小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《救生圈》
作為一位剛到崗的教師,我們需要很強的教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《救生圈》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、初步理解畫面的主要情節(jié),嘗試用完整的'語言講述畫面內容。
2、了解救生圈的作用,認識常見的會游泳的動物。
【活動準備】
PPT,小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片(救生圈)導入,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?救生圈有什么大本領?
小結:救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié),嘗試運用已有經驗大膽講述。
師:今天,我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察,把你看到的、想到的都告訴我們,好嗎?
圖一提問:誰來了?小貓去干什么?
圖二提問:發(fā)生了什么事情?小貓發(fā)現了什么?
小結:我們剛剛看了兩幅圖,我們知道了,小貓去河邊釣魚,它發(fā)現了一個救生圈。
圖三提問:小貓看見了誰?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?想想青蛙會怎么游給小貓看?請你學一學。
小結:小貓問小青蛙:“這是你的救生圈嗎?”小青蛙說:“謝謝,不是,我會游泳,不用救生圈!闭f完,小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。
圖四提問:小貓又看見了誰?它會怎么說?烏龜又會怎么回答?
小結:小貓問小烏龜:“這是你的救生圈嗎?”小烏龜說:“謝謝,不是,我會游泳,不用救生圈!
圖五提問:小貓又碰到了誰?他們會說些什么呢?
小結:小貓問小鴨:“這是你的救生圈嗎?”小鴨說:“謝謝,不是,我會游泳,不用救生圈!
圖六提問:這到底是誰的呢?看看誰來了?它怎么了?他們會說些什么?
小結:小雞著急得趕來了,小貓問:“小雞,這是你的救生圈嗎?”小雞說:“是的,謝謝你,這是我丟的!
圖七提問:小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?
小結:戴上救生圈,小雞也會游泳啦!
總結:你們看著圖片講的故事真好聽呀!我們把這些圖片連起來,再來聽聽這個故事吧,故事的名字叫《誰的救生圈》
三、完整欣賞故事。
提問:
1、現在,你知道這個救生圈是誰的了嗎?
2、聽了這個故事,你知道誰是會游泳的?誰需要救生圈?
四、遷移新的知識經驗。
1、師:除了小雞,還有誰也需要救生圈呢?
2、游戲:誰的救生圈。
師:老師這里有三個小動物,它們是小狗、公雞、小魚(出示小動物的圖片),我這里也有一個救生圈,會是誰的呢?請把你覺得會游泳的動物貼到河水里,不會游泳的,貼在草地上!自己動腦筋哦!去后面的桌子上試一試吧!
3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問,說一說。
故事:
小貓去釣魚,撿到一個救生圈!拔!這是誰的?”它去問小青蛙:“是你的嗎?”“不是!毙∏嗤堋皳渫ā币宦曁M水里。它去問小烏龜:“是你的嗎?” “不是!毙觚敳换挪幻Φ卦谒镉沃。它去問小鴨子:“小鴨子,是你的嗎?”“不是!毙▲喿涌旎畹負P起了一串串水花。這時,小雞急急忙忙地找來了。原來,救生圈是他丟的。瞧,有了救生圈,小雞也會游泳了。
科學道理:青蛙和鴨子的腳掌都有腳蹼,有腳蹼能在水里游泳。救生圈可以讓我們浮在水上,幫助不會游泳的人。
【教學反思】
幼兒的想像力比以前有所進步,并且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進性。
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