制藥工程文獻(xiàn)檢索課程的內(nèi)容、現(xiàn)狀及改革建議論文

制藥工程文獻(xiàn)檢索課程的內(nèi)容、現(xiàn)狀及改革建議論文

　　培養(yǎng)新世紀(jì)人才是我國素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略。在 “知識爆炸”以及知識向技術(shù)轉(zhuǎn)化的速度加快的進(jìn)程中，學(xué)校不可能為大學(xué)生提供終身享用的知識與技能，學(xué)校所能做的而且應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和獨立研究問題的能力，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在我國開設(shè)文獻(xiàn)檢索課是提高大學(xué)生信息意識和信息運用能力的主要途徑，也是目前對大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要方式。同時制藥工程本身是化學(xué)、藥學(xué) （ 中藥學(xué)） 和工程學(xué)交叉的工科類專業(yè)，要求學(xué)生綜合掌握有機合成、藥理學(xué)、毒理學(xué)、制劑等領(lǐng)域的專業(yè)知識和最新研究成果。通過制藥工程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課可培養(yǎng)制藥專業(yè)學(xué)生的信息意識，掌握從圖書館、光盤、數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)等信息源中利用各種途徑和方法獲取所需專業(yè)信息�？捎行У靥岣咧扑帉W(xué)生信息收集整理、分析加工與開發(fā)的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運用信息資源的技能，[1]因此開展制藥工程文獻(xiàn)檢索課程對制藥工程專業(yè)顯得尤為重要。

　　1 制藥工程文獻(xiàn)檢索課程的主要內(nèi)容

　　制藥工程文獻(xiàn)檢索課程一般包括以下主要內(nèi)容： （ 1） 文獻(xiàn)檢索課基礎(chǔ)知識和理論，主要包括文獻(xiàn)檢索基本概念、檢索語言介紹、檢索原理及途徑等方面的內(nèi)容； （ 2） 國內(nèi)外主要檢索工具和數(shù)據(jù)庫的使用，包括手工檢索工具、計算機檢索工具和制藥 工 程 常 用 數(shù) 據(jù) 庫，如 圖 書 館 檢 索 系 統(tǒng)、scifinder、springlink、CA 等； （ 3） 特種文獻(xiàn)介紹及檢索方法，包括專利、標(biāo)準(zhǔn)會議文獻(xiàn)等特種文獻(xiàn)的簡介和檢索技巧； （ 4） 知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，包括專利相關(guān)的法律、專利的申請、專利的撰寫、專利的訴訟等內(nèi)容； （ 5） 文獻(xiàn)的合理利用，主要講解一些科技論文的寫作與發(fā)表知識。這 5 個部分的教學(xué)內(nèi)容從理論到應(yīng)用，循序漸進(jìn)，從課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來看是完整而系統(tǒng)的。但隨著檢索資源的虛擬化、檢索手段的多樣化，制藥工程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)理念和教學(xué)方式也需要及時更新。

　　2 我國制藥工程本科專業(yè)文獻(xiàn)課程現(xiàn)狀

　　2. 1 課程受重視程度不夠

　　據(jù)全國高校圖工委統(tǒng)計，[2]目前全國開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的院校中80%以上的院校以選修課方式授課，而且仍有近30%的學(xué)校尚未開設(shè)文獻(xiàn)檢索課。其主要原因在于學(xué)校對文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的重視不夠，課程地位低。另一方面，學(xué)生選該課多是為了學(xué)分，對文獻(xiàn)檢索課的作用和重要性認(rèn)識不足。據(jù)調(diào)查，真正把學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課看作一種獲取新知識和提高自學(xué)能力的學(xué)生只占其中的 15% ~20%[3].這種被動的學(xué)習(xí)狀況，直接影響了教學(xué)的質(zhì)量和效果。制藥工程專業(yè)文獻(xiàn)檢索課程的情況也一樣，以選修課方式授課； 課時短，一般為 32 學(xué)時； 學(xué)生參與的積極性不高。

　　2. 2 授課方式單一化

　　文獻(xiàn)檢索課的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其了解并掌握各種信息檢索技術(shù)，學(xué)會運用各種檢索手段獲取所需要的知識，從而提高學(xué)生獲取信息的能力以及科研和實際工作的能力，其教學(xué)手段應(yīng)多樣化，才能提高該課程對學(xué)生的`吸引力。

