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大班科學(xué)教案 集錦15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案 ,歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道廣告為我們生活帶來的便利,進(jìn)一步喜歡廣告。
2、了解廣告的各種形式,知道不同的廣告適合不同的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆
活動(dòng)過程
1、說說廣告
提問:我們在哪里見過廣告?是什么廣告?
小結(jié):我們生活中有許多不同的廣告,有在電視上的、傳單上的,也有在報(bào)紙上或者百貨商店和超市門口的廣告等。
提問:為什么要有廣告?廣告有什么作用?
小結(jié):廣告會(huì)給我們傳遞很多我們不知道的信息,讓我們喜歡廣告上的東西,然后去購買它們。
2、觀看廣告采訪短片
�。�1)昨天,老師做了回記者采訪了幾個(gè)不同的人,看看他們喜歡怎樣的廣告呢?
�。�2)觀看PPT
�。�3)剛才我們采訪了哪些人?他們分別喜歡什么樣的廣告呢?(讓幼兒學(xué)學(xué)其中的廣告語)
小結(jié):原來不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。
3、統(tǒng)計(jì)廣告
(1)廣告公司的老板拍了很多的廣告,想讓小朋友們幫忙統(tǒng)計(jì)一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告?把他們喜歡的廣告記錄在紙上。
�。�2)幼兒統(tǒng)計(jì)
�。�3)討論交流
提問:說說你是怎樣記錄的?(說出理由)
小結(jié):不同的廣告適合不同的人,他們都各有所需。
4、延伸活動(dòng)
剛才,我們都把他們喜歡的廣告找出來了,其實(shí)我們生活中還有許多廣告,我們可以回去再找一找,下次來告訴你的朋友。
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域結(jié)合,可以讓幼兒做采訪,設(shè)計(jì)一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”,從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。
2、此活動(dòng)還可和美術(shù)領(lǐng)域結(jié)合,讓幼兒從自身出發(fā),設(shè)計(jì)自己喜歡的廣告。
大班科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的簡單原理。
2.能夠利用靜電現(xiàn)在開展簡單的小游戲。
3.認(rèn)真觀察生活中的現(xiàn)象,感受靜電與人類生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中感受過靜電。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:白板、氣球、毛巾、布等材料
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣
引導(dǎo)語:小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎?在哪里見過呢?
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫)
二、靜電的原理
結(jié)合動(dòng)畫講解
小結(jié):每個(gè)物體上面都帶有正電荷、負(fù)電荷,正常的時(shí)候它們的數(shù)量是相等的,一旦它們的數(shù)量不相等了,就會(huì)吸引旁邊的物體,產(chǎn)生了靜電。
三、靜電小游戲
引導(dǎo)語:靜電除了會(huì)給生活帶來一些小影響,也可以玩很多有趣的小游戲噢。
無公開課!幼兒園小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶歷險(xiǎn)記》PPT課件教案(非視頻)
大班科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂,學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過記錄合作學(xué)習(xí)簡單評價(jià)并在評價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、初步了解磁鐵的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制釣魚竿 魚鉤(別針) 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲:小貓釣魚,老師扮演貓媽媽,幼兒當(dāng)小貓,跟媽媽一起去釣魚。
2、討論:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?你們看看釣上來的小魚,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚,媽媽卻釣不到魚?
3、小結(jié):只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來,因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤。
4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn),肯定幼兒的觀察。
5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下來。
二、基本部分:認(rèn)識(shí)磁鐵
1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?
出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料,介紹給幼兒。
2、老師:請幼兒拿出磁鐵,觀察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點(diǎn)。
簡單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。
3、老師提供每組一份相同的操作材料,請幼兒動(dòng)手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果,并做好實(shí)驗(yàn)記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)會(huì)評價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用,通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結(jié):磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便,比如塑料文具盒上的蓋子,門吸,媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)展部分:探究磁鐵
1、科學(xué)游戲:小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話,森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠,小貓警長怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?
