)群緊密對接。各專業(yè)制定《課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，重視基礎(chǔ)課，加強(qiáng)專業(yè)課，突出應(yīng)用性，強(qiáng)化實(shí)踐課。此外，學(xué)校還完善選課制和學(xué)分制，促進(jìn)跨學(xué)科交流和文理交融，實(shí)施“素質(zhì)教育核心課程計(jì)劃”、“非專業(yè)素質(zhì)學(xué)分計(jì)劃”等，為學(xué)生全面成長和個(gè)性化發(fā)展提供更為廣闊的空間。同時(shí)根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，大力鼓勵(lì)教師參與編寫教材，目前教師主編、參編了《高等數(shù)學(xué)(第二版)》《大學(xué)語文教程》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等多本教材，現(xiàn)有體現(xiàn)閩東地方經(jīng)濟(jì)、文化特色的《閩東特色的機(jī)電工程實(shí)踐訓(xùn)練教程》《畬族民俗風(fēng)情概說》等校本教材建設(shè)項(xiàng)目10 項(xiàng)。加強(qiáng)課程、教材建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，大力培育有地方特色和優(yōu)勢的“特色”、“品牌”專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)電機(jī)電器、應(yīng)用化學(xué)、生物技術(shù)等專業(yè)，做強(qiáng)有傳統(tǒng)優(yōu)勢的數(shù)學(xué)和教師教育專業(yè)，積極培育與寧德經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)聯(lián)度緊密的涉海、涉港、涉能的相關(guān)專業(yè)。學(xué)校有省級重點(diǎn)學(xué)科兩個(gè)，省級特色專業(yè)1 個(gè)，省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)兩個(gè)，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)兩個(gè)。
四、培育領(lǐng)軍人才，多措并舉強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校抓住升本和辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的契機(jī)，制定優(yōu)惠政策引進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)急需的學(xué)科帶頭人、教授和優(yōu)秀博士，全職聘用兩位高水平建設(shè)大學(xué)的教授分別擔(dān)任系主任。還通過“柔性引進(jìn)”方式，聘請一批國內(nèi)外著名專家學(xué)者到我校擔(dān)任兼職教授。從行業(yè)企業(yè)聘任35 名高水平工程技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才擔(dān)任教師。目前，我校有高級職稱教師177 人，占專任教師41.5% ;碩博士教師247 人，占專任教師66.4%。持續(xù)實(shí)施“125 人才工程”，“雙百”支撐計(jì)劃、“教授培養(yǎng)工程”、“學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃”、“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”和“名師工程”措施，出臺《寧德師范學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的意見》《寧德師范學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)管理干部和年輕干部培養(yǎng)的意見》等相配套的人才工作文件和一系列政策措施，選派優(yōu)秀教師和管理人員到國內(nèi)外高校進(jìn)修訪學(xué)，到中小學(xué)、行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉。支持教師參加國內(nèi)“慕課”等培訓(xùn)，出訪國外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。注重加強(qiáng)師風(fēng)師德培養(yǎng)，設(shè)立教壇新秀獎(jiǎng)、骨干教師獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師獎(jiǎng)，對忠于教育事業(yè)、重視教學(xué)質(zhì)量、開展教學(xué)研究的教師進(jìn)行表彰。目前，5 位教師獲省級教學(xué)名師稱號，兩位教師獲福建省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，3 位教師獲寧德市優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。多位教師在行業(yè)、專業(yè)、教學(xué)技能競賽中榮獲省級二等獎(jiǎng)以上佳績。
五、注重精致服務(wù)，規(guī)范教學(xué)管理提質(zhì)量
學(xué)校堅(jiān)持將教學(xué)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，定期召開教學(xué)工作的專題會(huì)議。教務(wù)處強(qiáng)調(diào)服務(wù)管理，定期深入專業(yè)系部進(jìn)行調(diào)研，聽取意見建議，指導(dǎo)、規(guī)范日常教學(xué)。修訂和完善了《寧德師范學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作條例》《寧德師范學(xué)院關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》《寧德師范學(xué)院教學(xué)工作基本規(guī)范》《 寧德師范學(xué)院教學(xué)責(zé)任事件的認(rèn)定與處理辦法》等80 多項(xiàng)涉及教學(xué)運(yùn)行、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)建設(shè)等方方面面的管理規(guī)章制度，出臺“推門聽課”、“課堂實(shí)錄”、“二級督導(dǎo)”、“專項(xiàng)檢查”等質(zhì)量監(jiān)控措施，從規(guī)范學(xué)籍、成績、考務(wù)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程、教師行為、教師業(yè)績等各環(huán)節(jié)實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理，強(qiáng)化“三風(fēng)”(教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng))建設(shè)，以管理促質(zhì)量。我校2015 屆本科畢業(yè)生共1077 人，就業(yè)率達(dá)97.8%，攻讀研究生的有28 人。
六、加大資金投入，完善教學(xué)條件作保障
學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入5 年連續(xù)增長，生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)超過教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，生均實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所面積等多項(xiàng)指標(biāo)均明顯高于教育部新建本科大學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)加大圖書資料采購，現(xiàn)有文獻(xiàn)資源總量近140 萬冊，其中紙質(zhì)圖書和電子圖書各70 萬冊。擁有cnki、超星電子圖書、springer 外文庫、維普考試資源系統(tǒng)、畬族文獻(xiàn)等數(shù)據(jù)庫，搭建了“愛課程”、“能力天空”、“籃鴿校園網(wǎng)語言學(xué)習(xí)平臺”、“超星學(xué)術(shù)視頻”等共享，啟用了正方教學(xué)管理系統(tǒng)，開通VOD 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為廣大師生提供各類題材影片、戲曲、講座300 余部。