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      2. 幼兒園小班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-11-15 18:15:49 科學(xué)教案 我要投稿

        (實(shí)用)幼兒園小班科學(xué)教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

        (實(shí)用)幼兒園小班科學(xué)教案

        幼兒園小班科學(xué)教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物,知道它們的蛋大小不同,顏色不同。

          2、培養(yǎng)幼兒自由探索的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等若干。

          2、一些卵生的小動(dòng)物圖片;顒(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:

          教師和幼兒邊說(shuō)兒歌(老母雞真能干,會(huì)捉蟲(chóng)兒會(huì)生蛋,咯噠咯噠下了一個(gè)蛋;小鴨子真能干,會(huì)捉魚(yú)兒會(huì)生蛋,呷呷呷下了一個(gè)蛋;大白鵝真能干,會(huì)游泳會(huì)生蛋,嘎嘎嘎下了一個(gè)蛋;小小鳥(niǎo)真能干,飛得高會(huì)生蛋,喳喳喳下了一個(gè)蛋……),邊模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)室,教師以兒歌導(dǎo)入課題。

          二、基本部分:

          1、出示各種實(shí)物蛋,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒觀看桌子上的各種蛋,通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等方法比較蛋的.不同,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)鵝蛋很大,鵪鶉蛋很小,雞蛋有白的和紅的;有的蛋很大,有的很小,有的白,有的黑,有的花,有的綠澄澄……

          2、幼兒認(rèn)識(shí)了各種蛋,下面請(qǐng)幼兒幫蛋寶寶找家。教師:“小朋友,剛才小動(dòng)物們把下的蛋混在一起了,我們把蛋送到小動(dòng)物家里,讓蛋寶寶都找到自己的媽媽?”

          3、幼兒把蛋寶寶送回家,并自由講述蛋寶寶是否找到自己的媽媽。

          4、出示各種動(dòng)物的圖片,進(jìn)一步了解會(huì)生蛋的動(dòng)物媽媽。請(qǐng)幼兒想一想自己還知道哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?(教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒展開(kāi)想像,以小組的形式互相講述)

          5、教師進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,你知道天上飛的動(dòng)物哪些還會(huì)生蛋?你知道地上跑或爬的哪些動(dòng)物還會(huì)生蛋?你知道大海里游的動(dòng)物哪些還會(huì)生蛋?

          三、結(jié)束部分:

          小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)生蛋的動(dòng)物媽媽,它們的蛋是什么樣子的呢?我們以后再認(rèn)識(shí)好嗎?活動(dòng)延伸

          在美工區(qū)放上相應(yīng)的材料(蠟筆、剪刀、固體膠),用于幼兒在日;顒(dòng)中制作驚喜蛋。

        幼兒園小班科學(xué)教案2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、通過(guò)探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,有些物 體會(huì)浮,初步 感知沉浮現(xiàn)象。

          2、制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會(huì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大水盆、水。大大小小的.玩具船、玩具車(chē)、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等。

          硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。

          活動(dòng)形式:集體/小組

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 出示玩具車(chē),請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具車(chē)在水中的情況。(下沉。)

          2. 出示玩具船,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)

          3. 向幼兒提問(wèn):

          把玩具車(chē)和玩具船放在水中,你觀察到了什么?

          車(chē)和船的外形有什么不一樣?

          船像什么?

          4. 出示塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等,請(qǐng)幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。

          5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船:

          在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

          用牙簽穿過(guò)彩色紙;

          把牙簽插在泡沫板上。

          6. 請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

          7. 請(qǐng)幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來(lái)。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能初步判斷哪些物體可以浮上來(lái)或沉下去。

          能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。

          活動(dòng)建議:

          教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時(shí)捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動(dòng)。

          將此活動(dòng)延伸到家庭中,開(kāi)展親子游戲,鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴、老師分享。

          活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。

        幼兒園小班科學(xué)教案3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1。認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎?jiǎn)單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          2。愿意飼養(yǎng)小動(dòng)物。

          3。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個(gè)魚(yú)缸里。

          2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂(lè)。

          3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~(yú)、小蝦、碎肉等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1。以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題。

          教師說(shuō):身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負(fù)它,快快躲回家。請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。(烏龜)

          2。觀察小烏龜。

         。1)教師組織幼兒分組觀察魚(yú)缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋)

         。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

          3。 探索活動(dòng)

         。1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`?(四肢很短,爬行很慢)

          (2)用手碰碰小烏龜,看它會(huì)有什么反應(yīng)?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^(guò)來(lái)。

         。3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵(lì)幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

          4。游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

         。 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢(shì),一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

          (2)放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

          【活動(dòng)延伸】

          將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

        幼兒園小班科學(xué)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.探索簡(jiǎn)單的降溫方法,大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.能大膽的參與操作活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.冷水一杯,熱水一杯。

