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      2. 高中科學(xué)小論文

        時間:2021-03-30 14:16:09 論文 我要投稿

        高中科學(xué)小論文

          高中有關(guān)科學(xué)的小論文一般要怎么寫呢?以下是小編整理的高中科學(xué)小論文,歡迎參考閱讀!

        高中科學(xué)小論文

          摘 要:生物學(xué)是一門科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)性非常強(qiáng)的學(xué)科。鑒于生物學(xué)科的特點(diǎn),只靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育思想發(fā)展的需要。人們已逐步認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的重要作用。

          關(guān)鍵詞:教育技術(shù) 高中生物教學(xué)

          現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)入生物學(xué)課堂是生物教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。這種技術(shù)對優(yōu)化生物課堂教學(xué),提高生物教學(xué)效果,有著極大的促進(jìn)作用。現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用己經(jīng)成為新課標(biāo)背景下有效教學(xué)的策略之一。

          一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢:

          ⒈現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用,可以增大課堂容量。

          在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué),可以充分體現(xiàn)生物學(xué)科具有生動、形象、直觀、動態(tài)等特點(diǎn),突破了時間和空間的限制,能增大課堂容量,提高教學(xué)效果。

         、铂F(xiàn)代教育技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

          傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是:學(xué)生 教師,學(xué)生通過教師的講授、輔導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          現(xiàn)代教育技術(shù)則為: 學(xué)生 多媒體,或:學(xué)生 多媒體

          教師

          學(xué)生可直接利用媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí),也可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境下和教師一起學(xué)習(xí)。其中教學(xué)媒體不再是教師傳授知識的工具,而是作為學(xué)生自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。教師角色也不再是去選擇與組合媒體,而是去組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

         、超F(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)展了學(xué)生獲取知識的渠道與范圍。

          現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備與通訊技術(shù)的'結(jié)合,為學(xué)生開辟了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生可以在知識的海洋中任意遨游。

          二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物教學(xué)過程中存在的問題:

          通過自己幾年的教學(xué)實(shí)踐,感到現(xiàn)代教育技術(shù)對促進(jìn)生物課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效率與質(zhì)量,起到了至關(guān)重要的作用。但是,如果媒體選擇不當(dāng)或者使用不當(dāng)。將會產(chǎn)生很多消極作用,歸納起來有以下幾個方面:

         、倍嗝襟w能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬桑荒芡ㄟ^實(shí)際訓(xùn)練才能獲得。如制作臨時裝片,只有親自動手做才能達(dá)到教學(xué)大綱的要求,須經(jīng)過反復(fù)操作才能熟練。不要讓觀看視頻的教法削弱了學(xué)生的操作技能。

         、踩趸藢W(xué)生的觀察力的培養(yǎng)

          以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)的應(yīng)用,虛擬制作出的動畫,容易給學(xué)生造成假象。如果單獨(dú)看錄像、動畫,不看實(shí)物,學(xué)生對生物界的觀察能力會降低,甚至?xí)a(chǎn)生一些誤解。只有讓學(xué)生在觀看錄像、動畫的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生親自接觸大自然,身臨其境,才能獲得真實(shí)完整的知識。

         、橙趸饲楦薪逃

          專業(yè)知識很強(qiáng)的教學(xué)媒體,很難找到情感教育的切入點(diǎn),例如,介紹環(huán)境污染內(nèi)容時,不能適時地結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行國情教育。

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