中小學(xué)舞蹈教學(xué)問(wèn)題探討論文

中小學(xué)舞蹈教學(xué)問(wèn)題探討論文

　　舞蹈對(duì)于提高學(xué)生人際交往能力有很大幫助，對(duì)于男女生之間的正常交流與友誼具有引導(dǎo)作用，還可以克服心理障礙，提高學(xué)習(xí)工作效率。下面是小編整理的中小學(xué)舞蹈教學(xué)問(wèn)題探討論文，歡迎來(lái)參考！

　　【內(nèi)容摘要】

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，我國(guó)的舞蹈教育事業(yè)逐漸呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的面貌。目前，為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)中提出的素質(zhì)教育目標(biāo)，很多中小學(xué)教育加入了舞蹈教育項(xiàng)目。作者認(rèn)為，為了完善中小學(xué)舞蹈教育機(jī)制，需要對(duì)中小學(xué)舞蹈教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出影響舞蹈教育發(fā)展的因素，進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)舞蹈教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】中小學(xué)階段；舞蹈教育；美育

　　舞蹈是一種古老的藝術(shù)，也是一種動(dòng)態(tài)表演的藝術(shù)。在歷史長(zhǎng)河中，舞蹈對(duì)人類有著重要的意義，是人類生產(chǎn)生活中必不可少的一種情感表達(dá)方式。對(duì)于中小學(xué)生而言，舞蹈教育是一種藝術(shù)教育，也是一種情感教育，同時(shí)也是他們認(rèn)識(shí)美、表達(dá)美的途徑�？梢哉f(shuō)，舞蹈教育是提高中小學(xué)生審美能力的重要方式。

　　一、中小學(xué)舞蹈教育現(xiàn)狀

　　如今，中小學(xué)舞蹈教育的重要性日益引起人們的關(guān)注，其對(duì)學(xué)生素質(zhì)的影響越來(lái)越大。很多家長(zhǎng)為了讓孩子在就業(yè)的時(shí)候有更廣泛的選擇空間，從而讓他們有選擇性地參加某種專業(yè)的藝術(shù)教育。隨著社會(huì)各界對(duì)舞蹈教育的重視，中小學(xué)舞蹈教育的規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，很多中小學(xué)校開(kāi)設(shè)有舞蹈課。舞蹈教育是我國(guó)素質(zhì)教育中開(kāi)展的一個(gè)科目，但其地位在藝術(shù)教育中略顯尷尬。舞蹈教育在我國(guó)中小學(xué)課程安排中占據(jù)比重較小，很多中小學(xué)校并沒(méi)有設(shè)置單獨(dú)的形體課和舞蹈課程。在我國(guó)普通全日制中小學(xué)中，只有很少一部分學(xué)校設(shè)置有單獨(dú)的舞蹈課程，絕大多數(shù)學(xué)校只是在音樂(lè)課程中添加幾節(jié)舞蹈課。近些年，雖然我國(guó)中小學(xué)的舞蹈教學(xué)規(guī)模有所擴(kuò)大，但和音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類教育相比，舞蹈教育屬于冷門(mén)。在我國(guó)中小學(xué)教育中，舞蹈教學(xué)所占比重和舞蹈教育的意義存在矛盾，有的學(xué)校為了改變這一現(xiàn)象，逐漸把舞蹈教學(xué)設(shè)置成了單獨(dú)的教學(xué)課程，但很多舞蹈教師對(duì)該課程的教學(xué)模式和教學(xué)理念理解不到位，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)效率低下，很難提高學(xué)生的舞蹈技能和審美能力。

　　為了滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需求，中小學(xué)生舞蹈教育專業(yè)逐漸走向多元化的發(fā)展道路。20世紀(jì)初，對(duì)中小學(xué)進(jìn)行舞蹈教育的大多是一些芭蕾舞或民族舞蹈教學(xué)，這些舞蹈教育往往是學(xué)生課堂外的娛樂(lè)活動(dòng)。在這樣的舞蹈教育氛圍中，教師只對(duì)學(xué)生舞蹈的動(dòng)作準(zhǔn)確性方面提出簡(jiǎn)單的要求，使學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中得到身心放松。而目前很多中小學(xué)的舞蹈教育是為了學(xué)生以后在就業(yè)方面有更多選擇，伴隨著社會(huì)就業(yè)環(huán)境的多元化，中小學(xué)舞蹈教育專業(yè)也逐漸走向?qū)�業(yè)化道路，出現(xiàn)大量新的舞蹈類型，復(fù)雜而具有較高難度的舞蹈動(dòng)作技巧使很多中小學(xué)生望而卻步。

　　在我國(guó)中小學(xué)教育中，擁有獨(dú)立舞蹈教室的學(xué)校不多，特別是一些縣級(jí)及以下的中小學(xué)。在一些省級(jí)和市級(jí)的中小學(xué)校中，設(shè)有一些舞蹈教室，但這種舞蹈教室和標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈教室之間存在一定差距，比如，鏡子、地毯和地板的規(guī)格不符合標(biāo)準(zhǔn)。除了硬件教學(xué)設(shè)施外，很多中小學(xué)還缺少足夠的音像、圖書(shū)等方面的舞蹈資料。舞蹈本身是一門(mén)專業(yè)性非常強(qiáng)的藝術(shù)，專業(yè)的舞蹈表演家和學(xué)者非常少，這導(dǎo)致舞蹈的音像和圖書(shū)資料本就不多，再加上很多學(xué)校對(duì)舞蹈教學(xué)不夠重視，因此很多中小學(xué)圖書(shū)館缺少專業(yè)的舞蹈資料，且在為學(xué)生播放舞蹈音像資料的時(shí)候，播放設(shè)備也比較簡(jiǎn)陋，直接影響學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。隨著中小學(xué)舞蹈教育的繁榮，一些問(wèn)題隨之出現(xiàn)，例如很多中小學(xué)校舞蹈教育的專業(yè)師資力量不夠，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低。如何培養(yǎng)既具有專業(yè)舞蹈能力，又具有教育素質(zhì)的舞蹈教師，成為中小學(xué)舞蹈教學(xué)需要解決的問(wèn)題。