          2.熱水若干杯,扇子,調(diào)羹,冰塊,空杯子,一盆水,水滴,吸管。

          3.教師使用的`一張記錄紙;紅、綠標(biāo)簽紙;ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.哪杯水熱

          a、教師出示兩杯水,王老師這里有兩杯水,請(qǐng)小朋友看看,這兩杯水一樣嗎?誰(shuí)來(lái)摸摸看,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么不同呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。對(duì)了,熱水還會(huì)冒熱氣呢。(一杯冷水,一杯熱水)

          b、教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說(shuō):摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水,我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽,這杯水摸上去冰冰的,涼涼的是冷水,我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。

          2.通過(guò)嘗試水變冷

          a、哇!這杯水好燙呀,王老師想讓它涼下來(lái),你有什么好辦法來(lái)幫幫我,使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          b、幼兒想辦法:(吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。)(多鼓勵(lì))

          c、哦,剛才小朋友想的辦法可真多,你們想不想來(lái)試一試呢?看,王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西,我們來(lái)看看都有些什么呀?(有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)

          d、操作要求:王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水,還有這么多的材料,請(qǐng)小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷,還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人找一杯熱水,用你們的方法讓熱水變冷吧!記得用好了的材料要放回小框里哦。

          e、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          f、集中,討論:請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。(教師幫忙記錄)(多鼓勵(lì))

          g、教師小結(jié):我們小朋友真棒,想出了這么多的方法讓熱水變冷,“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,現(xiàn)在我們的熱水都變冷了,謝謝你們哦!如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。

          3.經(jīng)驗(yàn)生活化

          a、有時(shí)候我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候,會(huì)玩的很熱,現(xiàn)在夏天到了,我們的身體也會(huì)感到很熱,那我們?cè)鯓幼屪约旱纳眢w涼快些,不那么熱呢?

          b、幼兒說(shuō)說(shuō)方法:空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳,等等。

          c、你們想的辦法真多,老師這里也有一些方法,我們來(lái)看看這些方法你有沒(méi)有想到,(教師播放ppt),其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些,我們回去再找一找、試一試,明天來(lái)告訴老師好嗎?

        幼兒園小班科學(xué)教案5

          材料準(zhǔn)備:

          黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆、玉米、瓜子等各種各樣的種子若干,與豆子種類(lèi)數(shù)量相同的透明塑料袋和名稱標(biāo)簽若干

          制作方法:

          分別把每種種子裝在一個(gè)小塑料中,并貼上相應(yīng)的名稱標(biāo)簽。

          實(shí)驗(yàn)操作:

          請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察、觸摸認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,知道它們的名稱。

          請(qǐng)幼兒分別按顏色、大小、形狀等對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)。

          玩給種子排隊(duì)游戲:每個(gè)幼兒10粒種子(種類(lèi)不同),請(qǐng)他們按教師的要求對(duì)種子進(jìn)行排隊(duì)。

          教師指導(dǎo)建議:

          引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出種子的外形特征。

          分類(lèi)可以是一級(jí)分類(lèi),也可以是多級(jí)分類(lèi)。

          教師可以給幼兒提供不同的種子排隊(duì)方祛,如從大到小、從小到大、一紅一黃、兩紅一綠等,以培養(yǎng)幼兒的觀察力、辨別力及邏輯思維能力。

          拓展與替代:

          可以將種子盛在透明的小玻璃瓶中,然后在教室中布置各種各樣的種子展覽,便于幼兒觀察。

          通過(guò)圖書(shū)、視頻資料,讓幼兒了解更多植物、種子和生長(zhǎng)狀況。

          科學(xué)小知識(shí):

          種子的顏色各種各樣:白色的、黃色的、綠色的、紫色的……種子的形狀也是各種各樣的:圓形的'、橢圓形的、扁的……種子的大小也各不相同:有大的、小的?傊,種子是各種各樣的。

          種子是種子植物的胚洙經(jīng)受精后長(zhǎng)成的,一般由祌皮、胚和胚乳三部分構(gòu)成。種皮對(duì)胚起保護(hù)作用;胚是新植物的幼體,是種子的主要部分;胚軋是種子貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的地方,供種子萌發(fā)時(shí)胚的生長(zhǎng)之用。

        幼兒園小班科學(xué)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          喜歡嘗試穿不同大小的鞋,滿足模仿成人的愿望,愿意說(shuō)說(shuō)各種鞋子的名稱,并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示各類(lèi)鞋,引發(fā)興趣

          1、今天老師要請(qǐng)你們看一樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看是什么?

          打開(kāi)裝有爸爸大鞋子的盒子,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么?然后請(qǐng)幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

          打開(kāi)裝有寶寶鞋子的盒子,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有什么?請(qǐng)幼兒把寶寶的`鞋子放在鞋架上。

          打開(kāi)裝有媽媽鞋子的盒子,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么?請(qǐng)幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

          2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、涼鞋等)

          3、 最高一層是誰(shuí)的鞋子?(貼上爸爸的頭像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子還有誰(shuí)也穿鞋子的呀?

          小結(jié):原來(lái)爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大,所以要穿大鞋子。

          4、 最低一層是誰(shuí)的鞋子?(貼上寶寶的頭像)你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢?