2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級相互排斥,所以小貓無法抓住老鼠。
3.請個(gè)別幼兒上來,探索怎樣才能抓住老鼠。
4.老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密,抓住老鼠。
5.幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠,是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6.請全班幼兒一起動(dòng)手操作,感受抓住老鼠的快樂,發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,體驗(yàn)科學(xué)的神奇。
7.認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極:
讓幼兒觀看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問:相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺?幼兒自由回答。
老師小結(jié):
磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒試驗(yàn),老師也同時(shí)操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四、結(jié)束部分:
1、老師:小貓咪們,今天玩得開心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現(xiàn)在小磁鐵玩累了,要休息了。
2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚湯喝,好嗎?
3.老師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場地,取下黑板上的小魚,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。
3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵(lì)幼兒和家長進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用,比如磁性玩具,磁懸浮列車,磁性水杯,廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中 ,我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇,通過幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí),與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。
大班科學(xué)教案 4
活動(dòng)背景:
我班的孩子十分活躍,也非常善于交流。小嘴巴里總有說不完的悄悄話。我們常常會(huì)適時(shí)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給孩子們提供互相交流的平臺(tái)。每當(dāng)此時(shí),孩子們總是輕松而談,一吐為快。這時(shí)我們就注意有意識(shí)地關(guān)注、傾聽,從中捕捉幼兒最近感興趣的話題,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容。如一次我聽見朱xx在說自己的朱和朱老師的朱是一樣的;周xx馬上接口說自己和周老師姓的也一樣,旁邊幾個(gè)孩子也起勁地討論起關(guān)于姓名的話題,滔滔不絕,內(nèi)容還挺豐富。在此基礎(chǔ)上我們就生成了《名字里的秘密》的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解姓名不僅僅是一個(gè)符號(hào),更是蘊(yùn)涵了豐富的意義,飽含了成人對自己的期望。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。
3、嘗試用不同的方法記錄自己創(chuàng)造的新名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長共同完成一份調(diào)查表《名字背后的故事》。
2、漢字卡片若干:姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽、司馬、端木、公孫、皇甫……等
3、紙、筆若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:前幾天小朋友和爸爸媽媽們一起完成了一份《名字背后的故事》的調(diào)查表。(出示貼有調(diào)查表的展示板)今天我們就來聊聊我們的姓名吧。
1、出示“姓”“名”兩個(gè)字。
2、誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
3、說說你們叫什么姓名?
�。ㄔu析:師幼一起設(shè)計(jì)了《名字背后的故事》的調(diào)查表,孩子們和家長一起搜集相關(guān)資料,建構(gòu)了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
二、了解關(guān)于“姓”的一些知識(shí)。
1、我們先來看看姓,你姓什么?
2、請幼兒上來在“我們的姓”成長樹樹冠上分別寫下各自的姓。
3、除了我們記錄下來的這些姓,你們還知道有哪些姓呢?
4、“姓”里面有許多小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(幼兒互相討論)
5、原來有的姓是一個(gè)字,但有的姓是兩個(gè)字。一個(gè)字的叫單姓,兩個(gè)字的叫復(fù)姓,你是單姓還是復(fù)姓?(出示字卡:單姓、復(fù)姓分別貼在“我們的姓”成長樹的兩個(gè)樹冠上)象我們學(xué)校的校長就姓皇甫,我們都稱呼他皇甫校長。
6、你們還知道哪些復(fù)姓?
7、介紹一些復(fù)姓:如《三國演義》里面的諸葛亮就姓諸葛,《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬,另外還有公孫、歐陽、上官、端木等。一邊介紹一邊將這些復(fù)姓出示在代表“復(fù)姓”的樹冠上。
8、這個(gè)姓是由“女”和“生”組成的,就說明最早的姓,是跟隨母親的姓,而我們現(xiàn)在,大多是跟誰姓的一樣呢?
按傳統(tǒng)習(xí)慣,中國人一般姓父親姓,只有少數(shù)人姓母親的姓。
9、你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中,哪個(gè)姓最多?
