【熱門】大班科學教案三篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班科學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1.通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,感知鹽的多少與土豆沉浮的關系。
2.在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。
3.喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象,從而體驗成功的快樂。
活動準備:
鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個;裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。
活動重點:
通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,知道土豆在鹽水里能浮起來。
活動難點:
感知鹽的多少與土豆沉浮的關系,在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動過程:
一、通過對比操作,了解土豆沉浮,激發(fā)幼兒興趣。
1.我們大一班的小朋友都很能干,今天老師請你們?nèi)プ鲆粋小實驗,后面的桌子上放著兩盆水,請你們每人拿一個土豆,分別放進兩盆水里,仔細觀察土豆在水里會怎么樣?
3.幼兒操作,教師觀察指導。
4.你們剛剛玩的時候,你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?
5.小結:在剛才的實驗中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。
5.那為什么會這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么秘密呢?
二、做一做土豆沉浮的實驗(探究操作鹽的多少與浮力的關系)
1.老師給你們準備了一些材料:土豆、清水、鹽,這些材料能讓土豆浮起來,你們想試試嗎?
2.交待實驗規(guī)則:用勺子取鹽時,取滿滿的一勺,然后用筷子刮平,放入水中,多攪拌幾下,讓鹽溶解到水里,把土豆放進去,仔細觀察土豆能否浮起來?如果浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示,如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示,并記錄你用了幾勺鹽。
3.幼兒操作,教師觀察指導。
4.展示記錄結果,交流、討論。
5.小結:原來要讓土豆浮起來,加一點點鹽是不行的,要有一定量的鹽。
三、再次實驗,體驗成功的樂趣。
1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看,讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實驗成功了嗎?
3.展示記錄結果,交流。
四、延伸
1.那除了鹽,還有什么溶化在水中,也會使土豆浮起來?
2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗,明天把結果告訴我們。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察、感知、探究,知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在,并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。
3、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動中快樂的情緒。
活動準備:
氣球若干,記錄紙、筆人手一份;大水盆若干。
活動過程:
一、吹氣球,了解氣球鼓起來的原因。
1、今天,老師給小朋友帶來了什么呀?誰會吹氣球呀?請一幼兒吹氣球。
2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀?
3、為什么氣球會變大了,氣球中充滿了什么呀?
小結:原來氣球中充滿了空氣,氣球就鼓起來了。
二、猜測并嘗試:氣球松開手后會怎么樣?
1、如果現(xiàn)在我把這個鼓起來的氣球松開手,它會怎么樣呢?引導幼兒猜測。
2、老師給你們每人準備了一個氣球,你們?nèi)ピ囈辉嚕褮馇虼荡,然后松開手,氣球怎么樣了?(幼兒自由探索,教師引導并個別交流。)
3、誰來告訴我,玩氣球的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、每一次玩的時候,氣球飛的一樣嗎?
三、再次操作并記錄。
1、請你們再去玩一玩,不過先聽清楚要求:你的氣球是怎么放的,它是朝那里飛的?老師還給你們準備了記錄紙,我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。(幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。)
2、現(xiàn)在誰愿意來說說你的記錄?幼兒上臺介紹自己的實驗情況。
3、看,我的氣球這樣放,你來說我的氣球會往哪里飛?同意的舉手。
4、為什么這樣放的時候,會往這邊飛,放上面的`時候,往上飛呢?
教師演示后把實驗記錄下來,并進行小結。
四、猜測并操作氣球放在水中的情況。
1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里,氣球會怎么樣呢?
2、等會我們?nèi)ピ囈辉嚕抢蠋熃o你們提個要求:可以兩個人來比賽,看誰的氣球跑的快。
3、誰愿意來把比賽的結果告訴我:你跟誰比賽的,誰的氣球跑的快,誰跑的慢,為什么?
4、為什么粗吸管的氣球跑的快,細吸管的氣球跑的慢,為什么?那哪種氣球在水里跑的時間長?為什么?
五:延伸活動。
師:今天我們用氣球玩了游戲,你覺得會跑的氣球好不好玩,那可不可以把這個會跑的氣球設計成一樣什么玩具呢?幼兒活動后自己設計會跑的氣球玩具。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、了解時鐘的主要構造,知道時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、能辨認整點。
活動準備:
1、幼兒人手一個自制鐘
2、課件PPT
3、游戲題卡若干
活動過程:
一、引出時鐘
1、猜謎語,激發(fā)興趣:
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥,猜猜它是誰?“會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡”。
2、教師小結:時鐘和手表都是計時工具,它可以提醒人們,現(xiàn)在是什么時間,應該干什么事情,它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
二、播放課件、觀察交流
(一)認識鐘面及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
1、引導幼兒欣賞鐘表,從中認識鐘面結構
(1)師:今天老師帶來了一些鐘表,現(xiàn)在請小朋友仔細看看(PPT課件),比比這些鐘表有什么地方是相同的?
(2)認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師:鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?
小結:原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的,不多也不少。
(3)通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同
師:比比看,兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細)
小結:個子高的是弟弟叫分針,個子矮的是哥哥叫時針。
2、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。
師:今天時針和分針進行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請小朋友們當裁判員。
提問(1):請幼兒猜猜時針和分針跑步比賽誰跑得快?
提問(2):分針跑了一圈,時針跑了多少?
小結:分鐘走一圈,時鐘才走了一格。(弟弟長,哥哥短,弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完)
(二)、認識整點
1、教師放課件,讓幼兒感受時針和分針整點運轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(2)想一想,3點整時,時針在哪個數(shù)字上,分針在哪個數(shù)字上?7點整時,時針指在哪里?分針在哪個數(shù)字上?
2、老師歸納:當分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。
三、以游戲的方式引導幼兒操作練習。
1、游戲《修理鐘表》
教師充當鐘表店的管理員,放歌曲《鐘》,幼兒根據(jù)老師唱出的時間,在自制的鐘面上撥出時間,比一比誰撥得又對又快。
2、分組操作,鞏固整點
A看時撥鐘B看時間對應畫時鐘
C對應時間插卡D時間時鐘對對碰
四、活動結束
教師小結:我們生活離不開鐘表,小朋友們學會了認識鐘表,就可以幫助我們學會看時間,到點睡覺,吃飯和學習。
活動延伸:
1、戶外游戲:老狼老狼幾點了
(1)老狼(教師)出示標有時間(整點、半點)的鐘面,請幼兒說出是幾點。
(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間。
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