          小結(jié):寶寶的腳最小,所以要穿寶寶自己的鞋。

          5、 中間一層是誰(shuí)的鞋子?(貼上媽媽的頭像)你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀?還有誰(shuí)也喜歡穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮嗎?

          小結(jié):原來(lái)高跟鞋很漂亮,媽媽、阿姨、老師~~~都愛(ài)漂亮,她們要穿高跟鞋。

          二、嘗試穿鞋,體驗(yàn)穿不同些的感覺(jué)

          1、你們平時(shí)在家里穿過(guò)大人的鞋子伐?今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐?想先穿誰(shuí)的鞋呢?

          2、我們先穿最高一層的鞋子,是誰(shuí)的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)試一試。(提出穿鞋的要求)學(xué)爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大輪船,突突突突。(上班、下班、走樓梯等)

          3、剛才你們穿大鞋子走路,怎么樣了?

          小結(jié):穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。

          4、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋,走起路來(lái)又會(huì)怎么樣呢?穿上高跟鞋試一試(提出穿鞋的要求)學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。(上班、下班、走樓梯等)穿上媽媽的鞋就像踩高蹺,噠噠噠噠。

          5、剛才你們穿高跟鞋走路時(shí),是怎么樣的呀?

          小結(jié):穿上漂亮的高跟鞋,走路的時(shí)侯有點(diǎn)不穩(wěn),因?yàn)樾吡耍贿m合我們寶寶穿對(duì)嗎?

          6、 現(xiàn)在請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋,試一試走路有什么不一樣?(提出穿自己鞋子時(shí)的要求)老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小腳丫,是船長(zhǎng),小腳伸進(jìn)船艙里,用力拉起鞋后跟。

          7、 請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋,我們一起來(lái)走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:兔子跳)

          8、 寶寶穿上自己的鞋子,有什么不一樣呀?

          小結(jié):寶寶穿上自己的鞋,不大不小真合適,運(yùn)動(dòng)起來(lái)最安全對(duì)嗎。我們一起到外面去運(yùn)動(dòng)嘍!

        幼兒園小班科學(xué)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

          2、樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干,盛水臉盆4只,吸管若干根,擦手毛巾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒感知各種各樣的肥皂,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          1、寶寶們看,老師這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣?xùn)|西,猜猜看會(huì)是什么呢?

         。1)讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。

         。2)原來(lái)是肥皂寶寶,請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)。

          2、老師這里還有許多的肥皂寶寶,我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請(qǐng)出來(lái)。ɡ蠋煷蜷_(kāi)蓋布)

         。1)哇,這么多的肥皂寶寶呀,請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶,拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞,說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的.?

          先與旁邊小朋友互相講一講,再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。

         。2)教師小結(jié):這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味,有的藥味。)

          二、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

          1、那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶?

          2、肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用?

          什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等

          3、教師小結(jié):肥皂的用處。

          三、感知肥皂遇水后的變化。

          老師告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(水)他們經(jīng)常在一起玩游戲,你們想一想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái))

          1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          2、幼兒操作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑、用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里。

          3、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

         。1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的)

          (2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(泡泡)

         。3)剛才的水是沒(méi)有顏色的,現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水。)

          四、"吹泡泡"游戲

          肥皂水也有好朋友,寶寶們看,這是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟這肥皂水來(lái)玩一玩,可以怎么玩?(教師強(qiáng)調(diào)吹)

          五、延伸活動(dòng)

          到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

        幼兒園小班科學(xué)教案8

          一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          1. 引入話題

          在幼兒園小班的科學(xué)教學(xué)中,為了激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的觀察、思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ處熜枰擅畹卦O(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)即為“水的導(dǎo)入”。

          2. 導(dǎo)入目的

          a) 引起幼兒的好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

          b) 培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意細(xì)節(jié);

          c) 引導(dǎo)幼兒思考,提出問(wèn)題;

          d) 培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)意識(shí),預(yù)測(cè)結(jié)果。

          3. 導(dǎo)入步驟

          a) 啟發(fā)觀察:教師先給幼兒展示幾張關(guān)于水的圖片,如河流、湖泊、雨水、水龍頭等,引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。

          b) 提出問(wèn)題:教師詢問(wèn)幼兒:“大家看到的是什么?”幼兒回答后,教師再問(wèn):“你們?cè)谌粘I钪杏袥](méi)有接觸到水?”引導(dǎo)幼兒回憶并回答。

          c) 比較分析:教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒分析水的形態(tài)、顏色、狀態(tài)等特點(diǎn),比較不同圖像中水的差異。

          d) 提出新問(wèn)題:教師提出新問(wèn)題,如:“水是什么顏色的?可以變成什么形狀?”引導(dǎo)幼兒思考,激發(fā)他們的好奇心。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          1. 探究水的顏色

          a) 實(shí)施步驟:教師將一杯普通自來(lái)水放在白色的紙杯中,讓幼兒觀察并描述水的顏色。

          b) 引導(dǎo)思考:教師問(wèn)幼兒,“水是什么顏色的?為什么我們說(shuō)水是無(wú)色的'?”引導(dǎo)幼兒思考并探究水的顏色。

          2. 觀察水的形狀

          a) 實(shí)施步驟:教師倒一些水在大冰盒中,讓幼兒觀察水的形狀,并引導(dǎo)幼兒描述水的形態(tài)。

          b) 引導(dǎo)思考:教師問(wèn)幼兒,“水可以變成什么形狀?在哪種容器中水的形狀變化最大?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。