10、教師小結(jié):在中國單姓多,復(fù)姓很少,有句俗話說“張王李趙遍地劉(流)”,意思是說張、王、李、趙、劉這五個(gè)姓是中國最多的單姓,其中姓張的最多,不過最新的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們,現(xiàn)在中國人姓李的人最多了,新的排列是李、王、張、劉、陳……。
�。ㄔu析:在這一大環(huán)節(jié)中,在老師的循循善誘下,孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關(guān)于單姓、雙姓、中國的大姓的知識(shí)。)
三、解釋名字的意義。
1、平時(shí)小朋友都叫我朱老師,朱是我的姓,那么我的名字你們知道嗎?
2、告訴你們,我的名字叫詠梅(“我們的名”生長樹上寫下“詠梅”兩個(gè)字)因?yàn)槲沂嵌斐錾�,出生時(shí)梅花開得很漂亮,梅花是中國的國花,代表了美麗、優(yōu)雅、堅(jiān)韌和高貴,我的爸爸媽媽希望我像梅花一樣出色,所以給我取了個(gè)好聽的名字叫“詠梅”。
3、你的名字叫什么?誰給你取的名字?里面有些什么意思呢?
�。�1)請幼兒在集體面前自我介紹(在“我們的名”生長樹上寫下各自的名字)
(2)幼兒互相介紹一下。
�。ㄔu析:老師的生動(dòng)示范不僅讓幼兒明確了老師名字的意義,還增進(jìn)了師生之間的互相了解,更進(jìn)一步使幼兒意識(shí)到了簡簡單單名字中蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容。他們爭先恐后地介紹著自己名字的由來、蘊(yùn)涵的意義。通過梳理、總結(jié),孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了親人們對自己的愛和期望,進(jìn)一步加深了彼此的感情。)
四、自己取個(gè)特別的名字。
1、如果讓你也來為自己取一個(gè)特別的名字,來表示自己對自己的要求和期望,你會(huì)取一個(gè)什么特別的名字呢?
2、剛才許多小朋友為自己取了個(gè)很好聽的特別的名字,那能不能把好聽的名字記錄下來呢?有哪些方法可以用來記錄呢?
3、幼兒用自己的方法記錄名字,記錄好后展示在“姓名樹”的樹冠上,并向同伴和老師介紹。
(評析:通過進(jìn)一步挖掘名字這一教育資源,根據(jù)如今孩子們比較有個(gè)性,易于接受新知識(shí)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)請幼兒為自己取一個(gè)特別的名字的環(huán)節(jié),用來表示幼兒對自己的要求和期望,并用自己的方法加以記錄。孩子們又一次達(dá)到了興奮點(diǎn),他們的思路象開了閘的水流奔涌而出,為自己取了諸如:“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號(hào)”等名字,從中體現(xiàn)了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為一個(gè)勇敢、智慧的人的理想。)
大班科學(xué)教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看��?那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)
4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦�?匆豢磿�(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)
2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝猓醪礁兄諝�。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)
4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)
�。ㄋ模┲車蹲娇諝�,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)
2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)
3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣�。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。
�。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>
�。┍Wo(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?
