【實用】科學教案錦集6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學教案 篇1
活動目標：
1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法，培養幼兒的邏輯思維能力。
2、能用不同的圖形標志，來表示蟲蟲分類的方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
各類蟲蟲的模型及圖片。
活動過程：
一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。
二、提出問題：你能用什么方法給這些蟲蟲分類，讓同一類的在一起？幼兒討論后回答。
請幼兒分組說出分類的理由和方法。
崔童： 按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。
范進祥：好蟲蟲叫益蟲，壞蟲蟲叫害蟲，應該是按照益蟲和害蟲分類。（崔童同意，其他幾個小朋友也同意這個分法。）
于江茗：我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。
郝琰澤：有長的大的和長的小的蟲蟲，可以按大小來分。
孔嘉源：按照嘴的不一樣來分，有的用嘴吃東西，有的用吸管樣的針來吃東西。
張一佳：按照有翅膀和沒有翅膀的來分。
劉嘉露：可以按會飛的和不回飛的分。
郅媛： 按有退的和無腿的蟲蟲來分。
范進祥：有水里的蟲蟲，是蜻蜓的幼蟲叫水泵子，可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。
三、教師總結出好的分類方法。
幼兒動手操作：按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。
活動反思：
這是蟲蟲聯歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中，孩子們分類的方法多種多樣，因為老師沒有事先給與明確的方法和答案，幼兒思維沒有受到限制，所以他們的思路開闊，想出了很多的分類方法，幾乎每個幼兒都有自己的分類方法：有的按會飛的，不會飛的；發聲和不發聲的；有腿的，沒有腿的；大的，小的；益蟲，害蟲；昆蟲、非昆蟲；白天活動的，晚上活動的由此可見，沒有局限的問題答案，更能培養孩子的思維能力。
分類的方法有了，接下來就是看幼兒的實際應用情況，在操作的環節，幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進行分類，大部分幼兒都采用了畫認識的蟲蟲時的方法，將一張紙對折分成兩塊，按折痕畫上中線，一邊表示一種。但是在表示分類結果時，一部分幼兒說不會畫，這時，我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽，一個月亮。我問他是什么意思，他說：我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲，月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類，她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀，表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀后又畫了個，這種方法引起了大家的一致贊同：既好看又好畫。由此，引出了很多的表示圖，如：按有腿的和無腿的分，有腿就畫上腿，無腿畫上Ⅹ；會跳的不會跳的；有翅膀無翅膀的操作、分類，設計表示圖活動，為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準備。
科學教案 篇2
活動意圖：
小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫柔著幼兒的視線。運用各種感官仔細觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關系。
活動目標：
1.觀察小草特點，表達自己觀點。
2.認識小草的種類。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養探索自然的興趣。
活動準備：
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動過程：
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同
1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結果
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?
2.看一看，你的小草根長什么樣?
3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?
4.摸一摸小草，你有什么感覺?
四、結束部分
師幼一起回教室。
活動反思：
幼兒能夠自己去尋找發現不同種類的草，為比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發現草的根部生長與土壤土質的關系。游戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發現都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發現探究欲望。比較環節幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發現。活動充滿趣味性。
不足之處：
游戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。
科學教案 篇3
活動目標1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發對事物的探究興趣。
