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      2. 吹泡泡中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-08-25 18:14:06 科學(xué)教案 我要投稿

        吹泡泡中班科學(xué)教案

          作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的吹泡泡中班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

        吹泡泡中班科學(xué)教案

          設(shè)計(jì)背景

          中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。

          2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

          教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說(shuō)出名稱,引入課題。

          二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

          三、 操作實(shí)驗(yàn):

          利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

          大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

          四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的`泡泡是圓形的。

          五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?

          六、 幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問(wèn)。

          七、 根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

          八、 小結(jié):

          原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

          延伸活動(dòng):

          去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂(lè)趣,在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

          教學(xué)反思

          平時(shí),經(jīng)常看見(jiàn)公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰(shuí)吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

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