教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>
2、教師:我們?nèi)诵枰諝�,�?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。
3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
【活動(dòng)反思】
無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,而科學(xué)對于幼兒來講,就是生活中好玩的事情,是他們覺得好奇的現(xiàn)象,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人,老師給以啟發(fā)和幫助,使幼兒在做中學(xué),在玩中體驗(yàn),在有趣的活動(dòng)中,揭開身邊的科學(xué)秘密,逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。
本次教學(xué)活動(dòng),我通過四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒一步一步的認(rèn)識(shí)空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性,也是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料,為幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)提供了物質(zhì)的基礎(chǔ),也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。通過小實(shí)驗(yàn)《毛巾濕了嗎?》調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在活動(dòng)中幼兒的爭論非常激烈,在做實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼,仔細(xì)觀察,動(dòng)腦思考。通過實(shí)驗(yàn)幼兒知道杯子中確實(shí)有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動(dòng),孩子們都在想哪里有空氣呢?不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經(jīng)驗(yàn),很快就裝到了空氣,還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣,孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋,臉上帶著得意的笑容,同時(shí)也感受到空氣到處都有,通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋,讓幼兒感受空氣的流動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的作用,通過《捉空氣》、《吹氣球》兩個(gè)游戲活動(dòng)向幼兒展示空氣的作用,使幼兒對空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),幼兒對《吹氣球》游戲非常專注,入神,從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有,空氣是我們的朋友,人、動(dòng)物、植物都離不開空氣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性,這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),在這環(huán)節(jié)我是通過多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)攻破這一難點(diǎn)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是游戲《 踩氣球》,通過這一游戲使本次活動(dòng)達(dá)到高潮,這次教學(xué)活動(dòng),我為幼兒營造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒自主探索,老師適時(shí)引導(dǎo),整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動(dòng)”為主,以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,在這個(gè)活動(dòng)中,我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是老師的提問非常積極、有效。
不足的是活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還不太緊湊,老師準(zhǔn)備的材料還應(yīng)該更仔細(xì)選擇,在游戲《吹氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應(yīng)向幼兒交代清楚,氣球隨時(shí)都會(huì)爆炸,請小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會(huì)更強(qiáng),游戲參與性會(huì)更高,教學(xué)效果會(huì)更佳。
大班科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索,了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥,異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)具:小磁鐵每人2個(gè),曲別針每人2個(gè),動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具:教師制作好的磁鐵動(dòng)物(獅子和斑馬),視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái),演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊,南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。
活動(dòng)過程
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具,引起幼兒對活動(dòng)的探究興趣。
1、師:今天大二班來了兩位小客人,它們是……?它們倆發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子,幼兒聆聽觀看。
故事:一天,兔子在草地上快樂的吃草,這時(shí)一只兇猛的老虎走來,突然看見一只兔子,
于是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。
3、提問:師:小兔子被老虎追上了嗎?
師:老虎為什么追不上小兔子呢?
師:這里可藏著一個(gè)小秘密呢?有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?
師:好,現(xiàn)在就讓我們來研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問:師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:這個(gè)玩具是怎么做成的呢?到底用什么方法最好,讓我們來自己動(dòng)手試一試,做一做吧!
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師:老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料,小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具,
做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師:動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,怎樣才能用一只手操作,讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃?
四、針對幼兒存在的困難,重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師:有誰在操作中碰到了問題?可以提出來,我們一起來幫助解決!
2、師:那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢?
因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密,有誰知道嗎?師:我們一起來看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒
展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4、教師出示條形磁鐵,辨別南極和北極,并出示字卡,并演示南極和南極,
北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象,南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié);原來磁鐵有南極和北極,如果南極和南極,北極和北極相遇會(huì)互相排斥,
南極和北極相遇會(huì)互相吸住。
五、游戲;
規(guī)則;每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵,聽到音樂停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事。
1、師:現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做,已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事,然后講給大家聽。
大班科學(xué)教案 7
孩子們對玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進(jìn)水里,百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園歡樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)——《沉浮》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不一樣方法,發(fā)展探索精神;
3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過程
(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),能夠使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不一樣的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不細(xì)心把塑料插片和積木塊混在了一齊,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一齊的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。
活動(dòng)延伸
教師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友能夠來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
大班科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解世界上的船是多種多樣的,知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的船
2、紙、水彩筆
3、幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程:
一、通過參觀展覽,引導(dǎo)幼兒自由交流,討論船的種類。
1、教師:最近幾天,小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展,看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察,相互交流。
二、了解各種交通工具的特點(diǎn),用途。
1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,欣賞各種各樣的船,說說:畫面上有哪些船?他們是什么樣子的?有什么用?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己認(rèn)識(shí)的、喜歡的船畫下來。
提問:你喜歡什么船,它是什么樣子的?它有什么特點(diǎn)?