          3. 水的狀態(tài)變化

          a) 實(shí)施步驟:教師放一些水在玩具車(chē)的軌跡上,讓陽(yáng)光照射幾分鐘后,幼兒觀察并描述水的狀態(tài)變化。

          b) 引導(dǎo)思考:教師問(wèn)幼兒,“水的狀態(tài)有哪些?為什么水會(huì)變成蒸汽?”引導(dǎo)幼兒探究水的狀態(tài)變化。

          4. 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)

          a) 實(shí)施步驟:教師給幼兒展示一個(gè)小魚(yú)缸,里面有一些冰塊和一支燭。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):“如果我們把火炬放在魚(yú)缸里,會(huì)發(fā)生什么?”

          b) 引導(dǎo)思考:教師引導(dǎo)幼兒思考,并記錄他們的預(yù)測(cè)結(jié)果。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)目標(biāo)

          a) 理解水是無(wú)色的;

          b) 掌握水的形態(tài)變化,認(rèn)識(shí)不同容器中水的形狀變化;

          c) 探究水的狀態(tài)變化,了解水可以變?yōu)檎羝?/p>

          2. 能力目標(biāo)

          a) 培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意細(xì)節(jié);

          b) 培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)意識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè);

          c) 激發(fā)幼兒的思維能力,培養(yǎng)他們的探索精神。

          3. 情感目標(biāo)

          a) 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài);

          b) 培養(yǎng)幼兒的合作精神,通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn),增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

          四、教學(xué)方法與手段

          1. 啟發(fā)式教學(xué):通過(guò)引發(fā)觀察和提問(wèn),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

          2. 實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)實(shí)際操作和觀察水的形態(tài)變化,培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和觀察能力。

          3. 小組合作:通過(guò)小組合作的方式,讓幼兒在活動(dòng)中相互交流與合作,充分展示自己的觀點(diǎn)和想法。

          五、教學(xué)評(píng)價(jià)

          1. 觀察記錄:教師通過(guò)觀察幼兒的行為和表現(xiàn),記錄幼兒在課堂中的觀察情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2. 討論回答問(wèn)題:教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,回答教師的提問(wèn),并就問(wèn)題進(jìn)行思考和探究。

          3. 實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):教師記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果,并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

          六、教學(xué)擴(kuò)展

          1. 圖畫(huà)作業(yè):要求幼兒回家后,繪制一幅關(guān)于“水的形態(tài)變化”的圖畫(huà),表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

          2. 實(shí)地考察:組織幼兒參觀附近的湖泊或河流,引導(dǎo)幼兒觀察水的特點(diǎn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。

          通過(guò)以上科學(xué)教案設(shè)計(jì),幼兒園小班科學(xué)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)“水的導(dǎo)入”能夠引發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的觀察力和思維能力。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段,讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí),掌握關(guān)于水的知識(shí),并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和合作精神。評(píng)價(jià)和擴(kuò)展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能夠?qū)τ變哼M(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探究。最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo),提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

        幼兒園小班科學(xué)教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

          3、大膽說(shuō)出自己的理解。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

          2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          3、透明玻璃碗4個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示一只鴨蛋,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。

          2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。

          (1)鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

         。2)請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊(duì)。

          (3)猜猜它們是誰(shuí)的蛋,請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類(lèi)圖片一一對(duì)應(yīng)。

          3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點(diǎn),等等不同動(dòng)物的蛋是不一樣的。

          4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

         。1)教師提出問(wèn)題:雞蛋的里面會(huì)是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開(kāi)蛋看看里面是什么。

         。2)教師將蛋逐一打開(kāi),倒進(jìn)玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

         。3)知道所有的.蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

          5、有營(yíng)養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)延伸:

          1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁(yè),欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

          2、教師將蛋煎熟,請(qǐng)幼兒品嘗。

          教學(xué)反思

          本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

          通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

        幼兒園小班科學(xué)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)觀察、探索,了解黃豆的外形特征。

          2.初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

          2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

          3.黃豆圖片、自制錄像。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿹禳S豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

          1.出示毛絨玩具小豬,引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

          2.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

         。ǘ┯^察了解黃豆的外形特征。

          1.和寶寶一起交流黃豆的特征。

          教師提問(wèn):

          (1)黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀?

         。2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

         。3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)?

