案例計算機教學(xué)論文
引導(dǎo)語:通過案例進行計算機教學(xué)現(xiàn)在已不少見,那么有關(guān)案例計算機的教學(xué)論文要怎么寫呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
一、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的過程
1.案例的選擇
首先,需要采用典型的案例,選擇的核心需要對計算機課堂中所包含的教學(xué)知識進行涵蓋;其次,需要采用具有針對性的案例,在教師方面需要達到因材施教的目標(biāo),也就是根據(jù)實際情況來對案例進行設(shè)計與完善;再次,需要選擇具有針對性的案例,其原因是只有合理的案例才會提升學(xué)生的理解能力;最后,需要從系統(tǒng)性入手,在課堂中教師可采用多個案例的方式,并且每個案例之間存在一定的聯(lián)系,并且出現(xiàn)的順序應(yīng)該從易到難。
2.實施階段
在對案例進行設(shè)計后,就可運用到課堂教學(xué)當(dāng)中,首先教師需要對課堂教學(xué)內(nèi)容進行引導(dǎo),然后需對案例進行展示。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)與多媒體技術(shù)逐漸完善的情況下。展示案例的種類較多,如可以通過錄音播放、幻燈片播放等,在一些特殊的環(huán)境下還可以通過表演的方式教學(xué)。而從教師的角度來分析,可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來分析與設(shè)計下一步的案例。
將案例展示后即正式進入到正題,教師可以根據(jù)案例中所涉及的問題向?qū)W生提出,而學(xué)生對問題進行解剖與分析,對于問題的展現(xiàn),可按照難易程度、內(nèi)外順序等方式,逐漸引導(dǎo)學(xué)生向解決問題的方向靠攏。而探討與分析的樣式也逐漸增多,首先在學(xué)生內(nèi)部可以自由構(gòu)建小組對課堂中所出現(xiàn)的問題進行解決,一定時間后可派出每個小組的代表與教師進行溝通。在遇到意見不統(tǒng)一的情況時,教師可以對學(xué)生朝著正確的方向引導(dǎo),保證學(xué)生能夠在尋找正確答案時獲取更多的知識,并且在個人學(xué)習(xí)能力與知識層面上也可得到一定程度的提升。
3.案例總結(jié)階段
在課堂的最后,教師需要對學(xué)生在案例教學(xué)中的表現(xiàn)或者其中所涉及的問題進行總結(jié)。具體來說,就是對案例所涉及的知識點進行重復(fù)與鞏固,達到學(xué)生徹底理解案例教學(xué)的目標(biāo)。在計算機教學(xué)過程中,教師可以將案例所包含的內(nèi)容進行反復(fù)的分析,與此同時將理論知識進行擴展以達到更好的教學(xué)效果。
二、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中舉例分析
以開發(fā)程序為例,教學(xué)初期可通過留言板的方式,對留言板應(yīng)該具有的功能進行分析與整合。然后,教師對學(xué)生的想法進行整理與完善,經(jīng)過一系列分析后可判斷出以留言板而開發(fā)程序為案例共需要四個部分組成,分別是用戶登錄、注冊、找回密碼和發(fā)表留言。設(shè)計后需要將學(xué)生分成不同小組以對程序進行具體步驟進行設(shè)計,如對用戶注冊階段數(shù)據(jù)庫的建立以及登錄界面的優(yōu)化等。在面對不同案例時,學(xué)生都需要遵循尋找問題,分析問題,解決問題的步驟。同樣,在對數(shù)據(jù)庫與注冊用戶的數(shù)據(jù)連接時,需要采用什么技術(shù)手段來解決該問題。對此,學(xué)生可以通過小組討論或者上網(wǎng)查閱資料等方式自主解決,實在解決不了時教師可以將學(xué)生遇到的問題進行匯總,對出現(xiàn)問題較多的地方進行集中處理。
通過案例教學(xué)的方式不但解決了學(xué)生所遇到的問題,同時還完成了學(xué)習(xí)任務(wù),在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的過程中增強了他們的'實際應(yīng)用技能。最后,需要對課堂中的案例進行總結(jié)。根據(jù)不同類型的案例,可以以學(xué)生自己評價、學(xué)生之間進行評價和教師評價集中方式,可以保證在完成案例后獲取更多的知識與經(jīng)驗。以在后期的學(xué)生中有著明確的努力方向。例如,在前端界面與數(shù)據(jù)庫連接的過程中,可以采用字符串編寫代碼或者數(shù)據(jù)庫連接控件等多種方式,并且每種方式都可以成功連接,那么在設(shè)計的后期就需要考慮每種連接類型的優(yōu)勢與劣勢以選擇更好的連接方式。
總之,通過對計算機教學(xué)中的案例教學(xué)模式進行分析后,可以看出采用案例教學(xué)法不但可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,更重要的是可以提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,進而達到提升學(xué)生對理論知識學(xué)生的目標(biāo)。在實際教學(xué)過程中,教師在對案例設(shè)計之前應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)要求以及教學(xué)目標(biāo)等多方面考慮后,設(shè)計出完善的教學(xué)案例模式,只有這樣才能盡最大限度的提高課堂教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量,最終達到培養(yǎng)出符合時代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才的目的。
三、結(jié)語
通過分析后可看出,案例教學(xué)法作為當(dāng)前較為流行的教學(xué)方式,已經(jīng)成為主流。那么,案例教學(xué)法在計算機課堂教學(xué)中實現(xiàn),不但可提升學(xué)生的合作、創(chuàng)新與動手能力,同時也可增加學(xué)生實際應(yīng)用的操作能力?傊ㄟ^案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中合理的運用,必然會達到解決問題,提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
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