3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船,表達(dá)自己的感受。
三、觀看錄像,拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片,供幼兒欣賞,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
五、為幼兒提供泥團(tuán),廢舊材料等,讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論,說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。
大班科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解神州號(hào)的特征以及宇航員在飛船里的生活,并嘗試用繪畫表現(xiàn)。
2. 對宇宙飛船和宇航員感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對神州號(hào)發(fā)射的信息有所了解
2.神州號(hào)發(fā)射的圖片若干
3.繪畫材料
4.幼兒操作包
活動(dòng)過程
1.激趣導(dǎo)入
提問:你們聽說過神舟九號(hào)飛船嗎?分享一下你的信息?
2.觀看交流(
1)請幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。
(2)通過觀看體會(huì)宇航員在太空艙中的生活。
3.觀察操作
�。�1)逐一出示神州號(hào)飛船從發(fā)射到返回的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:神州號(hào)飛船在哪里?神州號(hào)的火箭上有什么標(biāo)志?
宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位?宇航員在飛船里是怎樣生活的?(怎樣行走?物品是怎樣擺放的?服裝是怎樣的?)
�。�2)幼兒操作,教師觀察。
4.聯(lián)想創(chuàng)作。
引導(dǎo)語:
我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起,造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船,他們還在不斷地研究,以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看,我們將來造的宇宙飛船是什么樣的,把它畫下來。
�。�1)指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。
(2) 展示幼兒作品。
活動(dòng)生成及建議
1.在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)折火箭。
2.提供各種積木與廢舊材料,在幼兒學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上,制作火箭、飛船、航天飛機(jī)。
3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料,通過介紹、交流,知道宇航員在太空的生活。
大班科學(xué)教案 10
一、目標(biāo):
1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
二、準(zhǔn)備:
各種糖紙、報(bào)紙、小塑料玩具、沙包。
三、過程:
1.激發(fā)幼兒探索興趣。師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”
2.讓幼兒自己試驗(yàn)、探索。
�。�1)師:“今天我們也來做一個(gè)扔?xùn)|西的游戲,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會(huì)怎么樣?最后是怎樣落下來的,落下來時(shí)有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。
�。�2)“你扔沙包的時(shí)候有什么感覺?扔塑料帶的時(shí)候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快,輕得東西落得慢)
�。�3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣,向上打它,但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高,它都會(huì)落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快�!�
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個(gè)揉成紙團(tuán),一個(gè)不揉,讓它們比一比,看看會(huì)怎么樣,為什么會(huì)這樣?(紙團(tuán)扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)
四、小結(jié):
今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會(huì)落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。
五、活動(dòng)延伸:
剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團(tuán)、折成飛機(jī)。)我們來做一架紙飛機(jī),比一比看誰飛得高,飛得遠(yuǎn)。
大班科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的變化。
2、用歡快的情緒演唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)前八后十六分音符的唱法,唱好快慢節(jié)奏的交替變化。
3、能根據(jù)歌曲做滑稽人表演。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、哈哈鏡。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒做"變魔術(shù)"的游戲,觀察并感受:哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現(xiàn)象。
2、組織幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),并根據(jù)自己的觀察學(xué)習(xí)歌詞。
(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)、請幼兒唱歌曲《笑一個(gè)吧》進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。
(3)、請幼兒拍節(jié)奏學(xué)歌詞,邊說邊練習(xí)拍前八后十六的節(jié)奏,感受十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏的交替變化。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)、請幼兒欣賞,教師范唱歌曲《哈哈鏡》。
(2)、幼兒跟教師完整的學(xué)唱歌曲第一段,教師大聲,幼兒小聲,重點(diǎn)練習(xí)演唱十六分音符的快節(jié)奏和二分附點(diǎn)音符慢節(jié)奏。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的演唱進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演,一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。
活動(dòng)延伸
欣賞兒歌《有趣的哈哈鏡》,進(jìn)一步體驗(yàn)哈哈鏡的有趣。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期我們課題組制定的主題計(jì)劃是《我快樂、我學(xué)習(xí)》,幼兒的樂學(xué)與他們的興趣、需要有很大關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容富有動(dòng)感、貼近幼兒生活和興趣點(diǎn)是幼兒樂學(xué)的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲,從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象,獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡,他們都哈哈鏡非常感興趣,而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗(yàn)賦予了他們敏銳的觀察力,因此我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個(gè)活動(dòng),它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的說唱歌曲,它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲,和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難,因此我把歌曲分成了兩個(gè)課時(shí)來開展,第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。