         。ㄈ┝私舛?jié){的制作過(guò)程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同,通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子,體驗(yàn)黃豆的變化。

          2.欣賞磨豆?jié){,引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的.變化過(guò)程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗(yàn)快樂(lè)。

          3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的,豆?jié){白白的、香香的。

          (四)品嘗豆?jié){,說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道,介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          1.品嘗豆?jié){,說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道,想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

          2.介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

         。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng):感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。

          活動(dòng)延伸:

          通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

        幼兒園小班科學(xué)教案11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在看看、猜猜、玩玩的過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的探究興趣。

          2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          3、在活動(dòng)過(guò)程中,感受魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師:3個(gè)魔術(shù)視頻、教室和幼兒人手2份的紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng),觀看魔術(shù)視頻引起興趣1、回憶生活經(jīng)驗(yàn):有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演?在哪里看到過(guò)誰(shuí)變得?

          2、觀看魔術(shù)視頻:今天,顧老師給小朋友帶了個(gè)魔術(shù),我們一一看。這個(gè)魔術(shù)師可真厲害,撕碎的報(bào)紙還可以還原成原來(lái)的樣子呢。這到底是怎么一回事啊?你們猜猜看?

          3、魔術(shù)揭秘:到底是怎么一回事呢,我們一一看。

          知道是怎么一回事了吧!魔術(shù)真神奇,有時(shí)魔術(shù)師用一些假動(dòng)作和特殊的手法來(lái)迷惑大家的眼睛。接下來(lái), 顧 老師也來(lái)表演一個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?(幼兒鼓掌)二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密1、教師取一張紅色的紙,先撕出小兔子,然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。

          師:這是什么顏色的紙?現(xiàn)在我要把他變成一只小兔子,先往下撕,猜猜這是小兔的什么?小兔子幾只耳朵,兩只耳朵一樣長(zhǎng),中間的往下折,然后撕掉?吹们鍐?

          現(xiàn)在我讓這兩只小兔的耳朵聽(tīng)我的話,可不可以?找跟線,穿進(jìn)去,拉出來(lái),耳朵耳朵聽(tīng)我話,耳朵耳朵聽(tīng)我話,小兔子的耳朵怎么樣啦?這邊可以嗎?耳朵耳朵聽(tīng)我話,耳朵耳朵聽(tīng)我話,這只兔子的另一只耳朵怎么樣啦?現(xiàn)在我想兩只耳朵一起動(dòng),可以嗎?用點(diǎn)力氣,線再拉長(zhǎng)一點(diǎn)。

          2、猜一猜:那小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的?

          3、幼兒第一次操作,教師巡回指導(dǎo)。

          有的'小朋友想試一試了,老師這里有一張紅紙,你認(rèn)為是什么樣的,就按照你的方法試一試,看看小兔子的耳朵會(huì)不會(huì)動(dòng)起來(lái),先把他變成小兔子,撕出兩只耳朵,小心點(diǎn),別撕歪了。撕下的指頭放到籮筐里。

          4、教師解密。

          想知道嗎?(看反面)發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?發(fā)現(xiàn)什么秘密了?(紙還留了一點(diǎn),這是第一個(gè)秘密,難道光留了點(diǎn)就可以動(dòng)了嗎?)示范。還發(fā)現(xiàn)什么秘密了?哪一根手動(dòng)的。客米佣鋭(dòng) 顧 老師的手也在動(dòng),我剛剛在變的時(shí)候,你們?yōu)槭裁礇](méi)發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)啊?(藏在后面了)放在后面擋住了,所以看不見(jiàn)了,那你們等下再表演的時(shí)候也要把大拇指擋住了,不能讓觀眾看見(jiàn)了。

          既然是我的大拇指在動(dòng),為什么我的另一只手要像拉線一樣的動(dòng)呢?動(dòng)動(dòng)腦筋告訴我。讓觀眾以為真的有線在拉,其實(shí)有沒(méi)有。浚](méi)有)這就是魔術(shù)里的假動(dòng)作。

          5、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)。

          好了,魔術(shù)的秘密找到了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)趤?lái)做魔術(shù)師,變看一看,魔術(shù)的秘密不要忘記了啊,還有假動(dòng)作也不要忘記呢。(老師巡回指導(dǎo))魔術(shù)成功了嗎?表演給后面的客人老師看一看。

          秘密不給別人看見(jiàn),你就是一名真正的魔術(shù)師了,做魔術(shù)師的感覺(jué)怎么樣?想不想再來(lái)一個(gè)?

          三、新魔術(shù)引發(fā)幼兒的思考魔術(shù)除了我們今天看到的這2種,還有許多種,顧老師這里還有一個(gè)魔術(shù)表演,我們一起來(lái)欣賞一下。

          這個(gè)魔術(shù)師可真厲害,一張紙變出了這么多的雪花,你知道這個(gè)魔術(shù)是怎么變出來(lái)的嗎?

