網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)初探論文
論文關鍵詞:計算機網(wǎng)絡;多媒體教學;系統(tǒng)結構;功能與優(yōu)勢
論文摘要:網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)是教育信息化的主要部分,本文從多媒體教學系統(tǒng)結構以及功能與優(yōu)勢兩方面進行探討。網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)包括硬件結構和軟件結構。網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)的功能與優(yōu)勢主要體現(xiàn)在它是通過網(wǎng)絡傳輸信息,利用網(wǎng)絡來進行教學,與傳統(tǒng)教育模式相比可以最大限度地發(fā)揮學習者的主動性、積極性。
網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)是教育信息化的主要部分,網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)是在因特網(wǎng)基礎上,將影視、圖像、聲音、動畫及文字等各種多媒體信息,以計算機網(wǎng)絡為基礎,將多種媒體信息傳給每個學生,同時實現(xiàn)雙向,甚至多向?qū)崟r交互傳輸?shù)囊环N專用多媒體計算機網(wǎng)絡教學方式。
一、網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)結構
1.硬件結構
支撐網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的物質(zhì)基礎就是一個實際的計算機網(wǎng)絡,一般是一個網(wǎng)絡中心,它根據(jù)支持的學生人數(shù)、范圍、學生訪問網(wǎng)絡的方式等諸多因素的不同,變化很大,組織結構形式也各不相同,但一般來說,都具有如下模塊:接入模塊、交換模塊、服務器模塊、網(wǎng)絡管理與局域網(wǎng)用戶模塊、課件制作與開發(fā)模塊。
塊的主要設備是路由器,路由器的主要作用是通過網(wǎng)絡專線將整個網(wǎng)絡接入因特網(wǎng),從而使本網(wǎng)的用戶能夠訪問因特網(wǎng)資源,而其他網(wǎng)絡用戶能夠訪問本網(wǎng)信息。交換模塊是整個網(wǎng)絡連接與傳輸?shù)暮诵?主要的設備有主干交換機、分支集線器和連接各模塊的網(wǎng)絡電纜,由它們組成整個骨干網(wǎng)絡。服務器模塊主要負責信息的收集、儲存、發(fā)布,它們是對外提供教學與信息服務的主要實體,一般有Web服務器、FTP服務器、E-mail服務器、DNS服務器、數(shù)據(jù)庫服務器等等,它們可以由一臺或多臺高性能的計算機承擔。網(wǎng)絡管理模塊主要對整個網(wǎng)絡進行監(jiān)控,進行運行性能的監(jiān)測、故障的預警和診斷等等;計費模塊主要是記錄網(wǎng)絡使用者的資費信息,以控制網(wǎng)絡資源的有償使用。局域網(wǎng)用戶模塊主要功能是讓學生和教師能夠以多種方式訪問網(wǎng)絡資源,從而達到教學或?qū)W習的目的。課件制作與開發(fā)模塊主要是開發(fā)、維護網(wǎng)上的教學內(nèi)容與教育資源,以實現(xiàn)教育信息的不斷更新與豐富。
2.軟件結構
一個完整網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng),不僅需要系統(tǒng)軟件的支持,如網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、Web服務器、FTP服務器等等,還需要一些專門支持教學的應用軟件。
(1)多媒體授課系統(tǒng)
多媒體授課系統(tǒng)從功能上可以分成兩個部分:一個是課件點播系統(tǒng),一個是同步廣播授課系統(tǒng)。
(2)師生交互工具
為了有效地支持分布在異地師生間的交流,遠程交流工具應不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流,還應提供包括圖形、語音、視頻等多媒體的支持。同時,類似于傳統(tǒng)的教室教學中的黑板,身處異地的師生也能夠通過特定的軟件白板來交換意見。
(3)網(wǎng)絡題庫管理系統(tǒng)
基于Web的題庫系統(tǒng)用于支持教師和學生通過網(wǎng)絡進行組卷并進行各種類型的測試。題目內(nèi)容主要是各級各類學科內(nèi)容的測試題、達標題等,支持各種類型的測試,并可以根據(jù)不同的測試目的提供相應的組卷策略,包括智能組卷、相對評價組卷、絕對評價組卷,教師可以根據(jù)不同的測試目的,通過網(wǎng)絡自動組卷后,下載到本地進行使用�；赪eb的題庫系統(tǒng)能夠完成一般的題目管理功能,如題目增加、刪除、修改等等。試題內(nèi)容支持圖形、語音、公式等多種形式的媒體。還應能對學生的測驗結果進行統(tǒng)計分析。