在活動(dòng)中我借助幼兒間的思維互動(dòng),引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡時(shí),幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動(dòng)作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化,但是隨著活動(dòng)的深入,幼兒的創(chuàng)意越來越多,從身體動(dòng)作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時(shí),在為歌曲配動(dòng)作時(shí),有些幼兒一個(gè)接一個(gè)地做滑稽動(dòng)作,結(jié)果出現(xiàn)了混亂,但我并沒有加以制止,而是及時(shí)找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動(dòng)作而忽略了音樂。于是,我肯定了幼兒在動(dòng)作上的創(chuàng)意,同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注、傾聽樂曲,并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動(dòng)作,使動(dòng)作與音樂相協(xié)調(diào)。這也是為我們第二課時(shí)的雙簧表演做鋪墊。第二課時(shí)主要是進(jìn)行雙聲部合作演唱歌曲,運(yùn)用小組合作演唱的形式,一組用歌詞伴唱,另一組有節(jié)奏地說歌詞,兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲。通過把難點(diǎn)前置,孩子們在后面學(xué)習(xí)雙聲部的配合演唱就輕松地多了,掌握的效果也非常的好。活動(dòng)后面我設(shè)計(jì)了雙簧表演,這一部分孩子們非常的感興趣,個(gè)個(gè)表演都很積極投入。活動(dòng)也達(dá)成了所制定的教學(xué)目標(biāo),孩子們在活動(dòng)中也感受到了快樂。
進(jìn)行音樂教育教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。我們要深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所蘊(yùn)涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想,在音樂教學(xué)活動(dòng)中真正做到:尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個(gè)性、讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓幼兒身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。
大班科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
2、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、輕重對比明顯的兩種物品(人手一份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等2、大小相同的紙每人兩張3、質(zhì)量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等4、大統(tǒng)計(jì)表三張,分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。
活動(dòng)過程:
(一)、探索兩種輕重不同的物體下落現(xiàn)象。
1、出示沙包和泡沫請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”
2、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象提問:“這兩種物品下落時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么?”(輕的快,重的慢)3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品要求:(1)兩樣物品放在同樣的高度上。
�。�2)跟朋友交換兩種物品玩。
4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)(小結(jié):重的物品落得快;輕的物品落得慢。)教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄5、幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論,并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況、展示統(tǒng)計(jì)表。
�。ǘ�、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團(tuán)請幼兒猜一猜:誰落得快?
2、幼兒動(dòng)手試一試3、小結(jié),外形小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上(三)、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。
1、出示大小不同的三角鐵。
�。�1)請幼兒說說它們的相同點(diǎn)(質(zhì)量、形狀)與不同點(diǎn)(大小)(2)猜一猜:它們誰會(huì)先落地?還是有別的情況出現(xiàn)?
2、實(shí)驗(yàn)。結(jié)論是:同時(shí)落地。
3、驗(yàn)證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上5、說一說,在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的?
活動(dòng)反思:
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇:用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),明白我們周圍到處都有空氣。
2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯玻璃缸毛巾背景音樂袋子氣球活動(dòng)過程:
�。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1.教師:小朋友們好,這天教師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2.教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��?是塊干毛巾。
3.教師:這是什么呀?(杯子)教師此刻要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)4.教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
�。ǘ┮隹諝庠�。
1.教師:教師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次教師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦�?匆豢磿�(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)2.教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3.教師:這一次啊,教師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才教師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝�,初步感知空氣。
1.教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看教師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?
2.教師:教師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?教師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?此刻我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)3.教師:此刻我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)4.教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)(四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。
1.教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)2.教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)3.教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?