學(xué)校進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))室建設(shè)力度，改善實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))室條件，建有省級高職電機(jī)電器實(shí)訓(xùn)基地以及生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、旅游實(shí)訓(xùn)基地、新聞傳媒實(shí)訓(xùn)基地、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)訓(xùn)基地、教師教育實(shí)訓(xùn)基地、藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地等7 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和福建聯(lián)德企業(yè)股份有限公司等78 個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地�，F(xiàn)有省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺3 個(gè)，“十二五”高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1 個(gè)、省級校企合作實(shí)踐基地5 個(gè)。2014 年建成14500 平方米的逸夫?qū)嵱?xùn)樓，內(nèi)含各應(yīng)用理科和工科專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，內(nèi)含校內(nèi)食用菌實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)械廠房等，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)造了良好的條件，大大提高了實(shí)踐教學(xué)水平。
七、創(chuàng)新育人模式，彰顯人才培養(yǎng)見成效
從2011 年開始，學(xué)校實(shí)施“卓越應(yīng)用型人才”培養(yǎng)計(jì)劃，并下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校連續(xù)五年在福鼎二中等20多所中小學(xué)校和福建聯(lián)德企業(yè)股份有限公司等十多家企業(yè)開展頂崗實(shí)習(xí)，既服務(wù)當(dāng)?shù)亟逃徒?jīng)濟(jì)，又提升學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力。創(chuàng)新素質(zhì)教育形式，在2014 級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了“20 學(xué)分的非專業(yè)素質(zhì)學(xué)分”的要求。五年來，學(xué)生參加各類省級以上競賽獲獎(jiǎng)近700 項(xiàng)。學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、福建省首屆師范生教學(xué)技能大賽、第六屆福建省學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽、福建省第四屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽、福建省第15屆運(yùn)動(dòng)會(huì)(大學(xué)生部)、“郵儲銀行杯”第七屆全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、“創(chuàng)青春”第八屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“外研社”杯英語演講比賽、 CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽等各級各類專業(yè)技能大賽，喜獲佳績，獲各級各類獎(jiǎng)項(xiàng)共105 項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、一等獎(jiǎng) 12 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)35 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)52 項(xiàng);特別是參加由福建省教育廳主辦的“首屆本科師范生教學(xué)技能大賽”、“第三屆福建省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽”，獲得一等獎(jiǎng)，團(tuán)體成績在全省參賽的新建本科高校中表現(xiàn)突出，學(xué)校被省教育廳授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。學(xué)校深化創(chuàng)業(yè)教育，搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺�，F(xiàn)有電子商務(wù)、信息技術(shù)、廣告?zhèn)髅�、教育咨詢、校園物業(yè)、綠化及快遞服務(wù)等16 個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融入教學(xué)、科研、管理及后勤服務(wù)改革中，采取“一道一策”的辦法，對每條就業(yè)渠道制定相應(yīng)對策措施，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)愿望;并通過各屆畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤分析，深化人才培養(yǎng)模式與專業(yè)課程結(jié)構(gòu)改革。截至2015 年12月31 日，2015 屆畢業(yè)生中就業(yè)人數(shù)2163 人，就業(yè)率為97.5%。
八、堅(jiān)持以評促建，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
為迎接教育部“本科教學(xué)工作合格評估”工作，通過迎評促建，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)促進(jìn)”( 促進(jìn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)辦學(xué)條件改善，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高)，達(dá)到“三個(gè)基本”(辦學(xué)條件基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本得到保證)，切實(shí)體現(xiàn)“兩個(gè)突出”的辦學(xué)定位(突出為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng))，有效進(jìn)行“一個(gè)引導(dǎo)”( 引導(dǎo)學(xué)校建設(shè)并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系)。堅(jiān)持以生為本，進(jìn)一步理清辦學(xué)思路，選準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，為建設(shè)“高水平有特色應(yīng)用型本科大學(xué)”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
九、學(xué)�！笆濉卑l(fā)展方向
學(xué)校正在制定“十三五”規(guī)劃，全面深化教育教學(xué)改革，組建學(xué)科專業(yè)群，創(chuàng)建省內(nèi)一流學(xué)科專業(yè)、知名學(xué)科專業(yè)和特色學(xué)科專業(yè)，組建智能制造學(xué)院和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，深化校企合作、產(chǎn)教融合，逐步實(shí)現(xiàn)向應(yīng)用型本科大學(xué)轉(zhuǎn)型，為服務(wù)地方發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才。
【全面深化教學(xué)改革以培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才的論文】相關(guān)文章：
培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才教學(xué)改革的思路論文02-13
深化教學(xué)改革對培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性論文04-23
應(yīng)用型人才培養(yǎng)下高校英語教學(xué)改革探索的論文06-29
師范院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才論文06-29
應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式構(gòu)建論文06-30
環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)論文06-29