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      2. 中班科學(xué)教案:吹泡泡

        時(shí)間:2021-01-05 12:40:18 教學(xué)反思 我要投稿

        中班科學(xué)教案:吹泡泡

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案:吹泡泡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        中班科學(xué)教案:吹泡泡

        中班科學(xué)教案:吹泡泡1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在吹泡泡的游戲中,體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。

          2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

          3、能動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)籃框、16個(gè)盤(pán)子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹(shù)葉若干片、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器、毛巾15條。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、我們來(lái)玩吹泡泡

          1、看準(zhǔn)備的東西,猜猜今天有可能玩什么游戲。

          2、提問(wèn):吹泡泡吹泡泡,怎么吹?

          3、小結(jié):吹泡泡是要把氣往外吹,千萬(wàn)別把泡泡液吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

          二、用吸管吹泡泡

          1、要求:保護(hù)好盤(pán)子里的泡泡液,不要把它弄灑了,灑了就沒(méi)法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上,一定要保護(hù)好自己,如果吹到了,趕緊用小毛巾擦一擦。

          2、幼兒操作,巡回指導(dǎo)。

          3、收管子。示意成功的小朋友坐下來(lái)。

          4、請(qǐng)成功的小朋友說(shuō)說(shuō)、吹吹給小朋友們看看。

          5、進(jìn)一步小結(jié):我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來(lái)了。我們都要輕輕地用力,然后要吹很長(zhǎng)是時(shí)間,不是“噗”一下吹出來(lái)。

          三、用工具吹泡泡

          1、提問(wèn):還可以用什么吹出泡泡來(lái)?以前你都是用什么(工具)吹的?

          2、認(rèn)識(shí)袋子里的工具。

          3、幼兒猜想并嘗試自主探索。

          4、要求1:袋子里的四種東西每一種都要試一試,如果能成功地吹出泡泡,請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡,請(qǐng)把它留在袋子里。

          5、要求2:記住了還是那兩個(gè)要求。保護(hù)好你的泡泡液,保護(hù)好自己,別對(duì)著小朋友吹。拿到了就去試一試,如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來(lái)。

          6、分享試驗(yàn)結(jié)果:讓我們一起來(lái)分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的袋子里還剩了什么。

          7、請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子,一起發(fā)現(xiàn)原因。

          8、關(guān)鍵提問(wèn):泡泡從哪出來(lái)的?

          8、關(guān)鍵提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為XX可以吹出泡泡?泡泡從XX的哪里吹出來(lái)?

          9、重要總結(jié):有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來(lái)。工具有一個(gè)要求……

          四、改造樹(shù)葉吹泡泡

          1、改造樹(shù)葉:我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西,它有洞洞有縫隙嗎?它能變成吹泡泡的工具嗎?能吹泡泡的工具必須有什么?那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎?

          2、幼兒操作:拿到了就去試一試,有想法就去試一試?凑l(shuí)能把樹(shù)葉變成吹泡泡的工具,誰(shuí)能當(dāng)科學(xué)家。

          3、落座,討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

          五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

          1、改造鐵絲:我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來(lái)。那這個(gè)東西,認(rèn)識(shí)嗎?直直的,可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎?

          2、誰(shuí)敢挑戰(zhàn)?我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個(gè)圈,他會(huì)變形。這個(gè)圓形會(huì)吹泡泡嗎?怎么弄呀,擰在一起。還能變其他形狀嗎?

          3、拓展思維:不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀?

          4、在幼兒操作中結(jié)束。

        中班科學(xué)教案:吹泡泡2

          設(shè)計(jì)背景

          中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。

          2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

          教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買(mǎi)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 出示泡泡槍?zhuān)瑫r(shí)打出許多泡泡,幼兒說(shuō)出名稱(chēng),引入課題。

          二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

          三、 操作實(shí)驗(yàn):

          利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過(guò)程中觀(guān)察泡泡的特點(diǎn)。

          大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

          四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

          五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱(chēng),教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?