(4)考試與評價系統(tǒng)
考試以及對考試結果的分析與評價,在遠程教育中起著重要的作用。由于借助了計算機和國際互聯(lián)網(wǎng),使得遠程考試在許多方面比傳統(tǒng)考試優(yōu)越。
(5)學習管理系統(tǒng)
不管系統(tǒng)具備多么高的智能性,計算機并不能替代教師,計算機可以把人類從簡單的重復性的智力勞動中解放出來,但教學過程中的`高級診斷、管理、推理必須由教師來完成,可以說,缺乏教師參與的學習系統(tǒng),不是一個完美的學習系統(tǒng),在網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)中,教師的參與仍然非常重要,它可以彌補計算機系統(tǒng)的不足。具體地說,系統(tǒng)的教學管理應具備如下功能:針對性的輔導、疑難解答、協(xié)作監(jiān)控和實施智能個性化的遠程學習環(huán)境。"
二、網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)的功能與優(yōu)勢
1.網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)的功能
網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)的核心多媒體網(wǎng)絡教室,充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡多媒體教學中所蘊涵的完整的教學思想,創(chuàng)造了一個符合學習心理的、交互式的教學環(huán)境,其主要功能有:
(1)多媒體教學功能
配合相關的教學軟件,該功能適合用于各學科的教學。它將服務器的聲音、視頻、文本等信息傳輸于所有的學員。也可以直接傳輸取之不盡的網(wǎng)上信息。
(2)師生交互功能
學生通過軟件共享白板、語音交互、視頻交互以及傳統(tǒng)文本交談方式和教師進行交流。
(3)同步瀏覽功能
在師生交流過程中,能夠提供同步瀏覽的機制,使得學生端的瀏覽器與教師端的瀏覽器達到同步顯示。這樣教師可以定位在同一個環(huán)境中的所有學生端的瀏覽器,從而指導學生在網(wǎng)絡上瀏覽學習資源。
(4)自查、自測功能
基于Web的題庫系統(tǒng)可以使學生通過網(wǎng)絡進行組卷并進行各種類型的測試。還能對自己的測驗結果進行統(tǒng)計分析。
總之,網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學在功能上已超越了傳統(tǒng)的計算機教室和語音室,配合越來越多的多媒體教學軟件和取之不盡的互連網(wǎng)上的信息,將會收到良好的教學效果。
2.網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)的優(yōu)勢
(1)變被動為主動
網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學所具有的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式,能有效激發(fā)學生的學習欲望,有利于發(fā)揮學生的認知主體作用,而傳統(tǒng)的教學過程從教學內(nèi)容、教學策略、教學方法到教學步驟都是由教師事先安排好的,學生只能被動參與。而在多媒體教學網(wǎng)絡這樣的交互式學習環(huán)境中,學生可按自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習內(nèi)容和適合自己水平的練習。
(2)展現(xiàn)形式更加多樣
網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學提供了多種展現(xiàn)形式,比如軟件共享白板、BBS、電子郵件、同步瀏覽等,從而有利于知識的獲取和保持。
(3)學生有更多的自主性
網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學在同一空間營造出一個相對個性化的教學環(huán)境,使每個學生都可與教師充分交流,使個性化教學成為可能。同時多媒體教學網(wǎng)絡的遙控功能使學生能相互學習、相互輔導,有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。另外這種教學模式可以完全按照個人的需要進行,不論是教學內(nèi)容、教學時間、教學方式甚至指導教師都可以按照學習者自己的意愿或需要進行選擇。
總之,網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體教學是一種全新的教學模式,它以計算機網(wǎng)絡為基礎,教師通過網(wǎng)絡把教學信息傳給每個學生,學生通過聯(lián)網(wǎng)的計算機來進行學習和接受信息。
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