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      2. 我國高中語文教學(xué)質(zhì)量論文

        時(shí)間:2021-06-14 13:04:47 論文 我要投稿

        關(guān)于我國高中語文教學(xué)質(zhì)量論文

          一、目前為提高我國高中語文教學(xué)質(zhì)量面臨的問題

        關(guān)于我國高中語文教學(xué)質(zhì)量論文

          我國目前大部分中學(xué)高中語文課堂教學(xué)氣氛低沉,學(xué)生學(xué)習(xí)不積極,缺乏課堂活力,這是一種普遍問題。教師在語文教學(xué)中,一位的想讓學(xué)生多掌握語文知識(shí),在課堂采用“滿堂灌”教學(xué)方式,這種方式課堂上是教師一個(gè)人在講課,主體學(xué)生機(jī)械的記筆記,參與教學(xué)中的活動(dòng)沒有,這種教學(xué)方式或略了主體學(xué)生,主體學(xué)生只能是為了在考試中考取好成績而背書,沒有一個(gè)獨(dú)立思考的過程。

          二、針對(duì)教學(xué)中的問題,提出的幾點(diǎn)建議

         �。ㄒ唬﹥�(yōu)化多媒體課件教學(xué)

          在科技不斷創(chuàng)新的今天,多媒體技術(shù)的利用有利于教育事業(yè)的發(fā)展,但是教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)操作不當(dāng)效果不明顯,因此要嚴(yán)格把握課件的使用時(shí)間和時(shí)機(jī),在平時(shí)教學(xué)中不能將所有的單元教學(xué)內(nèi)容都用多媒體課件講授。

         �。ǘ┱_合理采用任務(wù)教學(xué)方法

          語文教師在課堂教學(xué)中需要運(yùn)用各種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,語文課堂也是如此,經(jīng)過教師的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)教學(xué)法具有很好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法是教師根據(jù)每節(jié)課或單元的教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)合理的提出一些問題,設(shè)置一些任務(wù),在講授之前布置這些任務(wù),讓學(xué)生帶著問題、任務(wù)去學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提高學(xué)生考試成績。例如,在學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí),因?yàn)槲恼孪鄬?duì)較長,學(xué)生很可能因?yàn)槲恼麻L而懶于閱讀學(xué)習(xí)。在講授時(shí)教師可以設(shè)置一些任務(wù):

          1、本篇文章的主要內(nèi)容是什么?

          2、本片文章的藝術(shù)寫作手法是什么?

          3、閱讀完文章之后,你對(duì)文章那一部分影響最深,闡述一下理由。學(xué)生帶著這些問題去閱讀,就不可能漫無目的.,就可能在閱讀過程中尋找問題,而完成任務(wù)找到答案,這種學(xué)習(xí)方法可以促進(jìn)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的發(fā)展,同樣可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

         �。ㄈ┻m當(dāng)采用表演法,也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量沉悶的課堂教學(xué)氣氛是傳統(tǒng)的教學(xué)模式的結(jié)果,原因是任課教師教師沒有適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)。語文課堂教學(xué)氣氛要想活躍起來,任課教師根據(jù)一些教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)加入表演法,甚至引導(dǎo)學(xué)生參與到表演活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使課堂教學(xué)氣氛活躍起來。例如,教師在講授莎士比亞的作品《哈姆萊特》時(shí),教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組分角色表演,使學(xué)生在劇情內(nèi)親身體會(huì)人物的心里變化感情,感受人物的在不同場合的心理活動(dòng)等等,這些親身參與有利于學(xué)生理解整篇文章的內(nèi)容含義、藝術(shù)手法、主人公的感情。表演法的的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí),使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

          三、結(jié)束語

          目前我國高中語文教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)了瓶頸問題,急需語文教育工作者共同解決,因此,高中語文教學(xué)方法的革新與課堂教學(xué)質(zhì)量的提高急需解決。將創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,才能提高語文的教學(xué)質(zhì)量水平,更重要的問題是有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,有助于提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,最終學(xué)生能在高考或更高層次的語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。