活動準備1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動過程
一、認識蝸牛1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導幼兒討論。
教師小結：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性
1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性（1）在什么季節我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
科學教案 篇4
大班科學教案：神奇的紙環
活動目標：
1、在設疑——猜想——驗證的過程中，發現莫比烏斯環現象。
2、在多次操作嘗試中，激發探究的欲望，體驗科學操作的樂趣。
3、初步了解莫比烏斯環在生活中的運用。
活動準備：各種紙環、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。
活動過程：
一、手指游戲“變變變”。
用大拇指和食指變成一個圈、變成兩個圈
二、操作嘗試，發現莫比烏斯環現象。
1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環剪開后的區別。
1）（出示紙環）紙環也來做游戲。怎樣把一個紙環變成兩個紙環？
示范：紙環對齊捏一捏，先在中間剪個口，再把剪刀伸進去，咔嚓咔嚓剪到頭。
2）幼兒操作。
你剪出了幾個環？（一個、兩個），將紙環送回家（兩處）
為什么有的剪出來一個，有的剪出來兩個？發現了什么秘密？（沒擰，擰過一次）
3）請兩名幼兒上前操作。
小結：沒擰的紙環剪過以后變成了兩個環，擰過的變成了一個大環。
2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環剪開后的區別。
是不是只要擰過的紙環都會變成一個大環呢？
1）幼兒再次操作擰過的紙環。
你剪出的紙環是怎樣的？（將紙環送回家）
同樣是擰過的紙環，為什么有的剪出了大環，有的卻剪出了相扣的兩個環？
2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環。
3）請兩名幼兒上前示范操作。
出示記錄表記錄并小結：擰一下的紙環剪過以后變成了一個大環，擰兩下的變成了兩個相扣的環。
3、猜測擰過三次或四次的紙環剪開后的區別，并自主操作驗證。
擰三下的紙環剪開可能會變成幾個環呢？擰四下呢？
1）幼兒猜想、記錄
2）幼兒操作：先擰、再剪。
3）交流操作結果，并記錄在大記錄表上。
三、了解莫比烏斯環現象發現者和在生活中的應用。
今天我們玩的紙環有趣嗎？這是一種神奇的科學現象“莫比烏斯環”。早在150年前德國數學家莫比烏斯發現了這種神奇的紙環，人們就用他的名字將這種現象命名為莫比烏斯環。莫比烏斯環在生活中有許多運用：過山車、立交橋、機械傳送帶、打印機色帶等。（鄒虹）
大班科學活動:小小橋梁設計師
綜合活動：小小橋梁設計師
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的`？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
大班科學教案：有趣的影子
一、活動目的：
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。
師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學活動：繩子的用途
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒園大班科學教案《多變的天氣》
活動目標
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習
活動過程
一、了解氣象與軍事的關系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
（天氣、溫度、穿衣指數等）
四、了解天氣與我們生活的關系。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
（2）雷雨天怎樣維護自身？
（3）雨天出門準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學教案 篇5
活動目標：
1.能運用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。
2.會用耳朵辨別三種材料發出的不同聲音。
3.關注身邊的自然物，有探索的興趣。
活動準備：
沙子、石子、黃豆，盆子、罐子、椅子。
活動過程：
一、談話導入觀察自然材料，引發活動興趣。
1、“我們身體有什么寶貝？他們各有什么作用？”（引導幼兒知道我們要用6個寶貝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進行探索活動。）
2、“小朋友們請看，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認識這些東西嗎？”（沙子、石子、黃豆.）
二、用手玩材料，感知他們的不同特征。
1、“你們想玩嗎？想怎么玩？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）
2、“你怎么和他們玩的？你玩的時候有什么感覺？”
師小結：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺。
三、用罐子玩材料，初步了解聲音。
1、“歡迎罐子寶寶，請小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發出好聽的聲音？”
2、幼兒玩，教師引導幼兒：裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。