　　在中小學(xué)舞蹈教學(xué)中，由于學(xué)生年齡比較小，所以舞蹈教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和心理等方面的教育。但是當(dāng)前很多中小學(xué)舞蹈教師只具備專業(yè)舞蹈的知識(shí)和技能，心理學(xué)、教育學(xué)、生理和美學(xué)等方面的知識(shí)十分欠缺。舞蹈教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，需要對(duì)中小學(xué)生的美、體、智和德等方面進(jìn)行教育。中小學(xué)是學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，所以中小學(xué)舞蹈教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的心理教育，使中小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈認(rèn)識(shí)美。我國(guó)中小學(xué)校舞蹈教師很多是來(lái)自中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院或高等職業(yè)院校的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生，還有一些是來(lái)自幼兒師范專業(yè)的畢業(yè)生，很少有師范類舞蹈專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。除此之外，中小學(xué)舞蹈教師中還有部分教師沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，只是接受過(guò)短期的舞蹈培訓(xùn)或者是從和舞蹈相關(guān)的其他專業(yè)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，且其中有些舞蹈教師年齡偏大，缺少舞蹈專業(yè)知識(shí)。近年來(lái)，隨著相關(guān)部門(mén)對(duì)中小學(xué)舞蹈教學(xué)的重視，舞蹈教師逐漸走向了專業(yè)化道路，但我國(guó)中小學(xué)舞蹈教師在城鄉(xiāng)之間存在的差距與專業(yè)素養(yǎng)的落差不容小覷。

　　二、改善中小學(xué)舞蹈教育教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

　　興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想促進(jìn)中小學(xué)舞蹈教學(xué)，首先要改變學(xué)生對(duì)舞蹈的印象，培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈的興趣，從而提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力。中小學(xué)生所處的年齡段特點(diǎn)是好奇心比較強(qiáng)、容易對(duì)新生事物產(chǎn)生興趣，因此教師要以恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在舞蹈課堂上快速地進(jìn)入到愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，⑤同時(shí)也要注意幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中容易產(chǎn)生的一些消極因素，這些都需要舞蹈教師不斷更新舞蹈教學(xué)的方法和內(nèi)容，幫助學(xué)生融入到舞蹈教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中。

　　（一）重視師資隊(duì)伍建設(shè)

　　目前，我國(guó)中小學(xué)舞蹈教師和教學(xué)需求存在嚴(yán)重不符的現(xiàn)象，應(yīng)該進(jìn)一步提升舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)和教育素質(zhì)。首先，師范類院校的舞蹈專業(yè)要加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能和教育素質(zhì)，為中小學(xué)舞蹈教學(xué)提供優(yōu)秀的舞蹈教師；其次，中小學(xué)要嚴(yán)格控制舞蹈教師引入工作，設(shè)置招聘條件，使所招聘的舞蹈教師符合教學(xué)要求；最后，中小學(xué)校要定期組織舞蹈教師的培訓(xùn)工作，讓舞蹈教師緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步開(kāi)展教學(xué)。在中小學(xué)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生起著非常重要的引導(dǎo)作用。優(yōu)秀的專業(yè)舞蹈教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈技能培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解舞蹈藝術(shù)、提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操。如果舞蹈教師對(duì)舞蹈表演理解不夠充分，或者有些舞蹈教師在實(shí)踐教學(xué)中只注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈基本知識(shí)和舞蹈技能，學(xué)生只是模仿教師表演，無(wú)法自主進(jìn)行思考和創(chuàng)作，這將在很大程度上限制中小學(xué)生發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力。這種單一、刻板的模仿式教學(xué)，是對(duì)學(xué)生在教學(xué)中主體地位的一種忽視。

　　（二）進(jìn)行舞蹈教學(xué)改革

　　在如今提倡素質(zhì)教育的形勢(shì)下，要想更好對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行舞蹈教育，舞蹈教學(xué)方式的改革勢(shì)在必行。中小學(xué)舞蹈教學(xué)以為社會(huì)提供高素質(zhì)、綜合性人才培養(yǎng)為目的，因此，在進(jìn)行舞蹈教育的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該配以和舞蹈教育相關(guān)的其他藝術(shù)門(mén)類教學(xué)⑥，如音樂(lè)等。中小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力會(huì)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。因此，在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)與舞蹈課程聯(lián)系在一起，形成同步教學(xué)模式，能夠有效幫助學(xué)生提升對(duì)舞蹈實(shí)踐課的認(rèn)知與理解。改變傳統(tǒng)的教師占據(jù)課堂主導(dǎo)地位的模式，視學(xué)生為舞蹈課堂教學(xué)的主體，這將在很大程度上提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行高規(guī)格的舞蹈教學(xué)，是陶冶他們的情操、提升審美趣味、提高綜合素質(zhì)的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在中小學(xué)舞蹈教學(xué)中還存在各種問(wèn)題，但其對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生審美趣味的重要性是不容忽視的。所以，舞蹈教育應(yīng)使中小學(xué)生在接受美的熏陶中，逐步認(rèn)識(shí)美、欣賞美，從而幫助他們健康成長(zhǎng)。