          那我們回教室一起去尋找這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。

        幼兒園小班科學(xué)教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。

          2、樂(lè)于參加探索活動(dòng),并有良好的操作習(xí)慣。

          3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,簡(jiǎn)單講述探索的過(guò)程與結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具,初步探索玩具的不同玩法。

          (1)幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具,是怎么玩的.。

          (3) 將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類(lèi)擺放。

          二、幼兒交換玩具玩,進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。

          (1)請(qǐng)幼兒講幾類(lèi)玩具都玩到,加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具,是怎么玩的。

          三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。

          (1)出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供幼兒觀察。

          提問(wèn):為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?

          (2)出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。

          提問(wèn):為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?幼兒討論后,教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池,開(kāi)關(guān)打開(kāi),電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

          (3)接上電池,開(kāi)關(guān)打開(kāi),電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

          小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái),有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來(lái),有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

          四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀察操作。

          (1)觀察遙控玩具。

          教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng),然后問(wèn)幼兒:玩具為什么會(huì)動(dòng)?

          教師操作遙控玩具后提問(wèn):讓它動(dòng)起來(lái)的是什么?這種玩具叫什么玩具?

          (2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。

          讓幼兒對(duì)娃娃說(shuō)話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī),所以他會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          小結(jié):這些玩具真有趣,它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開(kāi)心而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的,如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具,可以向大家介紹。

          延伸:帶幼兒到室外玩玩具。

        幼兒園小班科學(xué)教案13

          一、情況分析:

          數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒

          學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂(lè)樂(lè),拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“黑貓警長(zhǎng)帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多,少,一樣多,及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

          2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚(yú)三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)、放歌曲“黑貓警長(zhǎng)”,出示黑貓警長(zhǎng)頭飾:“誰(shuí)來(lái)了?”“干什么的?”

         。ǘ、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的`方法比多少)

         。ㄈ、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰(shuí)多,誰(shuí)少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

         。ㄋ模次锶(shù)

          小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請(qǐng)幼兒拿魚(yú)給它吃,每只貓只吃一條魚(yú),來(lái)了幾只貓,就拿幾條魚(yú)給它吃。

          教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú),并檢查對(duì)錯(cuò)。

         。ㄎ澹⒂螒颉柏埦孔嚼鲜蟆

         。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)貓警長(zhǎng),幼兒當(dāng)貓警士,警長(zhǎng)拍一下手,幼兒拍一下,警長(zhǎng)拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

         。ǎ玻┫麥缋鲜

          先看圖形娃娃的家中來(lái)了多少只老鼠,來(lái)一只就打一槍,來(lái)兩只就打兩槍,三只就打三槍。

         。ǎ常昂谪埦L(zhǎng)”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

          貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

        幼兒園小班科學(xué)教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

          2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

          3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味,體驗(yàn)鼻子真有用。

          難點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 一次性杯子(分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥);2. 護(hù)手霜;3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、聞一聞、找一找

          1. 出示瓶子,引起幼兒興趣

          提問(wèn):

         、倌銈兛吹搅耸裁?

         、诒永镅b了什么?

          2. 找一找,學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

          提問(wèn):

         、倌銈兌悸劦搅耸裁礆馕?

         、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_(kāi)水?

          小結(jié):我們的鼻子真有用,可以呼吸還可以聞氣味,所以我們要好好保護(hù)它。

          二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

          1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

          提問(wèn):

          ①這是什么?

         、谛δ槺硎臼裁矗

         。ㄓ變郝剼馕,把笑臉貼在喜歡的氣味前)

          2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

          3. 提問(wèn):

         、傩∨笥,哪里的笑臉比較多?

         、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來(lái)怎么樣?

         、坌∨笥严胍幌耄阋郧斑聞到過(guò)什么東西也有這種氣味?

          ④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

          小結(jié):我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

          三、聞一聞、抹一抹

          提問(wèn):

          ①你們聞到了什么氣味?

         、谀銈冎朗鞘裁磫幔

         、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜?(請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜)

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn),以及小班幼兒的年齡特征而制定的.。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力,也有情感態(tài)度,但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,在找一找、聞一聞中,讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中,讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中,知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒,所以在設(shè)計(jì)教案中,融入了較多生活元素,既有預(yù)防甲流的知識(shí),也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上,考慮到年齡特征,大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式,有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn),有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中,也考慮到動(dòng)靜交替,請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下,加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中,能完善材料的選擇,更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

        幼兒園小班科學(xué)教案15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)和數(shù)一數(shù),初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

          2.能?chē)L試看標(biāo)記將汽車(chē)分類(lèi)排序,并學(xué)會(huì)正確使用量詞“輛”。

          3.在開(kāi)車(chē)、玩車(chē)和停車(chē)的情境中,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          由彩色地墊拼成的停車(chē)場(chǎng),上面設(shè)置用桌子拼成的公路;停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記P、賽車(chē)與吉普車(chē)的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖:音樂(lè)磁帶《Riding in my car》;玩具汽車(chē)(吉普車(chē)或賽車(chē))人手一輛。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、汽車(chē)總動(dòng)員――選車(chē)與玩車(chē)

          1.選車(chē):(教師出示玩具汽車(chē))你們認(rèn)識(shí)哪些車(chē)?請(qǐng)你選一輛自己喜歡的汽車(chē)。

          2.玩車(chē):(說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車(chē)?你的車(chē)有哪些地方和別人的車(chē)不一樣?

