讓畫放飛學(xué)生的想象的論文
作文的教學(xué)，不僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的鍛煉文章結(jié)構(gòu)的安排，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。想象力，用比喻的話，就如同插上了萬里翅，長上了千里眼，有了順風(fēng)耳，他可以縱橫馳騁。圖形作文是作文教學(xué)的一大難點(diǎn)，也是學(xué)生作文的一塊荒地，它是由線條組成的，呈現(xiàn)的是物體的外表形狀，因而想象空間更加廣闊，內(nèi)容更加豐富，教學(xué)中，我進(jìn)行圖形添畫，配文解說，想象作文的嘗試，結(jié)果，學(xué)生的想象力大幅度提高，并能運(yùn)用語言文宇表達(dá)真實(shí)的感受�，F(xiàn)以作文課《展開想象的翅膀》為例具談?wù)劷虒W(xué)操作。
一、巧設(shè)導(dǎo)入，激活思維
寬松、自由的環(huán)境是培養(yǎng)想象的沃土。課始，我以大家顯為人知的故事《西游記》談起吸引住同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寬松的思維狀態(tài)。平時同學(xué)們都喜歡讀《西游記》，也喜歡看《西游記》的電視劇，都非常喜歡神通廣大的孫悟空，那么孫悟空的神通廣大是誰寫的呢?為什么吳承思能寫出這個神通廣大的、使人拍手稱快的孫悟空?對于學(xué)生略有根據(jù)的回答，我都給予肯定，這樣學(xué)生在相應(yīng)交流中逐漸被引入思維活躍狀態(tài)
二、巧作鋪墊，教給方法
愛因斯坦曾說過:想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切。想象的作用是非常大的，它與創(chuàng)新有著密切關(guān)系，那么，想象如何豐富，要掌握哪些技法呢?下而我就介紹幾種方法，從而讓學(xué)生掌握想象的方法。
1.聯(lián)想:特點(diǎn):由現(xiàn)實(shí)的人、事、物聯(lián)想到自己經(jīng)歷過的與此相關(guān)的人、事、物。例如:望十五的月亮聯(lián)想全家團(tuán)圓聯(lián)想一祖國的統(tǒng)一。
2.推想:特點(diǎn):根據(jù)已知的材料推測可能發(fā)生的情景。例如:看著奧運(yùn)會場的建設(shè)聯(lián)想一奧運(yùn)會的盛大場面。
3.擬想:特點(diǎn):將世上一切事物賦予人的生命，人的言行，人的情感。例如:滿天星斗一擬想星星在眨眼，與我捉迷藏 。
4.幻想:特點(diǎn):推測未來發(fā)生的事，按照自己的愿望暢想。例如:幻想三千年后的火星(科幻)。
三、討論交流，拓展思維
我畫了一個圓，一條線和兩個三角形，組合成一幅畫，讓學(xué)生想象畫的是什么，用簡單的語言解說。學(xué)生的答案五花八門，但都能自圓其說，整個課堂氣氛異�；钴S。然后我有感情地朗頌:蔚藍(lán)的天空中，浩瀚的'大海上，一群群白鷺展翅飛翔，朝霞映紅了天空，漸漸地，漸漸地，一輪紅日冉冉升起，海水被染紅了，水天一色，那飛翔的海鷗也成了金色的小精靈，充滿希望，充滿生機(jī)的一天開始了。在語言的幫助下，學(xué)生撞出想象的火花。緊鑼密鼓的，我以《車輪》為例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配文解說，啟發(fā)學(xué)生把畫而想象成車輪，學(xué)生腦海中瞬即跳躍出路口如虎口的悲劇場面;輪胎破了的無奈心情;雙腳踏著火輪的哪吒飛上天空這時學(xué)生思路大開，把自己真實(shí)的感受全盤托出。
四、巧作小結(jié)，放飛想象
圖畫是現(xiàn)實(shí)的縮影，但它反映的現(xiàn)實(shí)生活往往是平而的、靜態(tài)的、無聲的，要想把圖畫寫活，就要借助想象演繹畫而情節(jié)，變平而為立體、靜態(tài)為動態(tài)、無聲為有聲。一個圓，簡單添上幾筆，組成一個簡單的畫而，都能使我們暢游在想象的王國里，只要我們放飛想象、賦予豐富的情境，就能化靜為動，使畫而富有生命力。請你們放飛想象，在這個圓添上凡筆，創(chuàng)造出一幅幅生動的畫而，寫下一段段動人的語言。有了以上教學(xué)環(huán)節(jié)，有了老師的語言激勵，學(xué)生想象的閘門打開了，對感知的表象和記憶中的表象進(jìn)行加工，紛紛創(chuàng)作出豐富的作品。有的充滿詩情畫意，有的富含哲理，更多的是學(xué)生的奇思妙想。
想象是創(chuàng)新的基石，只要我們在平常教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，做到學(xué)思統(tǒng)一，那么在作文的大花園里，就能看到百花齊放、五彩繽紛的新視界。
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