關于形體禮儀的重要性
禮儀教育作為素質教育的組成內容正日益受到重視。因為禮儀教育具有活動性、開放性、系統性、主體性等特點，而且在禮儀教學演示中還需要一定的場合、場地配合。下面是小編為大家整理的關于形體禮儀的重要性，歡迎大家的閱讀。
因此，在體育教學中進行禮儀教育就有了得天獨厚的優(yōu)勢， 一方面體育教學為禮儀教育提供了演示的場合和氛圍， 讓學生能更直觀地接受禮儀知識并進行實踐。另一方面由于禮儀教育的滲透不僅引導和規(guī)范了學生的行為舉止，加強了體育課堂教學的組織紀律性，還可幫助學生建立和諧的人際關系、促進其心理健康。
教師要注重言傳身教
“親其師， 信其道”寓意著良好的師德形象在課堂教育中起著潛移默化的作用。體育教師的舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質甚至習性無不作為信息傳導于學生的大腦，反饋于教學的過程， 成為學生的模仿對象。為此體育教師應從自身做起， 滲透禮儀教育。
體育教育應貫徹德育為先導、全面理解“健康第一”教育理念，重視學生的心理健康，營造“積極、健康、平等、向上”的教學氛圍。教學中使用普通話和文明用語，衣著合乎運動特點，精神飽滿，舉止大方，遇事得體，課上課下一個樣，杜絕一切不健康言行。教學中樹立“以學生為本”服務于教學，服務于學生，在教中學，在學中教的教學思想，正確理解每一個學生都是素質教育的對象，克服盲目自信，自立權威，理性認識自身的知識結構，教到老，學到老。
形體教學滲透禮儀教育
體育教學中有目的地對學生進行系統地形體禮儀訓練。從頭部姿態(tài)、上肢姿態(tài)、下肢姿態(tài)、身體姿態(tài)、站立姿態(tài)、坐立姿態(tài)、行走姿態(tài)等進行形體禮儀教育，矯正形體上不良的姿態(tài)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的身體動作姿態(tài)再結合一些舞蹈基本動作、基本步伐和組合練習， 以及節(jié)奏感較強的韻律操， 全面提高學生的身體素質， 培養(yǎng)正確的'身體動作姿態(tài)。
在對學生形體教學中融入現代音樂節(jié)奏感強的健美操，以健身、健美、健心為一體的具有整體效應特征的體育手段， 提高學生的節(jié)奏感， 音樂的表現能力和形體的表達能力， 有效培養(yǎng)學生身體各有關部位的正確姿態(tài)， 有利于把動作、姿態(tài)表現得更有美感和韻味，體現出學生身姿優(yōu)美，體魄健壯，，朝氣蓬勃的青春活力，塑造出健美的形體。經過系統的訓練， 學生基本上能改變初學時的拘謹、呆板甚至不知所措的形象，變得舉止有禮、儀表規(guī)范， 使學生在生活中敢于展現自己的才華。
在比賽中培養(yǎng)禮儀習慣
禮儀首先是一種個人修養(yǎng)，然后才是整個社會的行為規(guī)范， 沒有良好的思想品質就不可能有真正良好的禮儀。作為一個現代人所需要的思想品質， 在體育活動中幾乎都能得以體現， 如比賽的入場和退場時，都要主動與對方隊員握手以示友好。在比賽中出現有爭議的判罰甚至是誤判、錯判時，運動員一定要冷靜、講禮貌， 可以向裁判員簡要說明剛才發(fā)生的事實， 如果裁判員堅持原判， 運動員應立即繼續(xù)進行比賽。在比賽鳴哨結束后，運動員或運動員代表應主動上前與裁判員握手，感謝他們的辛勤勞動和公正執(zhí)法。
體育教師可以利用課堂組織各種教學比賽，以達到培養(yǎng)學生的表現意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、與人合作精神、團隊精神等。在比賽的成功和失敗體驗中， 提高他們的耐挫折能力，養(yǎng)成豁達開朗的心態(tài)和不服輸的心理素質，以及為實現目標頑強拼搏、持之以恒的精神，樹立起他們勇敢、自信的人生態(tài)度， 為他們將來敢于接受時代的挑戰(zhàn)，在競爭中懂得與人合作、為集體爭優(yōu)打好堅實的思想基礎。體育教師在培養(yǎng)學生“ 健康、積極、向上” 的體育習慣的同時， 培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，使之成為一個真正的“由內而外”健康的現代文明之人。
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