3、反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發出好聽的聲音的？罐子是怎么會有聲音的呀？（打開驗證）誰能發出相同的聲音？請相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌。”
4、思考：“你們的罐子寶寶為什么發出的聲音不一樣？”（不同的東西發出來的聲音不一樣）
四、通過聽覺辨別沙子、石子、黃豆發出的不同聲音。
1、出示三個罐子：“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進罐子里，你會把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看，你有什么更聰明的好辦法嗎？原來聽聲音就能很快找出它們是誰？那我們仔細聽聽，這個罐子里是誰？”
2、再請幾名幼兒上來辨別，教師引導：搖一搖、聽一聽、說一說（與它告別的話）。
五、送沙子、石子、黃豆“回家”。
1、沙子、石子、黃豆都有自己的家，看一看，這是誰的家？（示范送罐子寶寶回家）
2、幼兒探索游戲：搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。
3、檢查驗證：老師帶領幼兒打開驗證，發現錯誤及時隨機應變作出處理。
科學教案 篇6
教學目標
⒈了解我國季風氣候的類型和分布
⒉學會根據氣候資料分析我國季風氣候的特點
⒊學會根據氣候資料分析我國西部干旱氣候的特點
⒋知道氣候變化雨動物行為的關系
⒌了解氣候對人類生產生活的影響，以及如流對氣候資源的利用
⒍知道寒潮、臺風、洪水等災害性天氣的成因和危害
⒎關注人類活動對氣候的影響，初步建立人地和諧的氣候資源觀。
重點難點分析
重點：中國東部的季風雨西部的干旱氣候的特點及對人類活動的影響；
人類活動雨洪水；
人類活動對氣候的影響
難點：中國東部的季風雨西部的干旱氣候的特點分析；
人類活動與洪水
教學預設調控對策
一、東部季風氣候
1、季風氣候區是指夏季風能夠到達的地區。
2、我國在大興安嶺－陰山－賀蘭山－岡底斯山一線以東以南的地區是季風氣候區。分布有熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和溫度季風氣候。
【討論】P91討論題得出：
3、我國季風氣候的主要特點：冬季氣溫低，降水少；夏季氣溫高，降水多，全年降水比較豐富。但南方冬季氣溫明顯高于北方，氣溫年較差小，年降水量更大。
4、季風氣候對人們生產、生活的影響有利有弊。
A、降水充沛，集中夏季，四季分明，雨熱同期對農業生產非常有利
B、我國季風氣候的大陸性強，降水的年際變化很大，使我國洪澇和旱災頻發。
C、冬季的低溫又常形成寒潮、凍害、暴雪等惡劣天氣。
二、我國西部的干旱氣候
⒈夏季風不能到達的我國西部地區一般降水稀少，為干旱各半干旱氣候區。
⒉我國西部的干旱氣候的特點：全年降水量稀少，降水集中在夏季，季節變化大；冬季寒冷，夏季炎熱，氣溫日較差、年較差很大，但日照充沛。（形成原因的分析：西部地區深居內陸，海洋水汽難以到達。）
⒊干旱氣候的利弊：氣溫較差大，光照時間長，對農業生產非常有利，如棉花、瓜果的生產。
⒋干旱氣候區的生物在行為和形態上的適應性：如仙人掌粗大的莖和葉刺；抬尾芥蟲在大霧的夜里抬起屁股的做法。
三、寒潮、臺風和洪水
1、寒潮是大范圍的強烈冷空氣活動。會帶來劇烈的降溫、霜凍、大風和揚沙天氣。
2、臺風是一種破壞力很大的災害性天氣。
【討論】⑴臺風天氣的感受和自我防護知識
⑵臺風的利弊
3、洪水是我國？最大的自然災害之一。引發的原因：持續性的暴雨、臺風，人類活動。
【實驗】植被護坡實驗
【為什么做】
持續性暴雨和臺風使引發洪水的主要自然原因。一些人類活動也可以引發洪水或使洪水的危害增大。隨著人類社會的發展，人類活動對洪水產生的影響越來越大。為什么會有這樣的說法？現實呈現在我們面前！譬如黃河上游植被的破壞，使黃河中下游地區頻頻發生洪澇災害。由于上游泥沙的大量流失，黃河在下游也成為了地上河，使位于黃河下游的城市時刻處在洪水的威脅之中。讓我們來做這個實驗，初步而實在地體會一下植被對水土保持的作用。
【怎樣做】
1、實驗前我們應準備好一下器材：一個一側為玻璃，其它三個側面為木頭箱子，接水桶，灑水壺，泥土，草皮。
2、在箱子內兩側按30。角堆好泥土，在其中一個土坡上種上草皮。在低處安上引水溝，放好接水桶。
3、用灑水壺以相同的水量、同樣快的速度對兩個坡面灑水。
4、觀察兩個坡面上，水的流動速度、匯入引水溝的水量和泥沙量的差別。
【應關注的問題】
1、為了使實驗效果更明顯，使用的土壤應是非沙質土，土壤的緊密程度和濕度要與自然狀態相似。
2、如果能使草皮在土坡上種植一段時間后再做實驗，或者直接實驗整塊的草皮，效果會更好。
【學到了什么】
1、通過實驗，我們發現：有草皮的坡面有草的阻擋，水的流速慢，水的下滲就多，匯入水溝的水量就少。顯然，如果植被破壞，會導致水土流失，使洪水的危害和發生頻率增大。
2、從這個實驗中，我們進一步知道怎樣對相關的實驗條件進行有效的控制。
【進一步的研究】
通過以上的實驗，你想進一步知道植被是怎樣達到保持水土的作用的嗎？植被的抗侵蝕作用是通過它的三個主要構成部分來實現的：一是植物的生長層（包括花被、葉鞘、葉片、莖），通過自身致密的覆蓋防止邊坡表層土壤直接遭受雨水的沖蝕，降低暴雨徑流的沖刷能量和地表徑流速度，從而減少土壤的流失；二是腐質層（包括落葉層與根莖交界面），為邊坡表層土壤提供了一個保護層；三是根系層，這一部分對坡面的地表土壤加筋錨固，提供機械穩定作用。一般情況下，在植物生長初期，由于單株植物形成的根系只是松散地糾結在一起，沒有長臥的根系，易與土層分離，起不到保護作用。同時護坡植被的存在也為各種小動物、微生物的生存繁殖提供了有利的環境。
四、人類活動對氣候的影響
人類與氣候關系密切。人類根據自然規律，改良局部地區的氣候，使氣候朝著有利于人類的方向發展。
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