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          2. 關(guān)于我國高中語文教學(xué)質(zhì)量論文

              一、目前為提高我國高中語文教學(xué)質(zhì)量面臨的問題

            關(guān)于我國高中語文教學(xué)質(zhì)量論文

              我國目前大部分中學(xué)高中語文課堂教學(xué)氣氛低沉,學(xué)生學(xué)習(xí)不積極,缺乏課堂活力,這是一種普遍問題。教師在語文教學(xué)中,一位的想讓學(xué)生多掌握語文知識(shí),在課堂采用“滿堂灌”教學(xué)方式,這種方式課堂上是教師一個(gè)人在講課,主體學(xué)生機(jī)械的記筆記,參與教學(xué)中的活動(dòng)沒有,這種教學(xué)方式或略了主體學(xué)生,主體學(xué)生只能是為了在考試中考取好成績而背書,沒有一個(gè)獨(dú)立思考的過程。

              二、針對(duì)教學(xué)中的問題,提出的幾點(diǎn)建議

             �。ㄒ唬﹥�(yōu)化多媒體課件教學(xué)

              在科技不斷創(chuàng)新的今天,多媒體技術(shù)的利用有利于教育事業(yè)的發(fā)展,但是教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)操作不當(dāng)效果不明顯,因此要嚴(yán)格把握課件的使用時(shí)間和時(shí)機(jī),在平時(shí)教學(xué)中不能將所有的單元教學(xué)內(nèi)容都用多媒體課件講授。

             �。ǘ┱_合理采用任務(wù)教學(xué)方法

              語文教師在課堂教學(xué)中需要運(yùn)用各種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,語文課堂也是如此,經(jīng)過教師的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)教學(xué)法具有很好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法是教師根據(jù)每節(jié)課或單元的教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)合理的提出一些問題,設(shè)置一些任務(wù),在講授之前布置這些任務(wù),讓學(xué)生帶著問題、任務(wù)去學(xué)習(xí),有目的的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提高學(xué)生考試成績。例如,在學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí),因?yàn)槲恼孪鄬?duì)較長,學(xué)生很可能因?yàn)槲恼麻L而懶于閱讀學(xué)習(xí)。在講授時(shí)教師可以設(shè)置一些任務(wù):

              1、本篇文章的主要內(nèi)容是什么?

              2、本片文章的藝術(shù)寫作手法是什么?

              3、閱讀完文章之后,你對(duì)文章那一部分影響最深,闡述一下理由。學(xué)生帶著這些問題去閱讀,就不可能漫無目的.,就可能在閱讀過程中尋找問題,而完成任務(wù)找到答案,這種學(xué)習(xí)方法可以促進(jìn)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的發(fā)展,同樣可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

             �。ㄈ┻m當(dāng)采用表演法,也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量沉悶的課堂教學(xué)氣氛是傳統(tǒng)的教學(xué)模式的結(jié)果,原因是任課教師教師沒有適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)。語文課堂教學(xué)氣氛要想活躍起來,任課教師根據(jù)一些教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)加入表演法,甚至引導(dǎo)學(xué)生參與到表演活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,使課堂教學(xué)氣氛活躍起來。例如,教師在講授莎士比亞的作品《哈姆萊特》時(shí),教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組分角色表演,使學(xué)生在劇情內(nèi)親身體會(huì)人物的心里變化感情,感受人物的在不同場合的心理活動(dòng)等等,這些親身參與有利于學(xué)生理解整篇文章的內(nèi)容含義、藝術(shù)手法、主人公的感情。表演法的的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí),使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

              三、結(jié)束語

              目前我國高中語文教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)了瓶頸問題,急需語文教育工作者共同解決,因此,高中語文教學(xué)方法的革新與課堂教學(xué)質(zhì)量的提高急需解決。將創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,才能提高語文的教學(xué)質(zhì)量水平,更重要的問題是有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,有助于提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,最終學(xué)生能在高考或更高層次的語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。