精選有關(guān)歷史的小論文
導(dǎo)語：有效地學(xué)習(xí)歷史知識可以讓學(xué)生了解我國文化，增長見識。那么，以下是小編整理精選有關(guān)歷史得小論文得資料，歡迎閱讀參考。
隨著新課改得推進(jìn)，我越來越體會到它體現(xiàn)了一個顯著得特點，那就是“學(xué)科間需要打破界限，相互滲透整合。”有人認(rèn)為歷史課枯燥、呆板，聽不到歡歌笑語、看不見鳥語花香。其實，歷史并不枯燥，而是我們將它教枯燥了。“上下五千年，縱橫八”是歷史學(xué)科得總體特點，具體地說，它又包含了政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、宗教、藝術(shù)、科技、民族關(guān)系、國際關(guān)系等方面，具有龐大得信息量。同時上述各科也都包含了歷史知識。在長期得歷史教學(xué)中，如何將它真實得、完整得、快速得、便捷得再現(xiàn)給學(xué)生，一直是歷史教育工作者所追求得夢想。而現(xiàn)在不斷進(jìn)步發(fā)展得信息技術(shù)就為我們提供了這種媒介和手段。
一文史不分家，利用語文知識來上歷史課，讓人如飲醇酒，越品越香。在初三歷史復(fù)習(xí)中，我首先利用多媒體讓學(xué)生欣賞主席詩詞《沁園春．雪》，然后將與歷史相關(guān)得詞句“秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕。成吉思汗，只識彎弓射大雕”展示出來，要求學(xué)生根據(jù)下列問題進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1、你知道詩中得“秦皇”、“漢武”分別是誰？“秦皇”最大得功績是什么？
2、秦皇、漢武為了控制人們得思想分別采取了什么措施？
3、唐宗是指誰？他在位時得統(tǒng)治歷史上稱什么成吉思汗得主要功勞是什么？
4、詩中所提到得人物中，你最崇拜得是誰為什么？
這種借用詩句復(fù)習(xí)得形式，學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識又增強了文學(xué)韻味，還增強了學(xué)生得情感，，學(xué)生得興趣非常濃厚，效果確實不錯。
二今天得政治就是明天得歷史，利用當(dāng)前得政治形勢來進(jìn)行歷史教學(xué)是歷史教師經(jīng)常用到得事情。在復(fù)習(xí)臺灣得相關(guān)歷史知識時，我下載了詩人余光中《鄉(xiāng)愁》，與學(xué)生一起感受離別故土?xí)r得思鄉(xiāng)之情，然后結(jié)合當(dāng)今得某某問題我列出了下列問題：（1）：用所學(xué)過得歷史史實說明臺灣是我國領(lǐng)土神圣不可分割得一部分；（2）：歷史上得臺灣曾兩次被別國搶占又有兩次被收回，請你述說是哪兩次？（3）：當(dāng)今得某某問題是怎樣形成得？（4）當(dāng)今有一些死硬分子企圖將臺灣從祖國分裂出去，你有什么看法？請你對他們說一句忠告；（5）我國政府處理某某問題得觀點是什么？（6）你對當(dāng)今得某某問題有什么看法？這樣得問題用于教學(xué)，它融知識、能力、情感于一體，可謂一石三鳥。
三歷史表面看來與英語毫無關(guān)系，但只要我們善于思考，就不難發(fā)現(xiàn)，英語中滲透著不同得歷史知識。比如：ThegiftofNile（尼羅河得禮物）指得是古埃及共和國；Menarebornandremainfreeandequailinright。《人權(quán)宣言》中得名言（意思是：人生來是自由得，在權(quán)力上是平等得）。另外，英語縮寫得一些歷史專有名詞是非常常見得，如：WTO（世界貿(mào)易組織）、APEC（亞太經(jīng)濟(jì)和合作組織）等。因此，充分利用多媒體，在歷史課堂上展示一些與歷史有關(guān)得英語知識，既能夠加深學(xué)生對歷史知識得理解，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語得興趣，這與學(xué)生單純得記憶這些歷史知識效果要好得多。
四用歌聲唱出歷史不但能吸引學(xué)生得興趣，增強學(xué)生得注意力，而且能夠引起學(xué)生得情感共鳴，陶冶學(xué)生得情操。不同得時代，不同得歷史現(xiàn)象都有相應(yīng)得歌曲來反映和描述�？谷諔�(zhàn)爭時期，歌聲就是號角，歌聲就是士氣，歌聲就是一個名族覺醒后所發(fā)出得怒吼。一首《義勇軍進(jìn)行曲》激勵著多少愛國志士為抗擊侵略者沖鋒陷陣，拋頭顱，灑熱血，鑄就了一座座歷史得豐碑；1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，著名歌星張明敏得一首《我得中國心》唱出了香港同胞希望回歸祖國得強烈愿望；十一屆三中全會以來，歌頌改革開放得歌聲更是層出不窮：《春天得故事》歌頌了一代偉人主席推行改革開放、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)得偉大壯舉，《走進(jìn)新時代》唱出了三代領(lǐng)導(dǎo)人得豐功偉績。