中學(xué)校園文化建設(shè)論文
常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。下面是關(guān)于中學(xué)校園文化建設(shè)論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！
校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，是師生在長(zhǎng)期實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，反映著學(xué)校整體形象的一種意識(shí)和精神。校園文化不僅僅是學(xué)校歷史的積淀，更是學(xué)校自我發(fā)展的主題。
一、中學(xué)校園文化的鮮明特點(diǎn)
學(xué)校是傳遞文化和創(chuàng)造文化的場(chǎng)所。中學(xué)校園文化有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.目的性。普通學(xué)校肩負(fù)著向高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生和為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的雙重任務(wù)。校園文化的根本目的就是用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去引導(dǎo)、教育師生員工，堅(jiān)定對(duì)黨的基本路線的信念，提高科學(xué)知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，滿足師生員工對(duì)精神文化生活的需要。
2.滲透性。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分。作為觀念形態(tài)的校園文化，它滲透于學(xué)校教育實(shí)踐的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，參與并影響著學(xué)校的德育、智育、體育、美育工作。
3.重復(fù)性。中學(xué)生的人生觀和世界觀處在不定性期，我們不能指望一次英模報(bào)告、一堂黨課、一次報(bào)告會(huì)、一場(chǎng)電影就能使學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀。所以，要全方位地反復(fù)運(yùn)用校園文化的形式和手段，對(duì)他們進(jìn)行感染、陶冶、磨練，才能收到“春風(fēng)化雨”、“滴水穿石”的效果。
4.發(fā)展性。校園文化與學(xué)校教育教學(xué)科研等方面的實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系，在師生從事教育教學(xué)活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、美化生活環(huán)境活動(dòng)的過程中，得到發(fā)展和升華。因此，校園文化不是一成不變的，而是不斷發(fā)展的，它由于師生創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)而各具特色。
二、中學(xué)校園文化的活動(dòng)形式
1.思想意識(shí)類的活動(dòng)形式。這類活動(dòng)形式側(cè)重于思想建設(shè)，如通過政治教育改變價(jià)值趨向和更新文化觀念。它包括會(huì)議報(bào)告、座談?dòng)懻�、演講、征文、校園傳播媒介、評(píng)選先進(jìn)、社會(huì)實(shí)踐、政治性學(xué)生社團(tuán)等形式。
2.科學(xué)知識(shí)類的活動(dòng)形式。校園文化中有很大一部分是用于延續(xù)正規(guī)教學(xué)內(nèi)容的。它區(qū)別于課堂教學(xué)活動(dòng)，又是課堂教學(xué)的擴(kuò)展和延伸。這類活動(dòng)形式包括學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)科興趣小組、科學(xué)知識(shí)講座、科技實(shí)踐制作等。
3.文化娛樂類的活動(dòng)形式。校園文化中主題鮮明、情趣高雅的文化活動(dòng)，不僅有助于提高師生員工的思想素質(zhì)，而且豐富了他們的業(yè)余文化生活，使師生們以良好的精神狀態(tài)和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)工作中去。它包括文藝演出、文學(xué)作品創(chuàng)作、詩歌朗誦、影視評(píng)論、書畫展覽、體育游戲等活動(dòng)。
4.美化校園環(huán)境的活動(dòng)形式。校園校貌是校園文化的有形部分，它直接表現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的風(fēng)貌和氣韻。這類活動(dòng)包括綠化工程、凈化校園、愛護(hù)環(huán)境征文比賽等。通過活動(dòng)使師生在參與學(xué)校綠化、美化、凈化的過程中，凈化自己的心靈。
三、怎樣開展中學(xué)校園文化建設(shè)
校園文化建設(shè)包括校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神環(huán)境的建設(shè)。
1.加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了使學(xué)校教育能有章、有序和有效地開展的保障。學(xué)校管理是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度建立的過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度等；二是細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度裝訂成冊(cè)，用知識(shí)競(jìng)賽或考試的辦法，督促有關(guān)人員學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
2.弘揚(yáng)人文精神，培養(yǎng)人文底蘊(yùn)。我們必須將“以人為本”的思想貫穿到所有的校園文化活動(dòng)中，時(shí)刻體現(xiàn)一切為了人的發(fā)展的理念，凡有利于人的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的都要加以傳承，并予以發(fā)展。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，給學(xué)校一個(gè)科學(xué)準(zhǔn)確的定位，挖掘?qū)W校的歷史，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)形成自己獨(dú)特的學(xué)校精神。其中，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等。
辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，它包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略，具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校規(guī)、校歌、建校原則、育人取向、培養(yǎng)目標(biāo)、育人途徑、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師形象、工作重心等方面。每一方面的確定和實(shí)施都應(yīng)當(dāng)精雕細(xì)刻，力求使辦學(xué)理念在實(shí)踐中達(dá)到完美。先進(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌，它具有繼承性、前瞻性和向?qū)�。一所學(xué)校一旦擁有了對(duì)學(xué)校發(fā)展有先導(dǎo)作用的先進(jìn)理念，那么這所學(xué)校不僅有個(gè)性有張力，而且有生機(jī)有活力。
校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校形成的歷史傳統(tǒng)，或者說是文化觀念、價(jià)值觀念的集中體現(xiàn)。從狹義上來講，它還包含師生的教與學(xué)、生活觀念、價(jià)值觀念等等。校風(fēng)建設(shè)主要可從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：一是重視基礎(chǔ)教學(xué)，使文化課和專業(yè)課充分發(fā)揮其自身功能；二是重視學(xué)生素質(zhì)、能力的全面提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特性，不以學(xué)習(xí)成績(jī)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。三是重視道德教育的滲透，提出校訓(xùn)口號(hào)，明確學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)，促使學(xué)校學(xué)生形成“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任感，使他們具有奉獻(xiàn)精神，關(guān)心集體，關(guān)心他人，品德高尚，行為文明。