　　當(dāng)前的制藥工程文獻(xiàn)檢索課授課雖然大部分采用了多媒體技術(shù)這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但教學(xué)模式仍然是以知識為主，采取以課堂為中心單一封閉式教學(xué)方法，學(xué)生被動地接受，缺乏互動，難以取得良好的教學(xué)效果。

　　2. 3 師資力量薄弱

　　高校教學(xué)組織機構(gòu)不健全，沒有設(shè)立專門的文獻(xiàn)檢索課教研室，文獻(xiàn)檢索課教學(xué)任務(wù)主要由圖書館工作人員承擔(dān)，他們除教學(xué)外，還要擔(dān)任著館內(nèi)的其他重要工作，事務(wù)繁忙，很難把全部精力投入到教學(xué)中，直接影響了文檢課的教學(xué)效果。另一方面，圖書館工作人員多為圖書館學(xué)和情報學(xué)專業(yè)的教師，授課內(nèi)容難免與學(xué)生的專業(yè)相脫節(jié)，無法激起學(xué)生的專業(yè)信息需求欲望，從而失去了對這門課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果難以保證。其次，在高校人才引進(jìn)方面，政策多向教學(xué)學(xué)術(shù)型教師傾斜，很少考慮文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，沒有給圖書館補充新鮮血液，此外對文獻(xiàn)檢索課教師缺少必要的進(jìn)修、培訓(xùn)機會，知識不能得到及時更新。

　　2. 4 課程安排不合理

　　文獻(xiàn)檢索課是一門實踐性比較強的課程，除講授理論知識外，還需要指導(dǎo)學(xué)生上機實習(xí)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生對知識技能的掌握和使用。而很多學(xué)校制藥工程專業(yè)仍采用一貫的陳舊式教學(xué)方法，忽略實踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實際動手檢索的機會，實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，不能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)的主觀能動性。

　　3 建 議

　　根據(jù)目前我國制藥工程本科專業(yè)文獻(xiàn)課程現(xiàn)狀，提出了以下四點改革建議：

　　3. 1 建立文獻(xiàn)檢索課教研室

　　增加文獻(xiàn)檢索課專職教師的數(shù)量，吸收符合條件的高學(xué)歷、高職稱人員加入文獻(xiàn)檢索課教師隊伍，充實師資力量。向?qū)W校申請必要的教師編制，成立文獻(xiàn)檢索課教研室。同時為加強文獻(xiàn)檢索的針對性和實用性，應(yīng)提倡圖書館與專業(yè)課老師教學(xué)相結(jié)合，雙方分工合作，共同把這門課上好。在雙方結(jié)合教學(xué)的過程中文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)主要由圖書館承擔(dān)，專業(yè)課教師在學(xué)科、專業(yè)上給與支持。進(jìn)一步完善教學(xué)組織機構(gòu)，建立相應(yīng)的檢索工具實驗室和計算機檢索實習(xí)室，提高學(xué)生的上機實踐能力。加大文獻(xiàn)檢索課的宣傳力度，定期開展一系列文獻(xiàn)檢索課趣味活動，讓教師和學(xué)生意識到文獻(xiàn)檢索課的重要性。

　　3. 2 教學(xué)內(nèi)容和教材體系建設(shè)

　　教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于教學(xué)內(nèi)容的傳遞和教材體系的建設(shè)。文獻(xiàn)檢索課教師不僅要向?qū)W生介紹文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)理論、基本方法等，同時要重點講授數(shù)據(jù)庫資源及網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索方法，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)據(jù)庫資源的更新速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材更新速度，現(xiàn)有教材也將日漸陳舊。在教學(xué)內(nèi)容上，任課教師不僅要以教材為依托，向?qū)W生傳遞文獻(xiàn)檢索方面的基礎(chǔ)理論知識，更要隨時關(guān)注數(shù)據(jù)庫資源和網(wǎng)絡(luò)信息的變化，以便于向檢索學(xué)生傳遞最新的信息資源，讓學(xué)生了解虛擬圖書館、電子出版物、信息網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等方面的知識。同時在教學(xué)過程中盡量將授課重點轉(zhuǎn)移到計算機網(wǎng)絡(luò)信息檢索上，向?qū)W生講解一些 scifinder、google 學(xué)術(shù)等檢索工具和 CA、中文數(shù)據(jù)庫的使用技巧，并注重網(wǎng)絡(luò)資源的獲取，加強檢索思路和檢索技巧的訓(xùn)練。