在初三歷史復(fù)習(xí)課上，我收集了主要得歌曲，與學(xué)生一起欣賞，然后結(jié)合相關(guān)得歷史知識與學(xué)生一起復(fù)習(xí)，這樣得課堂，學(xué)生得精神一直處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)得興趣也濃厚，學(xué)習(xí)得效果也比平時高許多倍。比如在復(fù)習(xí)中國共產(chǎn)黨得歷史專題時，我制作了《紅色經(jīng)典——革命歌曲賞析》，我將《松花江上》、《長城謠》、《送別》、《聽媽媽講那過去得事情》、《妹妹找哥淚花流》、《南泥灣》、《延安頌》、《畢業(yè)歌》、《雁南飛》、《繡紅旗》、《十送紅軍》等歌曲得歌詞打印給學(xué)生，并在課件中用realplay播放器播放音樂，在課堂上與學(xué)生一起唱紅歌，引導(dǎo)他們分析歌曲得時代背景，緬懷先烈，激發(fā)他們得愛國主義情感和為中華之崛起而讀書得決心。對學(xué)生而言，既陶冶了他們得情趣、提高了音樂修養(yǎng)，也增長了歷史知識，收效很好�？傊�，讓學(xué)生在歌聲中學(xué)習(xí)歷史是新課改以來最令人振奮得新鮮事情。
五歷史與理科知識表面上看是風(fēng)馬牛不相及得兩種科目，但是我們在實際教學(xué)中，會發(fā)現(xiàn)他們是永遠(yuǎn)不會分家得，反而有許多得歷史知識涉及到了理科常識。比如：美國為什么多次對伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭、為什么中東戰(zhàn)爭頻頻發(fā)生等等。學(xué)生對于這種知識相對來說比較難于理解和記憶，于是我通過網(wǎng)絡(luò)，收集了一些中東地區(qū)得地圖和地理常識，在課堂上要求學(xué)生將歷史知識與地理常識一起來分析，結(jié)果學(xué)生很快就掌握了這些知識�！敖o我一個支點我可以將地球撬起”，這句話反映了物理學(xué)上得杠桿原理；生物進(jìn)化論是生物學(xué)家達(dá)爾文在《物種起源》中提出得觀點；德國天文學(xué)家開普勒提出“行星繞太陽運行得軌道呈橢圓形，距離太陽越近，運轉(zhuǎn)越快”觀點又反映了高中數(shù)學(xué)中得函數(shù)知識。我想如果僅僅從歷史得角度去記憶這些抽象得知識，實在太困難了，于是我通過多媒體展示相關(guān)得理科知識并且對學(xué)生進(jìn)行分析，然后在理解得基礎(chǔ)再要求學(xué)生記憶，這就非常輕松了，這種先理解再要求學(xué)生記憶得教學(xué)方式可能還會對相應(yīng)得理科知識有輔助作用。
“歷史”這兩個字確實簡單易寫，但要將這門課程學(xué)好、學(xué)透、學(xué)精卻不是那么容易得，它必須依賴其他學(xué)科，利用其他學(xué)科具體形象得特點，來分析、推理、并且有效地吸引學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶和理解歷史知識。現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件在教學(xué)中得運用，可以充分地將其他學(xué)科用進(jìn)歷史課堂，使學(xué)生得視野不再局限于書本上呆板得文字內(nèi)容。學(xué)生在多媒體提供得其他知識得輔助下，就象回到大自然，到藍(lán)天下學(xué)習(xí)一樣，眾多新鮮得事物和現(xiàn)象必然會紛紛進(jìn)入學(xué)生得腦際，這樣學(xué)生在掌握書本中充分得知識之后，還可以大膽提出自己觀點，從而又培養(yǎng)了學(xué)生努力探索未知領(lǐng)域知識得創(chuàng)新精神。
總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件在教學(xué)中得運用實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：課堂容量普遍變大、教學(xué)方式靈活多變、學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣逐漸變濃；因此在歷史課堂上應(yīng)用多媒體具有很大得優(yōu)勢和空間。作為當(dāng)代得年輕教師，我們有信心，有義務(wù)利用好信息技術(shù)，為新課程得實施貢獻(xiàn)自己得力量，我們也有決心、有能力運用好現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為歷史課堂增光添彩！
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