教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論和技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。良好的教風(fēng)包括：敬業(yè)愛生，甘為人梯；嚴(yán)謹(jǐn)治教，求實(shí)認(rèn)真；言傳身教，為人師表；學(xué)而不厭，誨人不倦；活潑開朗，待人親和；開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新等。培養(yǎng)良好的教風(fēng)，首先，應(yīng)提高教師的職業(yè)修養(yǎng)，教師要加強(qiáng)自身的職業(yè)責(zé)任感；其次，重視教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；第三，關(guān)心教師，依靠教師，充分發(fā)揮教師的積極性；第四，制訂有關(guān)教師工作的管理制度。
學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)不僅受校風(fēng)、教風(fēng)的影響和制約，又對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)的形成起促進(jìn)作用。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的接班人，都有重要的意義。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先，應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生只有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了將來成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者，成為祖國(guó)有用之才，才能具有持久的動(dòng)力，才能勇于克服困難，勤奮學(xué)習(xí)；其次，注重養(yǎng)成教育，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué) 生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要求學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化，這樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.建立良好的人際關(guān)系。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮整體效應(yīng)；有助于調(diào)動(dòng)師生的積極性，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作、學(xué)習(xí)效率；有助于消除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好地完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。培養(yǎng)良好人際關(guān)系，首先，應(yīng)加強(qiáng)思想教育，提高人際關(guān)系的思想性；其次，改善溝通渠道，提高人際聯(lián)系水平；第三，注意非正式溝通渠道的作用。
4.注重文化輿論建設(shè)，鑄造校園精神。校園精神是一種信念和追求，它是校園文化中的深層文化。作為校園精神基本精髓的應(yīng)該是：民主的精神、科學(xué)的精神、進(jìn)取的'精神、創(chuàng)新的精神、和諧的精神。培育和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校園精神是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和著力點(diǎn)。我們要注重文化輿論在培育校園精神中的作用。一方面，校園精神的影響往往通過校園輿論的傳播得以放大，校園傳播對(duì)于校園文化建設(shè)起到促進(jìn)作用；另一方面，校園輿論在某種意義上講也是校園文化的一個(gè)有機(jī)組成部分。
5.注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，拓寬文化建設(shè)渠道。加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)，建立健全學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生會(huì)積極開展各類活動(dòng)，如定期出版校園報(bào)刊，適時(shí)開展一定規(guī)模的文化、體育活動(dòng)，以滿足學(xué)生旺盛的求知欲，活躍校園文化生活。
6.加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活條件等，是校園文化的外在標(biāo)志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它屬于校園文化的硬件，是物質(zhì)形態(tài)的，所以叫顯性文化。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無疑會(huì)使人產(chǎn)生一種積極向上的激情。為此，我們要求校園做到“五化”：
(1)凈化。凈化表現(xiàn)一所學(xué)校的精神面貌。校園凈化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻痕，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。對(duì)校園環(huán)境做到一日一小掃，每周一大掃。
(2)綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，構(gòu)建花園式學(xué)校，既使校容校貌富含美的韻味，又能滿足師生的教學(xué)和審美需求。
(3)美化。創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。教室、辦公室、寢室等校園環(huán)境的布置，應(yīng)以整潔、美觀、大方、實(shí)用為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。
(4)規(guī)范化。學(xué)校要爭(zhēng)取做到“四個(gè)規(guī)范”，即中學(xué)生的日常行為要規(guī)范；學(xué)習(xí)態(tài)度要規(guī)范；硬件設(shè)置要規(guī)范(如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、語言室、美術(shù)室、電腦室、音樂室、勞技室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室的面積規(guī)范、布置規(guī)范)；體現(xiàn)校園文化、反映學(xué)校個(gè)性與特色的標(biāo)志要規(guī)范(如�；�、校證、校服、校訓(xùn)、校歌、�？�、校旗、校節(jié)齊全規(guī)范)。
(5)教育化。育人是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目的所在。學(xué)校要做到“五有”，即有宣傳窗、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室；六“上墻”，即中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、展現(xiàn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和校訓(xùn)的文字上墻。真正做到以正確輿論導(dǎo)人，正氣氛圍感染人。
中學(xué)校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。抓好校園文化建設(shè)，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，因此每一個(gè)真正想把學(xué)校辦好的人都不能忽視校園文化建設(shè)。
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