教師總結(jié):原先我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,所以小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。
�。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。
1.教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)這天教師也請你們來玩氣球,高興嗎?可是,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?
2.教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?教師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3.教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>
�。┍Wo(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1.教師:此刻教師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?
教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘可是氣來,十分難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>
2.教師:我們?nèi)诵枰諝�,�?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎樣樣呢?會(huì)無法生存。
3.教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們就應(yīng)怎樣對他說?我們還能夠怎樣做呢?我們來看一看別人是怎樣做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
4.教師:小朋友,你們想不想做環(huán)保小衛(wèi)士��?好的,那么就到教師那里來排隊(duì),我們的環(huán)保小衛(wèi)士立刻就要出發(fā)了。環(huán)保小衛(wèi)士出發(fā)咯,跟客人教師再見。(播放環(huán)保小衛(wèi)士音樂)
大班科學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀賞、討論,能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。
2、嘗試?yán)孟灩P和水性顏料油水分離的特性,感受并探索蠟染工藝的制作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、顏料、毛筆、紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
觀看七寶老街的蠟染花布(視頻),感受蠟染工藝品的獨(dú)特美。
師:老師去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?
小結(jié):對呀,我就是去了七寶老街的手工藝坊,我還買了一塊花布呢,你們知道這種花布叫什么名字嗎?
二、了解蠟染花布的制作工藝
1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。
師:這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢?(幼兒討論)
小結(jié):有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進(jìn)行蠟染制作的,使用了哪些工具,和你們說的是不是一樣的?
2、觀看蠟染的制作。
師:你們看到阿姨們是如何進(jìn)行蠟染工藝制作的?用了哪些工具?
小結(jié):原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成,真是不容易��!
三、幼兒操作
1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。師:我們中國的蠟染工藝真是神奇,周老師也嘗試了一下,我們來看看,我是怎么做的?(播放PPT老師制作的圖片)
2、分組操作,指導(dǎo)。
3、分享作品。(幼兒完成后讓其掛到繩子上,再坐到前面一起欣賞。)
四、欣賞影片
“中國蠟染畫”,激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。
師:我們的蠟染作品都完成了,用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎?蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝,只有我們中國才有哦!而且我們中國人很聰明,不僅會(huì)做藍(lán)白相間的蠟染花布,還會(huì)做彩色的蠟染花布呢,我們一起來欣賞一下。
大班科學(xué)教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道福娃是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,了解每個(gè)吉祥物所代表的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)福娃的代表項(xiàng)目來創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力。
3.激發(fā)對奧運(yùn)會(huì)的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
福娃宣傳片、福娃運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目幻燈片、5個(gè)大福娃
活動(dòng)過程:
一.欣賞福娃宣傳片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
問:你看到了什么?他們叫什么名字?
分別出示5個(gè)福娃認(rèn)識(shí)并記住名字。
5個(gè)福娃會(huì)哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
二.看幻燈片,了解代表的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌“三句半”。
1.福娃貝貝。它是什么變的?——福娃貝貝是條魚
想一想,它會(huì)什么運(yùn)動(dòng)呢?看幻燈,水上運(yùn)動(dòng)——游泳跳水顯身手。
厲害吧?——?jiǎng)艁硎铝�。(用方言說)
2.福娃晶晶。福娃晶晶是熊貓,射擊舉重樣樣行�!坏昧�。
3.福娃歡歡。福娃歡歡是火炬,足球籃球場上飛�!獏柡α�。
4.福娃迎迎。福娃迎迎是臧羚羊,賽跑跨欄得第一,——快得來。
5.福娃妮妮。福娃妮妮是燕子,體操蹦床姿勢美。——美得來。
三.完整地朗誦詩歌,讓幼兒感受三句半語言的有趣。
1.師幼共同來朗誦。
2.注意朗誦的語調(diào),分組朗誦。
四.希望幼兒多關(guān)心奧運(yùn)會(huì),為中國能舉辦奧運(yùn)會(huì)而自豪!
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