          六、 幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問(wèn)。

          七、 根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

          八、 小結(jié):

          原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

          延伸活動(dòng):

          去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂(lè)趣,在太陽(yáng)底下觀(guān)察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

          教學(xué)反思

          平時(shí),經(jīng)?匆(jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰(shuí)吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

        中班科學(xué)教案:吹泡泡3

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

          我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此,我在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容"源于生活,緣于興趣"。中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在"吹泡泡"角,幼兒你一言我一句的說(shuō)"為什么泡泡有的會(huì)飛、有的好破、有大有小……"等等,由于幼兒受到無(wú)意注意和表象性思維等特點(diǎn)的左右,對(duì)泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼兒"玩"的過(guò)程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助"你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密"這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn);從而感覺(jué)到"科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊"。讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo):

          1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

          2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

          3、在探究活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同9、形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為"運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。將"嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性"確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

          四、說(shuō)活動(dòng)方法:

          為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng),讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法:一"順",二"引",三"助"。

          "順"即順應(yīng)幼兒的活動(dòng),為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料、時(shí)間、場(chǎng)地等等,使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過(guò)程中,教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,提供豐富的材料,"順"應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性,他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找問(wèn)題答案的能力和潛力都能得到真正發(fā)揮,為建構(gòu)新知做鋪墊。

          "引"即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)觀(guān)察思考和設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助開(kāi)放性的問(wèn)題,與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒"變被動(dòng)學(xué)習(xí)"為"自主學(xué)習(xí)","變接受性學(xué)習(xí)"為"自主建構(gòu)學(xué)習(xí)",在"玩"中學(xué),在學(xué)中"玩"。以此解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

          "助"即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候"助"幼兒一臂之力,對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。在此過(guò)程教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),并把教師的主題轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問(wèn)題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,以此突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

          五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個(gè)),三角形、正方形,圓錐形、菱形……(每組若干)。

          2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。

          3、展示板、膠水、抹布。

          六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣—感知探究——體驗(yàn)驗(yàn)證—經(jīng)驗(yàn)拓展第一環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣。

          在本環(huán)節(jié)中,我通過(guò)"順"應(yīng)幼兒活動(dòng)的方法,為他們提供"吹泡泡"所需工具、時(shí)間、場(chǎng)地等等,讓幼兒觀(guān)察并提問(wèn):"這些工具能做什么?",以問(wèn)題引出課題"吹泡泡"游戲。設(shè)疑激趣,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。

          第二環(huán)節(jié):感知探究。

          在本環(huán)節(jié)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間,讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的`過(guò)程,通過(guò)運(yùn)用各種感官,積極地觀(guān)察、操作和實(shí)驗(yàn),教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助開(kāi)放性的問(wèn)題:"吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么?",用"引"的方法,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在"玩"中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒在喜歡的"玩"中,自然而然地調(diào)動(dòng)自己全部的智慧,主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,并有效地去同化外部世界,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。以此解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

          第三環(huán)節(jié):體驗(yàn)驗(yàn)證。

          (六)在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓錐形等工具),邊觀(guān)察邊記錄想象結(jié)果時(shí),對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題"不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?",利用開(kāi)放式問(wèn)題:"你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問(wèn)題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過(guò)程和結(jié)果的契機(jī),設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題"每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密?","引"發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:"吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的",幼兒在自主解決問(wèn)題的狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了生活,體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅,以此突破難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我還將"增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力"這個(gè)隱性目標(biāo)有機(jī)整合在科學(xué)活動(dòng)之中,適時(shí)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒用"記錄表"和語(yǔ)言交流的方式表達(dá)幼兒自己想法的空間,幼兒通過(guò)思考和交流梳理頭腦中的信息,明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系,以及自己的探究過(guò)程,再通過(guò)與同伴的討論,觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞,明晰和構(gòu)建科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),以此發(fā)展幼兒準(zhǔn)確的表達(dá)方式。

          教學(xué)反思:

          平時(shí),經(jīng)?匆(jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰(shuí)吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)!倍竟(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

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