　　同時也要考慮到各個層次學(xué)生的需求，在文獻(xiàn)檢索教學(xué)過程中盡量做到分級教學(xué)，根據(jù)各自的實際需求進(jìn)行針對性的授課。對于大一新生，可不必過多地講解文獻(xiàn)檢索知識，通過講座和新手入學(xué)教育介紹一些簡單的圖書館使用方式； 對于大二、大三、大四學(xué)生，這時的文獻(xiàn)檢索課就要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的現(xiàn)實需求，具體講解一下信息資源檢索利用的方法和技巧，適當(dāng)引入制藥工程專業(yè)相關(guān)的外文數(shù)據(jù)庫； 對于研究生，文獻(xiàn)檢索課應(yīng)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源和國外文獻(xiàn)檢索技巧方面的培訓(xùn)，主要介紹國內(nèi)外檢索工具和數(shù)據(jù)庫的檢索方法，以便于他們快速的獲取所需的文獻(xiàn)資料。

　　3. 3 教學(xué)方法和教學(xué)手段改進(jìn)

　　文獻(xiàn)檢索課是一門實踐性很強的課程，我們不僅要關(guān)注課堂授課更要重視上機教學(xué)和文獻(xiàn)檢索案例，增加實習(xí)課的學(xué)時，有意識地提高學(xué)生的動手能力。同時改革文獻(xiàn)檢索課考核方法，將綜合實習(xí)納入考試范圍，完善考試制度。在教學(xué)方式上，采取多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，以動畫、幻燈片等方式演示計算機檢索的全過程，使教學(xué)內(nèi)容生動活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　此外，在授課的過程中，我們不僅要關(guān)心講授的效果和學(xué)生的理解程度，更要重視學(xué)生的參與，將單純枯燥的講解變?yōu)榛�動式教學(xué)。這一點我們不妨借鑒上海交通大學(xué)李芳研究員提出的互動式教學(xué)法[6].在教學(xué)活動前期，提前一周給各小組布置作業(yè)，如制藥工程專業(yè)電子文獻(xiàn)的檢索方法、搜索引擎使用技巧、搜索過程出現(xiàn)的疑惑等，并將其做成 PPT,然后推選一名小組成員站在講臺上演示講解，講完后由同學(xué)提問，進(jìn)行課堂交流與討論，最后由老師進(jìn)行點評和總結(jié)。同時我們還可以結(jié)合本校實際，建立文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)上教學(xué)平臺[7].授課結(jié)束后，教師可通過網(wǎng)上教學(xué)平臺中的 “教師模塊”發(fā)布一些課件、試卷、作業(yè)等資料； 學(xué)生可在 “學(xué)生模塊”下載老師的課件、試卷和上傳自己的作業(yè)； 教師和學(xué)生可通過 “學(xué)習(xí)論壇來交流學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題。

　　3. 4 加強師資隊伍建設(shè)

　　教師是教學(xué)活動的組織者和實踐者，教師水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，因此搞好教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師。圖書館要加強師資培訓(xùn)，有計劃地選派有能力的、有良好職業(yè)道德的文獻(xiàn)檢索課教師脫產(chǎn)參加短期培訓(xùn)或外出進(jìn)修學(xué)習(xí)； 不定期地邀請資深文獻(xiàn)檢索課專家、學(xué)者來館講課，對文獻(xiàn)檢索課教師進(jìn)行信息檢索培訓(xùn)，從而更新教師的知識結(jié)構(gòu)，提高文獻(xiàn)檢索課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。其次教師也可通過自學(xué)提高自己的英語水平、計算機知識和網(wǎng)絡(luò)檢索技能。同時我校還可以聘請有實際經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來校任教，給文獻(xiàn)檢索課教研室補充新鮮血液。

　　4 結(jié) 語

　　文獻(xiàn)檢索課程是制藥工程專業(yè)的基礎(chǔ)課之一，隨著新知識、新技術(shù)的飛速發(fā)展，室、教學(xué)內(nèi)容、教材體系、教學(xué)技巧和師資隊伍等都需要與時俱進(jìn)，以適應(yīng)新時代的教學(xué)計劃和要求，更好的提升學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力和技巧，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)的本科人才。

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