          二、看標(biāo)記――停車(chē)

          1.認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng):(教師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車(chē)場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)?每個(gè)停車(chē)場(chǎng)有幾個(gè)車(chē)位?請(qǐng)給你的車(chē)找一個(gè)車(chē)位。第一個(gè)車(chē)位上是什么車(chē)?你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上?

          (分析:幼兒在教師的幫助或提示下說(shuō)出自己停車(chē)的位置,初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)

          2.分類(lèi)停車(chē):(教師把賽車(chē)與吉普車(chē)標(biāo)記圖放在停車(chē)場(chǎng))這里應(yīng)該停什么車(chē)?賽車(chē)與吉普車(chē)停對(duì)了嗎?應(yīng)該停在第幾個(gè)車(chē)位上?

          小結(jié):原來(lái)這里的停車(chē)場(chǎng)是按照車(chē)的種類(lèi)來(lái)劃分的,一樣的車(chē)要停在一起。

          (分析:讓幼兒學(xué)會(huì)看停車(chē)標(biāo)記,并能夠自我糾錯(cuò)。)

          3.看數(shù)字停車(chē):

          (1)我們繼續(xù)去旅行。請(qǐng)車(chē)子停在第×個(gè)車(chē)位上的小司機(jī)把車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)。(幼兒聽(tīng)指令相繼移動(dòng)小汽車(chē))還有幾號(hào)車(chē)位上的車(chē)沒(méi)有開(kāi)走?

          (2)(教師出示賽車(chē)與吉普車(chē)標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車(chē)場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么變化?請(qǐng)小司機(jī)根據(jù)提示停車(chē)。他們停得對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們正確停車(chē)?

          小結(jié):這個(gè)停車(chē)場(chǎng)和剛才的有點(diǎn)不一樣,不僅要分類(lèi)停車(chē),還要把相同的車(chē)按照從小到大的順序排列。

          三、結(jié)束旅行――開(kāi)車(chē)

          教師:小司機(jī)們,現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了,請(qǐng)根據(jù)我的口令把你們的車(chē)開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)。

          (播放背景音樂(lè)《Riding in my car》)

          活動(dòng)反思

          小班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象概括能力比較差,因此,數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于這一年齡段的幼兒而言,并不容易展開(kāi)。在本次活動(dòng)中,教師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)自然巧妙地融入于直觀生動(dòng)的游戲情景中,使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學(xué)習(xí),在不斷的擺弄和探索中,建立對(duì)5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動(dòng)具有以下特點(diǎn):

          第一,材料簡(jiǎn)單,貼近生活。在活動(dòng)中,教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn),用色彩鮮艷的地墊相拼成停車(chē)場(chǎng),把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作公路,將印有字母P的紙牌、畫(huà)有賽車(chē)與吉普車(chē)的圖案作為停車(chē)標(biāo)記,活動(dòng)材料簡(jiǎn)單,情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實(shí)際和理解能力。

          第二,層次清晰,結(jié)構(gòu)完整。該活動(dòng)遵循了由易到難,循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)和根據(jù)雙重標(biāo)記停車(chē)三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)所提問(wèn)題明確且層層深入,不僅激活幼兒思維,還能引導(dǎo)幼兒通過(guò)不斷擺弄,來(lái)體驗(yàn)相關(guān)知識(shí),積累識(shí)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          第三,把握時(shí)機(jī),善于等待。活動(dòng)中當(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師改變了以往直截了當(dāng)予以糾正的方法,而是有所等待,給幼兒思考和糾錯(cuò)的'時(shí)間。要求幼兒根據(jù)雙重標(biāo)記停車(chē),顯然是本次活動(dòng)的難點(diǎn),當(dāng)幼兒根據(jù)新的要求移動(dòng)汽車(chē)時(shí),教師能及時(shí)地用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言提醒幼兒不要著急,而是留在那里等一等、想一想、看一看,再與旁邊的汽車(chē)比一比,自己檢查是否符合停車(chē)要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯(cuò),充分尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。

          設(shè)計(jì)意圖:

          用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn),是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。

          一、活動(dòng)前的思考

          1.根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容

          多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑,為了避免機(jī)械訓(xùn)練,我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣,挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。

          2.選擇安全、有趣、實(shí)用的活動(dòng)材料

          我們對(duì)布制飛盤(pán)加以改造,縫上一顆大鈕扣,加上一根彩色帶子,使它可以一物多玩。另外,為了增加情趣,我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象,這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          3.選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂(lè)

          幼兒在《我是小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)行熱身活動(dòng),隨音樂(lè)交替走、跑;活動(dòng)中的音樂(lè)《電子琴》既輕松活潑又有動(dòng)感,適合幼兒拖運(yùn)物體;結(jié)束時(shí)的《蟲(chóng)兒飛》舒緩優(yōu)美,是理想的放松音樂(lè)。幼兒在與游戲情景相融合的音樂(lè)氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。

          二、活動(dòng)中的策略

          1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣

          本活動(dòng)以“我是小司機(jī)”為主線,從開(kāi)汽車(chē)去公園玩,到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果,到最后放焰火玩,幼兒在游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了鍛煉身體的目的。

          2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機(jī)會(huì)

          在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中,該活動(dòng)改變了以往“教師示范在前,幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式,讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí).教師通過(guò)不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次,找水果店。幼兒從中積累拖空車(chē)的經(jīng)驗(yàn),掌握讓小車(chē)貼著地面走的方法。第二次,運(yùn)水果。幼兒探索如何走得穩(wěn),不讓水果掉下來(lái)。第三次,送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果,產(chǎn)生新的探索欲望。

          3.選擇合適的組織形式,安排合理的練習(xí)密度

          在該活動(dòng)中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式,使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多,練習(xí)密度加大,有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時(shí)間,在“合”中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,動(dòng)靜交替,使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。

          目標(biāo):

          1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.探索平穩(wěn)拖物的方法,注意拖物的方向、力度、速度等。

          準(zhǔn)備:

          1.人手一個(gè)布制飛盤(pán),自制水果若干(將蘋(píng)果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。

          2.情境創(chuàng)設(shè):①小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);②水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

          3.《我是小司機(jī)》《電子琴》《蟲(chóng)兒飛》的音樂(lè),錄音機(jī)。

          過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.熱身運(yùn)動(dòng):游戲“開(kāi)汽車(chē)”。

          師:今天天氣真好,讓我們把飛盤(pán)變成一個(gè)方向盤(pán),一起開(kāi)車(chē)去公園玩吧!(師幼手持飛盤(pán),隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車(chē),練習(xí)走、跑交替。)

          2.游戲“好玩的飛盤(pán)”。

          (1)師:公園到了,我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?剛才我們把飛盤(pán)變成了方向盤(pán),想一想還可以怎么玩。

          (2)幼兒自由探索飛盤(pán)的各種玩法。

          (3)集體交流飛盤(pán)的不同玩法。

          二、基本部分

          1.變出小拖車(chē)(像繞毛線一樣把繩子變長(zhǎng),變成可以拉的小拖車(chē))。

          2.游戲“運(yùn)果子”。

          (1)拖小車(chē)找水果店。

          師:今天,我們要把倉(cāng)庫(kù)里的水果送到水果店。我們先拖著小車(chē)看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車(chē)向四角走,看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車(chē)時(shí)緊貼地面。)

          (2)拖小車(chē)運(yùn)水果。

          師:下面我們把倉(cāng)庫(kù)里的水果用小車(chē)一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車(chē)拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車(chē)時(shí)緊貼地面慢慢走,邊運(yùn)邊看,不要使水果掉落在地上。)

          (3)交流運(yùn)果子的情況,個(gè)別幼兒示范:手放低,把水果放在拖車(chē)中間,邊運(yùn)邊看。

          (4)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

          師:小動(dòng)物打來(lái)電話了,它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰(shuí)會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?(幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把各種水果用小車(chē)拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里,并說(shuō):“×××,我請(qǐng)你吃水果。”

          三、結(jié)束部分

          1.把飛盤(pán)拋向空中,模擬“放煙花”情景,并嘗試接住。

          2.聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》,把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

          幼兒園小班科學(xué)教案:罐子的聲音

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

          2、 引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

          3、 讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖

          1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

          2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”

          (有聲音所以有東西)

          二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜

          1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

          三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩

          四、延伸探究活動(dòng)

          聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?

          幼兒園小班科學(xué)教案:優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過(guò)生日》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。

          2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

          3、一個(gè)生日蛋糕。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          一、青菜奶奶的客人

          1、青菜奶奶要過(guò)生日。

          2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

          二、去青菜奶奶家

          三、和青菜奶奶過(guò)生日

          1、為青菜奶奶唱生日歌。

          2、分生日蛋糕。

          3、一起吃蛋糕。

          活動(dòng)后思考:

          這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā):小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

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          幼兒園小班科學(xué)教案:冷冷的水

          幼兒園小班科學(xué)教案:冷冷的水

          目標(biāo):

          1、對(duì)觀察冰塊有興趣。

          2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          準(zhǔn)備:有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

          過(guò)程:

          一、觀察冰塊

          1、冰是什么顏色的?

          2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

          3、怎樣才能有冰塊?

          4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。

          二、尋找有冰的地方

          1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。

          2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

          3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?

          三、欣賞冰畫(huà)

          1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?

          2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

          幼兒園小班科學(xué)教案:顏色精靈

          幼兒園小班科學(xué)教案:顏色精靈

          目標(biāo):

          1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

          2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

          準(zhǔn)備:

          1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

          2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

          過(guò)程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

          1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了,顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

          2)

          利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天,小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩,但是沒(méi)有找到顏色小精靈,他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢?(門(mén)和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來(lái)吧)現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。

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